课题第10课找准基本键课时1课型新授课标要求目的要求知识与技能：引导学生认真观察基本键位，会使用“键盘小能手（基本功）”练习软件进行基本键位训练，逐渐提高英文输入速度。反复训练，做到指法准确、规范、迅速过程与方法：通过讲解和小程序练习调动学生多种感官主动参与学习情感态度与价值观：使学生明确正确击键是提高输入速度的关键，培养学生的规范意识重难点重点:掌握正确的基本键位指法操作。难点:基本键位指法的熟练掌握板书设计第10课找准基本键1.“基本键”指法认识2个母键和8个基本键2.“基本键”练习双击键盘小能手（基本功）程序进行练习教学内容教学设计目标时间1.“基本键”指法认识2个母键和8个基本键2.“基本键”练习双击键盘小能手（基本功）程序进行练习教师组织学生进行教育游戏，挨个说出8个基本键位，一个学生说一个，并规定一些惩罚机制教师演示游戏的操作后，指导学生自主进行练习，挨个从学学、练练、玩玩和测测进行创设学习情境，激发学生认真的态度，加深学生对8个基本键位的记忆提升学生的拼音打字能力和竞争学习的意识，锻炼学生利用各种感官主动参与学习的能力1520教学后记穿插游戏，安排竞赛，保持学生学习兴趣。爱玩是孩子的天性，喜爱游戏是孩子的共性。电脑小游戏程序由于具有极强的交互性、趣味性和挑战性，对孩子们来说更是挡不住的诱惑，电脑游戏的趣味性、刺激性、挑战性能开发智力，培养儿童的敏感性。对于基本技能的操作（如键盘、鼠标的操作），如果不注意加强兴趣教学，学生是很难掌握操作技能的。例如在进行键盘的操作练学时，我有时安排游戏类比赛。这样，不仅使学过的内容得以理解和消化，还使学生的操作能力得到锻炼和提高，收到了良好的教学效果。

课题：第十一课手指运如飞教学目标：知识与技能：熟悉基本键后，认识上排键，练就熟练正确的指法.过程与方法：“键盘家族音乐会”游戏等方式，进行操作练习。情感态度与价值观：培养学生探究问题的兴趣与合作研究的能力。重点：利用“键盘小能手（指法功）”软件进行“上排键”指法练习。难点：正确的姿势是速度和健康的保证。教学准备：自制课件、演示用计算机。设计意图：通过输入英文单词来练习击键。教法与学法：小组合作法教学过程：（一）问题导入。同学们！英文单词ｕｎｄｅｒ、ｔｅａｃｈ该怎样击键呢？学会“上排键”指法就能解决啦！板书课题。(二）教学新知。1、介绍”上排键”指法。打字时除了指定的“基本键”外，每个手指还分管其他的字键。在“基本键”上方的这一排键称为“上排键”，如下图所示。出示指法图。认一认，记一记。2、小朋友，正确的姿势是速度和健康的保证。老师为姿势正确的小朋友画一朵小红花吧。教师提出探究问题，小组合作探究指法？然后放在上面操作一下。3、指法练习的技巧：手指自然弯曲，轻放在基本键位上。（三）显身手，巩固练习。利用“键盘小能手（指法功）”软件进行“上排键”指法练习。，比一比，看谁的坐姿最正确！看谁能把记得既准确又快哦！专题：键盘家族音乐会板书设计第十一课手指运如飞1、上排键指法

《仙女袋的秘密》——小学信息技术一年级下第7课鲅鱼圈区铁东小学李大伟为了激发学生学习兴趣，围绕教学内容，我给学生讲了一个童话故事“百花谷”，以游戏故事的形式导入。（出示：课件百花谷）（一）游戏故事导入创设情境（二）游戏闯关探究新知游戏任务：看看谁的背景图片最漂亮！游戏任务三：种满鲜花（动态仙女袋）种满鲜花：运用“动态仙女袋”在菜地的周围种满鲜花。1、小组讨论，学生独立完成。2、成果展示、评价。3、教师小结运用“动态仙女袋”在菜地的周围种满鲜花。（三）创作拓展游戏教学请学生运用仙女袋制作一张漂亮的漫画（四）交流评价展示自我成果展示，交流评价。评出最美作品奖，让创作者将作品在全班进行展示并介绍经验。（五）总结升华渗透情感通过今天的学习我们都收获很多，不仅学习了新的知识，同时我们也感受到助人为乐的乐趣，在创建百花谷的过程中，我们也充分的感受到百花谷的美丽，所以我们更应该爱护大自然，保护好大自然。

第4课魔幻颜料桶南芬区南芬小学范宝龙这是上节课我们的作品，都是简单的线条图，怎样才能让它变得颜色丰富呢？让倒色工具帮帮我们吧！配合调色板，可以为线条图填充漂亮的颜色。“倒色”工具有哪些方式？这些方式之间有什么不同？

