《仙女袋的秘密》教学设计一、教学目标：知识目标：巩固认识金山画王在图库工具区中选择合适的背景，掌握在画板工具区中仙女袋的使用方法。技能目标：学会仙女袋工具样式区中单张仙女袋、静态仙女袋和动态仙女袋的使用方法，并且了解它们的区别和使用技巧。用仙女袋为图画添加角色和动画，培养学生的自主学习能力和动手操作能力。情感目标：培养学生的审美情趣和小组合作意识。二、教学重难点：重点：激发学生动手的欲望，使他们在实践操作中掌握“仙女袋”的使用方法。难点：学会仙女袋工具样式区中单张仙女袋、静态仙女袋和动态仙女袋的使用方法，并且了解它们的区别和使用技巧。用仙女袋为图画添加角色和动画，创作出一幅完整、生动的作品。三、教学方法和学法教学方法：任务驱动模式、游戏教学法学法：自主学习、合作学习四、教学过程：（一）游戏故事导入，创设情境。（出示：课件——动物乐园）【游戏故事】很久很久以前，有一个非常漂亮的动物乐园，那里盛开着各种千姿百态、芬芳艳丽的花朵，小动物们在动物乐园里过着无忧无虑快乐的生活……突然有一天蝙蝠恶魔闯入了动物乐园，他嫉妒动物乐园的美丽，无情的摧毁了动物乐园，顷刻间那里的鲜花消失了，小动物们也都伤心的离开了……正在这个时候百花仙子出现了，她赐给小动物们一个“仙女袋”，这个“仙女袋”可以帮助小动物们重建家园，恢复动物乐园往日的美丽！【师】但这个“仙女袋”要用起来可没那么简单了，小动物们想请同学们帮忙打开“仙女袋”的秘密，你们愿意帮忙吗？【生】愿意！【师】好！那今天我们就一起帮助小动物们打开“仙女袋”的秘密！并帮助小动物们重建家园，恢复动物乐园的美丽。（板书：课题——第7课仙女袋的秘密）（二）游戏闯关探究新知【师】想要打开仙女袋的秘密，我们必须完成百花仙子给我们的三个任务，也就是必须学会仙女袋的三种使用方法：单张仙女袋、静态仙女袋和动态仙女袋。那么，请同学们打开书第23页看看怎么打开仙女袋？现在就请同学们以最快的速度打开金山画王，看谁最先找到仙女袋的位置，说说它在哪了？单张仙女袋、静态仙女袋、动态仙女袋按钮的位置呢？好！现在你们都准备好了吗，我们要去完成第一个任务啦！游戏任务一：成语填图（单张仙女袋）成语填图：运用“单张仙女袋”根据成语填图。1、插入成语填图的背景图库——背景——翻下页——我的背景——成语填图2、小组研究讨论，如何完成成语填图，说说完成成语填图的步骤。3、小组汇报完成

《7、仙女袋探秘》教学设计教学目标：1、知识与技能：掌握仙女袋的组成及使用方法。2、过程与方法：正确使用仙女袋中的各种工具绘图。3、情感态度价值观：丰富学生的想象力，培养审美能力。教学重、难点：1、重点：掌握仙女袋的三种样式图片(单张仙女袋、静态仙女袋和动态仙女袋)的选择、组画;通过观察、想象、思考组出意境一致、协调合理的图画，提高学生的想象能力、情感表达能力。2、难点：通过观察、思考、想象，组出学生们心中的故事，提高他们的想像能力、情感表达能力。教学过程：一、导入：师：同学们，下面这几张图片漂亮吗？生：漂亮。师：可是同学们你们知道吗？金山画王中不仅有漂亮的图片，还为我们准备了一个神奇的工具——“仙女袋”。你们想知道“仙女袋”中有什么秘密吗？今天，我们就来学习第7课仙女袋探秘。（出示课件）二、新授师：请同学们观看老师如何利用金山画王的软件进行画图。了解仙女袋中有哪几种类型的图片，分别有什么不同呢?第一步：请同学们打开金山画王画板中的仙女袋，单击仙女袋的图标。第二步：选择“静态仙女袋”中的蝴蝶和小鸟来装饰图画。第三步：选择“动态仙女袋”中的花朵和蒲公英来装饰图画。师：1、单张仙女袋、静态仙女袋、动态仙女袋2、单张是鼠标点击多次都只有一种图片;静态是静止不动的图片，鼠标点击可以出现很多种同类型的静态图;动态的是鼠标点击出现动态变化的图片。三、操作练习1、看到这么多的图片，有的同学已经沉不住气想动手操作呢，下面请大家熟悉一下“仙女袋”的使用方法。2、小组合作，在实践操作中完成任务，掌握仙女袋的打开和使用方法。3、教师参与到学生的实践与讨论中来，并给予指导。4、师生共同总结，完成任务。四、小组内互相展示和点评作品。评出最佳创意奖、最美作品奖、最搞笑作品奖等等小奖项，让创作者将作品在全班进行展示并介绍经验。五、课堂小结我今天学会了如何使用仙女袋进行画图。我今天最大的收获是：学会使用金山画王的仙女袋的工具，进行画图。

