3.4《中国的河流和湖泊》黄河导学案【教学目标】知识与技能1了解黄河的源流概况。2.了解黄河的贡献，能说出黄河对社会经济的影响一、黄河概况活动一（自主学习）自学课本92页文字和黄河图，结合《中国行政区划图》、《中国地形图》，找出地理事物并尝试动手画一画：1、用笔描出黄河的干流，想想黄河干流像个什么汉字？2、黄河发源于____________山脉（在下图中填注），全长______千米，注入_____海,（在下图中填注），它是我国第二____（大、长）河。3、按照自西向东的顺序找出黄河流经的9大省区，并填在下图中。4、找出黄河流经的地形区主要有哪些？（在图中填注）5、找出黄河上中下游的分界点：河口和桃花峪（旧孟津），它们所在的省分别是_________。（在图中填注）6、找出黄河主要的支流：洮河汾河渭河，（在图中画出并填注）思考

当堂检测：1、我国汛期最长和水量最大的河流分别是（）A、珠江、黑龙江B、长江、淮河C、珠江、长江D、黄河、淮河2、我国外流区和内流区的河流，丰水期都在夏季，其主要原因是（）A、受季风影响，全国大部分地区雨热同期B、受气温的影响，夏季全国普遍高温C、东部受夏季风影响，西部受夏季高温影响D、全国大多数地区降水集中于夏季3、黑龙江和松花江水量丰富而含沙量小的主要原因是（）A、气温低。降水多B、地势平坦、水流平稳C、大陆性气候强D、气候湿润、森林茂密4、读我国河流图，完成下列问题（一）写出数字代表的河流名称：①，②，③，④，⑤⑥，⑦，⑧，⑨。（二）把河流及其对应的水文特征连线： �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

班级：姓名：课题中国的河流和湖泊(第1课时)自学课本90页，独立完成下列问题：2.外流河和内流河（1）外流河外流河：流入的河流。例如、等。外流区：供给河水的区域。占全国面积的。（2）内流河内流河：不能流入，而是流入或消失在中。内流区：供给河水的区域。例如等。活动二合作学习对照86页图L在读90页图D上画出季风区和非季风区的分界线，并完成下列问题1.分布特征：内流区主要分布在部，面积。外流区主要分布在部，面积。2.说明内外流区的分布与季风区，非季风区的关系。3.说明内外流区的分布与干湿区的关系。4.外流河和内流和的水文特征。(1)我国外流河的水文特征深受季风气候的影响。风盛行的时候，来临，河水水位，形成。风盛行的时候，下降，以北的河流普遍有现象。(2)我国内流河多分布在内陆，多为河流。五巩固训练�

经纬网专题复习导学稿一、基本概念、性质1、经线是地球仪上连接________和________的线，每一条经线都是一个________，长度________。0°经线也叫________，经过英国的格林尼治天文台，经线指示________方向。2、纬线是地球仪上垂直于________的线，每一条纬线是一个________，________是最大的纬线圈，长度约________千米。纬线越往两极长度越________，但度数相等的纬线长度________。________是0°纬线，纬线指示________方向。3、经线分东经和西经，以0°和________为界，0°以东为________，以西为________。180°以东为________，以西为________。4、纬线分________和________，以0°为界，往北为________，往南为________，纬度最高为________°5、地图的一般方向为：上________下________左________右________，北纬用字母________，南纬用字母________，东经用字母________，西经用字母________。二、经纬度

第三节《地图的阅读》任务单小组：将全班学生分成7个小组，每小组6-7人，合作完成1份任务单。任务记录1、对照校园平面图，回答下列问题：（1）已知：敬文讲堂的南北实地距离是米；（2）用刻度尺量的敬文讲堂的图上距离是_____厘米；（3）图上距离比实地距离缩小了多少倍？（1）（2）（3）结论：（1）比例尺：表示距离比距离缩小的程度。（2）比例尺=2、下面图幅相同的三幅地图，你发现有何不同之处：结论：3、在图幅相同的中国地图和北京市地图上，你发现了什么？（1）观察：中国地图和北京市地图（2）完成下表中国地图北京市地图比例尺（大/小）表示范围（大/小）表示内容（详/略）结论：图幅相同的地图比例尺大，表示范围，内容；比例尺小，表示范围，内容。4、计算：钓鱼岛到基隆以及到日本冲绳岛的实地距离：已知：钓鱼岛