课题2、结识新朋友第一课时教具课件教学目标1、认识新朋友-----记事本。2.、灵活运用所学内容。重点认识记事本难点灵活运所学内容。教学流程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思一、导言二、动手做三、聪明屋四、显身手同学们，你们今天我们学习新知识-----记事本第一步单击开始按钮----所有程序----附件----记事本1.按照标准指法，按字母键A.B.C，出现的是小写字母abc.2.按空格键，光标向右移一个字母的位置，再按字母Ｄ．3.在字母d后面按一下键，看看光标是不是移到下一行，再输小写字母。4.调整笔头粗细与宽窄。5.第二步选择直线来画高楼大厦和小轿车。第三步选择涂鸦来画小树和太阳。有铅笔画线时，注意必须要将线条与线条连接好，否则在涂色时很容易漏到外面。请你使用金山画王中提供的多彩画笔，创作一幅美丽的图画，去体验一下金山画王的神奇魔力吧！问题的导入激发了学生学习兴趣同时使学生明确了本课的学习任务。明确任务动手实践总结归纳自主探究加深印象板书设计2、结识新朋友教学反思这节课，同学们都比较喜欢，但是由于功能较多，所以需要平时多巩固练习，可以在今后课程做再做安排，让学生能够真正的掌握知识，应用于实践。

[教学内容]：信息技术二年级上册第七课《词组巧输入》。学情分析：针对二年级的学生思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对计算机的学习有浓厚的兴趣；渴望得到教师或同学的赞许选择了这一课。[教学目标]：1、会用搜狗拼音输入法输入词组，熟练掌握三种词组输入方法。2、在学习过程中掌握输入词组的方法。3、激发学生学习计算机，探索新知的欲望和兴趣，养成良好的学习习惯。[教学准备]：课件、教材。[教学过程]：一、创设情境、引入主题：师：大家一定喜欢玩游戏吧，下面我们一起来玩个找朋友游戏好吗？需要5名男生，5名女生，谁愿意参加？师小结：同学们，要想快速打字，还得掌握这些功能键。你记住了吗？师：同学们，上节课大家用“搜狗拼音输入法”输入单个汉字，要是打作文那你想想怎么输入能快呢？生：我知道，还可以输入一个词。师：是啊，我们还可以用“搜狗拼音输入法”输入词组。现在我们就来感受“神笔”的魔力吧！这节课我们来学习词组输入有妙招。（板书：词组输入有妙招）二、任务驱动，学习新知师：我想问问同学，你是怎么输入词组的？生：我输入两个字的全拼。师：还有没有别的办法了？让我们一起看看大屏幕。（出示课件）要求同学们边看边想输入词组有几种方法？都是什么？生：边看边想。师：哪位同学来说说？生：有三种方法，分别是全拼方式、简拼方式和混拼方式。师：请看大屏幕。师：下面请同学们以祖国一词为例，用这三种方式输入分别输入一次。要求：边输入边注意观察，三种输入方式有什么不同？你最喜欢哪种输入方式？生：我最喜欢用简拼方式输入词组。师：输入这三种方式时你发现什么规律没有？生：输入的拼音越多，出现的词组越少；输入的拼音越少，出现的词组越多。师：下面我们用最快的方式输入下面这些词组，以小组的形式比赛，比比看，看哪个小组最快完成。打完的同学可以帮助不会拼音的同学。要求：用正确指法输入。师：请最快的一组说说你是怎么输入的？生：我是用简拼的方式同时输入两个字的声母，然后按空格就出现两个字了。师：在输入词组时，究竟哪种方法最快，是用简拼、混拼，还是全拼输入，我们都要遵循一个原则，哪一种方法不用翻页，就应选择哪一种方法来输入。这需要我们在平时的练习中积累经验。师：那两个字的词组我们会了，还有三个字的、四个字以上的词组我们可不可以用简拼的方式输入呀？好，下面请同学们输入下面这些多个字的词组。生快速输入。[设计意图]：通过比赛的形式，引起学生兴趣，

