【文档说明】《第三节 多民族的国家》教学设计3-中图版地理七年级上册.docx，共(3)页，27.576 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-1522.html

以下为本文档部分文字说明：

《多民族的国家》教材分析：主要内容包括我国的民族状况，主要少数民族的风土人情，少数民族的分布特点和我们国家的民族政策。教材图文并茂，内容比较丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现了地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。学情分析：七年级的学生好动、好奇。

学生们对少数民族知识的了解很少，民族观念不强，由于当前初中地理教育的现状，造成了在学习地理的过程中，学生们没有很好的学习动机和兴趣。教学目标1、知识目标：①知道我国有56个民族。②知道汉族人口占91.6％，其他55个民族占8.4％。③知道人口在400万以上的少数民族。④知道各民族的分布特点。⑤了解

我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了新中国。⑥了解我国的民族政策：知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。⑦教育学生们爱国主义情感。2、能力目标：初步学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布

的特点及主要少数民族的分布地区。3、情感目标：①使学生认识我国是一个统一的多民族的国家。②提高对我国民族政策的认识，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。教学重点：1、统一的多民族国家和各民

族分布状况及其特点2、我国的民族政策和主要少数民族的分布。教学难点：我国的民族政策；学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。课时安排：一课时教法安排：自主学习、资料分析、课下搜集教学过程：新课引入：播放2008年北京

奥运会开幕式民族合唱歌曲，让学生体验民族大家庭的气氛。抓导入并掌握：我国是一个统一的多民族国家。在这个大家庭里生活着56个民族，共同组成了中华民族。讲述新课：（一）中国的民族构成读图：读“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图。掌握：汉族占总人口的91.6％，少

数民族占总人口的8.4％。（二）中国的民族分布1.民族分布状况活动：读图找出人口超过100万的少数民族的聚居地，看看它们主要分布在哪里。（西南、西北、东北）汉族主要分布在哪里？（遍布全国）2.各民族分布特点活动：读图少数民族分布与汉族分布之

间的关系是怎样的？由图可知，汉族聚居地有少数民族，少数民族聚居地有汉族。归纳：大杂居、小聚居（三）中国的民族特色及民族政策1.民族风俗及文化特色（1）语言及文字课件展示百元大钞背面的几种民族文字，教师引入：“绝大多数的少数民族有本民族的语言，有的民族还有自己的文字。”（2）不同民族的节日

和活动蒙古族：那达慕是蒙古族的传统节日，在盛会上要进行赛马、射箭和摔跤等竞技比赛。让学生观看少数民族的风情舞蹈，导入少数民族的风俗风情讲解。课堂让学生展示课外作业情况。学生们搜集到的资料：壮族、维吾尔族、傣族、藏族…..2.民族政策各少数民族聚居的地方，实行民族区域自治，设

立自治机关，行使自治权；教师展示各民族自治区的纪念币，加强学生们的感官印象。展示各民族身穿民族服装参加国家重大会议决策和参加选举的照片，进一步讲解民族政策“坚持民族平等团结”。展示民族风情寨，讲解民族政策“尊重少数民族的语言、文字、宗教信仰和风俗习惯

”。3请学生介绍近代抗日战争时期的少数民族英雄，让学生们意识到只有全国各族人民浴血奋战，同仇敌忾，才有了我们今天的幸福生活。民族团结使我们永恒的话题。最后一同观看视频《中华手拉手》，情感升华。4教师小结。教学板书：多民族的国家一、民族构成二、民族的分布三、民族风情四、民族政

策教学反思：引导学生如何理解各民族文化、尊重各少数民族、理解我国的民族政策是本节的重点，进度比较匆忙，所以为了使学生在情感上增加对少数民族的尊重与了解，应该在课件中使用了大量的图片来揭示各少数民族风情，增加课堂趣味性。