西泠印社书法三年级下册第七课竖钩和弯钩教学目标：知识与技能：掌握竖钩和弯钩的书写要领，能正确工整地临写“寸、手”例字。过程与方法：通过观察、对比、探究等方法发现竖钩和弯钩的书写。情感态度与价值观：通过对字的练习激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯，提高审美能力。教学重点：掌握竖钩和弯钩的书写要领教学难点：将竖钩、弯钩的运笔方法运用到“寸、手”中，并掌握好字在米字格中的占位。教学准备：PPT、展台、书法用纸、毛笔、墨汁教学过程：一、课前准备1、上课之前请同学们准备书法工具做到：墨调好；笔放好（统一放右边）；毛毡、纸铺好。2、课前常规：齐诵习字习性歌谣习规范工整之字，习平心静气之脾性；习端庄典雅之字，习认真踏实之品性；习刚健雄博之字，习持之以恒之韧性；习洒脱雅逸之字，习谦让有礼之德性。【设计意图：课前先准备好书法工具，懂得习字的要求，写字如做人。】二、图片导入《游子吟》图配诗诗中“手、子、行、寸、得”等字都有相同的哪个笔画？今天我们走进书法，用眼去观察，用心去理解，用手去书写，学习竖钩和弯钩的写法。（板书：7竖钩和弯钩）【设计意图:由图配诗中的字，引出今天要学的竖钩和弯钩】三、讲授新知（一）竖钩的学习1、对比法首先我们先学习竖钩的运笔方法，请大家看老师书写“竖”和“竖钩”你从中发现了它们之间在运笔方法上有什么联系？【设计意图：结合学生已有知识，学习钩的书写方法。】2、小组合作探究竖钩书写要领选择资料，观察竖钩的书写，重点是收笔如何出钩，并总结竖钩的书写方法。【设计意图：通过观察，学生自主学习，分析问题，解决问题，掌握书写方法，发挥学生的主体作用。】3、展示性汇报4、师范写生指临师范写，学生手指在桌子上跟着老师的笔尖书空。竖钩：露锋起笔，中锋垂直下行，顿笔、提、调整笔锋勾出。5、书写练习教师指导并强调坐姿6、展示评价按照书写方法进行评价：生自评、生互评(依据竖钩的书写方法)（二）弯钩的学习1、比较异同刚才我们学习了竖钩的书写方法，弯钩和竖钩有很大的联系，通过比较是找出笔画用笔不同和相同的地方，使用相同，区别不同的方法。竖钩和弯钩有什么异同?（利用板书体现）【设计意图：通过比较，找出异同，学生更容易掌握弯钩的书写。】2、生尝试书写及评价生互评，师评圈点法3、生书写根据书写方法同桌互评，先说优点，不足之处给出建议。四、范字练习1、观察学习笔画、写好笔画是为写字服务的。今

竖钩和弯钩教学设计教学目标：掌握毛笔字竖钩和弯钩的结构特点和书写要求。在写毛笔字的过程中闭气凝神，陶冶情操，逐渐感受中华民族的传统文化。教学重点：分析竖钩和弯钩的结构教学难点：按照字的书写要求正确书写文字。教学方法：讲授法，示范法，讨论法，自主实践。教学用具：毛笔、课本、大字本课时：1课时教学过程：一、导入：今天我们一起来看书法课本第15页，竖钩和弯钩。二、学写毛笔字1、【试一试】如图画两组线条，一组方折，由外到内，一组圆转，由内到外。2、【看一看】竖钩先写竖画，收笔处向左出锋，呈钩状。弯钩与竖钩写法相近，竖画部分有一定的弧度。【竖钩】竖画收笔时先顿笔，再提笔后调峰向左上勾出。【生】练习【师】指导【练一练】【弯钩】露锋起笔，调峰下行，中间狐状行笔，顿笔后向左上勾出。【生】练习【师】指导【练一练】临写下面例字。临写：木、来、寸、手。4、【找一找】找出下列字中的竖钩和弯钩。字、寺、事【知识链接】化度寺碑。5、学生完成课后第7课练习。作业评比学生小组内推荐优秀作品，教师做总结评价，展示优秀作业。四、本课小结竖钩先写竖画，收笔处向左出锋，呈钩状。弯钩与竖钩写法相近，竖画部分有一定的弧度。

