【文档说明】辽师大版英语三上《Unit 6 Follow me!》教案12.doc，共(6)页，3.335 MB，由小喜鸽上传

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课题Unit6课型新授课时第2课时教材分析本课又学习了两份辅音字母组合，sh和wh的读音，两个字母组合发音差别比较大，很容易区分。Readandthink这篇作文是来自美国的小作者到中国以后，无论是生活还是学习都有了不同。学生通过阅读，复习了核心句型，并有所拓展，增加了语言的储备量。Readan

dwrite是关于机器人的故事，文中的机器人就是人类的好帮手。Arhyme这部分句子虽然较长，但所有的句子结尾都押韵，节奏感很强。学情分析通过本单元第一课时的学习，学生基本掌握Arethere…?及其回答。学生对运用此句型来进行对话练习也很感兴趣为后面的特殊疑问句的学习打好了

基础。课程目标1.能听懂并准确朗读Listenandread中sh,wh的发音,熟读绕口令。2.能听懂会说Read，thinkandwrtie中的对话，并完成文后的表格。3.能够熟练有节奏地说出Arhyme。4.能够读懂，小组合作表演Readandwrite的内容。5.掌握一般现在时单数第三

人称动词的变化。6.通过多样化的学习方式，激发学生学习英语的兴趣。学习重点1.能听，读懂Read，thinkandwrite中的对话内容。2.掌握Listenandread中sh,wh的发音。3.频率副词never的用法。学习难点1.一般现在时态中单数第三人称动词的变

化。2.字母组合sh的发音。教具准备PPT教学课件，单词卡片，彩色粉笔学习过程二次备课一、热身和复习1.Greetings:2.Freetalk.T:Whatdoyouusuallydoondutyday?S1:Iusually….

S2：Iusually….学生根据自己的实际情况做出回答。3模仿Listenandsay,学生两人一组表演一个新的对话，然后进行展示。4.教师出示动词短语卡片，学生练习动词短语并进行造句练习。sweepthefloorcleanthedesksandchairscleantheblackboa

rdcleanthewindowsgotobedwatchTV教师与学生自由练说，针对学生的实际情况，互相提问，回答。既复习上节课的内容，也能促进语言实际运用能力的提高。readabookhavedinnertakeoutth

etrash二、新课呈现（一）Read，thinkandwrite教师出示课文图片ActivitiesInAmericaInChinagetup7:30am7:00amhavebreakfastgotoschoolhavelu

nchleaveschoolRead,thinkandwriteI…at…LookandsayBack1.学生看图听录音，整体感知课文内容。2.默读文本内容，标出其中本单元核心句型和其中的生词。3.再听录音，进一步感知课文，尝试猜测生词大意。4.小组学习，生生互助答疑。5.教师讲

解预设重难点：5-1.life生活；生命5-2over结束的Schoolisover.放学了。5-3inChina/inAmerica在中国/在美国in的用法6.同伴合作完成表格填写，然后汇报。教师鼓励学生与

他人合作，通过讨论，共同完成该部分表格填写任务。也可以让学生根据表格内容，填写自己的时间，对照一下自己与小伙伴之间的不同。（二）listenandread教师出示两组字母组合shsheepwhiteshipwhalewhListenandreadTrytoreadBac

k1.ppt呈现两组词汇：sheep—shipwhite--whale2.引导学生观察发现相同之处及其读音规律。3.引导学生联想其他类似发音情况的单词：whatwhenwhichwhilewhereshadowshakeshareshoesharp2.当堂练习：判断每组连个发音

是否相同()sheepship()whitewhat()shoptrash()whowhale3.练说绕口令：Thesheepintheshipseesawhitewhaleinthesea(三)Readandwrite.1.教师出示机器人的图片，引导学生观察图片，由此引入Readan

dwrite部分的学习。辅音字母组合学习，充分激活学生已掌握的发音知识，学习单词的发音。学生也可以根据自己掌握的词汇，举出相关的例子。教师出示书中的四幅图片，让学生来ReadandwriteWhatcanRobotdo?LookandguessBack2.学生根据图中的内容，试

着用应用说说图中都描述了什么情景，图片都有什么。3.学生打开书，跟教师一起朗读课文。4.学生自己先试读故事，再通过小组讨论的形式完成补充任务，使故事完整、合理。5.学生分组合作表演故事。猜猜看，Robot都能做些什么。熟练掌握故事后，教师可以鼓励学生根据个人的喜好进行

故事改编，比如变换一些短语，使他们的学习更有成就感。课堂练习：OndutyI’mondutytoday.板书设计：Unit6Ondutysheep—shipwhite--whalewhatwhenwhichwhilewhereshadowshakeshareshoe

sharp教学反思：备注：二次备课的内容○1对左侧格内学习过程中共享教案的教学过程和教学内容的调整，写入右侧格内二次备课栏。○2二次备课、课堂练习的设计、板书设计、教学反思四项内容用红色字体输入。