教学设计教学内容仙女袋探秘第1课时执教者赵洪玉教学目标知识与能力1.学习金山画王中“仙女袋”工具的使用2.能够使用“仙女袋”工具装饰自己的图画过程与方法驱动式教学，在教师的引导下，通过对小鸡的保护完成课程的学习。情感、态度与价值观培养学生的探索精神，渗透美育。教学重点教学难点教具课件、信息技术教室教法任务驱动、自主探究。【教学过程】一、导入师：同学们在课间时喜欢玩游戏吗？请同学们来看看这是什么游戏？（出示PPT）生：“老鹰捉小鸡”师：同学们喜欢玩这个游戏吗？那同学们发现没有，玩这个游戏的时候，有三种角色，老鹰、小鸡，还有一个很重要的，就是保护小鸡的鸡妈妈。有了她的保护，小鸡才不会被老鹰捉走是不是？可是，（出示图片小鸡与老鹰）我们小公鸡，今天一个人在草地觅食，身边并没有鸡妈妈保护，而老鹰又出现，这可怎么办呢？同学们想不想保护小鸡不被捉走呢？那今天，我们就来动用一个“神奇的仙女袋”，让我们借助它的神奇力量，来保护可爱的小鸡吧！课题：《第七课仙女袋的秘密》3分二、讲授新知1、添加背景与角色师：上节课我们学习了怎么样添加背景和角色，那么，同学们观察一下，这幅“老鹰捉小鸡”，需要怎么样完成呢？背景－小鸡－老鹰谁能为同学们演示一下，到“图库”中找到背景图－草地，并插入角色—小鸡与老鹰。2、学作操作，完成图：老鹰捉小鸡。5分教师巡视指导。3、仙女袋的秘密5分接下来，我们就来看看仙女袋中，有哪些小秘密，哪种秘密可以来帮助我们的小鸡吧。（教师演示）单张仙女袋静态仙女袋动太仙女袋4、了解了仙女袋的使用方法，同学们快快动起手来，使用仙女袋来帮助小鸡不被老鹰捉到吧！10分学生操作教师巡视指导。5、展一展、说一说5分请同学展示一下自己的作品，并说一说你是怎样来帮助小鸡的。同学们真是太棒了！用自己的爱心，使用仙女袋帮助小鸡不被老鹰捉到！小鸡也是充满了感激，知道同学们为了帮助它而受累了，所以小鸡给同学们分享一首舒缓的歌曲，让同学们能够休息一下。接下为我们就一起来听一听，放松一下吧！6、放松时刻3分听音乐，跟老师一起放松肩膀、手、眼睛。三、补充练习5分1、出示PPT观看利用仙女袋所完成的各种漂亮的图片。同学们能不能发挥自己的想像力，利用神奇的仙女袋，创作一幅属于自己的图画呢？快来动手试一试吧！2、作品展示四、课堂小结今天我们学习了一个神奇的工具，“仙女袋”。同学们都知道“仙女袋”中的秘密了分别演示

7、仙女袋探秘教学设计（2016-2017学年度第二学期）张宇辉教学目标：1、知识目标：掌握仙女袋的组成及使用方法。2、技能目标：正确使用仙女袋中的各种工具绘图。3、情感目标：丰富学生的想象力，培养审美能力。教学重、难点：1、重点：掌握仙女袋的三种样式图片(单张仙女袋、静态仙女袋和动态仙女袋)的选择、组画;通过观察、想象、思考组出意境一致、协调合理的图画，提高学生的想象能力、情感表达能力。2、2、难点：通过观察、思考、想象，组出学生们心中的故事，提高他们的想像能力、情感表达能力。教学过程：一、导入：师：同学们，下面这几张图片漂亮吗？（共7张图片）生：漂亮。师：同学们你们知道吗？金山画王中不仅有漂亮的图片，还为我们准备了一个神奇的工具——“仙女袋”。你们想知道“仙女袋”中有什么秘密吗？今天，我们就来学习第7课仙女袋探秘。（出示课件）同时板书7仙女袋探秘（第8张幻灯片）师：看到了课题你想知道什么？（课件出示教学目标）（第9张幻灯片）师：找生读教学目标。二、新授师：请同学们观看老师如何利用金山画王的软件进行画图。了解仙女袋中有哪几种类型的图片，分别有什么不同呢?第一步：请同学们打开金山画王图标，单击画板图标，单击仙女袋按钮。（课件出示）（第10张幻灯片）第二步：选择“单张仙女袋”中的图片来装饰图画。第三步：选择“静态仙女袋”中的蝴蝶和小鸟来装饰图画。第四步：选择“动态仙女袋”中的花朵和蒲公英来装饰图画。师：同学们利用仙女袋画出来的图画漂亮吗？你们知道他们的区别吗？（生讨论）师：找生汇报师：进行小结师：（课件出示）（第11张幻灯片）1、单张仙女袋、静态仙女袋、动态仙女袋2、单张是鼠标点击多次都只有一种图片;静态是静止不动的图片，鼠标点击可以出现很多种同类型的静态图;动态的是鼠标点击出现动态变化的图片。师：你们想给这幅图画取个名字吗？生：想，谁愿意给她取个好听的名字呢？（找生回答）师：你们想把这个名字写在图片上呢？生：想。师：老师就交给同学们如何把名字写在图片上。（课件出示）（第12张幻灯片）师：单击文字按钮，然后选择字体颜色，在选择字体大小。三、操作练习1、看到这么多的图片，有的同学已经沉不住气想动手操作呢，下面请大家熟悉一下“仙女袋”的使用方法。2、小组合作，在实践操作中完成任务，掌握仙女袋的打开和使用方法。3、教师参与到学生的实践与讨论中来，并给予指导。4、师生共同总结