7.竖钩和弯钩一、教学目的1、使学生认识竖钩和弯钩，能分辨竖钩和弯钩的形态特征并掌握其写法。2、引导学生通过观察图解，观看范字书写，尝试练习，小猪讨论等方法，逐步学会书写“来、寸、手、子”四个例字。3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。二、教学重难点重点：掌握竖钩和弯钩的书写难点：竖钩和弯钩的写法相近，区别在于中间行笔是否于弧度。三、教学准备笔墨纸砚、多媒体四、教学流程（一）讲故事导入1、在以前的课中，老师陆续介绍了历史上有名的书法家及他们的故事，同学们都知道那些书法家及他们的故事。王羲之的墨池的故事，米带以假乱真的故事。2、今天这节课老师再讲一个故事。故事的主人公是王羲之的第七世孙子。名字叫智永，是一个和尚书法家。请看大屏幕“退笔冢”了解一下什么叫做“退笔冢”。学生观看视频。有什么精神？（勤奋，写过的秃笔堆成一座小山，名曰“退笔冢”）看看智永的书法作品。“真草千字文”继承先祖王羲之书法的“翩若惊鸿，婉若游龙”之美。每个字极尽变化之能事，千姿百态，仪态大方。3、同学们“千里之行，始于足下”。书法艺术博大精深，作为小学生，我们还应踏踏实实从楷书练习。今天，继续上第七课《竖钩和弯钩》。（二）复习：基本笔划1、横画怎么写分几段（三段，起笔、行笔、收笔）几种起笔方式（藏锋、露锋）行笔（中锋行笔）2、竖画怎么写（悬针竖、垂露竖）3、撇画怎么写4、捺画怎么写5、点怎么写（三）讲授新课1、教二个新的笔画，竖钩和弯钩竖钩：边写边解说该笔画书写要点，起笔按，调整笔法，行笔提，挺直腰杆，收笔时先扼笔，再提笔后调锋向左上勾出。学生书写，教师指导。教一个带竖钩的字：木讲解书写要求：第一笔的位置准确。分析各笔画的特点，横短而斜，竖钩直挺，提笔时要停稳后勾出。撇捺角度张开，撇细捺长。弯钩：书写要点：露锋起伏，行笔有弧度，收笔先按笔，再提笔后调锋向左上勾出。学生写，教师指导。教一个带弯钩的字：子。讲解书写要求：注意写笔画的长短粗细，直弯的对比。2、接下来，找一找，看一看环节“于、字、寺”哪一个笔画是弯的，哪一个笔画是竖钩，生活学习中还有哪些字的笔画是竖钩或弯钩？3、书写汉字环节，默笔静思，挥笔泼墨，观察四个字的笔法及结构，一气呵成。学生练习，教师辅导。4、点评作业，师生互动讨论重点：笔法、结构（空间关系、外形、线条）（四）总结1、学会书写弯钩和竖钩。2、了解书法家智永和学的退笔冢

第7课《竖钩和弯钩》教学设计教学目标：1、通过学习认识竖钩和弯钩。2、能按要求临写例字。重点：掌握竖钩和弯钩的正确书写方法。难点：注意出锋、角度要有变化。教学准备：多媒体课件；畅言视频展台。教学过程：一、课堂导入。试一试，两组不同方向的线条。二、合作探究。（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、看一看：1、学习的写法。说一说竖钩和弯钩怎么写？竖钩先写竖画，收笔处向左出锋，呈钩状。弯钩与竖钩写法相近，竖画部分有一定的弧度。教师示范写法。学生练习。（三）练一练：临写下面的例字：木来寸手（四）找一找。找出下列字中竖钩和弯钩：字寺事（五）知识链接：《化度寺碑》小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？（五）布置作业：完成第7课练习。

1《横钩》教学设计教学目标：1、使学生认识横钩，能分辨横钩的形态特征并掌握其写法。2、引导学生通过观察图解、观看范字书写、尝试练习、小组讨论等方法逐步学会书写“常、家”两个例字。3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。教学重点：掌握横钩的写法。教学难点：两种横钩的写法有所不同，转折后钩的长短、角度各不相同，在具体书写中应多加注意。学具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡等。教学过程一、导入（3分钟）同学们，上节课我们一起学习了横折折撇的写法，大家表现都很出色。今天我们来学习横钩的写法，学写横钩前老师想请同学们画两组不同的线条，一组圆转，一组方折。开始吧！请哪位同位说一说圆转和方折在书写时有什么不同？（第二组线条的方折处有明显的顿笔）评：同学们讲得很好！在书写方折时我们要有一个顿笔，这也是今天要学习的横钩的写法的一个重要特点。二、学习新知请大家看一下这几张图片（展示图片），想想从图片中你们看到了什么呢？对的，我们从图片中可以看到可爱的小鸟低头时的嘴巴处的形状很像横钩，这些可爱的小鸟都长着尖尖的小嘴，弯着腰，低着头，仿佛正欣赏着自己呢！也像极了我们今天要讲的笔画横钩的写法，在书法中我们把它叫做“鸟看胸”，下面我们具体学习它的写法。(3分钟)（1）讲解横钩的写法横钩在书法中有两种写法，我们先来学习第一种写法。在书写第一种横钩时我们要注意：中锋行笔写横，横画略向上凸，略有弧度，往右下顿笔后调锋向下出钩。其特点是：要略有弧度，向右下顿笔后再向左下勾出。（教师示范）（5分钟）下面请同学们自己尝试一下吧，一定要注意书写要点。（播放背景音乐、教师巡视指导）（8分钟）学生自荐或教师选择一至二份学生作业，师生互动讲评，指出写得好的笔画好在哪里，不好的笔画欠缺在哪里。（3分钟）哪位小书法家自愿分享自己的书法作品？老师很期待哟！下面咱们学习第二种横钩的写法，书写这种横钩时我们同样要注意：中锋行笔写横，横较细而略向右上斜，转折处先向右上提笔再向右下重按顿笔，调锋向左出钩，钩短促，露锋尖收。其特点是：横较细而向右上斜，钩短促。（教师示范）（5分钟）下面请同学们自己尝试一下吧，一定要注意书写要点。（播放背景音乐、教师巡视指导）2（8分钟）学生自荐或教师选择一至二份学生作业，师生互动讲评，指出写得好的笔画好在哪里，不好的笔画欠缺在哪里。（3分钟）（2）重点临写例字同学们，刚才我们学习了横钩的写