第1页，共2页地球的模型—地球仪评测练习一、基础知识1.地球的形状是，其表面积约______亿平方千米，平均半径________千米，最大周长约_____千米。2.船队的环球航行，首次证实了地球是一个球体3.地球仪是围绕转动的，事实上，地球并不存在这根轴，它与地球表面相交的两点，叫。地球的最北点是，最南点是。如图，A为，B为，C为，D为，F为。4.在地球仪上，与南、北极距离相等的大圆圈，叫，是最的纬线圈。5.纬线指示______方向，呈____形，其长度特点是_____最长，向南、北两极逐渐________。6.赤道的纬度为，是纬度的起始线，向北和向南，各分，称为北纬和南纬，分别用和表示。7.人们规定，全球为低纬度地区，为中纬度地区，为高纬度地区。8.在地球仪上，连接南北两极并垂直于纬线的线，叫，也叫。9.经线指示____方向，呈____形，所有经线长度_

中国的行政区划一、填空题。1.我国共有（34）个省级行政单位。2.北京的简称是（京）。3.台湾的行政中心是（台北）。4.广东省简称（粤）。5.我国有（4）个直辖市。6.湖南的简称是（湘）。7.南京是（江苏市）的行政中心。二、选择题。1.以下叙述正确的是（C）A.台湾是特别行政区B.我国有六个自治区C.北京是我国的首都D.武汉是直辖市2.云南的简称是（D）A.津B.苏C.桂D.滇3.西宁是哪个省的行政中心（A）A.青海B.重庆C.安徽D.湖北4.海南简称是（C）A.渝B.港C.琼D.台5.安徽的行政中心是（A）A.合肥B.郑州C.太原D.北京6.贵州的简称是（B）A.藏B.黔C.陕D.冀7.山西行政的中心是（D）A.沈阳B.上海C.神州D.太原 ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

《中国的地势与地形》第一课时【课堂巩固】1.“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”这首古诗反映的地理知识（）A.我国地势西高东低B.我国气候复杂多样C.我国地形复杂多样D.我国降水丰富2.下图中，能准确反映我国地势特征的是（）BA3.我国地势第二级阶梯上的主要地形类型是（）A.高原和盆地B.高原和山地C.丘陵和山地D.平原和丘陵4.我国东部地区的主要地形类型是()A丘陵和平原B高原和盆地C山地和高原D丘陵和山地【作业布置】1，教材P65复习题12，我国地势的主要特征是什么？3，我国地势对气候、水利和交通有什么影响？DC ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

《中国的行政区划》导学案【学习目标】1、掌握我国34个省级行政区的名称、位置、简称及行政中心；2、熟悉34个省级行政区的轮廓特征及在中国行政区图中的分布位置。【重点难点】我国34个省级行政区的名称、简称及在地图上的分布位置。【自主学习】学习任务：阅读课本完成下列问题1、我国共有个省级行政单位，包括个省、个自治区、个直辖市和、两个特别行政区。是我国的首都。2、识图E，请按方位写出各省的名称。A、位于北部边疆的1个自治区：内蒙古B、位于东北的3个省、、辽宁；C、位于黄河中下游的6个省、直辖市：河北、山西、、、、天津；D、位于长江中下游的7个省、直辖市：湖北、、、、、浙江、上海；E、位于南部沿海的7个省、自治区、特别行政区：福建、、、、、台湾、海南；F、位于西南的5个省、自治区、直辖市：重庆�

精选了初中中图版地理七年级下册教案共15份，可以单独预览，打包下载，先预览再下载，否则不符合要求，后果自负！

《福建省泰宁县》教学设计新课名称《福建省泰宁县》教材分析本节内容为中图2011课标版（王民主编），地理七（下）第七章认识我国区域的第四节。本节知识丰富，又极具区域特色。在此之前，学生已经学习认识我国区域的北京、台湾和四川，初步掌握了通过分析自然环境和人文特征来分析区域特征的方法，为本节的学习打下了坚实的基础。学情分析学生经过对北京、台湾、四川等地的学习，已经掌握分析区域特征的一般方法，能够结合图片资料分析、联想、推理、阐述观点。由于泰宁县不是像北京、台湾那样的热点地区，学生对泰宁县的了解十分有限，再加之七年级学生好动，注意力易分散，所以要创设探究交流活动让学生获得知识与技能、情感与态度的发展。还要创造机会，让学生发表意见，发挥学生的主动性，体现学生的主体意识。教

《交通运输方式特点及选择》教学设计【内容提要】本节以长沙市开福区高岭国际商贸城及拥有便利物流为载体，学习五种交通运输方式的特点和选择。交通运输方式的特点是通过分组探究、加深学生对五种交通运输方式的体验后，由学生自主得出。再通过交通运输方式优缺点比较指导学生在地理实践中合理选择交通运输方式。然后通过做练习和长沙中考题，培养学生的地理应用能力和地理实践力。最后结合教材拓展延学，培养学生综合思维能力，形成正确的人地协调观。【背景知识】高岭国际商贸城位于长沙市开福区北二环旁边，是国务院确定的九大物流基地战略规划的重要组成部分，是全球商品交易集散中心和全球电商总部集聚平台，将提供35万个就业岗位，年交易量将过千亿元。【开发条件】高岭国际商贸城拥有长沙新港（霞凝港）、长�

初中地理教学设计《黄土高原》一理念分析：根据新课标的精神，结合本节课的特点，本节课中拟体现以下教育理念：1.学习对生活有用的地理——如：用地理知识来解释一些自然现象；2.改变地理的学习方式——注重引导学生，培养学生的兴趣和能力；3.在教学的过程中，体现学生的主体地位和学生的整体发展;4.培养学习综合分析问题,辩证看待问题的能力.二教材分析：本节是中国区域地理中非常重要的一个自然区域,也是一个很典型的区域,在如今西部大开发、一代一路,可持续发展等大环境下，本节是学生更深刻理解人与自然环境的互相影响和作用,,能源开发与环境保护,以及因地制宜发展经济的重要知识和载体。不论是学习生态还是经济，不论是学习分区还是概况都有重要意义。三学情分析：学生已具备区域地理的知识和学习方法，具备分析自�

全国政治文化中心————北京教学设计教学目标知识与技能目标：1、通过读图分析图能够概括出北京的地理位置2.通过地图和资料帮助学生分析北京之所以成为我国首都的地理、历史原因。3.帮助学生通过课本材料总结北京作为我国政治、文化中心和国际交往城市的城市职能，了解北京古城的发展情况和主要名胜古迹，感受北京作为历史文化名城的文化底蕴。过程与方法目标：1.充分利用手中材料，学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的技能技巧。2.帮助学生从感性认识升华到理性思考，高屋建瓴认识城市的发展和特点。情感态度价值观目标：在首都北京的学习过程中，感受作为中华民族的一分子，面对光辉灿烂的历史文化，胸中涌出强烈的民族自豪感和责任心。教材分析本部分知识重点讲授的是我国的首都北京，是整个这一章节的基础对�

水资源及其开发利用教学设计一、教材分析1.本节内容在教材中的地位和作用：自然资源与人类生产生活密切相关，其中水是生命之源，孕育和维持着地球上的一切生命。通过本节学习，使学生认清水资源现状，树立合理利用水资源和节约的意识，为构建节约型社会出一份力。2.课程目标知识与技能：①了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。②知道我国水资源的时空分布特点。③运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。④培养读图分析能力和信息、资料的搜集、整理、交流的能力。过程与方法：1.通过调查，使生活中的地理与书本中的地理知识相结合，从而培养地理学习能力。2.引导学生探究“我国严重缺水的西北、华北地区，缺水原因是否相同”，培养质疑、综合分析的能力。情感态度价值观：树立珍惜、合理利�

《我国四大地理区域的划分》（第1课时）【教学目标】1.知识与技能掌握秦岭—淮河线南北两侧自然环境的差异。2.过程与方法运用地图、实例体会和理解秦岭—淮河线的地理意义。3.情感态度和价值观通过对比秦岭—淮河线南北两侧的主要差异，让学生关心我国基本地理国情，体会到区域之间存在着巨大差异的重要性。21世纪教育网版权所有【教学重难点】1、重点：秦岭—淮河线的地理意义。2、难点：秦岭—淮河线的地理意义及南北两侧的主要差异。【教学方法】分组讨论法、读图分析法、举例法【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时（第1课时）【教学过程】一、课前展示1、版答环节2、小组展示环节3、抢答环节二、情景导入我国北方和南方的自然环境有着明显的差异。你或许能说出南、北方自然环境之间的很多差异，但是你知道这些差

《自然环境对民居、服饰和饮食的影响》教学设计【教材依据】本教学设计来源于中图版地理七年级下册第五章《地方文化特色与旅游》第二节《自然环境对民居、服饰和饮食的影响》的内容。【教学目标】1、知识与能力:知道我国主要的民居形式，理解气候、地形、地质和生物等自然因素对我国民居的影响。了解我国傣族、藏族的传统民族服饰，理解自然环境对服饰的影响。了解我国的地方菜系，理解自然环境与饮食的关系。2、方法与途径:运用地图，图片说出我国不同地区民居、服饰和饮食的特色。联系生活实际，举例说明我国复杂多样的自然环境对我国文化的影响。3、情感与评价通过对我国丰富多彩的地方文化的了解，培养理解与尊重地方文化传统和生活习俗的情感。【教学手段】本节课采用问题教学法、比较法与小组合作探�

地方文化特色对旅游的发展教学目标[知识与技能]1.理解地方文化是重要的旅游资源,知道地方文化特色对旅游业发展的重要影响。2.了解当地及我国部分世界遗产的文化特色。[过程与方法]1.通过案例分析,认识当地的地方文化特色对旅游业发展的推动作用。2.联系实例,说明旅游资源开发过程中存在的问题和采取的相应治理措施,理解保护地方文化的重要意义。[情感·态度·价值观]1.通过认识地方文化开发和保护的重要性,培养自觉保护旅游资源的意识和行为。2.通过欣赏当地旅游资源和部分世界遗产,激发热爱家乡、热爱祖国的情感。学情分析七年级的学生对旅游很期待,但对旅游资源这方面的知识还非常缺乏,特别容易受大环境的影响,不文明旅游行为屡见不鲜。作为新时代的接班人,还没有真正认识地方文化对旅游的影响以及旅游对于一个国家发展的重�

谚语／格言：努力就有收获！第1页共2页第6章我国的区域差异第二节四大区域自然资源对生产和生活的影响第一课时一．教学目标1.知识目标:掌握我国南北方地理区域在自然和人文方面的特征，理解这两个区域自然环境对生产生活的重要影响，以及受自然环境的影响，人类生产、生活的差异。2.能力目标:通过比较和看图的方法，认识到我国南北方地理区域的差异。3.情感目标:树立人地协调发展的观念。二．学习重点:各区域的自然环境对人们生产生活的影响三．学习难点:举例说明南北方地理区域内部也存在着地理差异四．教具准备：配套课件、学案五．教学过程：活动一：自主预习:（课文做重点记号）1、四大地理区域自然环境的不同，必须会影响到人们的和。对于生产的影响，主要表现在方面；对生活的影响主要表现在和等方面。2、我国北方�

-1-七年级地理下册第六章第二节台湾教学设计中图版一、教学目标1．知识目标(1)使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确(2)使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。2.能力目标（1）培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；（2）培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；（3）使学生掌握分析区域特征的方法。3．德育目标通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。二、教学重点、难点及方法1．教学重点（1）台湾是中国不可分割的神圣领土；（2）台湾的自然环境特征和经济特色。2．教学难点台湾的经济特色。3．教学方法讨论法、问