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小学书法【西泠印社版】三年级下册《第9课 斜钩和卧钩》教学设计5

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以下为本文档部分文字说明:

《卧钩与“心”字》教学设计卧钩与“心”字教学目标:1、学习卧钩写法,掌握“心”字结构。2、通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构,培养学生的观察能力,分析能力和模仿能力。3、通过学习卧钩和“心”字的写法,培养学生对书法运笔之美的审美能力;通过欣赏古代碑帖,培养对书法艺术的

喜爱之情,通过学用“心”字,听讲故事,对学生进行品德教育。教学重点:学习卧钩和“心”字的写法。教学难点:卧钩的弧度把握,“心”字的结构教学。教学过程:一、每课一讲---------中国古代著名书法家说说你知道中国古代有哪些书法家?(王羲之等)讲述王羲之的学习书法的故事。二、每课一赏

--------赏书法家的作品王羲之的《兰亭序》是他的代表作,被后人称为“天下第一行书”。(投影出示兰亭序)教师《兰亭序》的点评:挥洒自如,收放有度,给人以高雅,清新,华美,蕴藉的艺术感受。成为后人学习书法的典范。比如柳体、欧体、赵体、颜体等,

从中吸取营养,创作具有自己风格的字体。三、每课一学----学习新知导语:书法艺术真是博大精深啊!要想学好书法必需从简单的笔画练习开始,逐渐过渡到结构,章法。今天我们来学习卧钩与“心”字(板书:卧钩)(一)学习卧钩1、理解卧钩的外形(1)师:板

书“卧钩”,看它的外形像什么?(弯月、小船、镰刀、香蕉等)投影出示----卧钩的形状。(2)画出月亮的图形,提问:卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的呢?(卧钩是月亮的一部分,卧钩的弧度与月亮的弧度是相叠的。)2、学习卧

钩的用笔方法(1)投影出示:弯弯的月儿小小的船,轻轻的起笔重重的弯,挑钩之前要顿笔,对准左上再出尖。概括为5个字:轻、弯、回、顿、钩(2)教师根据动画进行讲解3、练习卧钩的写法(1)强调握笔姿势:大哥二哥脸对脸,兄弟五个握空拳,伸出笔尖有一寸,

姿势正确记心间(2)先练习10遍,自评:挑出写得最漂亮的3个卧钩,说说好在哪儿?(展示)(3)、再练习10遍,同桌互评。(二)学习“心”字的写法导语:看到卧钩你最先想到的是什么字?---“心”(板书)1、心字比卧钩多了三个点,左点,中点,右点。(1)明

确三点的位置(2)导语:“心“字的卧钩像月亮,那么三个点就像三颗小星星,围绕着月亮。三个点怎么摆放,心字最漂亮呢?(3)出示书法家写的心字找找规律,学生讲解说说书法家是怎么写好心字的?(4)教师总结,学生练习,在卧钩上补上三点,注意它们的位置,完成心字。(三)学

“心”字词语并拓展(1)含有心字的词语很多,学习书法也要用到“心”字,比如细心观察、静心练习、潜心钻研、虚心请教,这样你的字会写得越来越好。不仅练习书法如此,做其他事也是这样。四、课堂小结------梳理重点1、这节课我

们学习了哪些内容?2、送给学生一句知心话:世上无难事,只怕有心人。希望学生做事要有专心,更要有恒心,祝愿每一个学生心想事成。五、家庭作业-----加强练习1、必修:背诵儿歌,书写带有心字的词语。2、欣赏古代书法家的作品。板书设计:卧钩与心字轻弯回顿

钩《卧钩与“心”字》教学反思新课开始通过播放孩子喜闻乐见的动画片视频《王羲之吃墨》的故事,引起学生的兴趣,很快就投身到课堂中去,让孩子们体会学习书法必须勤思苦练,利用课件给学生们展示几幅古代书法名家的作品,在优美的古典音乐声中静静地欣赏,感受汉字的美。在教学过程中,我用

语文的教学方法和书法教学方法相结合,尽量让书法教学活起来。因为书法课上,学生几乎是以练为主,如果单纯的让学生练,学生会觉得枯燥。于是,我在教学时加入了一些儿歌、口诀或顺口溜,比如,在教卧钩时,我就把书法卧钩的方法编成了一句口诀:弯弯月儿小小船,轻轻起笔重重弯,挑钩之前要停顿,对准左

上再出尖。这样就不容易写错。读了这些儿歌后,既容易理解又容易记,写的时候哪里要重笔哪里要轻笔,哪里要停顿,钩的方向在哪里等。这样,我把书写技巧与难点化为口诀形式让学生易于化难为易,化繁琐的书法知识的语言描述为简单易懂的口诀、儿歌形式,学生一下子就轻而易举地掌握

了书写要领。在教学方法上,我具有多样性,灵活性。我通过书写、板演、点评等各种形式书写体验,让学生多次感受书写要领,从而达到教学目的。

小喜鸽
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