第七课竖钩和弯钩教学目标1.使学生认识竖钩和弯钩，能分辨竖钩和弯钩的形态特征并掌握其写法。2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、逐步学会书写“来、寸、手、子”四个例字。3.培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。重、难点重点：掌握竖钩和弯钩的书写。难点：竖钩和弯钩写法相近，区别在于中间行笔是否有弧度。教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。•导入新课。复习旧知，引入本课。以本课板块“试一试”，请学生根据课本上的图示均匀的画两组曲线。一组由外到内方折，一组由内到外圆转。请学生说一说画这两组曲线时有什么不同，引导学生体会行笔方向改变时的感受，如方折曲线的书写对应竖钩，圆转曲线的书写对应弯钩。二、学习新知。1.观察感受，尝试书写。（1）教师示范竖钩的书写(并播放视频)，边写边解说该笔画的书写要点。（2）教师示范弯钩的书写，边写边解说该笔画的书写要点。露锋起笔，调锋下行，中间弧状行笔渐往左，稍往左下顿笔后向左上钩出。（3）请学生尝试书写竖钩和弯钩各两遍，教师巡视指导。1.学生自荐或教师选择一份学生作业进行师生互动评价。教师引导总结指出写得好的笔画，写得不好的笔画欠缺在哪里。2.重点临写例字。3.教师有针对性的对四个例字进行讲解，分析不同例字中竖钩和弯钩的异同点及书写注意事项。4.学生尝试书写两个例字，教师巡视指导。进行师生互动评价重点引导学生根据上述书写要点描述对同学作业进行评价，加强认知。3、拓展延伸。5.教师出示例字，请学生找出其中的竖钩和弯钩。6.请学生尝试分析例字中竖钩和弯钩特点，比较其中的异同。7.教师总结。•整理反思1.总结本课要点。2.分享清洗毛笔的方法。•作业“来”和“子”描红并临写。

第7课竖钩和弯钩【课前学习任务单】学校：班别：姓名：1、试一试：用毛笔连续匀称地画两组曲线，一组方折，由外到内，一组圆转，由内到外。2、看微课，连一连。含竖钩的字含弯钩的字事家对象小水像逐

第九课斜钩和卧钩教学目标：1.复习并继续落实做好“双姿”练习。2.掌握斜钩和卧钩的书写要点。3.通过观察分析“式”、“我”、“氏”、“志”的字形结构，培养学生的观察能力、分析能力和审美能力。4.通过古代书法家的故事熏陶，培养学生对书法的热爱，对学生进行品德教育。教学重难点：1.掌握斜钩和卧钩的书写。2.分清斜钩和卧钩在写法上的区别。教具准备：书法用具、PPT教学过程：一：导入，组织教学。师：同学们，人们常说字如其人，意思就是说字像人的脸面很重要，写得一手好字能提升个人的形象。正确的坐姿是书写汉字的基础，让我们来照着坐姿口诀念一念做一做吧。（PPT）（写字姿势很重要，头正身直要坐好，两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。）同学们刚才在坐姿方面注意了头正、身直、臂开、足安，但光有好的坐姿还不够“凡学书字，先学执笔”，还记得我们的五指执笔法吗？下面老师来说，你们来做。（PPT）（拇指食指对着捏，食指向内紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌树笔直立）（请大家注意指实、掌虚、腕平）过渡：同学们的执笔真美，接下来我们做做运笔练习。二：运笔练习：老师带了来两组曲线，一组是由内到外连续画圈，一组是从不同角度起笔画一组圈。（PPT）同学们，你们仔细瞧瞧，这两组曲线有什么共同点？生：这两组曲线都是逆时针行笔。师：对，这两组曲线都是逆时针行笔。下面请你们开始运笔练习，写的时候注意体会逆时针行笔的感觉。师：同学们，逆时针方向行笔需要手腕控制笔锋均匀稳定地画弧线。点评学生的作品。今天的学习就要运用到这样的运笔方法。同学们我们今天要学的就是——第九课斜钩和卧钩。导入本课课题：《斜钩和卧钩》。三：学写斜钩：1.看一看：（出示斜钩）师：同学们斜钩是一个基本笔画，请看斜钩的行笔路线图，请你们仔细观察，说说斜钩是怎样起笔，行笔，收笔的。生：我觉得应该藏锋起笔，向右下行笔，收笔时调锋出勾。师：你真善于思考，说得很对。生：我观察到了行笔时是要有一点弧度地向右下行笔。师：你观察细致入微，真是个细心的孩子。生：我发现斜钩收笔时，要先按笔，然后调锋向上勾出。师：你真是火眼金睛，抓住了这个笔画的书写关键。请同学们看老师书空一次。师：正确的书空有利于我们更好地掌握斜钩的书写要点，请同学们跟我一起来边说要点边书空。师：藏锋起笔，有弧度地向右下行笔，略按笔后调锋向上勾出。师：离开老师的帮忙，你们还能

