【文档说明】《第四节 中国的河流和湖泊》教学设计4-中图版地理七年级上册.doc，共(3)页，79.000 KB，由小喜鸽上传

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《滚滚长江》教案课时：1课时教学目的☆知识要求：1、了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河；2、学会分析并掌握长江各段的水文特征；3、了解长江开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务。教学重点：1、各段的水文特征；2、长江的开发利用及治理保护。教学难点：1、河流特征与地形、气候

、植被关系的分析；2、读、析长江干流剖面图；教学方法：计算机辅助教学教时教具：1课时教学过程〔引入新课〕播放《长江之歌》歌曲，导入新课。一、长江概况1、发源地2、注入海洋3、干流流经的省区4、流经主要地形区〔老师引入〕伟大的母亲河——长江，像一条巨龙

镶嵌在祖国的南部，源远流长。请同学们打开书本P50“长江水系图”，掌握长江概况并找出大屏幕上老师所给出的问题的答案。〔学生活动1〕请同学们用蓝色笔描出长江的干流，注意看它的发源地、流经哪11个省市区、注入海洋？准备回答。〔老师提示〕流经省市区可以参考《中国地图册》

什么图？（政区图）〔学生活动2〕请用蓝色笔描出长江的七大支流（或编号1——8，从北到南，自西向东。）注意北岸支流分别在哪四个城市汇入长江干流？南岸的沅江、湘江和赣江经什么湖汇入呢？（洞庭湖、鄱阳湖））〔学生活动3〕请描出上中下游的分段地点：宜昌

、湖口两个分段城市。〔转问〕你知道为什么说长江是中国的第一大河吗？学生答后老师小结：很好，一般比较河流大小主要是从长度、流量、流域面积三方面来进行，而长江均占全国第一位！同时，也是世界著名的第三大河！长江与世界著名大河比较河流

名称长度多年平均径流总量水能蕴藏量千米位次亿立方米位次万千瓦位次尼罗河66701840550004亚马孙河64802693001279002长江6300396003268003密西西比河602045800449005刚果河43705141402390001问：为什么长江的水量这

么大？学生答后老师小结：长江流域大部分处在我国亚热带季风气候区，雨季长，降水丰沛，可见气候对河流影响很大。5、分组竞争：男生女生之间PK知识竞赛游戏，分数较高者获得一分。二、上中下游的特征1、上游：落差大，多峡谷，多急流，多水能。2、到中游后主要流经什么地形区？水流特点会怎样？〔学生

活动〕请看中游干流的放大形状，看“九曲回肠”——“多曲流”问：为什么会形成“曲流”？学生发言后老师讲解：三峡急流河水冲入中游平原，在惯性作用下左摇右摆，形成曲流。尤其，从湖北的枝江——湖南洞庭湖口的城陵矶，即“荆江”河段有“九曲回肠”之称，特别是藕池口——城陵矶之间长2

47千米，而直线距离只有80千米。问：这样弯曲的河道对航运，对洪水的分洪有何影响？学生回答老师补充：不利于航行，水流不畅，极易泛滥成灾，因此有“万里长江，险在荆江”之说，今年的大洪灾也是这段最危险。新中国成立之前，群众称之为“命江”。江汉平原上的荆江河段呈现“船在屋上走，人在水下行”的

险情，荆江河段在枯水期，堤内水已经明显高出堤外路面，倘到丰水期或是汛期，对两岸人民的威胁可想而知。问：有没有解决办法？学生答后老师总结补充：裁弯取直，建分洪工程，建水利枢纽工程等，问：支流的特点又如何呢？——多支流，多湖泊〔启

发分析〕用雨带的推移分析，这种南北对称的支流分布对长江干流的水量有何调节作用？学生回答后老师讲解：谁还记得雨带是怎样推移的？南北支流进入汛期的时间同不同？洪峰会不会挤在一起？一般年份，南北不同时期进入汛期，洪峰错开，从而削减洪峰，对

干流的水量起着天然的调节作用。有些年份，南北支流同时涨水，特别是川江、汉江洪水一起袭来，中游的防汛、抗洪任务就十分艰巨。1988年就是如此。长江中游是我国著名的稻米产区“鱼米之乡”，素有：“两湖熟，天下足”之说。因此治理好中游的水患相当重要。转问：到下游水流还会不会左右摆动呢？看图下游的河道也

越来越怎样？下游的特点？3、下游：水流平稳，江阔水深老师讲解：到长江口江面宽达80——90千米，形成“江海相连”的壮丽景观，十分利于航行，万吨轮可上朔到南京，5000吨级轮船可在下游全程通航。由于水流平稳，江水受

海潮的顶托而倒流，泥沙堆积，形成许多大大小小的沙洲，江口的崇明岛就是其中最大的一个，也是我国第三大岛。4、趣味分类：将有关长江的知识点正确的一组和不正确的分别进行分类。5、分组竞争：男生、女生互相PK，每一组分数较高者，即得一分。三、长江水能的开发和利用

有“水能宝库”之称，有“黄金水道”的盛誉四、板书设计一、长江的概况1、发源地2、注入海洋3、长度4、流域面积5、年径流量6、干流形状7、干流流经省区8、干流流经主要地形区二、长江上、中、下游各河段的特征1、上游2、中游3、下游三、长江的水能

开发和利用