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快乐英语三年级上Unit6(第一课时)教学设计教学目标:1.能听懂、会说Followme.Handsup!Handsdown!Legup!Legdown!并能在实际情境中运用。2.能听懂会说认读单词body,arm,hand,leg,foot.3.欣赏并跟唱歌曲Bodysong.4.上学生体会到学习英语的乐趣,积极参与各种课堂学习活动教学重点:听懂并会说本课指令性语言并能根据指令做相应反应的动作。能按指令语做相应的动作。教学难点:hand的正确发音。教具准备:1与本科能容相关的课件。2单词卡片。教学过程:1热身、复习(1)师生问候。(2)师生共同演唱歌曲《Howareyou?》。(3)复习上节课的单词。2呈现新课(1)教师出示课题及本课的学习目标,由学生朗读。(2)单词教学:教师通过课件出示并学习单词body,arm,hand,leg,foot.单词操练:(3)教师出示单词卡片,学生认读数字单词。(4)师播放课件,学生做What’smissing?的游戏。3.对话教学(1)有老师的Followme.引发对话教学。学生打开书自读课文画出问题,解决问题(可问同学、老师)(2)如还有没解决的问题,有老师解答。(3)听课文录音。(4)同座两人练习对话,表演对话。(5)小游戏:对话接龙。4.歌曲BodySong由老师播放歌曲视频学生听唱、跟唱及边唱边做动作。达标反馈:做题单上的的测试题板书设计:unit6armleghandfootFollowme.bodyup/down!
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1/3Unit6第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社(三起点)三年级上册Unit6【主题】Followme!【课时】第1课时:1.Listenandsay7.Let’ssing一、教学目标与要求(Teachingaimsandrequest)1.能听懂、会说Followme.Handsup!Handsdown!Legup!Legdown!并能在实际情境中运用。2.能听懂、会说、认读单词body,arm,hand,leg,foot。3.学唱歌曲BodySong。4.使学生体会到英语学习的乐趣,积极参与各种课堂学习活动。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)(一)重点(Points)能听懂、会说本课指令性语言并能根据指令做相应的动作。(二)难点(Difficulties)hand的正确发音。三、课前准备(Teachingpreparation)教学音频,教学挂图,手、脚、胳膊、腿和整个身体的图片。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Nicetoseeyou!Ss:Nicetoseeyou,Miss/Ms/Mr...T:Let’ssing,OK?Ss:OK.师生齐唱Play!Let’sSing!边唱边做动作。2.请两组学生表演上节课后布置的对话。建议教师给予记分或其他奖励形式的评价,以激发学生运用英语、说英语的热情。Step2:Presentation1.教师和学生一起做Listenandtouch游戏,然后教师对学生说Followme.并用动作示意学生跟着老师做动作。2/32.教师请学生跟着自己做Touchmyhand.引导学生学习hand,leg,arm,foot,body(出示身体、手、腿、胳膊和脚的图片)。3.教师请学生看自己的手指,边说up,down边做向上和向下的动作,使学生理解up,down的含义。教师发指令Handsup./Handsdown./Legup./Legdown.学生做动作。Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一:干扰游戏。请两组学生(每组两名)到教室前面。每组中有一人请另一名学生跟他做一样的动作XX,followme.两组学生同时做,互相干扰,谁做错了谁就输了。活动二:听听画画。教师在黑板上画好人物的身体,请几名学
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辽师大版小学《英语》三年级起点Unit6Book1Followme!eye眨眨眼睛eyeeyeeyeear动动耳朵earearearnose摸摸鼻子nosenosenosemouth噘厥嘴mouthmouthmouthface拍拍脸facefacefacemoutheyeearfacenosehandarmfootbodylegHandsup!Handsdown!Legup!Legdown!Followme!Handsup!Handsdown!Followme!Legup!Legdown!Followme!Armsup!Armsdown!SumupWhathaveyoulearntinthisclass?Homework:Readthewordsanddialogues!ThankYOU
