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小学书法【西泠印社版】三年级下册《第9课 斜钩和卧钩》教学设计3

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以下为本文档部分文字说明:

第九课斜钩和卧钩教学目标:1.落实“双姿”练习。掌握斜钩和卧钩的书写要领。2.通过观察分析“式”、“我”、“氏”、“志”的字形结构,培养学生的观察能力和审美能力。3.通过古代书法家的故事熏陶,培养学生对书法的热爱,对学生进行品德教育。教学重难点:1.掌握斜钩和卧钩的书写。2.分清斜钩和卧

钩在写法上的区别。教具准备:书法用具、PPT教学过程:一、故事导入。师:同学们,今天老师给大家介绍一个新朋友,请看!(出示视频:书法小博士及书法故事)同学们,欣赏了这个故事,你想说点什么?其实只要打好基础,

勤学苦练,肯定会学有所成的。二、练习运笔。“凡学书字,先学执笔”,还记得我们的五指执笔法吗?让我们一起来复习一下(PPT)(拇指食指对着捏,食指向里紧勾贴,无名指头向外顶,小指帮忙不要歇,指实掌虚虎口开,腕平掌竖笔直立。)(出示PPT)一组是由内到外连续画圈,一组是从不

同角度起笔画一组圈。有了正确的执笔姿势我们先来进行运笔练习。这有两组曲线。动笔之前同学们仔细瞧瞧,这两组曲线由外到内看有什么共同点?生:这两组曲线都是逆时针行笔。师:对,这两组曲线都是逆时针行笔。下面请你们开始运笔

练习,写的时候注意体会逆时针行笔的感觉。师:提示:同学们注意坐姿(头正、身直、臂开、足安)行笔时需要手腕控制笔锋均匀稳定地画弧线。点评学生的作品。三、教授新课。过度:同学们,今天我们就运用这样的运笔方法学习新的笔画——第九

课斜钩和卧钩(张贴)。(一):学写斜钩1、看一看:(张贴:斜钩)师:首先我们来学习斜钩的书写。(出示)请看斜钩的行笔路线图,你们仔细观察,说说斜钩是怎样起笔,行笔,收笔的。师引导,生说发现,师评价。预设:我觉得应该藏锋

起笔,向右下行笔,收笔时调锋出勾。师:你真善于思考,说得很对。生:我观察到了行笔时是要有一点弧度地向右下行笔。师:你观察细致,真是个细心的孩子。……师:正确的书空有利于我们更好地掌握斜钩的书写要点,请同学们跟我一起来边说要点边书空

。(书空:藏锋起笔,有弧度地向右下行笔,略按笔后调锋向上勾出。)师:离开老师的帮忙,你们还能做好吗?请你们自己边说要点边书空。(指名书空)2、写一写师:掌握了书空的方法,我们就来动笔写一写,看老师是怎

样在纸上写出斜钩的(出示:视频老师示范)你们也像老师一样在纸上写一个斜钩吧。师巡视并指导:藏锋起笔,有弧度地向右下行笔,略按笔后调锋向上勾出。师:你们觉得斜钩在起笔、行笔、收笔过程中哪个部分最难写?生:在收笔时按笔调锋出钩

较难写。师:是的,顿笔调锋出勾是这个笔画的难点。(老师现场示范))。尤其注意顿笔、调锋、出钩的这个过程。看明白了吗?(生练习,师巡视,相机指导。)(身正则笔正,同学们在写字的时候一定要坐的端正,笔画才能写得工整。)(师随

机展示学生的作品并进行针对性的点评)师:同学们学着这位同学的样子,再练习几个吧。我们边写、边看、边想,不断地调整,笔画就能写的更好。)3、评一评:学生作品展示,教师点评。过渡:通过刚才的练习,同学们的斜钩写得不错了。今天我们还要学习另一个笔画——卧钩。(二)、学写卧钩1、(出示卧钩)

比一比:师引导:同学们仔细观察,这个笔画与斜钩有何不同?预设:生:斜钩向上出勾,卧钩向左上出勾。师:你真是火眼金睛。生:斜钩和卧钩都是斜的,斜钩取纵势,弧度较小;卧钩取横势,弧度较大。……2、掌握卧钩书写要点:师:你们很善于观察与发现。你们能根据我们刚才学过了斜钩,从起、

行、收三方面来说说卧钩的书写要点吗?生:露锋起笔,向右下行笔,顿笔后向左上勾出。师:对,你说得真棒!露锋起笔,由轻变重向右下行笔,顿笔调锋后向左上勾出。师:你真善于总结。让我们来一起书空一遍。生独自书空。3、写一写:师:这次老师不给大家示范,