小学信息技术课《趣味字符画》教学设计新华小学吴双一、教材分析《涂上美丽的颜色》是画图模块的第二课。在学习本课前，学生已经认识了画图程序，学会了启动和关闭画图，使用矩形、圆角矩形和圆形工具以及“撤消”功能画出了一台电脑的边框，并且作了保存。本课是在上一课的基础上，学会利用画图打开上一课所画的“电脑”图片，学会运用填充工具给图象着色，其中穿插了控制工具栏显示和隐藏的方法，其中“填充工具”的使用也为下一课“前景色”和“背景色”的认识及设置做了准备。“试一试”中的练习也是在上一课的“试一试”的基础上，对打开图片和填充工具的进一步练习。根据以上分析，确定以下本课教学目标和重难点。二、教学目标1、知识目标：①进一步认识“画图”的界面；②初步认识文件名；③认识填充工具的作用；2、技能目标：①学会工具栏的显示和隐藏；②学会在“画图”中打开图片文件；③学会“填充工具”的使用；3、情感目标：①体验电脑画画的简洁性，培养学习电脑的兴趣；②感受“画图”颜色的丰富多彩；4、素质目标：陶冶学生审美的情操，提高审美意识。三、教学重难点重点：“打开”图片，利用“填充工具”给图形着色。难点：对小图形的填色和未封闭图形的填色。四、教学准备多媒体教学控制平台，若干彩色的卡通画和若干未着色的卡通画。五、教学过程一、欣赏图片导入，学习“打开图片”。教师活动：今天老师很高兴，因为昨天老师从网上找到了几张漂亮的卡通图片，把它们保存在了电脑上，现在想把它们打开来，跟大家一起欣赏，好吗？谁知道画图软件中怎样打开图片？（教师打开画图程序，广播全体，“文件”—“打开”，打开一幅彩色的卡通画。）再用同样的方法打开第二幅）这两张图片漂亮吗？其实啊，老师已经事先把这些图片存到了我们每位同学的电脑上，下面，就请你们自己照老师刚才的方法去欣赏，好不好？（总共有五幅，请同学们一一欣赏。）（教师巡回，个别辅导）学生活动：（学生欣赏）（学生利用画图打开图片欣赏）设计意图：激趣导入，融知识技能的学习于主动的欣赏活动中。二、激发兴趣，给图片涂上颜色。教师活动：刚才欣赏了那么多的美丽图片，你们喜欢吗？还记得上两节课我们画了什么吗？（教师打开上节课画的电脑。）把我们的电脑和刚才欣赏的图片比一比，哪个更漂亮？为什么？那你现在最想干什么？好，这节课我们就来给我们的电脑穿上一件美丽的外衣（板书课题：涂上美丽的颜色）。其实，画图软件里给图片涂上颜色还

二年级上册信息技术《趣味字符画》学案第四课——趣味字符画教学目标1．巩固键盘的基本知识与基本操作。2．学会使用键盘输入符号。3．学会熟练使用上档键。4．能用键盘字符组成有趣的图形。教学重难点利用上档键输入键盘符号。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课(5分钟)1．师生交流：我们上学期学了很多键盘的知识，今天老师来考考大家，看看谁的键盘知识最丰富。2．课件出示问题(在下划线处填上合适的符号)：(1)邮箱输入：xiaom——qq．com(2)数学运算：百分之六可以写为6％(3)我喜欢看的书是：——窗边的小豆豆——3．请部分同学发言。4．教师总结：题目中用到的都是符号键，符号键是键盘区的重要组成部分，它的用途广泛，不仅能帮我们进入电子邮箱，进行数学运算，还可以组成有趣的图形。5．教师出示学习任务的四幅图。6．揭示课题，提出任务：用键盘符号构成有趣的图形。思考并查看键盘，回答老师的问题。认识到键盘符号的用途广泛；欣赏教师出示的四幅图。这是一个巩固键盘知识的过程，通过简单的两道题目，让学生通过快速浏览键盘，开始认识并了解键盘。通过四幅有意思的键盘符号图激发学生动手操作的欲望，同时明确学习任务。探究活动(20分钟)5．输入小猪表情图。(1)引导学生小组合作商讨并打开记事本输入小猪表情图。(2)展示学生的作品并提问学生遇到的困难，根据相应的问题做出讲解。(3)展示学生最后的作品，肯定学生的学习表现，评价学生的“小猪字符图”作品。小组合作商讨，输入小猪表情图。有问题的要及时问老师或者小组成员提问。在小组学生可以初!入小猪表情到困难时，提示学生通材、分组讨师或者请教完成任务。养学生合作、习的能力，学生的自学能力。创新活动(10分钟)1．指导学生自行输入创新活动1的符号表情图。2．鼓励学生自行创作有个性的表情图。完成创新活动。教师要鼓励学生大胆想象、创作，对作品要客观地评价积极地表扬。展示与总结(5分钟)1．展示学生自行创作的表情图并提出评价，给予鼓励。2．引导填写活动评价表。3．总结延伸：本课同学们学会了利用上档键输入符号，能用符号输人简单的表情图，有很多同学还会自己创编有个性的表情图，希望同学们在课下能创编出更多更有趣的表情图。展示作品。填写评价表。利用评价表进行自评、互评。及时的总结有利于帮助学生梳理本节课的知识点所学知识的印象。板书设计趣味字符画键盘的基本知识与基本

空格键退格键上档键回车键大写字母锁定键CapslockEnterShiftBackSpace找朋友词组巧输入教者：张士和老边区柳树中心小学方法一：全拼方式（祖国）zuguo方法二：简拼方式（祖国）zg方法三：混拼方式（祖国）zugzguo输入全拼输入声母声母+全拼动手做显身手妈妈健康秋天宝藏希望教师学生朋友明天人才要求：用正确指法输入，打字有一定速度。想一想试一试天长地久勤学好问小题大做细水长流中华人民共和国计算机

