《集字临摹练习（二）》教学设计教学内容西泠印社出版社书法练习指导四年级下册第八课集字临摹练习（二）教学目标1.了解横幅、斗方和条幅这三种幅式的章法。1.临写集字作品“高山流水”，把“高山流水”四字写得正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。1.初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。教材分析《集字临摹练习（二）》是四年级下册第二单元的第四课。本课板块包括了“集字解读、临习指导、作品展示、课外拓展”四部分，要求学生临写作品“高山流水”。重点难点重点：参照范作，临写“高山流水”。难点：让学生体会横幅、斗方和条幅这三种幅式的章法，从而提升学生的欣赏水平。教具准备笔、墨、纸、砚等教学设计过程教师活动学生活动设计意图导入新课1.出示“高山流水”书法作品。2.集字解读3.出示课题《集字临摹练习（二）》欣赏作品。聆听俞伯牙和钟子期的故事感知书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。临习指导1.观察分析2.出示“高、山、流、水”四字。3.逐字出示总结书写要领。4.示范书写，巡视指导。1.章法分析2.出示“高山流水”横幅作品的章法。A.包含了哪几部分？B.书写顺序是怎样的？学生读帖，分析交流书写要领。学生汇报书写要领。学生观察范写，巩固要领后，临习。观察横幅作品，讨论交流章法要领。通过读帖分析感知书写要领。通过观察范写，逐字临写掌握书写要领。认知横幅、斗方和条幅的章法，为临摹作好准备。书写时要注意什么？（2）出示斗方和条幅作品，分析这两种形式的章法要点。观察斗方和条幅作品，讨论交流章法要领。集字临摹分发宣纸，巡视指导临摹，集中讲解带有普遍性的问题学生临写整理反思1.展示学生作品，引导评价。2.准备举办班级书法展，展出今天写的“高山流水”。3.作业：从《多宝塔碑》中集字书写“真水无香”学生互评，提高欣赏水平。整理清洁学具。提高学生欣赏水平。拓展延伸，提升集字临摹水平。板书设计集字临摹练习（二）高山流水横幅斗方条幅

8、集资临摹练习(二)教学目标：1.了解横幅、斗方、团扇和条幅这几种幅式的章法。2.临写集字作品“高山流水”，把“高山流水”四字写得正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。3.初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。教学分析：www.renjiaoshe.com1.教材编写分析《集字临摹练习(二)》是四年级下册第单元的第四课。本课板块包括了“集字解读、临习指导、作品展示、课外拓展”四部分，要求学生临写作品“高山流水”。2.重点难点分析重点:参照范作，临写“高山流水”难点:让学生体会怎样的章法才是比较美观的，从而提高学生的欣赏水平。教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体，微课、横幅、斗方、团扇和条幅的作品纸各张等。教学流程一、导入新课1、同学们你们知道高山流水的故事?"高山流水"比喻知己或知音，形容朋友之间的情谊，也比喻乐曲高妙。2、出示本课课题:《集字临摹练习(二)》。今天我们来学习集字临摹练习，高山流水。二、学习高山流水1、学习单字的书写要领下面我们来逐字读帖，讨论四个单字的书写要领。2、观察分析。（1）、读帖，出示高山两字，请学生观察、讨论这两个字的书写要领。师问：“高”上下部分有什么特点？字上窄下宽，上下部分的中线处于一条直线上。整字横细竖粗。“山”笔画较少，适宜写得粗重。三竖方向有变化。（2）、小组讨论“流”“水”：“流”是什么结构的字呢？左右有大小变化吗？三点水是垂直排列吗？（弧线）每一个点是一样的吗。“水”字坚钩中正，左低右高，左撇细，右捺重而长。3、教师微课“高”“流”的书写（观看要点：笔画的起行收，点的变化，字的结构）4、学生单字练习，教师指导反馈要点：水的捺画的纠正三、作品章法分析（1）、认识各种作品形式单字练习准确之后，我们就来进行作品创作，大家还认识这些作品是什么形式吗？（2）、作品的章法。包含了哪几部分?（正文、落款、印章）（3）、我们在创作一幅完整作品时，要注意什么？在作品创作时，除了单字字形做到胸有成竹，还要注意在单字在作品中上下的关系。一般首次“高”要略大一些起引领作用。下面的山字形就要有意识的小一点，一大一小，体现变化。“流”笔画较多，写的要紧缩一些，否则间架松散，。最后一个字水，笔画少，但我们要做到撇捺舒展，水不能写得太小，小了、撇捺收紧，最后这个字就不能够承载整幅作品，不能够稳住这幅作品。落款要注意什么呢？4、找问题：这