《仙女袋探秘》教学设计——小学信息技术一年级下册第7课本溪市平山区东明小学杨华《仙女袋探秘》教学设计2一、教学目标：知识目标：巩固认识金山画王在图库工具区中选择合适的背景，掌握在画板工具区中仙女袋的使用方法。技能目标：学会仙女袋工具样式区中单张仙女袋、静态仙女袋和动态仙女袋的使用方法，并且了解它们的区别和使用技巧。用仙女袋为图画添加角色和动画，培养学生的自主学习能力和动手操作能力。情感目标：培养学生的审美情趣和小组合作意识。二、教学重难点：重点：激发学生动手的欲望，使他们在实践操作中掌握“仙女袋”的使用方法。难点：学会仙女袋工具样式区中单张仙女袋、静态仙女袋和动态仙女袋的使用方法，并且了解它们的区别和使用技巧。用仙女袋为图画添加角色和动画，创作出一幅完整、生动的作品。三、教学方法和学法教学方法：任务驱动模式、游戏教学法学法：自主学习、合作学习四、教学过程：（一）游戏故事导入，创设情境。（出示：课件——百花谷）《仙女袋探秘》教学设计3【游戏故事】很久很久以前，有一个神秘的百花谷，在百花谷里盛开着各种千姿百态、芬芳艳丽的花朵，小动物们在百花谷里过着无忧无虑快乐的生活……突然有一天蝙蝠恶魔闯入了百花谷，他嫉妒百花谷的美丽，无情的摧毁了百花谷，顷刻间百花谷里的鲜花消失了，小动物们也都伤心的离开了……正在这个时候百花仙子出现了，她赐给小动物们一个“仙女袋”，这个“仙女袋”可以帮助小动物们重建百花谷，恢复百花谷往日的美丽！【师】但这个“仙女袋”要用起来可没那么简单了，小动物们想请同学们帮忙打开“仙女袋”的秘密，你们愿意帮忙吗？【生】愿意！【师】好！那今天我们就一起帮助小动物们打开“仙女袋”的秘密！并帮助小动物们重建家园，恢复百花谷的美丽。（板书：课题——第7课仙女袋的秘密）（二）游戏闯关探究新知【师】想要打开仙女袋的秘密，我们必须完成百花仙子给我们的三个任务，也就是必须学会仙女袋的三种使用方法：单张仙女袋、静态仙女袋和动态仙女袋。现在就请同学们以最快的速度打开金山画王，看谁最先找到仙女袋的位置，说说它在哪了？单张仙女袋、静态仙女袋、动态仙女袋按钮的位置呢？好！现在你们都准备好了吗，我们要去完成第一个任务啦！任务一（小游戏）：成语填图（单张仙女袋）《仙女袋探秘》教学设计4成语填图（小游戏）：运用“单张仙女袋”根据成语填图。1、插入成语填图的背景图库——背景——翻下页——我的背景—

老鹰小鸡鸡妈妈仙女袋的秘密非常感谢同学们帮我保护了我家的小公鸡！你们真棒！为了感谢同学们，我给同学们准备了一首非常舒缓的歌曲！同学们快来听听歌曲，放松一下吧！金色的秋天鸟儿的家丰盛的餐桌美丽的花园神秘的海底海边冲浪仙女袋的秘密单张仙女袋：静态仙女袋：动态仙女袋：每次单击出现相同样式的一张图片每次单击出现不同样式的一张图片每次单击以动态的形式出现多张图片每次拖动以动态的形式出现大量的图片

第一册下册信息技术************学习目标1.掌握金山画王中仙女袋的组成及使用方法。2.使用图库、背景正确使用金山画王的特效绘画工具中仙女棒。首先在画板中插入一幅背景图，然后按图示操作。3.选择合适的“仙女袋”4.选择具体的图片1.单击画板按钮单击仙女袋按钮视屏信息窗单张仙女袋：单击添加单个图片静态仙女袋：拖动添加一组不同的静态图形。动态仙女袋：拖动添加一组动态生成的图形。2.给《龟兔赛跑》这幅图签上名字字体颜色字体大小文字按钮同学们交流、自评、互评这节课你都学到了什么？最后教师总结点评。我的收获小朋友们本节课已经学完了，你有收获一定不少吧，绘图很有趣吧，灵活掌握金山画王的技巧，同时你有哪些疑惑也可写在口袋里。曹冲称象

