1课题《众多的人口》教学设计课时安排1课时教学目标知识与技能1、学会运用有关数据说明我国人口增长趋势，知道我国是世界上人口最多的国家并理解我国的人口政策。2、了解人口过多对国家带来的影响。3、会计算一个地区的人口密度。4、运用我国人口分布图归纳我国人口的分布规律。过程与方法1、能够利用图标相关数据分析我国的人口增长趋势，知道我国是人口众多的国家。2、运用我国人口分布图分析我国人口的分布特点。情感态度与价值观1、通过了解我国计划生育的政策以来取得的成绩，加强爱国教育，激励学生努力学习，提高自身素质，为建设祖国打好基础。2、提高危机意识，树立正确的人口观，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。学情分析七年级的学生缺乏空间概念，不善于综合分析问题，抽象思维能力差。教学

1【课题】复习课《等高线地形图》【课程标准分析】等高线地形图的课程标准是：在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡度的陡缓，估算海拔和相对高度。对课标要求的把握：1．“海拔和相对高度”是两个有关地形的基本概念，使用“读图计算”活动，帮助学生理解两个概念的区别和联系。2．课标要求学生能在等高线地形图判别不同的地形部位，能够判断坡度的陡缓，其中山峰、鞍部、陡缓坡是比较容易识别的，山脊和山谷的区分则较为难一些。为达到要求，设计学生较感兴趣的课堂活动，结合杨桃小实验，让学生在活动和实验中懂得山脊和山谷的区别，并在练习中总结山脊和山谷的等高线特点。3．通过实践性较强的课堂活动加强学生对等高线地形图的应用能力。【教学内容分析】《等高线地形图》是选自中图版地理七年级上册

《地图》第一课时教学目标1．地图的三要素；学会应用在地图上表示方向的方法；学会在地图上用指向标和经纬线判别方向。2.教会学生能利用地图的三要素来识别其跟图片、景观图等；培养学生在地图上辨别方向的技能，学会在有经纬网的地图上辨别方向。3.通过运用地图方向的方法以及实践活动，培养严谨的科学态度教学重点培养学生在地图上辨别方向的技能，学会在有经纬网的地图上辨别方向。教学难点：在有经纬网的地图上辨别方向课时安排：第一课时教学过程一．导课猜谜语：容纳千山万水，胸怀五湖四海。藏下中外名城，浑身绚丽多彩。问：这是什么？——学生回答后教师明确正误，引出地图展示“荆轲刺秦王”的故事，让学生认识到地图的重要性二．新授1、什么是地图？认识不同的地图及其作用地图被称为地理学的第二语言，是�

第三章复杂多样的自然环境第二节气温和降水第一课时教学目标：1、知识目标：知道1月0等温线经过的地区，能够通过等温线图分析我国冬、夏气温分布特征。2、能力目标：①初步学会分析气温特点的形成原因。②使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。3、过程与方法：通过阅读各种图表，进一步巩固读图方法，能够快速的从地图上活动有用的地理信息。4、德育目标：通过学习气温，了解我国各地异彩纷呈的优美风光，激发学生对伟大祖国的热爱之情。教学重点：一、我国冬、夏气温的分布特点，二、气温变化曲线图。教学难点：一、我国冬、夏气温的分布特点及其成因，二、气温变化曲线图的绘制，等温线的判断教学方法：读图分析、观察对比等为主的教学方法。教具准备：多媒体、课本、地图册教学过程：导入新课：看图A、B，引导学�

课题第三章第二节气温和降水（第一课时）课堂类型新授课教学目标1.知识目标：（1）了解气温的含义、表示方法、测定方法，温度带的划分。’（2）了解等温线的含义，初步学会阅读气温分布图，总结气温的分布规律。2.能力目标：学会画气温年变化曲线图，能够说出年平均气温的分布规律，加强读图能力的训练。3.情感目标：通过学习气温的相关知识，体会气温与生活、生产的关系。教材重点学会阅读气温分布图，能总结出年平均气温的分布规律教材难点年平均气温的分布规律教学方法读图法，讨论归纳法、比较分析法教仪多媒体教学过程一、组织教学，检查人数二、导入新课情境导入展示图片：哈尔滨冰雕、海南岛椰风海韵。提问：大家能说这些地区有什么特点吗？是什么原因造成这些地区的景观差异？（学生回答）明确：哈尔滨是寒冷�

