西泠印社出版社四年级上册《书法》第4课突出主笔教学目标1.使学生理解主笔与重心的关系，学会运用使字突出主笔的方法。2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习等方法，逐步学会书写“中、下、手、寸”四个例字。3.书写时注意突出主笔。培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。教学分析1.教材编写分析《突出主笔》是四年级上册第一单元的第四课。本课板块包括“要领图解、我来动笔、练一练、单钩比对”四部分，要求学生理解主笔与重心的关系，掌握使字突出主笔的方法，书写时注意突出主笔。2.重点难点分析重点：使学生理解主笔与重心的关系，书写时注意突出主笔。难点：学会运用使字突出主笔的方法。教具准备笔、墨、纸、砚、毛毡、多媒体、视频展台等。教学过程一、导入新课谈话导课，今天我们就来学习独体字突出主笔的方法。出示本课课题：《突出主笔》。•学习新知1.学习突出主笔的方法。（1）要领图解：独体字往往笔画比较少，靠主要的一个或两个笔画来支撑整个字的重心，书写时必须突出主笔。主笔写得端正粗壮，好像房屋的“柱子”，用来平衡重心。（2）用幻灯出示“中”字，请学生观察、思考：这个字的主笔是什么？是怎么突出的？教师总结：“中”字的主笔是竖画，它是通过将竖画写得粗壮来突出的。（3）教师示范书写（或播放相应视频）“中”字，边写（放）边解说该字的书写要点：“中”字上大下小，“口”呈扁状。竖画居中，粗壮，支撑全字。（4）请学生尝试书写“中”字三遍，教师巡视指导。（5）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，重点引导学生对主笔是否突出进行评价，以加强认知。2.我来动笔（1）教师出示“不、平、于”三字，请学生用钢笔或铅笔先双钩再廓填图中空白笔画，并说说双钩的笔画各有什么特点。（2）展示学生的练习。（3）教师总结：空白的笔画都是对整个字起支撑作用的笔画，它们都是字的主笔。书写时要着重突出写好这些笔画。三、自主练习1.请学生观察“下、半、手、寸”四字，说说这些字的主笔分别是什么，结构有什么特点。“下”字主笔为竖画，竖画粗壮略偏左。“半”字主笔为竖画，左右对称竖长挺。“手”字主笔为竖钩，钩画长伸略偏右。“寸”字主笔为竖钩，竖钩粗壮居右边。1.学生书写这四个字，教师巡视指导。四、单钩比对（1）出示不同书法家书写的“中”字，请学生感受并说一说不同书法家是如何突出主笔的。1.教师小结：不同的书法家都

第八课示字旁与禾木旁一．教学目标1.掌握带有示字旁与禾木旁的字的书写规律2.进一步对写这训练学生和对写字活动的热爱3.激发学生与了字的信心写好字的信心和对写字活动的热爱二教学重难点掌握带有示字旁与禾木旁的字的书写规律并写好例字三．教学过程（一）导入展示石制供桌图，师：孩子们，今天啊，老师带来了一个张图片，来猜猜这是什么？请同学们猜一猜，生：像T字的外形，像石碑。师：同学们的想象力都很丰富，其实啊，这是祭神用的石制供桌，外形呈T字的形状，后来演变成甲骨文，接下来请同学们猜一猜这是哪一个汉字的甲骨文？生：示师：你说的真好，它是示的甲骨文。这是示最早的样子。师：我国民族文化源远流长，最早的文字起源于商周时期，至今已经3000多年了，从甲骨文到楷书，每个字都有自己的变化过程。请一位同学来说一说示字在演变过程中字的笔画发生了什么变化？生：竖变成了竖勾。多了两点。师：你说的非常好，最早示是由石制供碑演变成现在的样子，所以与示相关的偏旁大多与祭祀和福祸相关。今天我们就来学习第八课，示字旁与禾木旁。（出示课题）(二)新授示字旁的特点师：首先，我们来看看示字变成偏旁之后发生了什么变化？归纳：（短横变成了点，横和左边点连了起来变成横撇，竖钩变成了竖，最后一点没变）师：这位同学观察的很仔细。下面请同学们跟随老师一起来摆一摆，看看示字旁是怎样变化的。（师生一起拼摆边说变化）师：现在请同学们进一步观察示字旁的每一个笔画有什么细微的变化？1、同学们可以观察这两个点有没有什么不同之处？生：横点，斜点师：你说的真好。一个是横点一个是斜点。2、接下来请同学们说一说在书写横撇时要注意什么特点？（同学们可以从笔画的长短来说一说，引导学生）生：横短撇长。师:这位同学观察真仔细，归纳起来就是横短撇长。其实啊，在书法当中，笔画的长短就是收放，短就是收，长就是放。我们在书写横撇时，横短而斜，撇长而直，所以横撇呈现出来的角度比较小。最后在书写竖画时，它和点在同一条垂线上，重心靠右。师：做到这些，示字旁就会书写的很漂亮了。老师给它归纳了五个要点，教师先书空念口诀，然后学生空书。师：同学们想不想跟随老师一起书空一遍啊？我们边念口诀边书空，请同学们提起右手，(点定位准横点分离横短（直）撇长点竖对齐（重心靠右）竖起点落）2、教师书写示字旁师：通过刚才的观察同学们都对示字旁已经有一定的了解，下面看老师是如何书写示字旁（教师