左右结构字（一）坐姿执笔学习目标：•1、掌握左右结构、左中右结构的汉字的书写规则。•2、正确、规范地书写左右结构、左中右结•构的汉字。•重、难点：掌握汉字的书写规则。左右结构，左窄右宽。左右结构，左窄右宽。左右结构，左宽右窄，左边笔画繁多写紧凑，字形方长。左中右结构，每部分均窄，左长中短小右稍长，上下不平齐，字形扁宽。

第九课斜钩和卧钩教学目标：1.落实“双姿”练习。掌握斜钩和卧钩的书写要领。2.通过观察分析“式”、“我”、“氏”、“志”的字形结构，培养学生的观察能力和审美能力。3.通过古代书法家的故事熏陶，培养学生对书法的热爱，对学生进行品德教育。教学重难点：1.掌握斜钩和卧钩的书写。2.分清斜钩和卧钩在写法上的区别。教具准备：书法用具、PPT教学过程：一、故事导入。师：同学们，今天老师给大家介绍一个新朋友，请看！（出示视频:书法小博士及书法故事）同学们，欣赏了这个故事，你想说点什么？其实只要打好基础，勤学苦练，肯定会学有所成的。二、练习运笔。“凡学书字，先学执笔”，还记得我们的五指执笔法吗？让我们一起来复习一下（PPT）（拇指食指对着捏，食指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔直立。）（出示PPT）一组是由内到外连续画圈，一组是从不同角度起笔画一组圈。有了正确的执笔姿势我们先来进行运笔练习。这有两组曲线。动笔之前同学们仔细瞧瞧，这两组曲线由外到内看有什么共同点？生：这两组曲线都是逆时针行笔。师：对，这两组曲线都是逆时针行笔。下面请你们开始运笔练习，写的时候注意体会逆时针行笔的感觉。师：提示：同学们注意坐姿（头正、身直、臂开、足安）行笔时需要手腕控制笔锋均匀稳定地画弧线。点评学生的作品。三、教授新课。过度：同学们，今天我们就运用这样的运笔方法学习新的笔画——第九课斜钩和卧钩（张贴）。（一）：学写斜钩1、看一看：（张贴:斜钩）师：首先我们来学习斜钩的书写。(出示)请看斜钩的行笔路线图，你们仔细观察，说说斜钩是怎样起笔，行笔，收笔的。师引导，生说发现，师评价。预设:我觉得应该藏锋起笔，向右下行笔，收笔时调锋出勾。师：你真善于思考，说得很对。生：我观察到了行笔时是要有一点弧度地向右下行笔。师：你观察细致，真是个细心的孩子。……师：正确的书空有利于我们更好地掌握斜钩的书写要点，请同学们跟我一起来边说要点边书空。（书空：藏锋起笔，有弧度地向右下行笔，略按笔后调锋向上勾出。）师：离开老师的帮忙，你们还能做好吗？请你们自己边说要点边书空。（指名书空）2、写一写师：掌握了书空的方法，我们就来动笔写一写，看老师是怎样在纸上写出斜钩的（出示:视频老师示范）你们也像老师一样在纸上写一个斜钩吧。师巡视并指导：藏锋起笔，有弧度地向右下行笔，略按笔后调锋向上勾出。师：你们觉

课题：第九课斜钩和卧购教学目标：1、使学生认识斜钩和卧购，能分辨斜钩和卧钩的形态特征并掌握其写法。2、引导学生通过观察图解、观看教师范字书写及视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“氏、我、心、志”四个例字。3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。教学重难点：重点：掌握斜钩和卧钩的写法。难点：分清斜钩和卧钩的区别。板书设计斜钩和卧钩斜钩卧钩取纵势取横势弧度较小弧度较大向上出钩向左上出钩教学流程一、导入新课以本课“试一试”为楔子，导入新课：《斜钩和卧钩》二、学习新知1、观察感受，尝试书写（1)教师范写斜钩，边写边讲解要点：藏锋起笔，向右下弧状行笔，略按笔后调锋向上勾出。（2）教师范写卧钩，边写边讲解要点：露锋起笔，由轻变重向右下弧状行笔，顿笔调锋后向左上出钩。（3）播放这两个笔画的视频，进一步强化学生对书写斜钩和卧钩的认知。（4）学生尝试书写斜钩和卧钩各三遍，教师巡视指导。（5）选取几份学生作业，进行师生互动点评，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。2、重点临写例字（1）教师范写四个带有斜钩和卧钩的例字。（2）教师有针对性的对四个例字进行讲解，分析不同例字中斜钩或卧钩的异同点及书写注意事项。边写边讲解这些字中斜鈎和卧鈎的书写要点：“氏”字的斜鈎是整个字的最粗的笔画，起笔后向右下弧状行笔，注意角度不可过直或过斜，顿笔调峰后向上出鈎。“我”字的斜鈎较细，起笔位置高，先粗后细再顿笔向上出鈎。“式”字的斜鈎写法与“我”字的斜鈎稍有不同，主要体现在起笔和出鈎的形态上。“志”字的卧鈎起笔稍低于左点，角度更平，出鈎较短，为两点留下空间。（3)学生尝试书写四个例字，先描二个，再摹一个，教师巡视指导。（4）学生自荐几份作业，进行师生互动评价，重点引导学生根据上述书写要点描述对同学作业进行评价，以加强认知。3、拓展延伸通过“找一找”板块，强化学生对斜钩和卧钩的认知。（1）教师出示“戒、昏、悲”三字，请学生找出其中的斜钩和卧钩。（2）请学生尝试分析例字中斜钩和卧钩的特点，比较其中的异同。（3）教师总结：“戒”字和“昏”字斜钩向上出钩，“悲”字卧钩向左出钩。通过“知识链接”板块，丰富学生的书法文化知识。本课介绍的是唐代书法家褚遂良的楷书名作《雁塔圣教序》。三、整理反思1、师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们需要注意什么问题？2、教师小结：今天学习了