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Unit6Teachingaims1.Throughsituationalaskingandansweringpractice,studentscanunderstandandusethepatterns.2.Throughtheteacher’sblackboardwritingandlistentothetape,thestudentscansaytheletter“LM”inthewordpronunciation.Keypoints:1.Studentscanaskanddo“Followme.Legup.Legdown.”2.Writethewordscorrectly.DifficultiesThestudentsreadthephoneticsymbolcorrectly.TeachingaidsRecorderprojectorwordcardsTeachingproceduresStep1.warming-upexercise2.Greetings.3.Reviewthesentences.Step2Presentationandpractice1.a)Listenandseethevideo.Let’schant.b)Listentothetapeandtelluswhathavetheyheard?Thefirsttime,studentslistentothetapewithclosingtheireyes.c)Thesecondtimetheylistenagainandopentheireyes.d)Answerthequestionsaboutthe“whathavetheyheard?”.e)Throughtheanswer,letthestudentslearnthewordsandpatterns.f)Let’splayagame.2.a)Showthepicturesaboutthetext.b)Letthestudentslistentothetapeandtelluswhathavetheyheardandfilltheblank.c)LearnthepatternaboutFollowme.3.a)Letthestudentsactthedialoguesinpairsorgroups.b)Let’schantwithth
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课时教学设计课题Unit6课型Newlesson课时1教学目标1.能听懂、会说Followme.Handsup!Handsdown!Legup!Legdown!并能在实际情境中运用。2.能听懂、会说、认读单词body,arm,hand,leg,foot。3.学唱歌曲BodySong。4.使学生体会到英语学习的乐趣,积极参与各种课堂学习活动。教学重点能听懂、会说本课指令性语言并能根据指令做相应的动作。教学难点hand的正确发音。教具准备教学音频,教学挂图,手、脚、胳膊、腿和整个身体的图片。教学流程教学内容设计意图及信息化应用说明Step1:Warm-upStep2:PresentationStep3:PracticeStep4:ConsolidationStep5:Homework1.T:Nicetoseeyou!Ss:Nicetoseeyou,Miss/Ms/Mr...T:Let’ssing,OK?Ss:OK.师生齐唱Play!Let’sSing!边唱边做动作。2.请两组学生表演上节课后布置的对话。建议教师给予记分或其他奖励形式的评价,以激发学生运用英语、说英语的热情。1.教师和学生一起做Listenandtouch游戏,然后教师对学生说Followme.并用动作示意学生跟着老师做动作。2.教师请学生跟着自己做Touchmyhand.引导学生学习hand,leg,arm,foot,body(出示身体、手、腿、胳膊和脚的图片)。3.教师请学生看自己的手指,边说up,down边做向上和向下的动作,使学生理解up,down的含义。教师发指令Handsup./Handsdown./Legup./Legdown.学生做动作。活动一:干扰游戏。请两组学生(每组两名)到教室前面。每组中有一人请另一名学生跟他做一样的动作XX,followme.两组学生同时做,互相干扰,谁做错了谁就输了。活动二:听听画画。教师在黑板上画好人物的身体,请几名学生分别根据听到的教师的要求画出其他部分。活动三:听听做做。找一名学生发出本课所涉及的指令,其他同学做,也可以两个学生比赛,看谁做得又快又准。活动四:学唱歌曲。师生共同学唱歌曲BodySong,一边唱一边配以相应的动作。1.教师出示教学挂图,让学生一边看挂图,一边跟录音反复朗读课文当中的Listenandsay部分。朗读的形式应多样,可以齐读、小组
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Unit6Followme教学目标:1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis...,使学生能听、会说此交际用语。2、学习另一种表达道别的说法:Seeyou.3、初步了解欢迎语Welcome!教学重点:询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis…的学习,以及另一种表达道别的表达法:Seeyou.教学难点:What'syourname?Mynameis…中name的发音和欢迎用语Welcome!的发音。教具准备:教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。教学过程:热身、复习(Warm-up/Revision)1.唱"Hello"歌2.师生互相问候Hello!/Hi!3.学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如:a.Hello,I'mMary.b.Hi!I'mPeter.