—1—学案第二单元4课时学习时间：2016.5.16课题找准基本键课型新授学习目标掌握基本键键位、手指的分工和正确的打字姿势。初步学会使用打字软件进行基本键键位练习，尝试进行全键盘键位练习。培养对打字的兴趣，养成良好的键盘操作习惯。学习重点正确指法的掌握。学习难点找准基本键和手指分工。教、学具准备环节及时间学习内容学生行为教师行为备注进入情境复习旧知（3）学习新知（15）已有素养找基本键学科素养打字歌眼离屏幕半米远，手放键盘基本键。视线落在屏幕上，不要低头盯键看。要想做到快又准，用心勤练定实现。把手放在基本键，同桌互查读比赛要求自主练习（小比赛）上节课我们学习了找准基本键，这节课我们会继续学习！你还记得手指摆放时每个基本键对应的手指吗？快速把手指放在基本键上！放好后别动，同桌互相看一看他放得对吗？有谁发现你的同桌放得不正确？恩，同学们真棒，都放对了！刚才同学们把手指放在基本键上不动的时候找的非常准确，那么活动手指来敲击键盘上的按键的时候，你还能那么准确吗？好，我们用小比赛来检测一下！看屏幕上的比赛要求！先自己读一读！（学生读）好，谁来读读第一条？其他同学注意倾听！（师找学生读！）谁想读第二条？最后一条谁来读？好，接下来按照比赛要求，打开键盘小能手（基本功）等待老师说开始再操作！（教师巡视都准备好后）好，开始！停，时间到，快速把得分—2—运用新知（6）总结新知（1）强化新知（8）G、H键指法自由回答自读自由回答再比赛自由回答成绩提高了多少读打字歌生答（G和H）动手尝试，同桌交流。记在纸上。老师发现有两名同学得分非常高，分别得了多少多少分！XXX，你来说一说你是怎么做到的？你有什么好的方法吗？嗯，他们的方法确实能节省时间，提高打字速度！老师这里有个打字歌，先自己读一读。坐好，接下来我们一起来读一遍！打字歌1，2！这次男生一起读！女生读！（将打字歌隐藏）谁能说一说打字歌中有哪些方法？总结。接下来我们就按照打字歌中的方法再来比一遍，看自己能不能比上一次得分高？比赛要求一样！打开键盘小能手（基本功），开始！停，把得分记在刚才分数的下面！成绩提高了的同学举手！XXX，你来说一说两次分别得了多少分？XXX，你呢？恩，真棒都提高了！我们用恒远的掌声鼓励鼓励自己！看来呀，打字歌中的方法确实不错！我们再一起来读一遍！打字歌1，2！在按基本键的时候，几个基本键都有手指小伙伴，但是这一排按

评优课教案学校雷锋小学学科信息技术授课教师崔强课题找准基本键课时1年级3教学目标1.认识基本键并掌握基本键位指法，掌握基本键位指法练习的技巧2.掌握正确的基本键位指法操作，学会“基本键”游戏的玩法3.培养学生耐心细致的品质和持久学习的毅力，保持学习新知识的兴趣和欲望教学重难点重点：基本键的认识及操作技巧难点：基本键位指法的熟练掌握教学环节教学过程师：问生：答师：指导生：讨论一、创设情境，导入新课导语：同学们，想成为“打字高手”吗？认识了键盘还必须熟练掌握正确的指法哦！二、讲解示范，形成技能1、“基准键”指法（1）提个醒：打字时手指自然弯曲，轻放在基本键位上，击键力度与速度要适当。（2）参考教材，键盘中的基本键分别是哪几个键？母键又是谁？（3）根据分区，把手放在基本键上（4）大拇指放在哪儿？（5）G和H应该由哪个手指头负责呢？2、基本键练习（1）启动“键盘小能手”（2）学习使用“键盘小能手”进行基本键位的练习3、间休师：引导生：操作师：问生：答猜谜语三、实践活动（一）布置任务：1、用“键盘小能手”（基本功）中的小游戏继续练习指法吧！比比看谁的基本键指法最熟练！（二）各小组由小组长主持比赛。四、检测评价，拓展延伸1、各小组介绍自己的活动成果。2、对活动优胜者进行表彰。3、在活动中遇到了什么困难？怎样解决的？4、有什么样的小窍门？5、还有什么没有解决的问题。6、教师对同学们的活动情况进行总结。板书找准基本键评优课教学反思学校雷锋小学学科信息技术授课教师崔强课题找准基本键课时1年级3教学反思爱因斯坦说过兴趣是最好的老师，赞可夫也说对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。因此为了保持孩子们的学习兴趣，提高学生自主学习的动力，我充分发扬了信息技术的学科特点，在课堂上有意识地穿插了游戏教学，比如在学习鼠标操作时，在教会学生鼠标的基本操作后，不是用枯燥的习题让学生们练习，而是让他们利用“七巧板”，在快乐的玩乐中掌握了鼠标的基本操作，不仅活跃了课堂气氛，还取得了较好的学习效果。于是在教学键盘时，为了让学生们主动快乐地练习，我特意联了网，孩子们可以安装金山打字通中自己喜欢的一款打字游戏进行练习。毫无疑问，孩子们是快乐的。但是我却很快的发现了严重的问题：孩子们为了游戏而游戏，完全忘记了游戏的初衷——掌握键盘指法。很多学生都用一个手指头去击打“老鼠”、“太空敌机”、“落地苹果”。无论我怎样强