《卧钩与“心”字》教学设计卧钩与“心”字教学目标：1、学习卧钩写法，掌握“心”字结构。2、通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。3、通过学习卧钩和“心”字的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情，通过学用“心”字，听讲故事，对学生进行品德教育。教学重点：学习卧钩和“心”字的写法。教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。教学过程：一、每课一讲---------中国古代著名书法家说说你知道中国古代有哪些书法家？（王羲之等）讲述王羲之的学习书法的故事。二、每课一赏--------赏书法家的作品王羲之的《兰亭序》是他的代表作，被后人称为“天下第一行书”。（投影出示兰亭序）教师《兰亭序》的点评：挥洒自如，收放有度，给人以高雅，清新，华美，蕴藉的艺术感受。成为后人学习书法的典范。比如柳体、欧体、赵体、颜体等，从中吸取营养，创作具有自己风格的字体。三、每课一学----学习新知导语：书法艺术真是博大精深啊！要想学好书法必需从简单的笔画练习开始，逐渐过渡到结构，章法。今天我们来学习卧钩与“心”字（板书：卧钩）（一）学习卧钩1、理解卧钩的外形（1）师：板书“卧钩”，看它的外形像什么？（弯月、小船、镰刀、香蕉等）投影出示----卧钩的形状。（2）画出月亮的图形，提问：卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的呢？（卧钩是月亮的一部分，卧钩的弧度与月亮的弧度是相叠的。）2、学习卧钩的用笔方法（1）投影出示：弯弯的月儿小小的船，轻轻的起笔重重的弯，挑钩之前要顿笔，对准左上再出尖。概括为5个字：轻、弯、回、顿、钩（2）教师根据动画进行讲解3、练习卧钩的写法（1）强调握笔姿势：大哥二哥脸对脸，兄弟五个握空拳，伸出笔尖有一寸，姿势正确记心间（2）先练习10遍，自评：挑出写得最漂亮的3个卧钩，说说好在哪儿?（展示）（3）、再练习10遍，同桌互评。(二)学习“心”字的写法导语：看到卧钩你最先想到的是什么字?---“心”（板书）1、心字比卧钩多了三个点，左点，中点，右点。（1）明确三点的位置（2）导语：“心“字的卧钩像月亮，那么三个点就像三颗小星星，围绕着月亮。三个点怎么摆放，心字最漂亮呢？（3）出示书法家写的心字找找规律，学生讲解说说书法家是怎么写好心字的？（4）教师总结，学生练习，在卧钩上补上三点，注意它们的位置，完成心字

毛笔书法教学设计：第9课斜钩和卧钩（西泠印社版三年级下册第三单元）《斜钩和卧钩》教学设计教学内容：西泠印社版三年级下册第三单元第九课《斜钩和卧钩》教学目标：一.知识目标：1初步学会斜钩和卧钩的写法，分辨斜钩和卧钩的形态特征。2引导学生通过观察图解，观看范字书写视频，尝试练习，小组讨论等方法，逐步学会书写“氏”、“我”、“心”“志”、四个例字。3培养良好的书写习惯，力求把字写得规范，端正，整洁。二．技能目标：学习基本笔画需要掌握两点：一是笔画的形态特点：二是运笔的方法。三、情感目标：通过欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，弘扬祖国的传统书法艺术，增强名族自豪感。教学重难点:重点：学习斜钩和卧钩的写法。难点：分清斜钩和卧钩在写法上的区别。教学准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体课件、视频展台等。教学过程：一、导入新课由小朋友的个人卫生导入新课并板书课题：9、斜钩和卧钩二、学习新知（一）观察感受，尝试书写1、看本课试一试板块，让学生沿顺时针方向，画几个圆圈，引导学生体会逆时针和顺时针行笔的感受，过渡到本课所要学习的斜钩和卧钩是逆时针方向行笔，需要手腕控制笔锋均匀稳定地画弧线。2、看一看。斜钩形态和行笔方向。3、斜钩：引导学生观察斜钩笔画的形态特点，播放视频：并讲解（藏锋起笔，向右下弧状行笔，略按笔后调锋向上勾出。）进行运笔方法指导，学生练习写，教师巡视指导。4、看一看。卧钩形态和行笔方向。5、卧钩：引导学生观察斜钩笔画的形态特点，学生齐读笔画的形态特点。播放视频：并讲解（露锋起笔，由轻变重向右下弧状行笔，顿笔调锋后向左上勾出。）进行运笔方法指导，学生练习写，教师巡视指导。6、师范写斜钩和卧钩。7、学生练习斜钩和卧钩，老师巡视指导，挑选几份学生作业，进行师生互动评价。（二）重点临写例字1、师范写本课带有斜钩和卧钩的例字。2、组织学生观察课文中的例字，有针对性地对四个例子进行讲解，分析不同例字中斜钩和卧钩的相同点和不同点以及书写时应该注意的事项。3、学生临写课文中的例字，教师巡视辅导。4、找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。（三）拓展延伸1、观察“戒”、“昏”、“悲”，找出其中的斜钩和卧钩，请学生尝试分析例字中的斜钩和卧钩的特点，比较异同。2、师总结：“戒”字和“昏”字斜钩向上出钩，“悲”字卧钩向左出钩。3、欣赏褚遂良的《雁塔圣教序》，了解其历史背景