呈现新课(Presentation)1.老师指着自己的英文名卡说Hello!I'mMissZhang.然后用Myname's….反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What'syourname?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname's….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给奖章,以次鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用Myname's….回答问题。2.跟读、模仿What'syourname?注意学生对name一词中a的发音。3.教道别语Seeyou.,告诉学生其中意思是"再见"或"一会见"。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意,在不同情景中表示的意义不同。Welcome还有不必表示感谢的意思,当对方说Thankyou.谢谢的时候,通常可以回答Youarewelcome.表示"不用谢"或"不客气"。学生在此简单了解一下即可,教师可在今后多说多用,起到引导、表率的作用4.听录音,放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let'stalk的内容。趣味操练(Practice)1.Pairwork:可让学生戴上头饰,表演书上Let'stalk的对话。2.Let'splay中的游戏,可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学
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Unit2WhenIgrowup…Lesson7杨木小学李梅茹学什么:学习目标1.我能四会单词及短语cute,vet,dream,growup。2.我能和小伙伴用whenIgrowup,Iwanttobe…谈论自己的梦想。我来学1,自读Learntosay,用—画出生单词及词组。2,组内讨论单词及词组的读音,了解它的汉语意思。3,自学后交流,自学2分钟,交流3分钟。合作要求:1号同学汇报,2号同学补充。(时间5分钟)自学提一:赛一赛三分钟记忆单词拼写及意思,比赛看哪一组同学记得快、准。我来学我来学adriveradoctorateacherafarmer我来学1,默读课文中表示过去时的句子,并在课文中圈出表示过去式的动词,写出它的现在式。2,读课文思考并回答问题:(1)WhatdidZhangHongfindonherwayhomelastweek?(2)WhatisZhangHong’sdream?3,自学3分钟,交流5分钟。合作要求:小组内交流并统一想法,将答案写在小白板上。坐正示意老师。自学提示二:Let’splay:memorychainS1:WhenIgrowup,Iwanttobeateacher.S2:whenshe/hegrowsup,she/hewantstobeateacher,andwhenIgrowup,lwanttobeadoctor.我来用Fillinthebianks(1)LastweekI______acat____mywayhome.Thispoorlittlecat_______sike.(2)I_____ithomeand_____itabath.It________cleanand________.(3)ThenI______toMrLi.Heisa_____.“Don’tworry.She’llbe_______soon.”(4)I_____thecatverycare.Afewdays___she______wellagain.(5)Ihavea_______.WhenI______,Iwant____bea___.ThenIcan___manyanimals.foundonlookedcutegavetooklookedwentvetallrightgavewaslaterdreamg
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Teacher:MsWuIhave_____________.Ihave_____________.Ihave____________.Ihave_____________.你能描述这些朋友的特点吗?Let’sPK!Boysandgirls,comeon!Hello,class!I’mpuppy.Ihave________.Hello,class!I’mMimi.Ihave________Hello,class!I’mJolly.Ihave________Hello,class!I’mTutu.Ihave________Hi,class!I’mXiaomei.Ihave________Hi,class!I’mTiantian.Ihave______Homework:将我们今天学过的课文多读几遍,达到发音标准。准备一张自画像,向同学们介绍一下你自己吧!
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bigabigeyesmallasmalleyelonglongearsshortshortearsbigeyesIhavebigeyes.AbigeyeasmalleyesmalleyesIhavesmalleyes.