《言字旁与金字旁》教学设计教学目标：•知识与技能目标：初步掌握言字旁与金字旁的书写要领，二人小组通过运用平板电脑搜索，了解带有这两个偏旁的字一般的书写规律。•过程与方法目标：引导学生通过教师示范及使用平板电脑比对调整的方式，尝试练习言字旁和金字旁的写法，学会书写“记、许、铜、钱”四个例字并写得正确、端正、结构比例适当。•情感态度与价值观目标：培养良好的书写习惯，体验带有言字旁和金字旁的汉字的结构美感，熟练运用正确的书写姿势，写端正、规范的汉字。教学重点：掌握言字旁与金字旁的写书写要领并掌握偏旁在字里的位置。教学难点：言字与金字变成偏旁后写法有所不同，应掌握其结构特点和规律，在书写运用过程中要多注意。教学准备：文房四宝、视频展台、平板电脑（下载安装“不厌书法”）、iTools、教学互动：•适趣情境•上课，同学们好！—老师您好！（师生问好）•课前老师在武汉教育云平台上给大家发布了一个小任务，我们一起来看一看。请大家利用网上利用搜索功能，利用“书法字库”或其他app将自己的名字搜索出来保存并展示出来。我们一起来看一看！（实时桌面放映）•首先出示云平台上老师发布的自己的名字，还有同学也投稿了我们一起来看一看。（出示两位同学提交的作业，通过对比二者的书体特点回顾复习“书法五体”篆隶楷行草的知识点，由书法五体引出一位同学提交的行书书体作业，回顾书法繁简体的知识。）•中国古代汉字博大精深，老师也带来了几个作品想给大家看一看。（出示“言”“金”象形字）一个是“言”一个是“金”，今天我们要学习的不光是“言”和“金”而是要把它变为偏旁。•有谁知道言字旁和金字旁是如何书写的呢？（引导学生回顾平时硬笔的书写）•今天我们来学习偏旁的写法当然要写繁体，那么现在请同学们打开平板在上面搜索言字旁和金字旁的字，看看偏旁是如何书写的。（打开“不厌书法”app，选择颜真卿多宝塔碑，用偏旁查字法。）•板书“言字旁与金字旁”•适宜任务•找到的同学请坐好，大家都找到了么？（生：找到了）想看看老师是如何摆言字旁的么？（通过老师示范引导学生观察偏旁里笔画的结构位置）出示笔画，在黑板上进行摆拼，边摆边引导学生回顾正确的笔顺（摆错让3名学生上前纠正，引导学生不断观察平板并总结言字旁的正确书写方法。）•言字旁：点居第一横右侧，上面三横等距伸左缩右，口上宽下窄，横细竖粗。（老师板书，边板书边回顾书写要领。）•观察老师实时

立刀旁和立字旁教学内容：西泠印社版《书法练习指导》第九课立刀旁和力字旁教学目标：1、了解立立刀旁和力字旁的结构特点，比较准确地书写立刀旁和力字旁的字；2、了解不同书家立刀旁的书写，激发学生学习书法的兴趣和爱好；3、培养学生正确的书法审美，提高观察和比较的能力。教学重点：了解立刀旁和力字旁字的结构特点，比较准确地书写立刀旁和力字旁的字。教学过程：一、书法家的故事导入。1、隋唐时代的著名书法家智永和尚，是王羲之的七世孙。据说他曾住在永欣寺楼上，刻苦学书三十年。他身边备有一个大竹篓，将写秃的笔扔进竹篓里，整整装满了五篓，后来将秃笔取来埋在一起，称为“退笔冢”。经他亲手临写的《千字文》有八百多本，分别散在江南各寺庙里。“只要功夫深，铁杵磨成绣花针”，智永终于成为当时著名的书法家，每天来求他写字的人络绎不绝，把他家的门限都踏穿了，于是用铁皮包上，被人称为“铁门限”古人说：“水滴石穿，绳锯木断”，不正是智永和尚的写照吗?2、书法家智永的故事告诉我们什么呢？二、认识立刀旁和力字旁，了解两个偏旁的笔顺。1、出示投影：立刀旁，了解笔顺和笔法2、出示投影：力字旁，了解笔顺和笔法①指名说一说。②一起读一读。3、总结两个偏旁的笔顺，提示两个偏旁的书写笔法。4、用双钩的方法来了解“动、勃、利、判中立刀和力字的位置。5、学生自己来填写。【此处设计，意在培养学生观察能力，把握偏旁的准确位置，为书写练习作准备。】三、让我来读贴。1、分组读贴，四个小组，每个小组读一个字。2、读“则”“列”“功”“动”小组可以讨论。3、交流总结。4、老师示范书写。5、学生练习书写两遍。【培养学生读贴的能力，帮助学生进一步认识立刀旁和力字旁在在字中的位置。】四、体会立刀旁的不同写法。1、不是所以的立刀旁都是一样的。2、学生观察比较四位书家书写的立刀的不同点。3、总结共同点。【体会立刀旁的不同书写，开阔学生的眼界，让学生达到举一反三的目的。】五、课堂临写指导。1、出示要临写的字。2、读字，示范，临写。3、学生临写。4、老师评价指点。学生练习书写，教师巡视指导，及时纠正书写中的错误。5、展示评比，取长补短。【理论分析与实践操作还有一定的差距，学生书写的准确程度与他的理解能力、手指的灵活性、书写时的感觉都有关系。让学生在老师的指引下，逐步提高。】六、“力”字的字形演变。1、学生观察这些“力”的特点。2、了解“力”的本意。3、