小学信息技术一年级下册教学案例设计学校本溪市南一小学教师姜旭光学科（版本）信息技术（大连理工）课题找准基本键章节课时第一课时教材分析掌握基本键指法。教学目标1、学习键盘的中排键指法2、掌握基本键指法练习技巧3、借助游戏练习基本键指法。教学重点难点及措施重点：认识什么是基本键。难点：掌握基本键指法。教学环节教学内容师生活动媒体使用及分析（白板使用功能）活动一【一】情境导入【二】新授一、导言：同学们，想成为打字高手吗？认识了键盘还必须熟练掌握正确的指法哦！二、看一看，1、认识键盘上的基本键2、通过光盘上的小游戏记住基本键3、互相提醒怎么样才能记住基本键4、打基本键的诀窍键位练习基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。敲击的要有节奏而均匀。（1）选择“键位练习”。在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜【三】巩固练习【四】总结单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。三、提示说明1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。四、用键盘小能手中的游戏继续练习指法吧！看看谁的基本键指法最熟练！

大连理工大学出版社营口市鲅鱼圈区熊岳镇黎明小学执教者：才月这8个键也叫“基准键”。1、“基本键”指法ASDGHKL;FJ在主键盘区有8个基本键黎明小学“母键”或定位键黎明小学微课视频手指分工人人均有十个指，好比一支十人军；基准空格是军营，每击一战速回营；食指灵活击两列，拇指特殊包空格；特殊功能小指包，团结协作绩效高；孤军奋战易疲劳，习惯养成不可抛；优秀军队靠苦练，功到自然就会成。空格键把手指尖放在对应的字母键上，大拇指放在空格键上，手指自然弯曲，轻放在基本键位上。黎明小学注：各小组组长帮助、辅导组员。2、“基本键”练习•利用“键盘小能手（基本功）”软件进行“基本键”指法练习！黎明小学休息一下黎明小学请在控制键区把下面这些键找出来。删除键向上翻一页向下翻一页将光标移动到这一行最后一个字上插入键将光标移动到这一行第一个字上黎明小学方向键，哪里需要点哪里。聪明屋•1946年，美国宾夕法尼亚大学研制成功世界上第一台程序控制的多用途电子计算机ENIAC（埃尼阿克）。•它的体积特别大，耗电惊人，运算速度不过几千次/秒。后来计算机经历了电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路四代更新与发展，现己成为信息社会不可缺少的工具。1、以小组为单位进行比赛。2、在3分钟内输入180个字符，且正确率不能小于80%。3、哪个小组通过的人数多，哪个小组获胜。黎明小学

课题：第十课找准基本键教学目标：知识与技能：练就熟练正确的指法.过程与方法：利用电脑打字软件以游戏竞赛的方式掌握基本建正确的指法情感态度与价值观：在学习与竞赛的过程中，培养学生养成良好的合作与竞争意识。重点:找准基本建,练习正确的指法.难点:规范坐姿与打字的标准.教学准备：自制课件、演示用计算机。设计意图：认识了键盘还不够,必须要练就正确的指法才能成为键盘家族的”指挥官”.教法与学法：小组合作法教学过程：（一）问题导入。大家好！认识了键盘还不够,必须要练就正确的指法才能成为键盘家族的”指挥官”.下面就从基本键开始吧！板书课题。(二）教学新知。1、介绍”基本键”指法。键盘中的”ASDFJKL;”这8个键称为“基本键”，也叫“基准键”，其中“F”与“J”称为“母键”。出示指法图。认一认，记一记。2、小朋友，快来给你的小巧手安个家！教师提出探究问题，小组合作探究还有两个大拇指的家在哪里呢？找找键盘上最长的空格键，然后把两个大拇指放在上面吧。3、“基本键”指法练习的技巧：手指自然弯曲，轻放在基本键位上。（三）显身手，巩固练习。利用“键盘小能手（基本功）”软件进行基本键指法练习，比一比，看谁的坐姿最正确！看谁能把记得既准确又快哦！利用“大公鸡教打字”游戏进行“基本键”指法练习。板书设计教学反思第十课找准基本键键盘操作（顺口溜）人人均有十个指，好比一支十人军；基准空格是军营，每击一战速回营；食指灵活击两列，拇指特殊包空格；特殊功能小指包，团结协作绩效高；孤军奋战易疲劳，习惯养成不可抛；优秀军队靠苦练，功到自然就会成。