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Unit7Lookatme!王金玉辽宁省锦州市北镇市正安小学辽宁师范大学出版社小学英语三年级起点三年级上册第七单元教学目标:1听懂、会说、认读单词big,small,long,short。2听懂会说Lookatme.I'mtall.Ihaveabignose,abigmouthandsmalleyes.3运用本单元核心语言进行自我描述和对动物特征的描述。BackLet’ssingBodySongHead,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.Andeyesandearsandmouthandnose.Oh!Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.handnosefaceearmoutheyefootarmlegbodynosearmlegfoothandmoutheyebodyfaceLet’sreadearTouchyour…Let’splayeyeeyebigsmallLet’slearnearearlongshortLet’slearnbagbagsmallbigLet’ssayerasererasersmallbigLet’ssaypencilpencillongshortLet’ssayrulerrulerlongshortLet’ssaybig…small…long…short…Let’ssaybig…small…long…short…Let’ssayIhaveshortears..Ihaveasmallmouth.Ihaveabignose.Ihavelongarms.Let’sreadLookatme!I’mtall.Ihaveabignose,abigmouthandsmalleyes.What’syourname?Myname’sClown.Ha!Ha!?Myname’sClown.Ha!Ha!Lookatme!I’m.Ihaveabig,abig.andsmall.bigLet’sreadsmallLet’sreadlongLet’sreadshortLet’sreadDrawbigeyes.Drawasmallnose.Drawasmallmouth.Drawlongears.Drawa
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教学内容:Unit7I,Book3课前反思:在6单元的学习中,学生已经掌握了名词复数的基本用法。学习了policeman,变成复数是特殊用法,变成policemen。教学目标:Learntouse“Whatarethey?Theyaregeese.”。Thepluralof“goose”is“geese”.Thepluralof“sheep”is“sheep”.知识目标:1.Byusingcoursewareteachingtools,studentssanlisten,read,sayandwritethewords:ducks,pigs,sheep,cows2.Throughmakingsentences,askingandansweringpractice“Whatarethey?Theyare„”能力目标:1.Throughlistening,reading,roleplay,makingdialogues,studentscanlisten,read,andactoutthedialogueeventorecitethecontext.2.Throughlearningthewholetext,wecanletthestudentswritealittlecompositionaboutthemselvesaccordingtotheirlearningintheclass.情感目标:1.LearnhowtotreatthenaturesandenhanceinterestsinlearningEnglishandenthusiasm.Letthestudentsloveanimals.教学重点:1.Trytouse“Whatarethey?”and“Theyare„”2.Listenandsaythewords:“ducks,pigs,cows”and“sheep,geese”教学难点:1.Thepronunciationoftheword“goose”and“geese”2.Toreadthecontextloudlyandusethepattern“Whatare„?”inreality.教具准备:wordcards,courseware,books,teachingtools教学时间:1课时教学流程:1.巧妙导入:Lookatthepicture,
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三年级英语上册《UnitSevenLookatme!》教学设计北镇街道小学王芳一、Teachingmaterialanalysis:Thislessonincludestwoparts,“Listenandsay”and“Let’schant”.Letstudentslearn“Lookatme!I’mtall.Ihaveabignose,abigmouthandsmalleyes.”Thislessonisbystudyingadjectivesandsentencestoexpresssimplepersonalinformation.Letstudentsunderstandandusethemtointroduceanddescribethemselves.SoitisveryimportantforstudentstostudyEnglish.(二)、TeachingaimsKnowledgeAims:Listen、sayandreadthewords:big、small、long、short.Somesentences:I’mtall.Ihaveabignose,abigmouthandsmalleyes.AbilityAims:1、Beabletousethesimplewordsandsentencestointroduceanddescribethemselvesoranimals.2、Beabletomakeupthenewsentencesbythenewscene.3、Establishanimaginebetweenthewordsandtherelatethings,accordingtotheknowledgetoreviewandsummarize.EmotionsAims:Letstudentsunderstandandusethesimplelanguage.Trainthestudentssolidarityandaffection.LetstudentsenjoyfunlearningEnglish.(三)、TeachingImportanceUsethelanguageofthisunittodescribeanimalsandpeople.(四)、TeachingDifficultiesLetstudentslearnan