第9课立刀旁与力字旁城关镇第一小学赵宝1第9课立刀旁与力字旁教学内容：义务教育三至六年级书法指导（实验）西泠印社出版社四年级下册第9课《立刀旁与力字旁》教学目标：1、初步掌握书立刀旁与力字旁写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。2、临摹“利、助”两个字，能把字写得正确，端正，把握好字的笔画和间架结构。3、培养学生良好的书写习惯，体验带有“刂”和“力”的汉字的美感。4、初步培养学生欣赏书法艺术的能力，激发学生热爱汉字，学习书法的热情，增强学生的民族自豪感。教学重、难点：重点：掌握“刂”和“力”的书写要领。难点：观察、领悟有“刂”和“力”的字的间架结构特点和规律。教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、展台等。教学过程：一、激趣导入，引出课题：1、激趣导入，引入课题。2、揭示课题，板书课题。二、学习新知：21、出示：刂力。（1）说说带有这两个偏旁的字。（2）比较异同。2、教学“刂”的写法。（1）出示课件，观察感受其笔顺、笔法特点。（2）教师单钩示范，学生感受运笔方法，解说书写要点。（3）微课：“刂”范写。3、教学“力”字旁的写法。（1）出示课件，观察感受其笔顺、笔法特点。（2）教师单钩示范，学生感受运笔方法，解说书写要点。（3）微课：“力”范写。（4）生练写“刂”与“力”。师关注学生双姿：纠正坐姿，复习握笔方法，相机指导书写。（5）评议，展示作品。4、游戏“汉字全家幅”。（1）（课件出示）将“则、列、功、动”补偏旁。（2）生讨论交流每个字的间架结构。三、范字临写。1、出示“利、助、”两个字，生交流书写时应注意什么？引导学生临写时先读贴。2、师范写“利、助”。3、学生临写。34、师巡视指导，重点注意学生对字结构的安排，两部分高低宽窄比例的把握。5、展示，评议作品。6、欣赏大书法家们怎样写“刂”？（课件呈现）（1）谈自己的审美见解。（2）师小结，引出并介绍《书法练习与指导》的颜体字及《多宝塔碑》。四、课堂总结。五、课后作业：收集、欣赏自己喜欢的书法家作品。板书设计：第9课立刀旁与力字旁

《立刀旁与力字旁》教学设计教学目标：1掌握立刀旁和力字旁这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3写好“则、列、功、动”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：掌握立刀旁和力字旁的书写要领，会写带有这两个偏旁的字。教学难点：笔法与笔顺；书写例字做到比例恰当教学时间：一课时教学过程：课前检查书写工具一、谈话导入1、历史上出现了很多优秀的书法家和作品。今天老师介绍一位著名的书法家，被后人成为书圣的王羲之（板书）2、讲述洗砚池的故事。3、欣赏天下第一行书《兰亭序》4、王羲之登峰造极的成就是后天努力的结果，我们从小也要打好基本功。二、重点笔画的练习1、出示四笔画：竖、竖勾、撇、横折钩2、学生说说它们的写法，教师画出写法路线图纠正起收笔的方法，学生练习，教师巡视纠正三、今天我们要学习的部首是它们的组合——揭题：立刀旁和力字旁（板书）1、学生标出笔顺和写法纠正，提示刚刚复习的笔画笔法2、力字旁的笔顺纠正，先写横折勾3、笔画的三种组合方式，这课是相离和相交短竖在竖勾的上半部；撇从横勾中间相交4、示范写法5、强调起收笔的方法6、学生练习，教师指导7、展示，评价四、例字练习1、出示则、列、功、动2、分析左右结构的字左右两部分的组合立刀旁有何变化？在字中在功与动的撇有何不同；则的撇起笔位置；每个字的各部分大小，位置关系3、学生练习，教师巡视指导。4、互相评价五、总结书写带有立刀旁和力字旁的字时，要注意左右两部分之间的协调，两边的大小比例以及高低，还会有笔画的变化。同学们书写时要根据字形特点进行灵活的运用。

教学内容：义务教育三至六年级书法指导（实验）西泠印社出版四年级下册第9课《立刀旁与力字旁》教学目标：1、知识技能：（1）、掌握两种偏旁的写法及运用。（2）、掌握笔画完成过程。2、过程与方法：讲解法、演示法、比较法3、情感态度与价值观：（1）、培养学生学习书法的科学态度及良好的书写习惯。（2）、领略祖国传统书法的艺术魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。教学重难点：重点：了解立刀旁与力字旁字的写法，正确书写立刀旁与力字旁。难点：掌握笔画书写技巧。教具准备：课件、毛笔、墨汁及练习纸等教学过程：一、激趣导入1、欣赏不同字体，感受书法魅力。（出示课件）2、复习上课“双姿”。二、学习新知：（一）、立刀旁的书写方法1、今天，我们有新的任务，学习怎样书写立刀旁。2、回顾已学过哪些立刀旁的字。3、读帖：立刀旁的写法(1).师生共议怎样书写立刀旁。(2).教师在黑板上画出立刀旁笔法图示。4、总结立刀旁的书写要点：(1).先写竖，竖画短直靠上；再写竖钩，竖钩粗壮伸展。(2).长短结合、竖画匀称。5、看微视频书写立刀旁。6、学生描红，学写立刀旁。（师巡视指导、及时鼓励）7、师范写立刀旁。8、学生练习立刀旁的写法。（师巡视指导、及时鼓励）（二）、力字旁的书写方法1、回顾已学过哪些带有力字旁的汉字。2、读帖：力字旁的写法。(1).同位之间议一议怎么样书写力字旁。(2).请学生到黑板标示出力字旁笔法图示。3、总结力字旁的书写要点：(1).先写横折钩，再写长撇，两个笔画露起尖收。(2).横画细而折笔粗，斜向左下，撇画稍长。4、观看微视频示范书写。5、学生描红力字旁（师巡视指导、及时鼓励）。6、师范写力字旁。7、学生练习力字旁的写法（师巡视指导、及时鼓励）。8、练习书写例字，结合学生书写，请学生展示自己所写作品，师生点评。三、总结、赏析1、总结：书写立刀旁与力字旁的字注意要点。2、赏析颜真卿的多宝塔碑。四、作业练习书写书法作业本上的“则”与“助”各三个。板书：9、立刀旁与力字旁立刀旁力字旁