《示字旁和禾木旁》教学设计教学目标；1．初步掌握示字旁和禾木旁这两个偏旁的书写要领；2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律；3．写好“祖、禅、秋、程”四字，要求写得端正、正确、结构比例恰当；教学过程；一、故事导入：欧阳询流连观碑唐代大书法家欧阳询，练习书法很刻苦，博采众长，精通八种书法，自成一家，人称“欧体”。有一次，他出使归来，骑马路过一处荒郊野外，在乱草丛中发现西晋书法家索靖书写的一块石碑，停马观赏了很久都舍不得离去。走出几里后，又返回来，下马坐在碑前仔细观看，体会索靖草书的妙处。当晚，他回到了住处，彻夜难眠，想着白天看到的石碑。第二天，天一亮，他又骑马赶到石碑前，反复揣摩，并铺开纸，一笔一画地临摹。就这样，他在碑旁呆了三天三夜，直到索靖草书的笔法融会贯通，了然于胸，才高兴地离去。（学书法要认真观察、揣摩，才能有所收获，这也是我常说的——认真读贴）这节课我们就用这种方法来学习《示字旁和禾木旁》板书。二、新课指导；1、写偏旁：（1）比一比：同学们，这两个偏旁样子长得差不多，分析字先看字形，它们是什么形状？（长方形）前几节课我们学习了几个偏旁，今天我们换一种学习方式，我播视频同学们自学，请仔细观看每一笔书写的位置，再看一个：（播放视频）谁来说说：你认为示字旁书写时需要注意哪些地方？同学们说的很全面，既然已经了解了书写要点，下面请同学们调整好坐姿和笔姿，慢一点认真书写这两个偏旁一样一个。（2）议一议你在书写时遇到什么困难？谁来帮助他？现在与你对面的同学交换作品彼此给个好的建议，现在用同伴们的方法再试着书写两个偏旁各一遍，希望你的书写比前一次有进步（注意书写姿势）2、分析例字：同学们，请看大屏幕：祖、秋、禅、程-今天我们学写的例字都与“礻”和“禾”有关系。请同学们认真观察偏旁放在字中发生了那些微妙的变化？再看看右侧书写时注意什么？要想写好字首先要认真观察，下面我们看看这四个字的结构，都是左右结构的字。字形为方或长方形。祖：左窄右宽，左高右低，点起笔较高竖较粗，右部竖一细一粗，横画左右伸展略向右上斜禅：左窄右宽，上部基本平齐，下部左高右低，左部首点取横势，其他笔画较细，右部两口左低右高，下部横细竖粗，笔画间距均匀，旋针直挺下伸。秋：左窄右宽，基本等高左侧笔划较轻，呈仰势，右侧两点呼应撇成纵势，捺成斜势，撇轻捺重，撇收捺放。程：左右基本等宽，禾木旁上撇圆起尖收，横向右上倾