第11课神奇的桌面一、教学准备知识准备：金山画王的基本操作、鼠标操作教具准备：《金山画王2006》、多媒体网络教学系统、与教学相关游戏软件。二、教学目标知识与技能：1、与数学知识相结合，培养学生熟练操作鼠标的能力。2、熟练使用金山画王各工具，利用多种工具为诗歌配图。过程与方法：1、通过主题创作图画的创作，使学生能主动参与学习活动,在学生收集信息过程中，培养学生自主探究解决问题的能力,启发学生的创新意识。2、通过与数学结合的小游戏，练习光标移动键的使用。情感态度与价值观：1、激发学生学习计算机的热情，养成良好的学习习惯；2、培养学生对美的追求；3、培养学生之间互相协作的能力。三、教材分析主要知识脉络：学生经过两年的学习，主要学习鼠标的基本操作和金山画王的使用，以及文件的简单管理，本课将通过两个闯关活动，对所学内容进行复习。通过诗情画意的优美意境，培养学生对美的追求，通过与数学学科结合的小游戏，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。教学重点：对“金山画王”绘画工具的灵活、合理地运用。教学难点：熟练掌握软件的使用，掌握光标移动键的使用。四、教学方法与教学手段教学方法：主题式任务驱动法、游戏法、竞赛法相结合教学手段：教学相关游戏和视频。五、教法建议本课是二年级的最后一课，是在学生已掌握《金山画王2006》基本操作基础上而设立的综合的学习任务，是对以前所学内容的整体的回顾和复习，因此设计的题目综合性较强，需要教师新授内容不多，主要以学生的操作为主。本课中所用到的知识是前面所学内容的综合，在教学中，建议前半部分将学生分成若干个小组，以小组为单位完成任务，小组间进行评比活动。后一任务，可全班同时参与。在完成本课过程中既要发挥每位学生的主观能动性，又要让他们各显其能，从而进一步增强学生的创新意识和合作意识。1.诗情画意这部分内容是在学生掌握一定的操作后进行的综合应用，重点考察学生动手创作的能力，培养学生的创新精神。教材中的“动手做”并没有教给学生的具体步骤，只是展示了最终完成的参考样例。教师可让学生结合所学内容，选择一首自己喜欢的诗进行创作，教师可展示一些为别的古诗创作的作品让学生进行绘制。这部分内容学生完成可能需要时间较长，教师可与第二部分内容进行适当调整，即通过游戏调动学生的积极性，再通过绘画创作对所学内容进行整体的回顾。时间允许的话，可对所画作品进行保存，进一步进行文件管理操作的

神奇的桌面一、教学目标知识与技能:(1)认识窗口的基本结构。(2)掌握打开、移动、最大化、最小化、关闭窗口以及改变窗口大小的基本操作。(3)掌握桌面的背景、屏幕保护程序的设置(4)学生进一步掌握鼠标器的基本操作方法。过程与方法:(1)鼓励学生自主探究思考、勇于动手操作。(2)注意正确方法的指导,养成使用计算机的良好习惯。情感态度与价值观:(1)培养学生敢于尝试,与人合作的能力。(2)培养学生学习Windows的浓厚兴趣。二、教学重点:知道窗口的基础知识,掌握窗口的基本操作。教学难点:能够按照要求改变窗口的大小三、教学设计一、导入指导学生练习打开计算机,双击"画图工具"图标。(书P13图3.1-3.2)这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域,我们称这个长方形区域为窗口(板书课题)。今天,老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。二、新授1.窗口的组成指导学生练习打开计算机,双击"我的电脑"图标(书P13图3.3)同学们,我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片:教材中的窗口图片,无文字说明),窗口是由哪些部分组成的呢?窗口的第一行是标题栏,标题栏里显示窗口的名称:当前我们打开的是"我的电脑"窗口,所以标题栏里显示"我的电脑"字样;窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮;窗口的第二行是菜单栏:菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令;窗口的第三行是工具栏:工具栏中排列着常用的命令按钮;最下面的是状态栏:显示窗口当前的一些信息;2.窗口的基本操作知道窗口各部分的名称,同学们都想了,我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书:窗口的简单操作)。(1)最小化窗口[教师边说边演示]单击"最小化"按钮,窗口最小化以后到哪里去了?缩小成任务栏上的一个小图标按钮,单击任务栏中的这个按钮,窗口就恢复原状。。[操作练习]打开"我的电脑"窗口,最小化"我的电脑"窗口,再把"我的电脑"窗口恢复原状(2)改变窗口的大小、关闭窗口(教师边说边演示)(学生练习操作,教师个别指导)打开"我的电脑"窗口,练习改变窗口的大小,分别改变窗口的高度,宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。(3)移动窗口(教师边说边演示)将指针指向"我的电脑"窗口的标题栏,按住鼠标左键不放,再移动鼠标,这时我们就会发现"我的电脑"窗口也跟着移动了,这就是窗口的