西泠印社出版社书法练习与指导（实验）四年级下册第九课《立刀旁与力字旁》第一课时教学设计学习目标：1.了解立刀旁与力字旁字的写法。2掌握立刀旁与力字旁的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。教学重难点：观察立刀旁与力字旁的字的书写要领。教学关键：认真观察课前准备：幻灯片、古琴音乐、笔墨纸砚教学过程：一、练习坐姿，导入新课1.播放古琴音乐，师：练字乃修身养性，修身养性是做人的根本。中国的书法潇洒飘逸、刚正有力，让我们看到了潇洒飘逸、刚正有力的美好姿态，也让我们学会了修身养性的美好情操。下面我们练习坐姿：头正、身直、肩平、足安，慢慢的把你的心静下来。保持这样的姿势，调整你的呼吸，吸气、呼气，慢慢的放松下来，保持这样的姿势。拿起你的笔，大拇指稍高于食指，掌心要空，笔杆要与桌面垂直，放下毛笔。2.出示幻灯片，揭示课题，板书课题：《立刀旁与力字旁》。二、教学立刀旁与力字旁。1.指名读立刀旁与力字旁的书写图解要领。2.出示幻灯片，师讲解立刀旁与力字旁的笔顺及写法要领并范写：(1).立刀旁先写竖，再写竖钩。竖居左上。(2).力字旁先写横折钩，再写长撇。两个笔画露起尖收。3.学生练习。师巡视指导。4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业，师生点评。三、指导学生完成“我来动笔”。1.师出示幻灯片“我来动笔”。师：用铅笔或钢笔先双钩再填写下面几个字的偏旁，再看看位置是否合理。2.学生自主动手双沟“动、勃、利、判”四个字的偏旁并填写，师巡视指导。四、学习带立刀旁与力字旁的字。1.师边讲解书写规则，边范写：“动、勃、利、判、则、列”。2.学生练习。师巡视指导。3.检查效果。展示学生作业，师生点评五、课堂小结看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。2.谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？六、布置作业1、练习书写“立刀旁”和“力字旁”；2、练习书写“则、列、功、动”等字。板书设计：第9课立刀旁与力字旁动勃利判则列

西泠印社版《书法练习指导》四年级下册第9课“力字旁”教学设计教学目标：1、认识力字旁的形态特征，掌握其书写要领。2、通过观察图解、读帖、观看范字书写视频、练习、比对等方法，逐步学会书写“功”等例字。3、培养良好的书写习惯和读帖能力，力求把字写得规范、端正、整洁。教学重难点：重点：掌握力字旁的书写及“功”字的书写难点：横折钩的粗细、角度的把握以及偏旁之间的避让与穿插。教学准备：1、笔、墨、纸、砚，垫毡、多媒体、展台等。2、课前观看老师发布的微视频，自主学习。教学过程：一、知识链接，揭题导入。1、猜字，感受“力”的字形演变。2、揭题，导入。二、图解要领，练写偏旁。1、观察字形。力字旁由哪几种笔画组成？各有什么特点？（横细折粗，露起尖收）2、讨论写法。怎样写好这个偏旁呢？3、教师示范，学生练写，提醒双姿。4、投影学生的书写，点评。三、临习指导，练写例字。1、比较“功”和“動”中“力”的异同。力字旁在“功”和“動”这两个字中位置和比例大小是怎样的？引导学生整体观形，感受左右偏旁的比例，以及“力”的宽窄变化。2、指导“功”的写法。（1）要想写好它，要注意什么？引导学生读帖，感受偏旁之间的避让和穿插。（2）观看书写视频。3、学生练写，教师巡视指导，鼓励学生一写一比对。4、作品展示，互动评价。四、拓展延伸，自主练习。1、出示“勃”和“助”，指导观察读帖。2、学生自主练写。五、课堂总结，鼓励学生。通过这节课的学习，我们掌握了力字旁的写法，业精于勤，希望同学们课后勤加练习，将今天学习的字写得更好！