1/6第八课示字旁与禾木旁教学目标：1.以颜体《多宝塔碑》为范本，学习示字旁和禾木旁这两个偏旁的书写要领。2.领悟带有这两个偏旁的字的一般书写规律，临写“福、祖、程、秋、”等范字，努力把字写得正确端正、协调美观。3.了解、感受中国书法文化，激发习字兴趣以及对书法的喜爱之情，提升学生对书法的审美能力，培养学生提笔即练字的良好书写习惯。教学重点：让学生在观察、比较与实践中掌握示字旁、禾木旁的书写要领，写好“福”“程”等含有这两个偏旁的字。教学难点：观察、领悟示字旁与禾木旁的书写要领。教学过程：一、激趣导入新课：（用时1分）1.（点击课件视频播放）（边播放视频边开始说）古老的汉字承载着中华文明悠久的历史，北京奥运会开幕式上的活字印刷表演，一个和字的演变传达了“和为贵”的理念，让全世界感受到中国汉字的神奇！今天我们一起来上一节书法课，第八课《示字旁与禾木旁》。（老师导入语与视频同步，如视频出现和字时，讲到“一个和字……”，视频完，导入语结束。）2.（边说边点击PPT）大家看颜真卿的《多宝塔碑》、柳公权的《玄秘塔碑》（PPT），颜体让人感受到血肉筋脉的丰润，柳体让人感受到铮铮铁骨的刚劲。（点击出现颜筋柳骨）这就是人们所说的“颜筋柳骨”（练习语言表达的表现力，重音强调大家看多宝塔玄秘塔丰润刚劲颜筋2/6柳骨等。）3.（点击出示颜真卿《多宝塔碑》）（PPT）师：《多宝塔碑》中有不少带有示字旁与禾木旁的字，这节课我们就重点学习它们的写法。（重点强调示字旁与禾木旁、重点等词语）二.学写“示字旁”与“禾木旁”。(用时9分钟)（一）读帖，了解偏旁书写要领。1.这两个偏旁怎么写呢，为了方便记忆老师将书上的要领稍作调整：(1)出示贴板书：首点平，横撇伸，下竖对上点，右点居竖上。（说到稍作调整，示旁要领贴上去，节省时间）(2)师范写“示字旁”：老师先写示字旁，请同学们边看边书空。边范写边讲解：首点平横撇伸，下竖对上点，右点居竖上。(3)再看“禾木旁”，出示贴板书：撇平横左伸，竖偏右带勾，下撇短直行，撇头下落点。（说到禾木旁，要领贴上去。）(4)看老师写，大家边看边书空。师范写“禾木旁”，边范写边讲解：撇平横左伸，竖偏右带勾，下撇短直行，撇头下落点。（强调大家边看，边书空。）（二）观察，领悟两个偏旁的共同点。1.观察发现：请同学们仔细观察，当示字和禾字作偏旁时，形态发生了什么变化？（学生回答时，

第11课集字临摹练习教学目标：1、了解团扇和条幅这两种幅式的章法。2、临写集字作品“书为心画”，把“书为心画”四字写得正确、端正、整洁、章法合理，布局完整。3、初步感受书法集字临摹内容与形式相结合的艺术之美。教材分析：本课内容包括了“集字解读、临写指导、作品展示、课外拓展”四部分内容。要求学生临写“书为心画”四个字。教学重点、难点分析1、重点:参照老师的示范作品，临写“书为心画”。2、难点：让学生体会怎样的书法才是美观的，从而提高学生的欣赏水平。教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台，团扇、竖式的作品纸各一张。教学流程一、导入新课1、出示书为心画的团扇作品，让学生说说看到作品以后的感受。教师总结：这是一幅团扇作品，“书为心画”出自西汉杨雄的《法言》。教师简要介绍杨雄、和《法言》这本书。2、出示本课的课题：《集字临摹练习》二、学习新知1、了解含义教师提问：刚才老师介绍了“书为心画”的出处，谁来说说“书为心画”的含义。学生回答后，教师总结：“书为心画”的意思是书法作品既能体现作者个人修养和情趣，也可以反映他的思想和品格。2、观察分析（1）出示“书、为、心、画”四字，请学生观察、讨论这四字的书写要领。（2）师生讨论得出四个字的书写要领。“书”字为上下结构，上宽下窄；这个字横画较多，要注意长短变化处理，横画间距匀称，长横左右伸展平衡重心，中竖直挺粗壮稳固重心；下部的日中间一横与左右笔画不相连。“为”字首点为圆点，撇画直挺，横向笔画间距均匀，下部四点大小有变化，左低右高。“心”字笔画少，字形较小，笔画较粗，卧勾向右下斜，三点向右上斜，斜中求正。“画”字横向笔画较多，要注意控制间距，长短变化丰富，第二笔横画最长，左伸右展，最后一笔横画长度次之，中竖粗壮直挺中正，支撑整个字的重心。（3）教师示范书写，并展示作品。3、章法分析。（1）分析“书为心画”团扇作品的章法。A、包含了哪几个部分？B、书写顺序是怎样的？C、团扇作品书写时要注意什么？（2）出示条幅作品，请学生分析这种形式的章法要点，教师总结。条幅：写“书为心画”条幅作品时，正文四字中心对齐，落款字体略小于正文，从第一正文字左下方开始写。最后可以盖上印章。三、学生临写1、分发事先准备的宣纸。2、教学生注意正文、落款、左右边、天地留白。3、学生临写，教师指导，发现问题及时纠正。带有普遍性的问题教师可以集中讲解。四、整理反思