能写好吗?生试写。师巡视点评学生书写的卧钩,指出需要注意的地方。师出示示范视频。师:掌握了书写要点,请你再试着书写两个卧钩。生自由练习,师巡视指导纠正双姿。3、评一评:学生作品展示:师:同学们都写得很认真,这位同学的弧状行笔

写的不错,你能说说你怎么把它写好的吗?预设:生:我在书写时注意了,手腕控制笔锋均匀用力。师:我发现你上课听的很仔细,所以能抓住卧钩的外形特点。师:还有谁愿意来展示自己的作品,说说自己在书写时注意了什么?生:我在顿笔

出钩处注意了顿笔、调锋再向左上出钩,所以我的收笔写的很好。(三)、临帖练习过渡语:同学们笔画一次比一次写的好,“书山有路勤为径”只要勤练就有收获。我们学习了斜钩和卧钩两种笔画,现在我们来学写带有这两种笔画

的字。(ppt出示“氏、我、式、志”四个字)师:这四个字当中,就藏有我们学习的斜钩和卧钩两种笔画,。你找到它们了吗?生:“氏”“我”“式”中包含了斜钩,“志”中包含的是卧钩。师:你看的很准,说明你对这两种笔画掌握的

很扎实。仔细观察笔画的长短、粗细、角度、疏密等特点,谁来说说你有什么提醒大家的?预设:生:“氏”字的斜钩是整个字中最粗的笔画,“我”字的斜钩起笔位置高。师:你真会观察,做好读帖也是写好字的关键。“我”字的斜钩较细,起笔位置高,先粗后细再顿笔向上出钩;“志”字的卧钩起笔稍低于左点,角

度更平出钩较短,为两点留下空间。学生通过读帖,从中临摹一个自己喜欢的字。书写时注意做到”头正、身直、臂开、足安”展示评价。同学们觉得写得满意吗?(不满意))写时觉着哪个最难写?没关系今天老师把书法大师请来了。请看!(出示视频)。师:现场示范“志”,边示范边讲解。师:”老师相信你们也能写

好的,找出自己的不足,再临摹一遍吧。学生临摹,师巡视指导。(四)赛一赛。过度:谁是今天的小书发家呢?比赛现在开始。规则:挑一个自己最拿手的写。师:请你推荐下你身边的小书法家,评一下哪里写的好?(被推荐着上台,推荐者点评,其他共补充)四、举一反三。过渡语:你们写的很棒,

也善于发现别人的优点,通过大家的细心观察和勤奋努力,虚心学习,同学们一次比一次有进步。斜钩和卧钩是两个常用笔画,在许多字当中经常用到。这几个字中的斜钩和卧钩有什么细微的区别呢?(出示PPT)戒:斜钩细

而长,向上出勾昏:上下结构,斜钩较短,弧度稍大悲:卧钩向左上出勾5过渡:同样的笔画在不同的字当中写法会略有不同,这样的调整可以使整个字看起来更美观大方,这也是中国书法的魅力所在。五、认识名家。中国书法历史悠久,名家名帖辈出。同样的笔画在不同书法家的笔下也是风格各异的。请看:(PPT出示)这是

褚遂良的《雁塔圣教序》。《雁塔圣教序》是褚遂良58岁时书写的作品。字体清丽刚劲,笔法娴熟老成。学生欣赏《雁塔圣教序》。我们刚才学习的字都出自颜真卿的《多宝塔碑》。《多宝塔碑》是颜真卿44岁时的作品,字体雄秀端庄,大气磅礴。两位书法家的年龄和

生活经历不同,写出的字也不同。练习书法就是一个修身养性的过程,书法能够通过作品把书法家个人的生活感受,学识,修养,个性等悄悄地折射出来。六、布置作业。1.希望同学们在专心练习书法的过程中也能不断提高自己的品德修养。课下临摹嗯,多宝塔中带有斜钩和卧钩的字。2.书法小博士与大家再见。并提醒同学们拿出二

王十八缸水的练字精神,争取也成为一名真正的书法家。这节课就上到这里,下课!教后反思:这是借班上课。学生之前没有练习过毛笔字,对书法知识更是一窍不通。课前我花了几分钟的时间与学生先交流了书法及写书法时要

注意的“双姿”。经过一节课的训练,学生已经有明显的进步。也能看出学生对书法产生了初步的兴趣。人们往往因为一本书而认识一个人,我相信这班的部分孩子会因为这一节课而从此爱上中国书法。从没摸过笔的学生,一节课下来,能写出像样的几

笔,我觉得就是我的成功。其实有时候不是学生写不好,而是我们老师引导缺少方法。书法课也许有的人觉得是枯燥无味儿的,但如果老师课前对课件进行精密的设计,课上对学生以鼓励为主,只要学生愿意去学,愿意去写,相信他们能写得一手好的毛笔字也是指日可待的。

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