南芬区小学信息技术学科电子教案学校苗可秀学校年级一年备课人刘熙宝课题电脑小画家课型新授课时1一、教材分析本课作为本册教材的第一课，主要是引领学生认识金山画王，学会启动金山画王软件的基本方法，激发出学生对金山画王软件的兴趣，为以后的深入学习打基础。二、学情分析学生在上学期接触电脑之后，对于鼠标的基本操作有了一定的基础。对于程序启动也有一定的了解。三、教学目标知识与技能（1）正确启动、退出金山画王；（2）了解金山画王窗口的组成；（3）熟悉各种画图工具。过程与方法通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地思考，渗透自学读懂教材的方法。结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成学习任务。情感态度与价值观（1）拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣；（2）培养学生自主探究思考、勇于动手、与小组合作的能力；（3）学会仔细思考，正确表达，认真倾听。四、教学重、难点教学重点正确启动金山画王，认识金山画王。教学难点了解金山画王窗口的组成。五、教学策略与方法采取创设趣味情境的方法导入新课，或以复习鼠标操作的方法引入教学。使用任务驱动法，鼓励学生自主探索，对比教材仔细观察，结合《巧记金山画王》儿歌，小组合作尝试探索操作金山画王，认识金山画王主程序窗口的组成。六、教学环境、资源准备范画（若干张）、演示用计算机。七、教学过程设计环节教师活动学生活动媒体设计意图一、兴趣导入二、新授，自主探究（一）导入。1、导语：同学们，今天老师给你们带来了一个小礼物，请同学们欣赏。2、欣赏、评价。师问：（1）这几幅画画得怎么样，谁能评价一下。（2）你们知道它是怎么画成的吗？（3）你们想不想学习一种既简单又有趣的绘画软件呢？想不想通过自己的操作画出比这几幅画更漂亮，更好看的画呢？那么，我们就一起来认识这位电脑小画家——“金山画王”吧！（板书课题）（二）新授。1、启动金山画王（1）师：同学们，金山画王已经安装在我们的电脑里了，你能找到它吗？快快和老师一起去打开它吧！（2）教师用广播的方法边演示边指导启动方法。2、认识金山画王界面（1）切换画面到金山画王软件，教师边广播教学边演示。师：金山画王是一位神奇的小画家，看这里有画纸，有铅笔、粉笔、蜡笔、水彩笔、马克笔等各种画笔工具，还有橡皮擦、仙女袋、几何图形、吸色管、魔力棒等许多神奇的工具。另外，金山画王中，还有着非常丰富而有趣的图库。里面有彩色背景图、

《第10课找准基本键》教学设计一、教材内容分析本套教材采用任务驱动的呈现方式编写，既保护同学们的学习兴趣，又注重培养创新与探究精神。通过学习这套教材，同学们可以走进信息世界，在鼠标和键盘的帮助下，描绘多彩的图画，写下优美的文字，欣赏美妙的音乐，甚至还能设计制作出优秀的演示文稿作品和妙趣横生的游戏和动画呢！二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：认识并掌握8个基本键。过程与方法：找准基本键位的手指分工和正确的打字姿势。情感态度与价值观：培养学生对打字的兴趣，养成良好的键盘操作习惯。教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧。教学难点：找准基本键和手指分工，正确的运用指法。三、学习者特征分析一年级学生活泼好动，喜爱游戏，自主思维意识不强，易于受到环境和语言的感染。因此，本节课采用了视频导入、微课视频讲解及有趣的打字比赛的教学方法，并且主要体现了在玩中学的教学设计思想，通过一个小视频激发学生学习的兴趣，运用学生喜爱的小游戏形式，强化学生记忆的相关操作知识。五、教学环境及资源准备在教学过程中，为支持教师的教，我将手机与电脑相结合，录制微课教学，讲解各手指分工及操作方法，增强直观性，调动学生学习的兴趣。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、创设情境同学们，上课之前老师给你们带来了一段视频，请欣赏。视频中的同学打字快不快？你想和他一样吗？那么，今天我们就从基本键开始吧！引出课题出示课件谈想法利用多媒体网络教室中的屏幕广播功能，让学生观看视频。打字视频（网络资源）二、“基本键”的指法1、在主键盘区有8个基本键，它们是ASDFJKL；，这8个基本键，也叫基准键，我们来试一试，不看键盘能不能摸到刚才这8个键？现在请同学们用手摸一下这两个键“F”与“J”键，感受一下它们有什么不同？有两个小横杠，那加了这两个横杠起到了什么作用呢？大家不看键盘找找这两个键，看能不能找到？找到了吧，而且是很容易找到的，我们把有横杠的两个键称为“母键”或“定位键”。触摸键盘整体感知让学生自己去体验基本键的位置。2、我们有十个手指，是如何对它们进行分工的呢？让我们一起来看一看。（播放微课视频）详细讲解各手指分工。学生对应课件，将手指放在对应的键位上。利用微课的形式让学生更直观的观看教师的操作。3、为了让大家更熟练准确的掌握基本键，电脑小管家给我们带来了一个顺口溜，跟着老

第2课《马良的神笔》课题名称第2课马良的神笔课时1课时教材版本大连理工大学出版社年级1年级（下）教学目标一、知识与技能1、掌握铅笔的两种使用方法。2、初步会用倒色给画图涂色。二、过程与方法1、通过铅笔工具的使用增强学生的绘画能力和电脑操作能力。2、通过倒色工具的初步使用，会给自己的作品涂色。3、适时放飞学生的想象，画一幅春天的图画。三、情感态度与价值观1、利用铅笔、倒色的功能培养学生绘画能力，激发学生创作情趣。2、提升学生的审美力和想象力教学重点认识画笔工具，学会用画笔工具进行绘画。教学难点了解每种画笔的特点和画出的效果，会选择和调节画笔工具进行绘画。教学过程教学环节教师活动学生活动一、导入新课△激情导入○同学们，听过《神笔马良》的故事吗？○播放视频。大家想不想看看马良的笔有多么神奇？观看一段视频。（1’50”）○马良的笔神奇吗？你们想不想拥有他一样的神笔呢?○导入师：这节课我们学习《马良的神笔》一课，让金山画王帮助大家实现愿望吧！（出示课件）○出示课题：第2课马良的神笔摇头说：“没有。”回答：“想。”学生观看视频。学生急切地说：“想。”齐读课题二、探究新知（一）作品欣赏○师：金山画王里也有一支神奇的铅笔，欣赏老师用它画出的画。○范作欣赏。（课件展示）(二)认识画笔工具及绘画。○漂亮吗？你们也想画一画吗?那么老师带领大家一同到金山画王中找一找铅笔工具的位置，以及怎样用它画出直线来。大家仔细听、认真看，并且试着做一做。（板书铅笔：直线）○教师演示：打开金山画王－单击画板－工作选择区单击画笔－工具样式区铅笔-参数调节区找到色彩选择区选择黑色--直线选择单击就OK--笔头粗细与宽窄拖拉着两个按钮强调：画的时候一定要按住左键拖动，不直怎么办（上下、前后、左右调整）？如果画的是一个图形，一定要是一个封闭图形（首尾相连），每一步画的不好可以找命令选区的撤销按钮单击（教师演示）。○自由探究。同学们自己探究直线的画法，看在实际操作中有什么发现，一会大家一起分享一下。○汇报发现。（笔的颜色、粗细选择、画法等方面的发现，以及极可能发现“涂鸦”按钮是画曲线的。如果学生没有发现，教师也要把此按钮提示出来。板书：曲线）○画高楼大厦和轿车同学们想不想用铅笔的直线功能画一画？赶紧动手画P5左上角高楼大厦和轿车吧！教师引导学生画图方法：先画中间的长直线，再按照从上到下，先中间，后两边的顺序画，最后