第11课集字临摹练习教学目标：1.掌握毛笔字集字临摹练习一中的书、为、心、画的书写要求。2.掌握横向字和纵向字的距离。3.在写毛笔字的过程中闭气凝神，陶冶情操，逐渐感受中华民族的传统文化。教学重点：分析书，为，画，心四个字的结构教学难点：横向字和纵向字的距离。教学方法：讲授法，示范法，讨论法，自主实践。课时：1课时教学准备：黑板、笔、练习纸、多媒体、课件等。教学过程：一、导入，明确目标：集字解读，激发兴趣，引出课题二、自学指导，合作探究1、【集字解读】墨香一般指墨水或油墨散发的气味。2、【临习指导】繁体“书”字上下重心对证：横画较多，间距要匀称，四点呈放射状散开。香字上部分横画长，竖画短，以免与下部分相抵触，下部分要小，取纵势。【生】练习【师】指导3.临写：书，为。4、课外拓展从《多宝塔碑》中集字书写“静观”、“尚志”三、交流，作业评比学生小组内推荐优秀作品，教师做总结评价，展示优秀作业。四．拓展练习从《多宝塔牌》中集字书写“政通人和”五、本课小结书字上下重心对证：横画较多，间距要匀称，四点呈放射状散开。“心”笔画较少，字形较小，笔画较粗，卧钩向右下斜，三点向右上斜，斜中求正。团扇的四个字排列要疏密有致，落款文字与正文距离适度。书写条幅时，首尾两字要略大，起到引领和承载的作用。六．板书设计团扇：疏密有致条幅：首尾两字要略大七．反思

木秀于林•教学目标1.初步学会用毛笔书写汉字，掌握“木”字及木字旁的字“林，柳，杏，梨”的写法。2.培养学生，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和坚持练写毛笔字的习惯。3.欣赏体验“木”的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，初步培养热爱祖国悠久的书法艺术的情感。二．教学重点：初步学会用毛笔书写木字部的几种写法。三．教学难点：通过体会书法艺术的神韵美，热爱书法艺术，热爱传统文化。四．教学过程（一）创设诗情画意的情境，引出课题1出示一段春天的视频什么季节？喜欢吗？能用一个四字词语来表现你眼中的春天吗？生汇报2课件出示各种树的美丽画面（敬亭山，森林、柳树、梨树、杏树），并配以《春江花月夜》的古筝音乐。教师导语：同学们，一年之计在于春。美丽的春天已经来到了我们的身边，看，（出示图片）你能用一句古诗说出图片上所呈现的春天吗？，（根据学生回答在图画上添加相应的古诗，其中，相、林、柳、杏、梨用红色欧体字呈现）。边呈现边让学生读这些优美的诗句。a.相看两不厌，只有江亭山。b.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。c.江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰（xian）。（深林人不知，明月来相照。）d.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。e.（水晶帘外娟娟月，梨花枝上层层雪。）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。古人真是了不起呀，寥寥数语就为我们描绘了一个草长莺飞，柳绿花红的缤纷世界。其实，不光是诗歌，书法，也是祖国传统文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠。出示：（相，柳，林，杏，梨）你发现了什么？（都与“木”有关）同学们真聪明，观察得非常仔细，回答完全正确！独木难成林，树木只有生在森林里才能长得更茁壮，更挺拔，也更秀丽，就像同学们只有融入到集体中，才能健康成长，这就叫“木秀于林”。点击出示课题。今天我们就练写这几个带木字旁的字。先请大家欣赏一下，（展示这几个字的书法作品）。（二）指师导书写“相”、“柳”、“林”、“杏”、“梨”（师边指导写法，边板书）看，这些字写得是多么的漂亮呀，形神兼备、气势磅礴、笔力雄健。咱们也来写一写这些这些字吧，相信同学们一定能行。1.重点指导写“相”A.出示“相”字，让学生观察“相”字。这是个结构的字？木字旁怎么写呢？写的时候要注意什么？（左右结构），根据学生的回答小结：逆锋起笔，微向右上写横。再横右上方轻顿，向下直行写竖勾。在横竖相交处的左下角起笔写撇，轻且直。在