二年级上册信息技术《特殊的按键》学案第一课——特殊的按键【教学目标】1．基础知识方面：学生复习键盘的分区，进一步熟悉掌握主键盘区字母键、数字键、符号键、双字符键位的名称和分布规律。2．操作技术方面：在认识主键盘区shift键和capslock键以及双字符键位的基础上，能够正确输入上档字符和大小写字符。3．思想教育方面：本课主要采用小组讨论进行教学，通过对计算机键盘的学习，培养学生探究精神和合作意识。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。【教学重点】认识使用主键盘区的四个控制键──enter键、backspace键、shift键和capslock键。【教学难点】双字符键，shift键和backspace键。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣同学们，通过之前的学习，我们用金山打字精灵练习了基础课程，主要针对字母键进行练习。今天我们再来看看键盘上还有哪些键？再认识几个特殊功能键。二、演示观察，指导学生复习键盘的四个分区师：咱们先了解一下键盘王国的大致情况。[出示课件：计算机键盘]依次闪动主键盘区（兰色）、功能键区（黄色）、编辑键区（绿色）、数字键区（紫色）所处的位置。生：四个部分。师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区、数字键盘区、功能键区名称中对应的作选择。生齐说：主键盘区；数字键盘区；功能键区；光标控制区。三、演示观察，指导学生认识主键盘的组成及其特殊功能键1．指导学生复习已经用过的特殊功能键（出示主键盘区图）师：前几节课我们用金山打字精灵训练键盘时，用到了哪些特殊功能键？生：回车键（enter键）、退格键（backspace键）、空格键（space键）。师：它们的功能是什么？生：回车键：换行；退格键：后退一个，删除；空格键：按一下，空一个格。2．指导学生认识主键盘区的组成a.师播放课件，认识和了解字母键区、数字键区、符号键区。讲授每一个区域时，生针对自己键盘寻找相应的区域范围。b.符号键和数字键区的键位有什么共同特点？生观察，同位讨论，指出每一个键位上有两个字符。c.指导学生认识双字符键位，播放课件，以“”为例，制造悬疑，如何输入“1”和“！”，引出换挡键（shift键）的位置和使用方法。①指导学生认识双字符键位的“上档字符”和“下档字符”。②设疑激趣，如何输入“！”？生分小组讨论。（优生发挥示范和小老师作用。）③师播

二年级上册信息技术第一课《特殊的按键》【教学目标】1．基础知识方面：学生复习键盘的分区，进一步熟悉掌握主键盘区字母键、数字键、符号键、双字符键位的名称和分布规律。2．操作技术方面：在认识主键盘区shift键和capslock键以及双字符键位的基础上，能够正确输入上档字符和大小写字符。3．思想教育方面：本课主要采用小组讨论进行教学，通过对计算机键盘的学习，培养学生探究精神和合作意识。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。【教学重点】认识使用主键盘区的四个控制键──enter键、backspace键、shift键和capslock键。【教学难点】双字符键，shift键和backspace键。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣谈话:同学们，通过之前的学习，我们用金山打字精灵练习了基础课程，主要针对字母键进行练习。今天我们再来看看键盘上还有哪些键？再认识几个特殊功能键。二、演示观察，指导学生复习键盘的四个分区1、指导学生先了解一下键盘王国的大致情况。[出示课件：计算机键盘]依次闪动主键盘区（兰色）、功能键区（黄色）、编辑键区（绿色）、数字键区（紫色）所处的位置。2、师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区、数字键盘区、功能键区名称中对应的作选择。生齐说：主键盘区；数字键盘区；功能键区；光标控制区。三、演示观察，指导学生认识主键盘的组成及其特殊功能键1．指导学生复习已经用过的特殊功能键（出示主键盘区图）回车键（enter键）、退格键（backspace键）、空格键（space键）。2、提问：它们的功能是什么？回车键：换行；退格键：后退一个，删除；空格键：按一下，空一个格。3、指导学生认识主键盘区的组成a.师播放课件，认识和了解字母键区、数字键区、符号键区。讲授每一个区域时，生针对自己键盘寻找相应的区域范围。b.符号键和数字键区的键位有什么共同特点？生观察，同位讨论，指出每一个键位上有两个字符。c.指导学生认识双字符键位，播放课件，以“”为例，制造悬疑，如何输入“1”和“！”，引出换挡键（shift键）的位置和使用方法。①指导学生认识双字符键位的“上档字符”和“下档字符”。②设疑激趣，如何输入“！”？生分小组讨论。（优生发挥示范和小老师作用。）③师播放课件，认识换挡键。师现场演示换挡键如何输入上档字符“！”。④布置任务，把自己看到的

二年级上册信息技术《一起来闯关》学案教学目标1．让学生在游戏中进行打字练习，培养学习的兴趣，帮助学生克服指法训练的困难，提高打字速度。2．掌握正确的打字姿势和键盘指法。重点：通过边游戏边练习的形式，加强指法训练，提高打字速度。难点：学生在利用游戏进行指法练习时，容易忽略标准指法和指法分区，教师要加以控制、引导。教学过程：一、导入1．同学们，想玩游戏吗？今天我们一起来玩打字游戏，它不仅可以让你边玩游戏边练习，还可以帮助你我进行比较系统的指法训练，当做完某个练习后，它可以帮你评分，看看你打得多快，到底进步了没有，妙极了！二、新授1．打开“金山打字”示范启动〈金山打字2006〉。步骤：A、启动〈金山打字2006〉后出现软件主界面；2．选择打字游戏（介绍游戏规则）3．学生玩打字游戏。（教师下堂指导）4．在规定的要求内打完的同学可以进入到更高级的打字游戏！5．（大部分学生打完第一次而且时间和正确率都能达到要求的时候控制学生机）刚才我们班有好多的小朋友打得又快正确率又高，而且都符合老师的要求，老师想请他们来说说她是怎么做到的？小朋友要虚心的听！然后自己再努力！教师讲解经验技巧1、手指击键轻而快，击键完成后应迅速返回基本键。2、遇有两个以上可由同一手指连续输入完成的，可不返回基本键。3、每个手指应负责好自己的“领地”，不可图快而越位。三、小结今天有许多小朋友都参加了这个高难度的打字游戏，但是有的小朋友的打字的速度还是比较慢没有得玩这个打字游戏，你们要把时间记下来，到下一次课的时候争取打得更快！板书设计一起来闯关在游戏中进行打字正确的打字姿势和键盘指法