课题第一章地球与地图第二节地图（一）课型新课三维目标：【知识目标】1．地图的三要素；2.学会应用在地图上表示方向的方法。3.学会在地图上用指向标和经纬线判别方向。4.通过运用地图方向的方法以及实践活动，培养严谨的科学态度。【能力目标】教会学生能利用地图的三要素来识别其跟图片、景观图等；培养学生在地图上辨别方向的技能，学会在有经纬网的地图上辨别方向。【情感目标】通过运用地图方向的方法以及实践活动，培养严谨的科学态度教学重点：培养学生在地图上辨别方向的技能，学会在有经纬网的地图上辨别方向。教学难点：在有经纬网的地图上辨别方向。教学方法：激趣法、练习法、图示讲解法学生学法：读图法、合作学习法教学过程：一、新课引入：屏幕展示一些美丽的自然风景视频，引起学生学习的热情——学生

1《我国人口地理界线》教学设计一、教学目标1.知识与技能（1）能够运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。（2）能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用以及对人类活动的影响。（3）了解中国的地理概貌。（4）初步认识环境与人类活动的相互关系。2.过程与方法（1）初步学会根据收集到的地理信息，通过比较分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。（2）运用已获得的地理基本概念和原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。（3）善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。3.情感、态度与价值观（1）增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣。（2）关心我国的基本地理国情，增强热爱祖国的情感。（3）初步形成尊重自然、与�

《地图》教学设计晒课教案基本信息所用教科书书名2011中图版初中地理所教年级七年级所教册次、单元上册、第一章第二节课题地图1.整体设计思路、指导依据说明本节教材需要落实的《初中地理新课程标准》的相关要求是：（1）能知道地图的含义和分类。（2）能记住比例尺的含义、公式、表示方法，能根据比例尺的公式计算两点间的实地距离。（3）能记住判断方向的三种形式，学会在地图中判断方向。（4）能认识常用的图例，学会在地图上区别不同类型的地理事物。本节课设计意图在于让学生在学会使用地图的过程中掌握地图知识。学会用图，是以后学习世界地理和中国地理所必须具备的知识和技能。2.教学背景分析教学内容分析：地图在日常生活中学生接触较多，因此本节课的学习学生相对来说有一定的兴趣。本节着重阐述地图的三要素-

第二节人口教学目标：1．运用有关数据和资料知道我国是世界上人口最多的国家，并说明我国人口增长的趋势。理解我国的人口政策，树立科学的人口观。2．运用我国的人口分布图描述我国人口的分布特点，并简单分析形成的原因。3．通过学习树立正确的人口观，明确人口与经济可持续发展的关系。教学重点、难点：①教学重点：通过阅读分析相关资料，了解中国人口在数量上和分布上的特点；理解我国的人口政策②教学难点：学会阅读人口增长折线图，并结合历史和社会综合分析人口数量变化的原因；学会阅读人口分布图等，并由此得出我国人口的分布特点；综合分析造成我国人口分布特点的原因教学方法：活动探究法、提问讲解法教学课时：1课时教学过程:一、导入新课从十一黄金周旅游入手导入本课标题。齐读学习目标。读我国人口占�

1第三节多民族的国家一、学习目标：1、了解我国民族的基本组成和主要的少数民族；2、运用民族分布图，知道我国少数民族的分布地区及特点；3、理解我国的少数民族政策，树立各民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。二、重点和难点：我国少数民族的分布地区及特点，我国的民族政策。三、学习过程：（一）导入新课：同学们听一首歌--《爱我中华》。听完谈谈自己的感受。（2分钟）（二）新知学习：一、众多的民族（阅读课本P48）1.我国是一个统一的多民族国家，在这个大家庭里，生活着个民族，个少数民族。（注：少数民族指多民族国家中人数最多的民族以外的民族。）图：中国少数民族与汉族的比重2.中国人口最多的民族是，人口约占全国人口总数的；少数民族约占全国人口总数的。3.55个少数民族中，人口超过400�

课题地图的阅读课型新授课授课人课标要求在地图上辨别方向，判读经纬度量算距离。教学目标1.了解比例尺的表示方式，学会在地图上测量两点间直线距离，能够运用比例尺将图上距离换算成实地距离。2.能够在地图上依据经纬网或者指向标等确定方向。3.认识常见的图例。教学重点1.能够利用比例尺将图上距离换算成实地距离。2.能够在地图上依据经纬网或者指向标等确定方向。教学难点能够在地图上依据经纬网或者指向标等确定方向。教学方法自主学习法、小组讨论法、讲解法、多媒体辅助教学法教具多媒体课件，导学案教学过程教学内容教师活动内容（第一课时）学生活动内容设计意图【导入新课】在我们前两节内容时，通过很多地图来学习相应的知识，地图是我们学习地理重要的工具，在日常生活中地图应用也是十分广泛的，比如说我们

第二章中国的疆域和人口第二节众多的人口一、教学目标1、阅读相关数据资料，说明我国是世界上人口最多的国家。2、运用中国人口分布图，描述我国人口的分布特点，并简要分析其原因。3、阅读中国人口增长图，说明我国人口增长趋势，讨论人口增长带来的问题。4、说出我国人口政策，结合我国人口现状，树立正确人口观。二、重点难点教学重点：运用中国人口分布图，描述我国人口分布特点；阅读中国人口增长图，说明我国人口增长趋势。教学难点：分析我国人口分布不均原因；理解我国人口政策，结合我国人口现状，树立正确人口观。三、教学过程（一）由探索活动【导入】人口问题21世纪，人口、资源和环境问题，是人类面临的三大问题，其中人口问题是最严峻的问题。（二）世界上人口最多的国家1、中国的人口总数：13.71亿人口普�

《多民族的国家》教材分析：主要内容包括我国的民族状况，主要少数民族的风土人情，少数民族的分布特点和我们国家的民族政策。教材图文并茂，内容比较丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现了地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。学情分析：七年级的学生好动、好奇。学生们对少数民族知识的了解很少，民族观念不强，由于当前初中地理教育的现状，造成了在学习地理的过程中，学生们没有很好的学习动机和兴趣。教学目标1、知识目标：①知道我国有56个民族。②知道汉族人口占91.6％，其他55个民族占8.4％。③知道人口在400万以上的少数民族。④知道各民族的分布特点。⑤了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了新中国。⑥了解我国的民族政策：知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民�

中图版七年级（上）第三章第二节天气与气候第三课时中国季风气候显著教学目标知识与技能：1、知道什么是季风以及我国的冬季风和夏季风；2、掌握我国季风气候显著的特征；3、记住我国季风区和非季风区的界线。过程与方法：1、通过对季风性质的判读，指导学生分析季风对我国气候的影响；2、利用地图，让学生了解季风区的范围，指导学生从气候评价的角度，分析季风气候对我国农业生产的影响。情感态度与价值观：通过学习，使学生认识我国季风气候为农业生产发展提供的有利条件，激发学生的爱国情感。教学重点：1、我国季风气候显著的特征；2、我国季风区和非季风区的界线。教学难点：我国主要季风的形成及显著的原因。教学过程：入境生趣1、学生背诵《凉州词》（黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不�

《长江》教学设计课题《长江》基于地理核心素养的教学目标区域认知通过中国行政区划图、中国地形图、长江流域图，学生思考、讨论长江的发源地、注入的海洋、流经的主要省区和地形区，以及长江上中下游分段的位置等。综合思维通过阅读长江不同河段的景观图，结合已学知识分析不同河段的特征，找出长江水能资源丰富的河段，提升对图文资料的分析处理能力。人地协调观通过长江开发的案例，帮助学生树立因地制宜、兴利除弊的观念及人地协调观念和可持续发展的观念，增强学生的民族自豪感和社会责任感。地理实践力通过课后对学生所在区域的渭河基本概况、存在的问题进行调查，小组讨论分析解决目前存在问题的措施，进一步拓宽学生知识的宽度、思维的广度和高度，帮助学生树立可持续发展观念。学情分析学生对长江的基本概�

1专题：落实“快乐读图”的策略和方法课题：2.3多民族的国家教材分析：本节教材主要介绍和分析了以下三方面内容：1、我国的民族情况；2、我国少数民族和汉族的分布情况；3、我国民族分布的特点；4、我国的民族政策学生分析：任教的是七（11）班学生，该班学生特点：1、该班学生刚学习完有疆域和行政区划的内容，能初步认识我国各省区的分布2、思维活跃，但需要老师的引导3、学生刚学完一些区域地理的知识，要加强学生串联知识的能力教学目标：（一）知识与技能：1、能看图说出我国少数民族和汉族分布的区域2、学会分析其民族分布以及特点3、理解我国的民族政策（二）过程与方法：1、培养学生通过读图（中国民族分布图），归纳汉族及少数民族的分布。2、通过了解各民族的文化差异，理解我国的民族政策。（三）情感态度与价�

《滚滚长江》教案课时：1课时教学目的☆知识要求：1、了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河；2、学会分析并掌握长江各段的水文特征；3、了解长江开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务。教学重点：1、各段的水文特征；2、长江的开发利用及治理保护。教学难点：1、河流特征与地形、气候、植被关系的分析；2、读、析长江干流剖面图；教学方法：计算机辅助教学教时教具：1课时教学过程〔引入新课〕播放《长江之歌》歌曲，导入新课。一、长江概况1、发源地2、注入海洋3、干流流经的省区4、流经主要地形区〔老师引入〕伟大的母亲河——长江，像一条巨龙镶嵌在祖国的南部，源远流长。请同学们打开书本P50“长江水系图”，掌握长江概况并找出大屏幕上老师所给出的问题的答案。〔学生活动1〕请同学们用蓝�

3.4《中国的河流和湖泊》黄河教学设计一、教材分析《黄河》是七年级地理上册第三章第四节《中国的河流与湖泊》中第二课时的教学内容，在学习了我国河湖概况之后，教材着重介绍了我国两条重要的河流：黄河和长江，但是两条河流学习的侧重点又有所不同，长江侧重于水利的开发而黄河侧重于水患的治理。二、学习者分析初二学生对地理科学有较浓厚的学习兴趣，而且他们对黄河并不陌生，从所接触的诗文、电影及有关的歌曲中，对黄河或多或少已有一定的了解，在前两节地形、气候的学习中，大多数学生也已经了解了地形、气候对河流的影响作用。三、教学目标分析1.知识目标（1）能根据地图说出黄河的发源地、入海口、长度、年径流量、流经省区、地形区、主要支流及上、中、下游的分界点；（2）能分析黄河的主要贡献。2.能力目标�

-1-课题第二章第三节河流课时安排共3课时第1课时授课类型新授课教学目标知识与技能：在中国河流地图上找出我国主要的河流（长江、黄河、珠江等11条河流）；读中国河流分布图，归纳我国外流河、内流河的分布特征；方法与过程：列表对比我国河流水文特征的季节差异和地区差异；情感态度价值观：学习我国众多的河流，增加爱国主义情感。教学重点我国主要的河流；外流河与内流河的水文特征。教学难点我国河流的水文特征板书设计教学反思我国河流众多，但不是所以的都需要掌握，应当结合多年教学经验和历年中考考点给学习明确需要掌握的具体河流。不是所有学生都知道怎么从地图上判断河流的流向，应当给学生介绍常用的河流流向的判断方法。水文特征是初中学生第一次接触，是个难点知识，应当进行讲解帮助学生理解，为了让学

1第四节《中国的河流和湖泊》教案第1课时一、教学目标：1.知识与技能：﹝1﹞在地图上找出我国主要的河流。﹝2﹞归纳我国外流河、内流河的分布特征。﹝3﹞知道湖泊对河流的调节作用。2.过程与方法：﹝1﹞运用地图和资料说明中国河湖的基本概况。﹝2﹞通过对影响河流水文特征地理要素的研究，初步建立自然地理要素相互联系、相互制约及地理环境整体性意识。3.情感态度与价值观目标：通过学习我国河湖众多、京杭运河等知识点，使学生产生民族自豪感，加深对祖国的热爱之情，培养学生正确的人地观念。二、教学重难点：1.教学重点：内流河、外流河的分布特征2.教学难点：内流区和外流区的划分三、学情分析：初中阶段是智力发展的关键阶段，同时学生的观察力，记忆力，想象力也在迅速发展，从年龄特点上看，初一学生好动，好奇