二、用打字软件练习基本键比赛要求一、手指基本键位ASDFJKL：；

南芬区小学信息技术学科电子教案学校南芬小学年级一年备课人范宝龙课题魔术颜料桶课型新授课时1一、教材分析本课是本册教材的第四课，主要是向学生介绍金山画王中的倒色工具，使学生能够认识倒色工具，并能够正确选择和调节倒色工具给作品添加颜色，完成一幅色彩丰富的图画，为以后的深入学习奠定基础。二、学情分析学生活泼好动，好奇心强，应引导学生去发现、探索，教学中就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件。提高他操作水平，多动手，使他轻松的愉悦气氛中主动学、玩中学、学中玩。三、教学目标知识与技能（1）会用“倒色”工具为线稿涂色；（2）综合运用“橡皮”工具、“区域”工具、“倒色”工具绘画。过程与方法（1）通过自主探究实践与小组交流相结合，掌握不同倒色工具的用法；（2）通过自主活动和自由创意任务驱动，促进学生综合运用“橡皮”、“区域”、“倒色”工具画图能力的提升。情感态度与价值观（1）培养学生自主探索与表达交流能力的提升；（2）培养学生的创新意识和创新能力的提升；（3）培养学生综合运用工具的能力。四、教学重、难点教学重点掌握不同倒色工具的具体用法。教学难点综合运用各种工具绘图。五、教学策略与方法使用知识迁移法，根据已有“笔”、“橡皮”、“区域”工具使用方法，自主探究“倒色”工具使用方法；使用任务驱动法，提升各种工具综合应用能力。六、教学环境、资源准备广播教学、白板课件七、教学过程设计环节教师活动学生活动媒体设计意图一、兴趣导入二、新授，自主探究（一）复习导入。1、白板课件出示上节课学生的线条图作品。请同学们展示上节课的画。2、导语：上节课同学们的作品是简单的线条图，怎样才能让它变得颜色丰富呢？让倒色工具帮帮我们吧！引出本课课题并板书。（二）认识并学会使用“倒色”工具。1、利用白板课件讲解倒色工具的使用方法。（1）单击小油桶一样的“倒色”工具。（2）在画板左侧出现不同种类的“倒色”工具。（3）选择“区域倒色”或“区域渐变倒色”。（4）单击调色板，选择喜欢的颜色。（5）单击想要涂色的地方，就可以为图画添上美丽的色彩啦！（6）提醒学生，在用画笔工具画线条时，要注意将线条与线条之间连接好，否则在涂色时，很容易涂到外面去，如果涂错了，可以选择橡皮擦工具或撤消键来修改。2、自由操作，填充颜色，完成作品。教师巡视，给予指导。广播教学：学生展示线条图作品。学生同时微机操作，简单练习。学生独立尝试着给自己

大连理工大学出版社小学信息技术一年级下册第六课神奇的图库2龟兔赛跑教学设计执教者：阎善华一、课堂导入1、问答：同学们，你们喜欢画画？你们喜欢看动画片？你们爱听童话故事？2、学生回答，讲述龟兔赛跑的故事，激发孩子们的探索欲望3、出示幻灯片：按照我设计的图片一边展示一边讲故事。4、故事讲完后，向学生提出本节课的教学要求，激发情趣，说：今天老师要看看谁最聪明，谁画的最好。二、新授部分1、教师演示：教师精讲，给孩子们牵针引线。边讲解边演示：在已经选好的背景中添加角色。首先是静态角色-卡通儿童人物，再添加动态角色-鲤鱼。然后进行角色的缩放、羽化、旋转、水平翻转、删除等编辑。通过演示与比较，让学生明确动态图库插入后还能再次单击选中随意编辑修改3、学生操作：学生按照老师的讲解进行自主探究操作，要求插入一个静态角色，一个动态角色，尝试对图片进行编辑。三、巩固练习1、学生实践：教师提出连环画创作具体要求，让孩子们有目的的进行创作，通过四幅画展示《龟兔赛跑》故事。2、熟练完成《龟兔赛跑》任务的孩子，利用金山画王中的“图库”和其他绘画工具创作连环画故事。如动物运动会、鸟的天堂、海底世界、快乐儿童节等。四、课堂小总结1、学生展示：学生独立完成作品的创作，教师巡回指导，寻找作品制作的精美的通过学生展示平台，交流分享，并说说作品的优缺点。2、课堂总结：本节课我们学会了用“图库”工具箱中的背景和角色创作了连环画，同学们学得很好，大多数同学完成了任务，希望同学们继续努力，下节课我们再来进一步探究。