二年级上册信息技术《特殊的按键》第一课——特殊的按键【教学目标】1．基础知识方面：学生复习键盘的分区，进一步熟悉掌握主键盘区字母键、数字键、符号键、双字符键位的名称和分布规律。2．操作技术方面：在认识主键盘区shift键和capslock键以及双字符键位的基础上，能够正确输入上档字符和大小写字符。3．思想教育方面：本课主要采用小组讨论进行教学，通过对计算机键盘的学习，培养学生探究精神和合作意识。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。【教学重点】认识使用主键盘区的四个控制键──enter键、backspace键、shift键和capslock键。【教学难点】双字符键，shift键和backspace键。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣同学们，通过之前的学习，我们用金山打字精灵练习了基础课程，主要针对字母键进行练习。今天我们再来看看键盘上还有哪些键？再认识几个特殊功能键。二、演示观察，指导学生复习键盘的四个分区师：咱们先了解一下键盘王国的大致情况。[出示课件：计算机键盘]依次闪动主键盘区（兰色）、功能键区（黄色）、编辑键区（绿色）、数字键区（紫色）所处的位置。生：四个部分。师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区、数字键盘区、功能键区名称中对应的作选择。生齐说：主键盘区；数字键盘区；功能键区；光标控制区。三、演示观察，指导学生认识主键盘的组成及其特殊功能键1．指导学生复习已经用过的特殊功能键（出示主键盘区图）师：前几节课我们用金山打字精灵训练键盘时，用到了哪些特殊功能键？生：回车键（enter键）、退格键（backspace键）、空格键（space键）。师：它们的功能是什么？生：回车键：换行；退格键：后退一个，删除；空格键：按一下，空一个格。2．指导学生认识主键盘区的组成a.师播放课件，认识和了解字母键区、数字键区、符号键区。讲授每一个区域时，生针对自己键盘寻找相应的区域范围。b.符号键和数字键区的键位有什么共同特点？生观察，同位讨论，指出每一个键位上有两个字符。c.指导学生认识双字符键位，播放课件，以“”为例，制造悬疑，如何输入“1”和“！”，引出换挡键（shift键）的位置和使用方法。①指导学生认识双字符键位的“上档字符”和“下档字符”。②设疑激趣，如何输入“！”？生分小组讨论。（优生发挥示范和小老师作用。）③师播放课

大连理工课标版二年级上第二课一、启动“记事本”-----动手做❖单击【开始】❖【所有程序】❖【附件】❖【记事本】标题栏菜单栏光标编辑区二、在记事本中“写字”-----动手做❖第一步按照标准指法，按字母键A,B,C，出现的是小写字母“abc”。❖第二步按空格键，光标向右移一个字符，再按字母键D。❖第三步在字母D后面再按一下（回车键），看看光标是不是移到下一行了呢？在第二行输入e、f、g小写字母。❖第四步按键盘上的退格键，看看会怎么样？休息一下❖正确的打字姿势：❖头正、颈直、身体挺直、双脚平踏在地；❖身体正对屏幕，调整屏幕角度，使眼睛舒服；❖眼睛平视屏幕，保持30-40厘米的距离，每隔10分钟将视线从屏幕上移开一次；❖手臂与键盘面平行，高度和键盘平行，手腕不要靠在桌子上，双手要自然垂放在键盘上。显身手❖同学们，试一试在“记事本”中输入数字、特殊字符。“记事本”中的字符还可以设置字体呢！打开“格式”菜单试试吧！❖（自由发挥，学生欣赏）