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1TeachingPlanforUnit7Lookatme(thefirstperiod)站四小学王君TitleUnit7LookatmeTextbookanalysisThislessonisthefirstperiodofunit7Lookatme.inEnglishGrade3.Thetopicofthisunitisabouthowtodescribethepeople.Itisclosetostudents’livesandcanarousetheirinterests.Theycanunderstandthemquickly.TeachingaimsInthisunit,(1)Studentslearntolisten,read,sayandusethesentencestructure:Ihave…(2)Studentslearntosayandunderstandthewordstall,short,big,small.Totrainthestudentstousethewordsandsentencestructureintherealsituation.ToarousestudentsinterestsinlearningEnglish.KeypointsTohelpstudentslearnandgraspthewordsandthesentencestructure.Difficulta.Totrainstudents’understand“IamaClown”.2pointsTeachingaidsWordcards,courseware,arecorderandatape.TeachingproceduresTeachingstepsExplainStep1Warming-upa.Greeting.b.Freetalk:Askthestudentssomequestions.Eg.What’syourname?Howareyou?I’mfine.Whoareyou?I’m….Step2Leading-inT:Youaresowonderful.Todaylet’slearnUnit7LookatmeStep3PresentationandpracticeT:TodayIhaveanewfriend.Let’sguesswhoisshe?S
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教学内容:Unit7Lookatme,BookI课前反思:三年级的学生由于刚接触英语,还处在懵懂的状态,所以我在上课的时要使用英汉结合的方法进行教学。多用英语进行提问,使学生在有效的英语环境中学习。教学目标:知识目标:1、Byusingcourseware,cardsandplayinggames,studentscanlisten,readandsaythefourwords:big,small,long,short2.Throughwatchingvideo,makingsentences,askingandansweringpractice,studentscanunderstandandusethepatterns“Lookatme.IHave...”proficiently.能力目标:1.Throughlistening,reading,roleplayandmakingdialogues,studentscanlisten,readandactoutthedialogues,andlearnhowtotreatotherscourteouslyanddevelopgoodhabitsofcivilization.2.Throughlisteningthewholetext,wecanletthestudentswritealittlecompositionaboutthemselvesaccordingtotheirlearningintheclass.情感目标:LearnhowtodescribeyourselfandenhanceinterestsinlearningEnglishandenthusiasm,letthestudentsloveyourself.教学重点:1.Learntousethepattern:“Lookatme.Ihave...”2.Learntousethedialogueinpart“Readandsay”.教学难点:1.Readandlearntousethesentences.2.Enhancetheinterestsofthestudents.教具准备:wordcards,courseware,books,teachingtools.教学时间:2课时教学流程:(14步)Unit7Lookatme!(1)一、复习检测(