第10课页字旁和隹字旁教材分析《页字旁和隹字旁》的内容包括“要领图解、我来动笔、练一练、比一比、临习指导和知识链接”六部分，要求学生学会页字旁和隹字旁的写法和写好相关的字。教学目标1.初步掌握页字旁和隹字旁的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。2.能写好“顶、颜、雄、难”四字，要求写得正确、端正、结构比例适当。3.培养良好的书写习惯，体验带有页字旁和隹字旁的汉字的结构美感。教学重难点重点：掌握页字旁和隹字旁的书写要领。难点：观察、领悟有页字旁和隹字旁的字的结构特点和规律。教学准备学生准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、笔架等。教师准备：制作PPT课件、视频展台、笔、墨、纸、砚、垫毡、笔架等。教学时间1课时。教学过程一、激趣谈话，导入新课1.谈话导入课题，并板题：10页字旁和隹字旁。2.齐读课题。3.强调正确的姿势。二、仔细观察，整体感知（一）页字旁和隹字旁的写法1.页字旁的写法。⑴课件出示页字旁，思考：请同学们仔细观察页字旁的特点是什么？⑵明确页字旁的笔顺。⑶整体感受页字旁的笔法。⑷教师小结页字旁的特点。（页字旁首横两头重中间轻，竖画较轻，横折横细竖粗；中间两横短而轻，粘左不粘右;下横稍长伸左；底部撇画与点画上合下开。）⑸教师范写页字旁，边示范边解说其书写要领。2.隹字旁的写法。⑴课件出示隹字旁，明确隹字旁的笔顺。⑵整体感受隹字旁的笔法。⑶思考：请同学们仔细观察隹字旁的特点是什么？（隹字旁先写短撇，再写竖，竖画长而下伸；右边先写撇点再写横，四横上下长中间短，右竖对正上点。）⑷教师范写隹字旁，边示范边解说其书写要领。3.强调正确的执笔方法。4.配乐书写。请学生轻拿毛笔，尝试书写页字旁和隹字旁。5.教师巡视，个别指导。6.作业展示，评价学生书写情况。（指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。）7.请学生用铅笔或钢笔先双钩再填写“顺”和“雅”的偏旁，看看位置是否合理。8.展示“顺”、“雅”，并评价。（二）自主练习。1.请学生观察“顶、顺、雄、杂”四个字，说说书写这四个字要注意些什么。（页字旁两竖左细右粗，下面撇、点左右舒展。隹字旁撇直竖长，四横有长短粗细变化，右竖居上横中间位置。这两个偏旁横画较多，间距要匀称。）⑴“顶”字左低右高，左疏右密。左部“丁”横细竖钩粗，竖钩略带弧度。右部页字旁上窄下宽，竖画细，横折横细竖粗，下部撇画伸左，点画饱满。⑵教师示范“顶

第10课页字旁与隹字旁教学目标：1、使学生掌握右偏旁“隹、页”这两个基本汉字偏旁的笔顺、笔法及位置。2、培养学生读写、校字的能力，使学生掌握写字方法，提高学生的审美能力。3、培养学生认真书写的习惯，提高写字兴趣，教育学生热爱祖国的传统文化。4、了解“课外拓展”中介绍的书法小常识。教学重点：右偏旁的书写方法。教学难点：颜、额、难、虽的写法。教学用具：PPT课件、古筝曲《渔舟唱晚》。教学模式：主体性教学模式。教学过程：一、导入新课师：同学们，著名的数学家陈景润爷爷曾经说过：“万丈高楼平地起，打好基础最要紧。”练习书法也是一样，要从点滴做起，从偏旁练起，这节课，我们来学习第10课《页字旁与隹字旁》。二、复习执笔方法、书写姿势1、那么，书写时，我们该怎样执笔呢？咱们来复习一下执笔方法：（课件出示）（一）捏：首先，大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。注意：要实实在在地握住笔管，掌心空，笔要立起来。让学生做执笔的动作，老师随机纠正。2、书写时的姿势有什么要求呢？（看图）生：头正、身直、臂开、足平师：现在，请大家拿起毛笔坐端正，老师检查一下大家的书写姿势。嗯！从大家的行动中，老师知道，这已经成为你们的习惯了。相信大家都一定能把字写好。三、偏旁、结字教学（一）学习页字旁1、进入第一个环节：读字。读字是写好字的第一步，也是至关重要的一步，请大家看这个甲骨文，猜一猜，这是个什么字？（这是个页字，甲骨文的页是一个端坐的人，但这个人的头部特别大，所以，这个字强调的是与头部有关的事物，比如：额头的额，胡须的须，首领的领，所以这个字的第一笔横就要写得长一点。）它在书写方面还有什么特点呢？请大家把书翻到第25页，观察“页字旁”的书写特点。谁来说一说页字旁的书写特点？（横画两头重中间轻，纵向笔画左轻右重。）2、第二个环节：临摹。先看老师来范写这个字，看老师来写这个字，大家跟老师一边书空一边读儿歌：横画中间轻，撇短竖要长，左细右边粗，粘左不粘右，横画向上扬，撇点来收场。自己练习，老师随机指导评价。3、进入第三个环节：校写。收集病字，问：“大家看看。他什么地方写得不规范？”，同学们观察的真仔细，希望大家以后不要再犯这样的错误，再练习写几个！自己再练习写一写，

第十课页字旁与隹字旁学习目标：1.了解页字旁与隹字旁字的写法。2.掌握页字旁与隹字旁的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。教学重难点：观察页字旁与隹字旁的字的书写要领。教学关键：仔细观察，揣摩领悟课前准备：笔墨纸教学过程：一、复习旧知，导入新课1.从上节课学习的字中选择其中的1个书写一遍。2.提醒书写注意点。二、教学页字旁与隹字旁1.指名读页字旁与隹字旁的书写要领。2.师范写并讲解要领：页、隹3.学生练习，教师巡视。4.与例字对比，找出存在的问题。5.展示学生作业，教师点评。三、学习书写带页字旁与隹字旁的字1.师范写：顶、顺、雄、雜2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。四、小结同学们都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了，继续努力。1.评选最优秀作品，前台展示。2.谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？五、板书设计：第十课页字旁与隹字旁顶顺雅雄雜颜

第十课页字旁与隹字旁学习目标：1.了解页字旁与隹字旁字的写法。2掌握页字旁与隹字旁的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。教学重难点：观察页字旁与隹字旁的字的书写要领。教学关键：认真观察课前准备：投影、笔墨纸砚教学过程：一、复习旧知，导入新课板书：1.复习，把上节课学习的字各写1个。2.小结，提醒书写注意点。3.学习页字旁与隹字旁的字。二、教学页字旁与隹字旁。1.指名读页字旁与隹字旁的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业点评。三、学习带页字旁与隹字旁的字1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。四、小结看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。2.谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？五、板书设计：第十课页字旁与隹字旁顺额雅雄顶颜