《竖弯钩》教学设计【教学内容】三年级第二学期第十课《竖弯钩》。【教材分析】“毛笔书法”学科是新开设新课程，是以《中小学书法教育指导纲要》为依据，根据区教育局要求，结合学校实际校情开设的；本节课所参考使用的教材、教师用书以及教学课件是西泠印社出版社编写的《书法练习指导》。【学情分析】目前，三年级学生刚刚接触半个学期毛笔书法课，需要相当长的一段路要走，需要全体教师及学生们增强意识，共同努力，不断地钻研，从最基本的执笔姿势、笔画及偏旁入手，进行循序渐进的教学活动及书法教育活动。【教学目标】1.知识与技能：让学生能够较细致地了解竖弯钩的写法，技法，而且真正地运用到实际的汉字书写当中。2.过程与方法：采用以学习两种竖弯钩画笔画为主，以学习两个例字为辅的方法，让学生通过初步的汉字结构知识浅显地熟悉汉字书写规律，让学生清晰地知道正确书写和错误书写的区别。3.情感态度与价值观：通过书法练习，使学生进一步了解我国特有的书法艺术瑰宝，培养书法审美情趣，传承中华民族优秀文化，增强爱国主义的情怀。4.教学内容安排：在进一步熟悉正确书写姿势及笔画、汉字书写的基础上，书写指定两种竖弯钩各两个、书写相对应的两个例字，各书写三个。不求多写，但求认真。求质不求量。【教学重点】能够较为细致地学习竖弯钩笔画及其变化规律，并且能够掌握正确书写方法，技法。【教学难点】让学生通过初步的汉字结构知识浅显地熟悉汉字书写规律，根据所学笔画能够较规整地写好例字。【教学方法】讲授法、观察法、示范法、比较法、演示法。【教学过程】本节课教学分为七个教学环节。1、播放短片纠正执笔姿势（配视频进行）；2、出示图片导出本课内容（写板书课题）；3、讲解笔画掌握书写要领（配视频讲解）；4、笔画练习指导正确书写（配音乐书写）；5、讲授例字掌握汉字写法（配视频讲解）；6、布置作业指导书写格式（按图片书写）；7、展示评价黑板随时粘贴（小结重难点）。1、播放短片纠正执笔姿势（配视频进行）：巡视、纠正学生错误的执笔姿势，播放视频，让学生能够静下心来温习毛笔的执笔姿势。〖生态研析〗插入执笔姿势视频，同时到学生当中纠正他们错误的执笔姿势，让学生能够静下心来，以平和的心态去学习本节课的内容，从而较为感兴趣地进入学习新课的状态。2、出示图片导出本课内容（写板书课题）：出示两张白鹅在水面漂浮戏水的图片，提出问题：通过这两张图片，你能想到什么笔画，这两张

第10课竖弯钩教学目标:1、通过学习认识竖弯钩。2、能按要求临写例字。重点:掌握竖弯钩的正确书写方法。难点:注意出锋、角度要有变化。教学准备:实物投影仪教学过程:一、课堂导入。试一试,两组不同方向的线条。二、合作探究。(一)、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。(二)、看一看:1、学习的写法。说一说竖弯钩怎么写?竖弯钩的竖画又长又短,直与斜的变化。竖短横长时,竖自右向左下斜;竖长横短时,竖直挺,出钩向上。2、教师示范写法。3、学生练习。(三)练一练:临写下面的例字:无光也化(四)找一找。找出下列字中竖弯钩有什么不同?札先花(五)知识链接:《伊阙佛龛碑》小结:这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?(六)布置作业:完成第10课练习。