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Unit7Lookatme!TeachingaimsThestudentscanlistenandsaythesentences:I’mtall.Ihaveabignose,abigmouthandsmalleyes.Ansuseitinlife.Thestudentscanlisten,sayandreadthewords:big,small,longandshort.Thestudentscansaythechant.ImportantpointsDescribetheanimalsandfigureswiththelearnedwordsandsentences.DifficultpointsTheusesoftheadjectivewords.StepⅠWarmup1.Greetings.T:Hello,boysandgirls.Areyouhappytoday?S:Yes.Wearehappytoday.Thankyou.T:Let’ssingasong,OK?S:OK.【ArousetheleaningEnglishatmosphere】StepⅡNewlesson1.(PPT)Showapictureofazoo.T:lookatthispicture,thisisazoo,andtherearemanyanimals.Look!Elephant,zebra,tigerandsoon.butoneday,anelephantcomesoutofthezoo.Hewalksandwalks,suddenly,he’sscared.Why?Guess“Whodoeshemeet?”Ss:“Mouse”T:“Howcleveryouare,butWhy?Theelephantissobig,themouseisverysmall,why?”Ss:“…”2.T:Nowlet’slookatthepictureagain.Theelephant,thebodyisverybig.(bodylanguage)doyouknow“big”?What’sthemeaning?Ss:“…”(teachtheword“big”)T:Lookatthemouse,hisbodyisverysmall.(bodylanguage)“small”doyouknowsmallwh
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教学设计Unit7Lookatme!阜蒙县福兴地学校(小学部)吴玉梅Unit7Lookatme!教学目标:1、能听懂、会说I‟mtall.Ihaveabignose,abigmouthandsmalleyes.并能在实际情境中运用。2、能听懂、会说、认读单词big,small,long,short.3、运用本单元核心语言进行自我描述和对动物特征的描述。4、鼓励学生大胆说英语。重难点:重点;学会用本单元的语言描述动物或者人。难点:本单元形容词的学习和运用。课前准备:录音机、磁带、教学图片、课件。教学过程:1)Warming;-upT:Hello!Nicetomeetyou!Nowlet‟ssing“Howareyou?”OK.Sitdown.2)LeadinginT:Let„splayagame.发口令做动作。Touchyourear/eye/nose/mouth/face/body/tail.出示图片解释tail的含义。Nowlookatme.What?one,two…….sevenTodaywewilllearnUnit7.Lookatme.Followme.“lookatme.反复练读。3)新课讲授Nowlookatme.What?eyes.bigeyes.做手势学习理解big.引出句子Ihavebigeyes.学习新句型。出示一张小嘴,学习small.Ihaveasmallmouth.同样的方法学习long,short.教师也描述自己,并引出新句子I‟mtall.与学生比个子,引导学习tall.T:今天我给大家带来了一位新朋友(anewfriend)你们知道他的名字吗?该怎么问呢?S:Whatisyourname?T:MynameisClown.Ha!Ha!出示课文图片,对话。放录音,练习读句子。4)巩固练习今天老师还给你们带来了几位新朋友,如果你们能描述他们的特征,他们就会和你们做朋友,你们愿不愿意试一试?放图片,学生介绍。5)总结本课的知识,并对学生的表现简要评价。鼓励学生大胆说英语。6)家庭作业:自画像,并简要描述。
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教学目标1.能听懂、会说I’mtall.Ihaveabignose,abigmouthandsmalleyes.并能在实际情境中运用。2.能听懂、会说、认读单词big,small,long,short.3.运用本单元核心语言进行自我描述和对动物特征的描述。4.学说本单元的chant.5.学会在词语与相应事物之间建立联想,对所学内容能主动复习和归纳。学情分析运用本单元核心语言进行自我描述和对动物特征的描述。重点难点(一)重点(Points)学会用本单元语言描述动物或者人。(二)难点(Difficulties)本单元形容词的学习和运用。教师可利用动物的明显特征,使学生进行对比记忆。ine-height:150%;font-size:12.0000pt;mso-font-kerning:1.0000pt;">元的chant.5.学会在词语与相应事物之间建立联想,对所学内容能主动复习和归纳。教学过程第一学时教学活动【讲授】Unit7Step1:Warm-upT:Hey,boysandgirls.Areyouhappytoday?Ss:Yes.Wearehappytoday.Thankyou.T:Let’ssingasong,OK?Ss:OK.师生齐唱Let’sPlay!Let’sSing!边唱边给歌配动作。Step2:Presentation1.教师出示小熊和兔子的图片,对比它们耳朵的长短,引导学生学习long和short.2.教师出示一张鳄鱼的图片和一张兔子的图片,分别指着两个动物的嘴说abigmouth,asmallmouth,引导学生学习big和和small.再请学生根据一些动物的特征自主说一些带long,short,big和small的词组。最后出示句子Ihaveabignose,abigmouthandsmalleyes.3.教师与学生比身高,让学生们从中自我总结,引导学生学习I’mtall.这组活动还可以让学生们多做几组。Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排。活动1:听听画画。教师发指令Drawabignose…学生按照老师的要求和自己的想象画画,画好后展示自己的作品并介绍Thisisabignose…活动2:猜谜游戏。教师出示两种学习用品,然后用本课形容词描述(It’slong...),让学生猜老师说的是什么。活动3:找别扭游戏。把学生分成