第11课《反文旁与欠字旁》教学设计教学目标1、初步掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“收、散、次、欲”，临摹准确到位、比例恰当。教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：反文旁和欠字旁的写法。教学时数：一课时教学过程：一、复习导入：1、复习双姿，做好准备a、复习坐姿：头正、身直、臂开、足安。b、复习执姿：五指执笔法，做到指实掌虚。二、知识新授：1、师展示“收”和“次”，请学生仔细观察。引入课题并板书：反文旁和欠字旁说一说：你还知道反文旁的字有哪些？欠字旁的字有哪些？(师根据学生反馈情况板书)2、请学生说一说如何写好这两个偏旁。师总结：a、写好反文旁的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。（教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。）b、写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。3、写写偏旁。通过练习初步掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。反文旁：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇（上撇）和第二笔横不宜太长。第二笔短横（左尖横）从上撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从短横的中间偏左起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺，捺笔露起尖收，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。欠字旁：这个偏旁分四笔写成，先写撇，再写横钩。第二笔横钩在短撇中间偏上处起笔，不宜太宽，横钩同时要做到横短钩长。第三笔长撇藏起尖收，起笔对正短撇中间、略靠左、稍收敛，捺画舒展，稍粗。重点提示：反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。反文旁和欠字旁的字练习时要多关注笔画间的穿插。一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。三、例字指导“收”，左窄右宽，上部要齐平，捺笔稍低。反文旁第二撇也可适当插入左部竖笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。“次”，左短居中，右长较宽，“欠”左部稍微展开，右部舒展方放。“散”，左长右短，左部横画左长右短，

《反文旁与欠字旁》教学设计教学目标：1.使学生认识反文旁和欠字旁，能分辨反文旁和欠字旁的形态特征并掌握其书写要领。2.引导学生通过观察图解、观看老师示范书写、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写反文旁与欠字旁,以及“散、欲”等含有反文旁和欠字旁的例字。3.了解“欠”的字形演变4.培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。重难点：重点：掌握反文旁和欠字旁的书写。难点：掌握反文旁和欠字旁在不同汉字中的特征。教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学时间：一课时教学流程：一、导入新课1.（课前欣赏学生优秀书法作品）学生谈谈感受。2.从谈感受导入反文旁与欠字旁教学。二、学习新知（欠字旁与反文旁学习）1.多媒体出示反文旁和欠字旁，让学生书空笔顺，观察笔法特点，讨论交流。2.再次观察笔画书写特点，讨论交流。3.教师总结出示书写要领。4.师范写这两个偏旁。5.生临写，师巡视。提醒学生注意姿势，对个别困难学生进行一定的指导。6.生自荐一份作业，在老师的引导下学习自评。三、观察不同字中反文旁和欠字旁的书写特点和变化。1.出示“收、教、次、”等字让学生观察讨论反文旁和欠字旁在不同汉字中的书写特点和变化。2.师总结书写特点。四、重点临写例字“散”和“欲”。1.指导学生认真读贴，初步掌握读贴方法：先整体观形，再把握重点笔画的特点和位置。2.师示范书写“散”和“欲”。3.生在练习纸上尝试书写“散”和“欲”，教师巡视指导。4.师选择一份学生作业，进行师生互动评价。四、拓展延伸1.师讲述《欧阳询观碑》的故事。2.师生共同讨论总结练好书法的秘籍宝典。3.简介“欠”的字形演变。五、总结1.学生谈这节课的收获。2.师小结并提出希望。六、作业用课堂上学的方法尝试书写“敞”“欢”等字。板书设计反文旁与欠字旁展示学生作品

反文旁和欠字旁教学内容：四年级下册书法练习指导第11课《反文旁和欠字旁》（西泠印社出版）教学目标：1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。2、以“教、欲”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规范、美观。3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。教学重点：掌握本课反文旁和欠字旁的正确书写方式，能将“教”、“欲”例字写美观。教学难点：书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。教学准备：教师准备：课件、米字格（4格）、课前板书课题、课前播放书法作品欣赏+音乐、磁铁奖牌、投影仪、水写字帖、毛笔学生准备：水写字帖、毛笔、大字本、铅笔、橡皮[即课前板书：反文旁和欠字旁教学过程：一、作品欣赏【播放课件：书法作品欣赏循环播放+蝶飞花舞音乐】1、课前谈话师：刚才进入教室，有没有注意到大屏幕？这是老师特别给大家准备的一份小礼物，他们是9至11岁的小朋友写的书法作品。就让我们再一次静静地欣赏它们。【重新欣赏作品，播放课件】2、师：你们看了这些作品有什么感受？（生：他们的字真漂亮、整齐……）那你们想不想也和他们一样写出这么漂亮的字？（生：想）3、师：今天就由老师给大家上一节写字课，同时我们要进行一场比赛，如果在这一节课中，谁学得认真、字写得漂亮，就会为你组里赢得一枚小奖牌，看最后的胜利是哪一组，有没有信心获胜？好，我们现在规定以老师右手边开始（手势比划），这儿为第一组、第二组、第三组、第四组……。好，准备好上课了吗？二、揭示课题1、师：大家请看【课件出示偏旁：攵、欠】你们认识它们吗？2、师：今天我们一起来学写“攵”和“欠”，以及带有这两个偏旁的字。三、学写偏旁1、师过渡：今天的内容可是有一定难度的，大家有信心把它们学好吗？2、师：好，接下来就看大家的表现了！3、回忆米字格的知识：师：你们对它们了解多少。师：老师发现第×组的小朋友最积极，老师把这块小奖牌送给他们。（师贴小奖牌）其他组的小朋友得加油了！（一）学写“攵”1、师：米字格每一部位知道了，我们先来学写反文旁，【课件出示：攵：】哪位小朋友知道它的笔顺？（生：）回答正确，恭喜你！（老师边说边给这一组贴上一块小奖牌）2、师：你们觉得反文旁这个偏旁哪一笔比较难写？（你觉得呢？）（若学生讲不清楚，师提醒：你可以用第几画会更清楚一些）学生讲到第二撇时或捺时，教师可【出示课件：