《竖弯钩》教学设计教学目标：1、了解竖弯钩的书写要领及分辨两种竖弯钩的不同写法。2、引导学生观察图解，观看范字书写，掌握竖弯钩的写法。3、养成良好的书写习惯。教学重难点：1、引导学生观察发现竖弯钩的竖画部分有长与短、直与斜的变化，掌握竖弯钩的书写要领。2、在书写过程中，掌握竖弯钩的变化规律及不同字形里竖弯钩的不同写法。教具准备：笔、墨、纸、砚、微视频、多媒体等教学课时：一课时教学过程：一、导入新课书法是汉字的书写艺术，练习书法可以陶冶我们的情操，怎样才能写好毛笔字呢？练习写好基本笔画是关键，今天我们就来学习第10课：竖弯钩（板书课题）二、学习新课（一）试一试1、画前准备。师：练习书法之前我们要做好一些准备，首先请同学们把你的右手拿出来和老师一起活动活动，做好一定的准备工作，老师先做一个示范，大家一起跟着做。2、按顺时针和逆时针方向分别画一组线条。师课件分别出示两组不同方向画出的线条，引导学生发现两组线条的特征，学生试画前师要求学生调整好坐姿。（二）看一看1、出示竖弯钩的两种不同写法，引导学生发现书写规律。师：谁来说说这两种竖弯钩有什么不同？学生回答后教师小结。师：同学们观察的很到位，我们已经认识了这两种不同的竖弯钩，下面我们就来学习竖弯钩的写法。2、竖弯钩的书写要领。（1）竖短横长的竖弯钩。竖短横长时，竖自右上向左下斜，竖略有弧度，转弯时要圆转连贯，注意竖要短而横要略长。（2）竖长横短的竖弯钩。竖长横短，横略有弧度，向上勾出。（3）师示范书写。（4）学生试写两种竖弯钩。（5）展示学生的习作。师：你认为你的习作优点在哪里？还有哪些需要改进的地方？师：练习书法就是要练我们的眼力，还要锻炼我们的记忆力，记下字帖上的笔画或字，加以临习，发现不足及时纠正，才能一步一个脚印向成功迈进。（三）练一练1、临习范字师：同学们，现在我们已经掌握了竖弯钩的书写方法，下面就是你们大显身手的好机会了。临习的时候我们要带上四件法宝，一看、二记、三写、四比。一看：字形的大小，占格位子，笔画的长短，笔画与笔画的位置关系、如何连接。二记：记字的字形、字的笔顺、笔画的呼应关系。三写：开始临写。四比：写过之后对着字帖比一下，看有哪些不足，进一步加以改正。2、展示作品，师生共同评价，及时鼓励。三、找一找学生找出28页“找一找”中竖弯钩的不同。四、知识链接课件出示《伊阙佛龛碑》作品及简介，让学生欣赏古代名家

1.竖钩和弯钩【教学目标】1.初步掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的字的书写技巧。2.能写好“木、来、寸、手”四字，要求把竖钩和弯钩两个笔画作为主笔练好。3.培养良好的书写习惯，体验竖钩和弯钩笔画书写线条美感。【教学分析】1、教材编写分析《竖钩和弯钩》是《书法练习指导（实验）》三年级下册第二单元的第三课（课本第7课），本课板块包括了“试一试、看一看、练一练、找一找、知识链接”五部分。要求学生学会竖钩和弯钩的写法和写好相关的字。1.重点难点分析重点：掌握竖钩和弯钩的书写要领。难点：区别竖钩和弯钩的写法，然后把例字的竖钩或弯钩写好。【教具准备】笔、墨、纸、砚、多媒体、视频展台等。【板书设计】第7课竖钩和弯钩竖钩（笔形）弯钩（笔形）看---试---比----练【教学流程】第7课竖钩和弯钩【课前学习任务单】学校：班别：姓名：1.试一试：连续匀称地画两组曲线，一组方折，由外到内，一组圆转，由内到外。2、看微课，连一连。含竖钩的字含弯钩的字事家对象小水像逐【课中学习】导入：同学们，你们认识这两个笔画（出示竖钩和弯钩），对，那么如何用毛笔书写好竖钩和弯钩呢，这节课让我们一起来学习第7课，请大家齐读课题一遍。板块一：试一试【合作探究】——两人交换互评，理解方折和圆转（4分钟）师：课前我们已经推送了学习任务单，下面我们先来检查大家的第一题情况。请看要求——（出示PPT）要求：第一题：1、起笔方向对吗？第一组由外至内，第二组由内到外；2、两种曲线有什么不同之处；第二题：1.互改并订正。2.你还能各写两个分别有竖钩和弯钩的字吗？才利缘隧生合作互评互议，师巡视，拍上传。汇总情况。【交流反馈，拓展提升】共同探究，并拓展。板块二：看一看（9分钟）【合作探究】——全班看视频，思考怎样才能写好竖钩和弯钩（4分钟）师：要写好竖钩和弯钩你觉得要注意多少个地方。【老师示范】——以学定教，突破难点（5分钟）总结学习方法：看---试---比---练板块三：写一写【自我练习】——各写三个竖钩和弯钩（2分钟）老师巡视指导，拍字上传。【交流反馈】——以学定教，突破难点（2分钟）交换点评。展示三份作品板块四：练一练（4分钟）【规范书写】师：我们知道我们的汉字是由一笔一画组成的，下面我们写好带有竖钩和弯钩的几个字，先写“木和来”字师：这两个字有什么特别之处吗？对，老师在微课中提到，毛笔书写时往往出来的钩是