第4课弓字旁教学目标：1、学习运用习标格，在观察、比较、临摹的基础上，认识弓字旁的结构特点，学会书写弓字旁的字。2、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，掌握临帖“读、摹、临、核、背、用”的方法。3、完成《张弛有道》集字硬笔书法的创作。4、培养观察、想象、比较、分析能力。掌握欣赏的方法。体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。教学重点：借助习标格，掌握读、摹、临、核帖，写好弓字旁的字。教学难点：借助习标格，在观察、比较、临摹的基础上，认识弓字旁的结构特点，把弓字旁的字写美观。课时安排：一课时。教学过程：导入游戏导入：出示色子，记忆含有弓字旁的字“弘、引、弱、张、弛、强”教学过程www.renjiaoshe.com（一）、读帖看看小朋友书写的“弘”字，借助习标格比较、分析。1、复习习标格：横中线、竖中线、左斜线、右斜线，增加中宫四线段、外宫四线段，写字要中宫紧致、外宫舒展。2、借助习标格辅助线进行分析，你发现小朋友的“弘”字跟例字有什么不同？3、生进行对比4、师归纳：同学们从字的位置、方向、空间进行对比、分析，从而读懂了规范“弘”字的写法，这种方法，便是书法临帖的第一步——读帖。（板书：读）师范写（二）、摹贴：生描红。（三）、临帖要求点画写得象，笔画位置准确，有轻重节奏和粗细的变化。用习标格写字本对贴临写1个“弘“字。（四）、核帖——核，就是将写的字与帖上的字进行核对。1、生对照例字，找自己书写的“引”字与例字有什么不同，填写书写要领评价表，没有做到的用红笔在格子上进行修改。指明生上讲台评价自己的字。2、核完字，再临3个引字，每临完一个，就进行核对，为的是发现不足，写出更好的下一个。（五）举一反三：1、观察不同弓字旁的字，总结规律：避让：右边部件越宽，“弓”缩窄，向左靠。（六）玩游戏，滚色子，男女同学进行书写比赛。（七）硬笔书法创作“张弛有道”（八）分小组评选优秀作品，展示、评价。三、总结四、拓展：欣赏古典碑贴上的弓字旁的字。五、布置作业。板书：4弓字旁读位置临方向核空间避让

第十五课日子旁与目字旁•教学目标：1．初步掌握目字旁、日字旁的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3、认真写好“昧、昭、眈、瞻”四字，写得正确、端正，比例恰当。4.、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。二、教学重难点:观察、掌握日字旁与目字旁的结构特点和书写要领•教学准备：笔、墨、纸、砚、课件等•教学时间：一课时•教学过程:1.点评作业导入。2.新课指导3.出示目字旁和日字旁的字，让学生观察课本上的范字，导入，4.板书课题,学生书空。5.仔细观察日字旁的书写要领。6.下面的日字旁写的是否合理。7.双钩日字旁。8.自读目字旁的书写要领。9.考一考，笔画看谁摆得合适。10.双钩目字旁。11.填写下面几个字的偏旁，看看位置是否合理。12.范写指导“昧、昭、眈、瞻”。13.学生临写（配乐）。14.评价。3．归纳写好这两个偏旁的重点。4、比较不同书法家书写日字旁的特点。5、知识链接：“习”字的启发。6、总结，激励学生勤学。六、课后作业：完成同步训练册上作业。