第7课仙女袋的秘密教案教学目标1、知识与技能：掌握金山画王中仙女袋的组成及使用方法。2、过程与方法：配合背景正确使用金山画王的特效绘画工具——仙女袋。3、情感态度与价值观：培养学生通过探究获取知识的能力，以及同学之间合作交流的学习习惯，丰富学生的想象力，培养学生的创新、审美能力。学情分析：一年级年级学生活泼好动，好奇心强，在面对“金山画王”这样有趣的软件时，极易被其吸引而忘记听讲，独自开展随心所欲的探究。因此，教师必须利用新奇的问题情境以及妙趣横生的讲解与对话来引领他们的学习进程。教学中就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件，提高学生的操作水平，多动手，使学生在轻松的愉悦气氛中主动学、玩中学、学中玩。重点难点教学重点：掌握仙女袋中三种图片样式的选择、组画；通过观察、想象、思考组出意境一致、协调合理的图画，提高学生的想象能力、创新能力。教学难点：巧妙使用仙女袋工具，创作出意境一致、协调合理的图画。教学活动一、创设情境，激趣导入师：同学们，你们听过神笔马良的故事吗？生：听过。师：因为马良有一支神笔，所以人们都叫他“神笔马良”。今天，老师也给大家带来了一位新朋友，它的名字叫：神奇的仙女袋。（课件出示课题：神奇的仙女袋）师板书课题。二、自主学习，探索新知（一）寻找法宝（找出仙女袋的位置）1、师：你们想知道它藏在哪吗？其实它是由我们的好朋友“金山画王”保管着，现在请同学们看大屏上的提示，自己尝试着去找到我们的法宝吧！（课件出示：温馨提示）2、师：指导学生操作。3、师：谁愿意跟我们分享一下你是怎样找到仙女袋的？生演示。（二）了解法宝（了解仙女袋三种图片样式的名称）1、请同学们观察老师单击仙女袋后画面上发生的变化，引出仙女袋的三本魔法书。2、同学们自己操作得出三本魔法书的名称并汇报。（三）施展魔法（掌握仙女袋中三种图片样式的使用方法）1、师广播演示仙女袋中第一本魔法书的使用方法（单张仙女袋的使用）。生：操作练习。师小结单张仙女袋中图案的特点（单张仙女袋里的图案其实就像我们的小印章一样，每单击一下都会出现颜色、形状、大小一样的图案）。2、生自主探究静态仙女袋的使用方法后进行演示，学生通过观察得出静态仙女袋的特点（静态仙女袋可以画出颜色、形状、大小不一样的图案）。3、生猜想动态仙女袋的使用方法。4、请学生演示操作来验证同学们的猜想是否正确。5、师小结动态仙女袋的特点（动态仙女袋的

神奇的键盘教学目标：(一）知识与技能：1、认识计算机键盘，了解键盘的分区。2、学会启动和退出“键盘分区”游戏。3、学会用正确的姿势操作键盘。（二）过程与方法：通过教师讲解，“键盘分区”游戏等方法，了解键盘的分区与打字姿势，巩固键盘的知识。(三）情感态度与价值观：在键盘操作的体验中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成良好的打字习惯。重点：了解键盘分区，学会用正确的姿势来操作键盘。难点：正确的坐姿。教学准备：多媒体网络教室，学习用的键盘。教学过程：一、情境导入师：同学们对鼠标的操作已经很熟练了，你们知道鼠标还有一个同伴吗？它就是键盘。键盘的本领可大了，它不仅能完成鼠标的工作，而且它还能方便快捷地将英文字母、汉字、数字以及一些特殊符号输入到计算机，帮我们操作一些文件和软件。既然键盘这么厉害，那么我们现在就来认识一下吧！二、新授1、认识键盘师：（出示键盘实物）大家现在看到的就是一个键盘，它可以帮助我们打字，可能有同学会问了，键盘上面有多少个键啊？一共有104个键，分为五个区。2、键盘分区按照键盘上按键的作用，键盘可以分为五个区：主键盘区、功能键区、控制键区、数字键区和状态指示区。（1）学生自学键盘分区图。（2）请学生回答，教师点评。（3）主键盘区按键认识。3、正确的坐姿（1）教师讲解正确坐姿的重要性。（2）教师强调正确的坐姿，学生边听边操作。（3）学生练习正确的坐姿，教师巡视指导，纠正错误姿势。（4）学生学习规范坐姿顺口溜。（5）学生边说顺口溜边完成相应动作。（6）教师说顺口溜学生做动作。三、巩固练习1、显身手：利用“键盘游戏”比一比坐姿和准确性。2、聪明屋的学习：了解键盘的演变知识。四、课堂小结谈谈你在这节课的收获。