【文档说明】辽师大版英语三上《Unit 6 Follow me!》教案17.docx，共(2)页，18.900 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

Unit6Followme教学目标：1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis...，使学生能听、会说此交际用语。2、学习另一种表达道别的说法：Seeyou.3、初步了解

欢迎语Welcome!教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis…的学习，以及另一种表达道别的表达法：Seeyou.教学难点：What'syourname?Mynameis…中name的发音和欢迎用语Welcome!的

发音。教具准备：教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。教学过程：热身、复习(Warm-up/Revision)1.唱"Hello"歌2.师生互相问候Hello!/Hi!3.学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。

如：a.Hello,I'mMary.b.Hi!I'mPeter.呈现新课(Presentation)1.老师指着自己的英文名卡说Hello!I'mMissZhang.然后用Myname's….反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What'syo

urname?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname's….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教

室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname's….回答问题。2.跟读、模仿What'syourname?注意学生对name一词中a的发音。3.教道别语Seeyou.，告诉学生其中意思是"再见"或"一会见"。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welc

ome还有不必表示感谢的意思，当对方说Thankyou.谢谢的时候，通常可以回答Youarewelcome.表示"不用谢"或"不客气"。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用4.听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let'sta

lk的内容。趣味操练(Practice)1.Pairwork:可让学生戴上头饰，表演书上Let'stalk的对话。2.Let'splay中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉

宾。每位迎宾者用Hello!What'syourname?进行发问后，嘉宾须用Myname's….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!向他（她）表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的

习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。3.四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的"小老师"通过问What'syourname?其他同学回答Myname's…的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。课堂评价(Assessment)做活动手册本单

元第4部分练习。具体教学步骤参考如下：1.教师引导学生猜猜图中人物所说的话。2.教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。3.学生听录音做练习。4.再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，在通过给花朵涂色进行自我评价。

扩展性活动(Add-activities)猜猜我是谁的游戏请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说

出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到His/Hername's…的句型。板书设计What'syourname?Myname's