1反文旁和欠字旁【课例类型】高级教师展示课【授课班级】四年级三班【教学内容】西泠印社2011课标版四年级下册三单元第11课“反文旁和欠字旁”【教学目标】1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字旁这两个偏旁的书写要领。2、以“故、欢”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规范、美观。3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。【教学重点】掌握本课反文旁和欠字旁的正确书写方式，能将“故”、“欢”例字写美观。【教学难点】书写时能注意笔画的避让与穿插，将字写紧凑。【教学准备】教师准备：课件、课前黑板上贴好田字格（4格）、课前板书课题、课前播放书法作品欣赏+音乐、投影仪、红笔、课前收集学生写得不好的“故”和“欢”各两个。学生准备：书写纸、钢笔【教学过程】一、谈话导入，揭示课题（3分钟）1、欣赏作品【播放课件：书法作品欣赏循环播放+古典音乐】孩子们，今天由刘老师给大家上一节写字课，你们开心吗？（学生：开心）上课前让我们一起来欣赏你们同龄小朋友的书法作品。2、谈话导入看了这些书法作品你想说什么？（他们好能干，他们的字真漂亮、整齐……）你们想不想也和他们一样能干，也写出这么漂亮的书法作品？（想）那就跟着老师一起走进今天的课堂吧。3、揭示课题今天的写字课上，老师给大家带来两位新朋友，它们是——（指板书）齐读课题：反文旁和欠字旁（学生齐读课题）。二、学写偏旁（13分钟）2（一）学写反文旁1、了解含义，认识偏旁（2分钟）（1）（课件出示“反文旁”）我们首先来认识第一位朋友——反文旁。反文旁一共有几笔？分别是什么？（生发言）评价：真好，反文旁的笔顺也说出来了。（2）这个反文旁是怎么来的呢？一起来看一段视频。（学生观看反文旁的视频）2、认真观察，学习笔划（5分钟）（1）了解了反文旁的含义后，我们得写好它。那么，孩子们，书写汉字之前我们是匆匆拿起钢笔看一眼就写了吗？（不是）我们要先做什么？（观察）到底要观察什么？老师提示一下：从整个字要观察什么？每个笔划又要观察什么？（生发言）【板书：位置方向长短粗细】总结：孩子们说得都很有道理，根据你们的发言，老师总结出了这样一句话。齐读：书写前，注意观察笔画的长短、粗细、方向和位置。（2）老师希望在接下来的写字课上，每一个字我们都从这四方面来观察，好吗？（好）那么，按照这个方法，我们写反文旁的时候需要注意哪

(西泠出版社四年级下册第13课）《斤字旁与月字旁》教学设计【教学目标】1.初步掌握斤字旁与月字旁的书写要领。2.观察、领悟有斤字旁与月字旁的字的结构特点和规律。体验带有斤字旁与月字旁的汉字的结构美感。3.能写好“朝”字，自学“斯”字，要求写得正确、端正、结构比例适当，继续培养良好的书写习惯。【教学重点】掌握斤字旁与月字旁的书写要领。【教学难点】观察、领悟有斤字旁与月字旁的字的结构特点和规律。【教具准备】笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。【教学流程】课前交流：欣赏月的演变视频，感受书法的字体美。•谈话导入,揭示课题。1.揭题，齐读课题。•把握要领，习得方法。1．引导学生发现斤字旁和月字旁在笔画及形态上的共同点。2．复习竖撇的书写要点，书空竖撇。3．读教材，引导学生发现斤字旁和月字旁其他书写要点。4.交流反馈斤字旁与月字旁的书写要点。5.师示范—生动笔书写——点评——比对——改写。6.小结：写好偏旁，要从认真书写笔画开始，注意笔画的运笔特点和形态。三．联系生活，赏学结合。1.结合生活中的名胜古迹，微课欣赏带有“月字旁”字的匾额：西湖公园，东湖公园，朝天门。2.学习写“朝”字。（1）尝试自主写“朝”字。（2）通过点评，引导学生观察“朝”字的结构：左高右低，左宽右窄。（3）结合生活的参照物感受书法高低错落的美。（4）播放教师书写示范视频。（5）学生再次练写。（6）利用互动课堂平台，上传学生现场书写的过程视频，点评。（7）展评学生写的作品。3.总结：左右结构的字，书写的时候要做到宽窄适当，高低错落。板书设计：斤字旁与月字旁结构：宽窄适当高低错落