《第12课集字临摹练习》教学设计具准备：笔、墨、纸、砚、PPT课件、抹布等。一、教材分析:1、了解横幅的章法特点。2、临写集字作品“天行健”，把“天行健”三字写得正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。二、教学目标：1、了解横幅和扇面这两种幅式的章法。2、临写集字作品“天行健”，把“天行健”三字写得正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。3、初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。三、教学重、难点：重点：参照范作，临写“天行健”。难点：学会拼字的集字方法。四、教学过程：1、导入师：同学们，昨天老师在书中看到一句经典的名言，现在老师想把它跟你们分享一下好吗？生：好师：这句话就是“天行健，君子以自强不息”，你听说过吗？知道它出自哪里吗？生：师：它呀是出自我国的传统典籍《周易》一书，《周易》是一部古代的哲学书籍，也叫《易经》，简称为《易》，并且被儒家尊为“五经”之首。师：你们想不想知道这句话是什么意思呢？它是说呀：天体的运行昼夜不息，周而复始，就像太阳每天早上升起，傍晚落山一样，天天如此。它还暗含了一层的意思：就是作为一个君子在为人处事时也应该像天一样，自我要求进步、发奋图强、永不停息。师：我们理解了“天行健”的意思，那你们想不想把它书写成一件精美的扇面作品呢？就像图片中这样。生：师：好，那我们今天就用集字临摹的方法来书写这件扇面作品。首先我要学会正文中三个字的写法。出示课题：《集字临摹练习》2、教学过程：学习新字：天、行师：出示例字。请学生说出它的特点。生：天：上密下疏，两横略向右上斜，撇捺舒展。师：生：行：双人旁上短下长，右边两横分别从两撇下方起笔相互穿插，竖钩从下横的中间偏右起笔，粗壮直挺向左出钩。师：示范书写例字，边写边讲解要点：生：请大家对照范字写三遍，教师巡视指导（提醒注意坐姿和执笔姿势）。以“健”字为例，讲解如何集字师：同学们我们学习的范字都是从《多宝塔碑》中找出来的，但是啊《多宝塔碑》里面没有“健”字，这时要怎么办呢。我们可以开动小脑筋想一下，其实我们可以采用“集字”的方法来找到我们要临摹的范字。我们可以先从《多宝塔碑》里面找出“倍”字借用它的单人旁，再找出建设的“建”字，两个部分一拼凑就得到我们想要的“健”字了。同学们，你学会了这种集字的方法了吗？（找一个学生说一下）师：现在我们来看一下

第11课横折钩教学目标:1、通过学习认识竖弯钩。2、能按要求临写例字。重点:掌握竖弯钩的正确书写方法。难点:注意出锋、角度要有变化。教学准备:实物投影仪教学过程:一、游戏导入。试一试,两组不同方向的线条。二、合作探究。1,找出雨為舟中有哪几种横折钩的写法?折笔角度有什么不同?2,比一比.它们的相同之处和不同之处.3、讲解写法要领。说一说怎么写横折钩?横折钩的横与竖在长短、角度上有不同的组合变化。藏锋起笔，略向上斜，横末提笔向右下按笔，调锋向下行笔，向左上出钩。横细竖粗藏锋起笔，略向上斜，横末提笔向右下按笔，调锋向左下行笔，向左上出钩。横细竖粗.4、教师示范写法,学生观察.。5、学生练习,老师指导.。(三)练一练:临写下面的例字:身而1.观察它们在习字格中的位置.2.老师示范写.3.学生练习,老师指导.4.评”小书法家”.(五)欣赏书法,知识链接:《灵飞经》(五)布置作业:完成第11课练习。

《竖折折钩》教学设计教学目标1.使学生认识竖折折钩，能分辨竖折折钩的形态特征并掌握其写法。2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试联系、小组讨论等方法，逐步学会书写“鸟、佛、号、弘”四个例字。3.培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。教学分析1.教材编写分析《竖折折钩》是三年级下册第四单元的第一课。本课板块包括“看一看、练一练、找一找和知识链接”四个部分，要求学生通过学习和练习竖折折钩，将“鸟、佛、号、弘”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。1.重点难点分析重点：掌握竖折折钩的书写。难点：竖折折钩的竖、横、钩形态有不同变化，在不同字中写法有所不同。教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学过程•导入新课1.猜一猜同学们，老师这里有一首诗，你们猜猜看它的作者是谁？劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。同学们答对了。它的作者就是颜真卿，他创立的楷书写法被称之为“颜体”，他是有深刻领悟才写这首劝勉后人勤奋学习的《劝学》诗，所以，我们现在学他的字，都要听从他的劝诫噢！我们用的书法教材就是以他的《多宝塔碑》为范本。颜真卿的书法现在大多以碑刻的形式流传下来的，这就是颜体《多宝塔碑》,同学们说这字怎么样？丰腴雄伟，字体宽博，气势恢宏，骨力遒劲而又气概凛然，有盛唐气象。颜真卿的书法是时代，人格和字体的完美结合。所以，我们现在练好颜体，就能为我们以后的书法学习打下坚实的基础。2.找一找今天这节课，我们仍然学汉字的组成部分——笔画，这是一个复合笔画，同学们从这一组字中找一找，看他们的相同笔画是什么？（出示“發”“萼”“粤”）同学们好眼力，这个笔画叫什么？板书课题：竖折折钩•学习新知1.观察感受，尝试书写•同一个笔画，在不同的字中写法也不一样。竖折折钩根据写法的不同，我们把它分为两种。先看第一种，出示笔画，贴在黑板上，他的竖斜而长，横较平，折钩粗斜而略带弧度（板书）看视频，顺带解说书写要点学生尝试练习（练习前示范再写一次），老师巡视，个别指导，同时强调“双姿”。表扬个别写得好的，展示并评价。•再看竖折折钩的第二种写法贴笔画于黑板上，边解说边板书：竖斜而短，横长而斜折钩长而粗向左倾。播放视频解说书写要点师示范再写一次学生尝试练习后展示并评价。③老师勾出两种竖折折钩的笔画路线，并比较两种写法的不同，强化认识。1.重点临写例字•