【文档说明】《第二节 地图》教学设计3-中图版地理七年级上册.docx，共(4)页，19.842 KB，由小喜鸽上传

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课题第一章地球与地图第二节地图（一）课型新课三维目标：【知识目标】1．地图的三要素；2.学会应用在地图上表示方向的方法。3.学会在地图上用指向标和经纬线判别方向。4.通过运用地图方向的方法以及实践活动，培养严谨的科学态

度。【能力目标】教会学生能利用地图的三要素来识别其跟图片、景观图等；培养学生在地图上辨别方向的技能，学会在有经纬网的地图上辨别方向。【情感目标】通过运用地图方向的方法以及实践活动，培养严谨的科学态度教学重点

：培养学生在地图上辨别方向的技能，学会在有经纬网的地图上辨别方向。教学难点：在有经纬网的地图上辨别方向。教学方法：激趣法、练习法、图示讲解法学生学法：读图法、合作学习法教学过程：一、新课引入：屏幕展示一些美丽的自然风景视频，引起学生学习的热情——学生回答后教师明确正误，引

出地图的学习二、新课学习1、师：马上就到五一小假期了，同学们可能会跟着爸妈一起外出旅游，那我们去游玩的地方该怎么去呢？（借助旅游，学生感兴趣的事情导入，可以让学生更愿意自主学习和进入课堂学习）生：看地图。展示地图师：同学们手机上都有地图

软件，那么地图上有许多的符号，你们懂吗？从一个地方到另一个地方该怎么走呢？走多远？教师抛出问题，让学生进行思考，从而理解日常生活中地图的重要性，引起学生对本节课的重视。地图的基本要素：方向、比例尺和图例。今天我们就来研究学习地图的

第一个要素──方向，好不好？生：好。师：那么，我就要问大家一个问题，你知道我们通常会见到哪几类地图，分别怎样辨别方向吗，辨别方式一样吗？（并出示三种辨别方式的地图三幅。）二次备课[用谈话法开门见山地切入主

题，提高教学的导向性，并明确地向学生说明了学习内容。以习题的形式点明学生本节课应达到的学习要求，增强教学目标的直观性，也为学生自主探讨指明方向。]1、地图上的方向（1）引导自学，交流合作展示本校的校园地图，让学生学会从身边熟悉的环境进行理解学习。师：首先我们从普通地图下手，一

般地图判断方向该如何？生：上北下南，左西右东。还有四个分支方向，东北、东南、西北、西南。师：对了，那同学们，这个地方熟悉吗？对了，这就是咱们学校的地图，你能根据地图判断你家在学校的那个方向吗？提问学生：指出方向。师：那么校门口在八年级教学的哪个方向。教师引导，学生学习方法

。然后给出练习。学生讨论，然后回答，总结方法。师：那我们再看第二种地图，这种叫指向标地图，该如何判断方向？生：根据书本提示，讨论学习。生：在有指向标的地图上，按指向标判读方向，一般指向标的箭头指向北方，面对北方，背后是南，左西右东。师：很

好，那么我们也借助练习题来检验一下。学生谈论，教师提问。然后学生从中总结方法。师：接下来我们学习第三种地图，经纬网地图。展示地图，教师提示学生阅读书本，谈论学习。生：在有经纬网的地图上，首先要区分北纬、南纬，东经、西经。经线指示南北方向，纬线指示东西方向；在既没有指向标也没有经纬网

的地图上，通常是“上北下南，左西右东”，进一步可以确定东南、东北、西北、西南四个方向。[培养学生自学能力，能让学生发现的让学生自己发现，能让学生总结的让学生自己总结，多给学生创造机会，通过学习的成功感受学习的快乐，并通过竞赛性激励方式

的实施提高学生的参与性，积极性。]师：我们学会了三种地图上的方向，那么在看地图的时候就不用担心迷路了。但是有同学又发现了新的问题，从一个地方到另一个地方去，要走多远呢？这时候我们就要学会比例尺来量算两地点的距离了。展示

比例尺。学生阅读书本。生：比例尺公式=图上距离/实地距离师：那在地图上比例尺的三种表示方式是什么？生：线段式、文字式、数字式简单展示说明，让学生了解和记忆。展示三种不同比例尺的地图，学会区分大、小比例尺地图。举例：广东地图和广

州地图，让学生学会判断两种地图的异同，区别大小比例尺地图。学生谈论合作。大比例尺地图分数大范围小内容详细小比例尺地图分数小范围大内容简略师：展示地图上一般出现的图例，让学生记忆，然后给出广州地图，让学

生综合判断地图上的方向、比例尺、两地距离和符号。给出生活实际，让学生学会把理论知识运用到实际生活中，培养学生日常使用地图的技能。(2)知识运用，能力训练师：大家都领会了吗，你坚信你能行吗，咱们不妨来个小测试，看谁先完成黑板练习。（教师在黑板上画出经纬网，根据经纬度判读方向，这是学生在

考题中较难分析判断的知识题，重点练习。）生：先计时训练，再展示交流，核对答案。师：真棒，大家作的都很不错，谁又技高一筹呢，咱们再进行一个抢答性反馈测试，一决雌雄。[进行形式多样的训练，保证学生充分领悟和掌握地图上的方向的判读方法，还能及时地发现问题，针对出现的错误释疑，是学生达到课程标准

的基本要求。]（3）点拨矫正，讲解补充师：在学习当中，我们还会遇到极地地图，你知道怎样判读方向吗？在生活当中，我们还经常遇到路口指示牌标志性地图，你知道如何识读吗？生：探究依时间，学习情况酌情安排。[依据上一环节学生掌握情况而定，不做过高要求，结合课堂情况有机渗透，只对部分特长生予以引导即

可，因材施教，区分对待，最大限度地开发每个学生的潜能。]三、延伸拓展，扩充视野师：以上探究的都是我们有地图时如何判读方向，但是在生活中，我们还会遇到没有地图，大家知道如何判定我们所处的地点的方向呢？你有什么高招呢？生：回答略。[学生活中有用的地理

，激发学生兴趣，培养学生应用意识与技能，对于学生有创新的方法及时肯定，增强学生地理学习的自信心，点到为止。]四、合作交流，提高认识师：经这节课我们学到了什么，你有哪些收获呢？生：总结交流（略）。[培养学生不断反思自我，养成

良好自学习惯，树立学习效率意识，形成良好的学习态度。]七、布置作业：完成练习本与本节相关习题。八、板书：地图三要素：方向、比例尺、图例方向：一般地图、指向标地图、经纬网地图比例尺：=图上距离/实地距离教学后记学生积极性高，把本节知识点结合实际生活，学生更容易

理解和应用，也增强了学生在日常生活中应用地图的能力。