16、我来写春联教学内容：我来写春联（书法教材四年级上册第16课）教学目标：1.在活动中认识春联，了解春联这一传统文化形式，并从中受到熏陶。2.会按要求临写春联中常出现的“日”“平”“年”“春”四字，进一步体会毛笔书法奥妙。教学重点难点：学生动手实践临习“日”“平”“年”“春”四字教具、学具：课件毛笔毛毡墨汁米字格毛边习磁钉若干个教法、学法：老师指导学生临习教学设计：一、新春寄语激趣导入1.展示几幅小书作2.课件展示几幅春联3.师语：同学们，春节即将到来，让我们试着自己动笔写几幅春联，既可以贴在自家门上增添喜气，也可以分送邻居、朋友恭贺新春。引言：春联中常用几个字“日”“平”“年”“春”二：指导实践“日”形态略小而笔画粗，中横靠左，不与右竖相粘。“平”字中横长，竖短呈悬针状，两点上紧下松。“年”三横上短下长，竖画偏右。“春”三横间距紧密，上短下长；撇呈纵势，长而弧伸；捺画与第二横相交；“日”窄小而上靠。三、学生对帖练写师巡视辅导学生对照字帖临写，老师相机个别指导。四、作品展示师生点评五、课外拓展1.从《多宝塔》帖中集字临写春联：“岁岁平安日，年年如意春”横批迎新纳福2.春节快到了，家家户户都会贴春联，大家留意观察收集,平时也要多留意.

突出主笔第四课世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，这个国家就是中国。(印度前总理尼赫鲁)假如生活在中国，我一定是个书法家，而不是画家。（西班牙毕加索）⚫小学阶段是孩子培养习惯的关键时期⚫小学阶段是孩子注意力很容易集中的时期⚫小学阶段是孩子树立临摹意识的关键时期⚫小学阶段是孩子记忆力最好的时期⚫小学阶段是孩子树立人格的起始时期小学阶段是学习书法的黄金时期！独体字往往笔画较少，靠主要的一个或两个笔画来支撑整个字的重心。书写时必须突出主笔。主笔写得端正粗壮，好像房屋的“柱子”，用来平衡重心。“中”字上大下小，“口”呈扁状。竖画居中，支撑全字。第四课用铅笔或钢笔先双钩再廓填所缺笔画。第四课注意写好下列字中的主笔：竖、竖钩。第四课竖画粗壮略偏左左右对称竖长挺钩画长伸略偏右竖钩粗壮居右边第四课用铅笔或钢笔单钩摹写，比较不同书法家是怎样突出主笔的。欧阳询褚遂良柳公权赵孟同学们，这节课的内容已结束，课后勤加练习！

《左右对称》教学设计（西泠印社版四年级上册）左右对称教学目标：1.使学生能够分辨出左右对称的字，掌握左右对称字的书写特点。2.引导学生通过观察图解、观看微课，尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“东、未、来、水”四个例字。3.学会运用左右对称字的结构规律。4.培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。教学重点：掌握左右对称字的书写特点，学会书写“东、未、来、水”四个例字。教学难点：初步学会运用左右对称字的结构规律。教学准备：教师：1.笔、墨、纸、砚、毛毡2.视频展台、微课、PPT、板书条学生：.笔、墨、纸、砚、毛毡教学过程：一、课前活动1.师：孩子们，习字之前，让我们先活动活动筋骨，调整好状态，好吗？那就一起做做《写字操》吧！2.播放《写字操》视频，学生跟做。（谢谢同学们！谢谢同学们送给老师最灿烂的笑容。让我们带着这份好心情开始上课吧！）二、激趣导入1.双钩填写。①出示P13“我来动笔”“夫、天、大”三字。②师：我们先来做一组双钩练习。请同学们打开课本P13，拿出黑水笔，双钩下方“夫、天、大”这三个字中的空白笔画，钩完后想一想：你双钩的这些笔画都有什么特点？③生猜测（引导从笔画名称、笔画形态、笔画位置谈）④师小结：这些笔画都是撇和捺，都是撇细捺粗，撇捺的交叉点都在字的中上部分。而且这些字都有一个共同的字形特点，叫——左右对称。2.出示课题，齐读课题。三、认识新知《左右对称》教学设计（西泠印社版四年级上册）1.质疑提问：看到这个课题，你有什么疑问？2.观察思考：是啊！什么样的字形特点叫“左右对称”？除了这些字，还有哪些字也是“左右对称”？出示自学提示：观察课文P13的“东”字，联系我们刚刚双钩过的“夫、天、大”三字，想一想：左右对称的字有什么字形特点呢？2.交流（相机点拨，贴板书条：撇捺舒展、中上交叉、左右呼应）3.师小结：独体字中，以中线为对称轴，左右两边互为对称的字，我们称它为左右对称的字形。像“东”这样中间有竖或竖钩、左右有撇捺的，写的时候要注意撇捺舒展。“夫、天、大”这三字的撇捺也一样要舒展。而且撇捺的交叉点一般在字的中上部。3.拓展：你还知道哪些字也是“左右对称”的字？（木、来……）4.师小结：像“来”这样左右有两点的字，两点要呼应，左右对称。四、临写例字1.播放微课：今天我们就来练写这几个左右对称的字——“东、未、来”，它们字形很相近，书写时要注

