【文档说明】《第四节 中国的河流和湖泊》教学设计5-中图版地理七年级上册.docx，共(4)页，22.946 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-1527.html

以下为本文档部分文字说明：

3.4《中国的河流和湖泊》黄河教学设计一、教材分析《黄河》是七年级地理上册第三章第四节《中国的河流与湖泊》中第二课时的教学内容，在学习了我国河湖概况之后，教材着重介绍了我国两条重要的河流：黄河和长江，但是两

条河流学习的侧重点又有所不同，长江侧重于水利的开发而黄河侧重于水患的治理。二、学习者分析初二学生对地理科学有较浓厚的学习兴趣，而且他们对黄河并不陌生，从所接触的诗文、电影及有关的歌曲中，对黄河或多或少已有一定的了解，在前两节地形、气候的学习中，大多数学生也已经了解了地形、气候对河流

的影响作用。三、教学目标分析1.知识目标（1）能根据地图说出黄河的发源地、入海口、长度、年径流量、流经省区、地形区、主要支流及上、中、下游的分界点；（2）能分析黄河的主要贡献。2.能力目标（1）通过阅读地图，了解黄河的概况，培养学

生的读图能力。（2）通过图片及资料的分析，能够说出黄河的贡献。3.情感目标通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的奉献，培养学生的民族自豪感和民族自信心；唤起学生对保护黄河的责任感。四、教学方法读图分析法、小组讨论法

等五、教学程序（一）播放视频，激趣引入播放黄河录像，将《黄河大合唱》作为背景音乐，以雄壮的黄河景象导入课题。教师：千百年来川流不息的母亲河哺育着一代又一代中华儿女，孕育了灿烂辉煌的华夏文明，今天就让我们一起走进黄河，了解母亲河。设

计意图：让学生可以在第一时间感受到黄河雄壮磅礴的气势，在增强视觉感观的同时，也对黄河产生了学习的兴趣。一、黄河概况首先让我们了解黄河概况。活动一（自主学习）自学课本P92文字和黄河流域图，结合《中国行政

区划图》、《中国地形图》，找出地理事物并尝试动手画一画：（详见导学案）1.黄河干流的长度和形状（学生上讲台画黄河的干流图，并说出形状特点）2.找出黄河的发源地和入海口明确黄河干流的长度和形状：5500多千米；指导学生在老师给出的资料中找出黄河长度、流域面积，得出

黄河是“中国第二长河”结论，并思考：黄河为什么是我国第二长河？而不是第二大河？学生回答后教师小结：黄河虽然长度比珠江长，流域面积比珠江大，但主要流经干旱、半干旱、半湿润地区，水量小；而珠江流经湿润地区，降水丰富，珠江的年平均径流量远大于黄河，所以黄江只能是我国第

二长河，而不是第二大河。3.找出黄河干流流经的9省区（学生上讲台填注省区并按照顺序说出）教师给出谐音记忆法帮助学生记忆：“小青穿（川）过干（甘）涸宁静的内蒙古，进（晋）入陕西遇（豫）见了鲁智深”。4.黄河流经了哪些主要地形区（学生回答并上讲台并将地形区拖动到相应的位置）5.在

图上明确黄河上、中、下游的分界点（学生上讲台圈出划分界点并说出所在省，并用不同颜色的笔把河段区分出来）6.找到黄河的主要支流：汾河和渭河，思考这两条支流分别位于黄河的哪一个河段。（学生上讲台描画主要支流并说出那个河段支流较多）二、黄河的贡献

教师给出甘肃省兰州市黄河南岸的“黄河母亲”雕像图片，学生观察后说说雕像象征的意义。（古诗欣赏）自古以来，有许多文人墨客写诗来赞美黄河，请同学们分享。（学生将教师提前布置的诗句的搜集成果分享给大家）转折：为什么我们把黄河深情的比作母亲，她对我们做出了那些贡献呢？活动二（自主学

习）结合P95-96页图文，看图说话:为什么提到黄河,炎黄子孙总是满怀深情地称之为“母亲河”？学生回答后教师小结：1.孕育了中华文明是人类文明发祥地之一，在相当长历史时期内，黄河流域是我国政治，经济，文化中心，历史上建都最多的区域2.提供水源黄河流域地区为半湿润半干旱区，当地人民引

黄河水灌溉，使得宁夏平原成为我国著名商品粮基地，塑造了塞上江南，我们也是喝着黄河水长大3.水能资源读图p95N，找出流域内主要水电站，观察水电站集中的河段，为什么？教师引导学生回答：黄河中上游流经地势一二级界线，河

流落差大，水能丰富，利于建水电站。4.矿产资源（煤，铝土，稀土等）5.旅游资源（壶口瀑布等）课堂总结：这节课你的收获是什么？学生回答教师小结：作为黄河岸边的中学生，我们应该从我做起保护黄河，使得黄河这条母亲河继续造福人

类。板书设计：黄河一、黄河的概况1.发源地，长度，2.流经的省区，地形区3.河段的划分及其支流二、黄河的贡献1.孕育了中华文明2.提供水源3.水能资源4.矿产资源5.旅游资源