《变形小鱼儿》教学设计1、教学内容：《变形小鱼儿》这节课是大连理工大学出版社二年级下册第11课的内容。本节课是在学完画图工具箱里工具以及复制、粘贴之后安排的，先出示变形的小鱼在水里游，从而引出“旋转或翻转”、“拉伸或扭曲”命令，我通过演示，学生操作练习等这一系列活动培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。从而让学生在动手操作中学习本课知识。2、教材分析本课内容我通过1、情景导入，提高学生的学习兴趣；2、在课堂中安排了大量的尝试性、探究性的学生活动，引导学生积极主动地完成学习任务，逐步提高学生自主探究，发现问题，解决问题的能力，从而更加突出学生在教学过程中的主体地位；3、把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来，把美术课有关知识融入到信息技术课中，进一步培养了学生的观察能力、审美能力、认知能力、想象能力以及表达能力。3、学情分析本课的学习对象是小学二年级学生，他们已经会使用工具箱里的各种工具来进行电脑的绘画，但是因为一周一节微机课，我们学校的学生大部分家里没有电脑，平时练习减少，对于他们来说本课操作上有难度。4、教学目标（1）让学生掌握电脑画图程序中“翻转与旋转”、“拉伸与扭曲”的菜单的使用。（2）通过学生的观察、分析、创作，培养学生处理信息、运用信息的能力。（3）发展学生的拓展创新思维，提高学生的审美能力，培养学生乐于助人的品质，激发学生学习信息技术的兴趣，使学生获得成功的体验。5、教学重点、难点教学重点：学会用翻转与旋转的方法变化图形方向，学会拉伸与扭曲的方法改变图形。教学难点：综合运用“翻转与旋转”“拉伸与扭曲”的能力。6、教学方法任务驱动过程：学生通过学习“图像”菜单中“翻转/旋转”“拉伸与扭曲”命令，完成电脑绘画任务；把电脑绘画与美术学科相结合的优势，创作出具有个性和想象力的作品。7、媒体资源PPT课件、电脑广播教学8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境1、鱼儿在水里游来游去，你观察到了什么？出示视频鱼儿游2、我们用画图板也能变出形态各异的鱼。1、学生回答：鱼儿游的方向不同；鱼儿的颜色不同；鱼儿的大小不同等1、利用鱼儿游视频激发学生学习兴趣，从而导入本课。“兴趣是最好的老师”，营造一个趣味盎然的课堂学习环境，能有效地吸引学生参与学习过程。探究新知1、看看小鱼是怎么回头的。课件出示图片师操作步骤：用

《变形小鱼儿》教学设计葫芦岛市化工第一小学于辉《变形小鱼儿》教学设计【教材分析】本节课选自大连理工版信息技术二年级下册，第十一课《变形小鱼儿》。本节课是在学会使用画图工具的基础上，对图形进行进一步的调整和修饰。这部分知识是对画图知识的拓展延伸，多培养学生的动手能力和想象能力有着重要的作用。【学情分析】二年级孩子，年龄比较小，自学能力尚未形成，喜欢新鲜有趣的事物。因此导入宜采用故事情境导入，激发学生的学习兴趣；在教学过程中，通过设置难易不同的练习来帮助学生熟悉教学内容。着重培养学生的动手实践和探索能力，初步形成协助理念。【教学目标】1、熟练使用选定工具，对图像进行选取；2、能够使用【翻转/旋转】,【拉伸/扭曲】对图像进行修改；3、培养学生的审美能力。【教学重点难点】重点：能够熟练使用【翻转/旋转】,【拉伸/扭曲】对图像进行修改；难点：对【水平】和【垂直】两个方向的理解。【教学过程】【导入】使用简单的小故事，复习导入。（复习选定工具的使用方法）师：孩子们，今天我们的画图课上来了一位小客人，大家看它是谁呢？（课件出示小鱼图片）生：小鱼。师：（动画，小鱼哭了）生：小鱼哭了。师：原来这条小鱼中了孤独魔法，找不到小伙伴了。孩子们，你们有什么好办法帮助它吗？生：（思考）可以使用复制粘贴！师：说得不错，那谁愿意到前面来试试看呢？生：（演示）师：孩子们，她做的对吗？现在就请你打开桌面上的小鱼的图画，利用复制粘贴为小鱼找到三个小伙伴吧！生：动手操作师：巡视。【新授】继续故事情境，激发学生学习兴趣。师：孩子们，老师看到你们都帮助小鱼解除了孤独魔法，找到了小伙伴，太厉害了！小鱼非常感谢大家送来了两个魔法袋，每个口袋中都有一个魔法，孩子们想不想学呢？生：（开心）想！师：孩子们，你们想先打开哪个呢？生：（选择）（两个知识点平行的，所以打开顺序不影响授课内容。）两部分内容依次如下：（一）改变鱼的方向师：这个魔法叫做“翻转和旋转”：可以改变图像运动的方向。请孩子们认真看哦！教师演示，水平翻转和垂直翻转。（先按选定工具，然后点击图像，再点击翻转/旋转，选择水平翻转/垂直翻转）旋转涉及到角度，我们还没有学习，所以作为拓展内容孩子们可以自己了解下效果就可以了。生：观看师：宝贝们，学会了吗？想不想自己试试？生：动手实践，并且互相帮助。师：巡视，孩子们这个魔法掌握得怎么样？老师来考一考大家，出示练习1找朋友