第13课斤字旁与月字旁教学目标：1.初步掌握斤字旁与月字旁的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。2.能写好“所、断、朝、朔”四字，要求写得正确、端正、结构比例适当。3.培养良好的书写习惯，体验带有斤字旁与月字旁的汉字的结构美感。教学重点：掌握斤字旁与月字旁的书写要领。教学难点：观察、领悟有斤字旁与月字旁的字的结构特点和规律。教具：笔墨纸砚、毡垫、多媒体、视频展台。教学过程：一、导入新课1.整体感知：教师出示“所、斯、朝、期”四字，请学生说说这四个字是什么结构，它们的偏旁是什么。2.学生讨论，教师总结。出示课题：斤字旁与月字旁二、学习新知1.斤字旁与月字旁的写法（1）展示“斤字旁与月字旁”，找一找特点，读帖。教师带学生书空，体会笔法（2）看一看：播放视频示范斤字旁的书写，边放边讲解书写要领：斤字旁先写平撇，再写竖撇，接着写横画和竖画。撇画逆起尖收，竖画露起圆收。（3）写一写：学生试写斤字旁，教师巡视指导。（4）评一评：对学生书写的斤字旁进行点评。（5）用同样的方法教学月字旁，读帖，带学生书空体会笔法。播放视频示范月字旁的书写，边放边讲解书写要领：月字旁先写竖撇，再写横折钩，最后写两短横，形态瘦长。学生试写月字旁，教师指导。点评学生书写的月字旁。（6）请学生用铅笔填写书上“我来动笔”板块中几个字的偏旁，看看位置是否合理。2.自主练习。（1）请学生观察“所、斯、朝、期”四字，说说书写这四字要注意些什么。“所”字左右基本等高、等宽。左部竖撇较长，横折从撇的上部起笔。右部斤字旁短撇少斜，长撇呈纵势，横画先轻后重，竖画起笔居横画中间，藏锋收笔。“斯”字左高右低，左宽右窄。左部“其”四横画间距均匀，两竖左细右粗，中间两横靠左不连右。右部斤字旁竖撇与左边长横、点画紧贴。“朝”字左宽右窄，左高右低。左部上横较短，下横较长，向左伸展，下竖较短，藏锋收笔。右部月字旁横折钩横细短竖钩粗长，中间两短横起笔粘左。“期”字左宽右窄、左高右低。左部横向笔画较多，注意长短参差安排，间距匀称。右部月字旁竖撇紧靠左部，横折钩粗壮。（2）教师示范书写“所、朝”，边写边讲解书写要领。（3）学生书写“所、朝”，教师巡视指导。重点检查学生斤字旁与月字旁是否书写到位，左右比例是否适当。三、范字临习1.出示“断、所、朔、明”四字，说说书写时要注意什么2.教师讲解书写要领“断”字左宽右窄，左高右低。左部笔

教学设计表学科：书法《第13课斤字旁与月字旁》学情分析：1.斤字旁与月字旁是书法教学中的重点和难点，要注意其起笔、行笔和收笔，虽然四年级的学生有一定的毛笔书法基础，但是需要老师的指导和引领，尤其是撇和横折钩的笔法训练；2.老师注意引导学生感悟：斤字旁和月字旁笔法的不同，在提高学生眼力的同时，也要训练学生的笔力。教材分析：本课教材详细介绍了斤字旁与月字旁的特点以及写法。教学目标：1、了解的形态，学会书写笔法和技巧。2、学习斤字旁与月字旁在字中的运用。3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔方法。4、通过各种手段，不断增强学生学习毛笔书法的兴趣，不断增强学生的书写能力以及书法鉴赏水平。教学重点：学习斤字旁与月字旁在汉字中的运用。教学难点：了解斤字旁与月字旁的形态，学会书写技巧。一课一得：1.一般学生写右偏旁，往往太宽，掌握不好，这是共性的错误，老师要加以引导，因此斤字旁与月字旁也是教学的难点；2.注意书法的联想、想象和迁移。教具准备：1.笔墨纸砚、毛毡、书法教材、粉笔；2.投影仪、PPT、西沃白板、多媒体。集体备课个人二次备课教学过程•端正坐姿二、准备工具笔墨纸砚、教材、毛毡、镇尺等。•导入新课师：直接导入，开门见山，为后面的书写练习腾出时1.身正则笔端，正确的坐姿和执笔姿势是写好毛笔字的基础。因此，坐姿和握笔姿势训练，也要成为一种间。所、斯、朝、期是什么结构的字？偏旁各是什么？生：左右结构，偏旁分别是斤字旁和月字旁。三、学习新知1.复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔方法。2.书写课题，明确本课任务。3.学习斤字旁与月字旁的写法。（1）认识斤字旁与月字旁的形态。老师范写斤字旁与月字旁，老师引导学生比较分析其异同。学生分小组讨论后明确。（2）学习书写笔法，引导学生由形态推理出笔法。斤字旁：斤字旁先写平撇，再写竖撇,接着写横画和竖画。撇画逆起尖收，横画尖起圆收，竖画露起圆收。平撇的起笔和垂露竖上下对正。斤字旁形态瘦长。老师用红色毛笔标注要点。月字旁：月字旁先写竖撇，再写横折钩，最后写两短横，竖撇露起尖收，注意撇肚，横折钩横细折粗，折画内收，短横尖起方收，横画等距。月字旁形态瘦长。老师用红色毛笔标注要点。接着老师投影示范书写，学生观摩。然后学生练习，斤字旁和月字旁各写三遍，提醒学生及时掭笔，关注笔画的起笔、收笔、结构、拐角。师巡回指导，个别手把手教写。师生共同点评学生作品，注意正面引导，