第三课重心平稳西泠出版社出版四年级上册书法练习指导甫丨重心平稳字的重心就是整个字分量的中心点。用铅笔或钢笔先双钩再填写所缺笔画。第三课我会学—找规律用铅笔或钢笔先双钩再填写所缺笔画。第三课字的重心在中竖上我会学—找规律用铅笔或钢笔先双钩再填写所缺笔画。第三课字的重心在左右竖中央的位置我会学—找规律独体字的重心规律1.字的重心在中竖上。例：“甫、半、中”等。2.字的重心在左右竖中央的位置。例：“自、血、白”等。3.中心对称点就是字的重心。例"十、田、回"等。4.字的重心在左右对称轴上。例"天、大、义"等。5.竖靠右，重心居左，如"才、可、寸”等。······第三课我会学笔画间距匀称左右对称，上下和谐重心平稳，中竖劲挺横细竖粗，长横伸展第三课我会学评一评：重心平稳，中竖劲挺左右对称，上下和谐笔画间距匀称横细竖粗，长横伸展……第三课我会学下列字中有的是横长竖短，有的是横短竖长，在练习时要注意。第三课竖画粗长重心稳横长竖短字宽扁中横舒展竖粗短我会写冰霜岁聿暮，方昭君子心。——明·唐寅《咏怀诗》路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》高低美丑瘦和肥，全仗画师笔一挥。——南北朝繁钦《昭君辞》山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——唐·孟浩然《游山西村》颜真卿欧阳询褚遂良柳公权赵孟頫作业：集字颜真卿《勤礼碑》中“重心”二字，写一幅横幅作品。

左右对称我来动笔双钩以下三个字中的空白笔画，想一想：你双钩的这些笔画都有什么特点？自学提示：观察课文P13的“東”字，联系我们双钩的“夫、天、大”三字，想一想：左右对称的字有什么字形特点呢？请你拿起笔，试着写一写吧！布置作业：继续练习“東、未、来、水”四个字。

“口”的独体字的写法仔细看看我左边右边向内斜，倾斜角度相呼应，左竖下延底横出，底横略出封口处。比一比写一写•竖变长、变直•横变长、竖的倾斜不变横短竖长上下同宽横长竖短上宽下窄→→

cjap什么是“四艺”？四艺无言的诗无形的舞无图的画无声的乐无声的乐第四课：突出主笔主笔：支撑整个字重心的一个或两个笔画。上大下小口呈扁状竖画居中支撑全字褚遂良欧阳询柳公权赵孟頫欧阳询唐朝著名书法家，楷书四大家之一。他与虞世南俱以书法驰名初唐，并称“欧虞”。他的字体平正中见险绝，最适合于初学者，号为“初唐四大家”。褚遂良唐朝政治家、书法家，博学多才，精通文史。他的字刚柔并济，清朗秀劲，真正开启“唐楷”门户，推动了唐代尚法书风的形成，“初唐四大家”之一。柳公权唐代著名书法家、诗人。以楷书著称，初学王羲之，自创独树一帜的“柳体”。以骨力劲健见长，与颜真卿齐名，人称“颜柳”，后世有“颜筋柳骨”的美誉。赵孟頫南宋末至元初著名书法家、画家、诗人，宋太祖赵匡胤十一世孙，出生名门。他的书法秀逸，结构严整、笔法圆熟，创“赵体”书，与欧阳询、颜真卿、柳公权并称为“楷书四大家”。欧阳询褚遂良柳公权赵孟頫注意写好下列字中的主笔：竖、竖钩。竖画粗壮略偏左左右对称竖长挺钩画长伸略偏右竖钩粗壮居右边练习书法贵在坚持cjap