学科信息年级二年级设计者课题名称变形小鱼儿问题系统优化的学习过程设计核心问题系统学科问题本课时单元问题体现注意运用知识迁移，点拨学生将以前所学到的画图的知识和技巧加以综合和创新。本课时的课时重点问题使用“旋转或翻转”命令和“重新调整大小”命令画图学生问题学生的起点问题预估1、怎样使用选定工具？2、怎样使用旋转翻转命令？3、怎样使用拉伸扭曲命令？学生难点问题预估（学习难点）1、绘画的技巧2、放大缩小比例的理解3、转扭角度的理解教师问题教师引导性问题（课堂主干问题预设）最初问题：1、眼看小鱼就要被鲸鱼吃了，小鱼怎么办呢？继续问题：1、小鱼如何不逃跑，怎么能打过大鱼呢？进一步问题：1、大家仔细观察一下，这些鲸鱼一样吗？核心问题对所学新知的总结回顾1、谁来说说今天学习了哪几部分的知识？学习过程设计【教学过程】一、学习图形的翻转/旋转师（出示图片）：鲸鱼在海里寻找食物，可是它没有发觉小鱼就在它后面呢。同学们能不能帮助他，让它能饱餐一顿呢？（学生自由交流发言，并尝试操作。）师：同学们真聪明！把小鱼移动到鲸鱼的前面，就可以让鲸鱼发现前面的小鱼了。可是小鱼明明看见了前面有鲸鱼，怎么会自己跑到鲸鱼的前面呢？最好的办法就是，小鱼不动，鲸鱼自己回过头来。怎么做呢？（教师演示操作步骤）第1步：单击工具箱中的“选定”工具，选择鲸鱼图形。第2步：单击菜单栏中的“图像”菜单，选择“翻转/旋转”命令，打开“翻转/旋转”的对话框。第3步：单击对话框中的“水平翻转”选项，单击“确定”。（学生练习）师：眼看小鱼就要被鲸鱼吃了，小鱼怎么办呢？（学生回答：转身逃跑）（学生以小鱼为选定对象，练习“翻转”命令的操作）师：刚才我们对小鱼和鲸鱼应用了“水平翻转”，现在请同学们看看除了水平翻转，还有别的吗？试试看！（学生尝试各种翻转，教师强调在应用翻转前必须先选定要翻转的对象。）二、学习图形的拉伸/扭曲师（出示图片）：大家仔细观察一下，这些鲸鱼一样吗？相邻同学一组共同讨论一下。看哪个小组最先有发现？（学生交流）师（边演示边讲解）：同学们说得对不对呢？我们来检验一下。第1步：用选定工具选择没有经过拉伸处理的鲸鱼。第2步：单击菜单“图像”，选择“拉伸/扭曲”命令，在对话框“拉伸”栏中的“水平”和“垂直”输入框中输入80和120。（请学生观察上下两条鲸鱼是否相同。）（请学生思考翻转与拉伸图形的区别：翻转和旋转图形的时候，图

碧波映绿树大连市普兰店区南山小学-孙福耸【教学目标】1.知识与技能（1）学会打开已保存的画图文件；（2）掌握“刷子”、“喷枪”和“曲线”画图工具的使用方法；（3）掌握“不封闭曲线”和“封闭曲线”的画法；2.过程与方法本课采用讲练结合、任务驱动方法学习为已存的画图作品添加其他元素，学习“刷子”、“喷枪”和“曲线”画图工具及“不封闭曲线”和“封闭曲线”的画法。3.情感态度与价值观通过美化已存作品，激发学生创作欲望，培养学生自主探究和思维创新，提高学生审美能力。【课时安排】建议安排1课时。【教学重、难点】重点：使用“刷子”、“喷枪”和“曲线”画图工具画图。难点：“不封闭曲线”和“封闭曲线”的画法。【教学方法与教学手段】教学方法：教师采用直观演示讲解法及任务驱动法；学生采用观看、自主探究、小组合作、实践操作学习法。教学手段：利用广播教学软件、教学课件演示和实践操作学习“刷子”、“喷枪”和“曲线”画图工具的使用方法及“不封闭曲线”和“封闭曲线”的画法。【教材分析及教法建议】通过前几节课的学习，同学们已经掌握了部分画图工具的使用方法，本节课接着学习“刷子”、“喷枪”和“曲线”画图工具。本课开篇展示了一幅美化后的画图作品，目的是激发学生绘画欲望，引出本课学习内容。本节课先介绍如何打开已保存的画图作品，然后介绍用“刷子”工具里的“喷枪”工具画出河里的泥沙；再引导学生用“曲线”工具画波浪，最后介绍用“曲线”工具画树叶，同时介绍“封闭曲线”的画法。本课学习的重点“曲线”工具，也是画图程序的难点之一。要完成本课的学习任务，需要学生掌握画曲线的方法和较为熟练的鼠标操作，同时还要有一定美术功底。解决了画曲线，画“封闭曲线”相对就容易些了。1.打开已存的作品，建议教师采用演示讲解法完成。然后学生实践操作，教师巡视指导。2.学习“刷子”和“喷枪”工具时，建议教师采用引导式教学，然后通过学生自主探究和实践操作来完成，并让学生说出“刷子”工具有几种样式。3.学习“曲线”工具时，建议教师采用演示讲解法详细讲解。画曲线的方法与前面所学工具的画法有很大不同，特别是画“封闭曲线”就更不同了，所以讲解“封闭曲线”时一定要把它的几个过程清楚的呈现出来。建议教师演示讲解画法后让学生尝试画一画，教师巡视指导，发现的问题及时解决。在学生掌握了“封闭曲线”的画法后即完成本课教学任务。4.在自主活动中，提倡学生运用本课学