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课题Unit6课型新授课时第2课时教材分析本课又学习了两份辅音字母组合,sh和wh的读音,两个字母组合发音差别比较大,很容易区分。Readandthink这篇作文是来自美国的小作者到中国以后,无论是生活还是学习都有了不同。学生通过阅读,复习了核心句型,并有所拓展,增加了语言的储备量。Readandwrite是关于机器人的故事,文中的机器人就是人类的好帮手。Arhyme这部分句子虽然较长,但所有的句子结尾都押韵,节奏感很强。学情分析通过本单元第一课时的学习,学生基本掌握Arethere…?及其回答。学生对运用此句型来进行对话练习也很感兴趣为后面的特殊疑问句的学习打好了基础。课程目标1.能听懂并准确朗读Listenandread中sh,wh的发音,熟读绕口令。2.能听懂会说Read,thinkandwrtie中的对话,并完成文后的表格。3.能够熟练有节奏地说出Arhyme。4.能够读懂,小组合作表演Readandwrite的内容。5.掌握一般现在时单数第三人称动词的变化。6.通过多样化的学习方式,激发学生学习英语的兴趣。学习重点1.能听,读懂Read,thinkandwrite中的对话内容。2.掌握Listenandread中sh,wh的发音。3.频率副词never的用法。学习难点1.一般现在时态中单数第三人称动词的变化。2.字母组合sh的发音。教具准备PPT教学课件,单词卡片,彩色粉笔学习过程二次备课一、热身和复习1.Greetings:2.Freetalk.T:Whatdoyouusuallydoondutyday?S1:Iusually….S2:Iusually….学生根据自己的实际情况做出回答。3模仿Listenandsay,学生两人一组表演一个新的对话,然后进行展示。4.教师出示动词短语卡片,学生练习动词短语并进行造句练习。sweepthefloorcleanthedesksandchairscleantheblackboardcleanthewindowsgotobedwatchTV教师与学生自由练说,针对学生的实际情况,互相提问,回答。既复习上节课的内容,也能促进语言实际运用能力的提高。readabookhavedinnertakeoutthetrash二、新课呈现(一)Read,thinkandwrite教师出示课文图片ActivitiesInAmeri
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1教学设计Unit7Lookatme!(第一课时)(三年级英语)——和平小学王海洋一、Teachingaims1.能听懂,会说I’mtall.Ihaveabignose,abigmouthandsmalleyes.并能在实际情境中运用。2.能听懂,会说,认读单词big,small,long,short.3.运用本单元核心语言进行自我描述和对动物特征的描述。4.能认读,表演Let’sact部分的内容。5.学说本单元的chant.二、TeachingImportances:学会用本单元语言描述动物或者人。三、TeachingDifficulties:本单元形容词的学习和运用。如:short的两种意思的认识和运用。四、TeachingTools:PPT/Card/CD-ROM/Blackboard五、TeachingProcedure:(一)Warmingup1、GreetingsT:Classbegins.Goodmorning,class!Ss:Goodmorning,MissWang!T:Sitdown,please.2、Singasong.(BodySong)(二)presentation1,Leadingin(复习身体器官,为接下来学习各种形容词修饰器官,做铺垫;由游戏引出新授知识的学习。)2T:Let’splayagame!Ss:Great!T:Touchyoureyes,ears,nose,mouth…Ss:eyes,ears,nose,mouth…(一边用手指一边说)T:LookatLucy,Jimmy,JennySs(同学们按照老师的指令,把目光投向所指同学的同时,该同学站起来打招呼,说Hello!)2NewwordsT:Lookatme!(老师从背后拿出两个苹果)T:What’sthis?Ss:Apple.T:Yes,verygood.“abigapple”.Followme.SS:“abigapple”.T:“asmallapple”.Followme.SS:“asmallapple”.T:bigmeans…?(等待学生的回答)S1:大的T:Verygood.Abigappleforyou.(把苹果奖励给同学)S1:Thankyou.T:You’rewelcome.T:smallmeans…?S2:小的T:Terrific.Asmallapplefo
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Lesson7杨木林子镇九年一贯制学校小学部李梅茹一、学什么1师生问候。2复习。3出示学习目标。Lookatthis,whatareyougoingtolearn?Whocanread?老师:Inlesson7,Wewillknowthatzhanghongwantstobeavet,Whatisavet?Openyourbooksonpages14板书课题二、我来学1出示自学要求(大屏幕)2小组汇报老师:OK,whocantellmesomethingaboutthesewords?老师出示单词及图片(大屏幕),板书单词,3老师:Makesentenceuse“cutevetdreamgrowup“whocansay?4记忆单词比赛。时间3分钟5T;拿vet图片说:”Whenigrowup,Iwanttobeavet”板书句子。讲解,范读,领读6小练习:大屏幕出示图片,小组练说。汇报。二投影出示课文图片,T:SheWantstobeavet?Let’sfindouttheanswer。1出示自学提示二(大屏幕)2汇报;小白板3老师范读课文,学生跟读,小组内部朗读,分角色朗读4分角色表演,师生评价三、我来用1填空2游戏四、我来思Whathaveyoulearned?五、作业(homework)1Readp142与同学表演对话板书设计:lesson7WhenIgrowup,Iwanttobeavet.Dreamcutegrowupvet
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