颜真卿（唐代著名书法家）（709年—784年8月23日），字清臣，别号应方，陕西西安人。唐太宗时官至吏部尚书。封鲁郡公，人称“颜鲁公”。唐代名臣、杰出的书法家。《大唐西京千福寺多宝佛塔感应碑文》日字旁与目字旁西泠印社出版社第9册毛笔字第十五课《大唐西京千福寺多宝佛塔感应碑文》“察之者尚精，拟之者贵似。”——孙过庭《书谱》读一读细心观察偏旁窄长请说说日字旁的笔法与笔顺日字旁静心练写台请按格书写日字旁，注意首笔定位法。请一位小老师来教一教目字旁的写法。（笔法、笔顺、示范）目字旁目字旁书写要领：偏旁窄长横短竖长横斜竖正横细竖粗间距均匀目字旁欧阳询褚遂良柳公权赵孟比较不同书法家书写日字旁的特点。整体观察左低右昂局部观察左侧笔画揖让右部右侧笔画左倾穿插欧阳询褚遂良柳公权赵孟比较不同书法家书写日字旁的特点。五步临写左低右昂欧阳询褚遂良柳公权赵孟頫比较不同书法家书写日字旁的特点。拓展延伸

思考：最的笔画是什么？支撑整个字重心的一个或两个笔画。突出主笔第四课制作人：黄金丽学校：合肥市莲花小学年级：四年级·上教材版本：西泠印社出版社2014年版书写要点：“口”字要扁，且上宽下窄，呈倒梯形，竖要居中，支撑整个字。我来动笔：长粗练一练：竖画粗壮略偏左左右对称竖长挺钩画长伸略偏右竖钩粗壮居右边单钩比对：要求：用铅笔单钩摹写，比较不同书法家是怎样突出主笔的。长粗欧阳询褚遂良柳公权赵孟頫写得，写得书写独体字，突出主笔画

字外显出肌肉丰满的力感，内里却透着骨骼的健强，而且尤其注重一个“筋”字。提笔换锋，中锋用笔中锋稍微用力，行至结尾处左上收笔（1）暗过：古人把这种转换笔锋的动作称之为“暗过”，暗中过笔。（2）“笔笔断而后起”:古人将横画结束、竖画另起再写的方法又称“笔笔断而后起”。“折”的两种写法:练写:小涵书谢谢！

猜一猜涨水已退。（打一字）张•考考你•你们知道古代书法界最著名的四大家是哪几位吗？1.欧阳询2.颜真卿3.柳公权4.赵孟頫fu单人旁笔顺图示笔法图示笔法图示单人旁书写时注意：1.先撇后竖。2.撇笔起笔藏锋，行笔向左下角45度运行，边行边提笔，略带弧度，笔尖收笔。3.竖笔是垂露竖，在撇笔中间起笔，直笔下行，顿笔向上回锋。单人旁请大家在自己的纸上写单人旁笔法图示单人旁书写时注意：1撇短竖长2.撇笔起笔藏锋，行笔向左下角45度运行，边行边提笔笔尖收笔。3.竖笔是垂露竖，在撇笔中间起笔，直笔下行，顿笔向上回锋。住：为左右结构，先写单人旁，撇画藏起尖收，略带弧度，竖画从撇画的中间起笔，藏锋圆收；再写右部“主”，点画饱满，三横长短参差，间距均匀，竖画直挺粗壮。•看老师示范书写“住”字•自己写“住”字双人旁先写两撇，再写竖。两撇藏起尖收，竖画回锋方收。笔法图示笔顺图示第七课双人旁双人旁行自己写一个“行”字欧阳询褚遂良柳公权赵孟頫fu学生自主练习写四个字化行得侍课外作业1.了解汉字的演变过程。2.练习写几个带单人旁和双人旁的字