题目Unit5Let’splayagame!(第一课时)课型新授教者朱帅教学目标知识目标：1.能够认读并运用词汇：head,eye,eyes,ear,ears,nose,mouth,face2.能够认读并运用短语：touchyour…3.熟练认读并运用句子：Let’splayagame.能力目标：能够运用所学词汇、短语以及句子进行日常交流以及游戏情感目标：1.激发培养学生学习兴趣。2.培养学生合作探究、互帮互助意识3.鼓励学生多思考、多提问、多表达自己想法的意识。重难点1.短语touchyour…的运用。2.句子Let’splayagame!的语用。学习方式自主合作探究教学准备教师准备：制作幻灯片，搜集相关词汇的图片，准备猜谜用的卡片等。学生准备：复习所学知识，预习本课知识。教学过程教师活动学生活动Step1Warmingup1.Greetings（师生问候后，分组，班级分成两组）2.Let’splay.做Isayyoudo的游戏（复习旧知识的同时，复习句子Let’splay.，培养学生学习兴趣的同时为学习句子Let’splayagame.做准备。）3.Singthesong“Howareyou?”师表扬并给予鼓励。(由游戏转入唱歌，使学生学习兴趣更浓厚，复习Howareyou?句型，同时为引出本课内容做准备。)4.Freetalk：①由歌曲引出句子Howareyou？与全体学生生对话问答②与个别学生对话（帮助学生快速进入状态）Step2Presentationandpractice1.创设情境，师头疼，引出新知识”head”提问全体学生”Howareyou?”，引导学生反问自己，引出英文词汇”head”,从而设疑头上的其它部位，引出本节课话题。（创设情境便于语用，设疑激发学生学习兴趣）2.讲解词汇head结合ppt讲解词汇head，升降调领读词汇，拼读讲解音标，多种方式操练，我说你做游戏，加强语用，找图片游戏（找出图片贴到黑板相应单词右边），使知识学的更牢固。3.引出touch,讲解touch师生问好，学生进行分组。学生做我说你做游戏，操练showmeyour...,open/closeyour...,以及standup/sitdown等短语，同时pk竞争状态。学生唱歌曲“Howareyou?”，同时pk竞争状态。全体学生与老师进行对话练习，操练自我介绍及日常用语

1/3Unit5第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级上册Unit5【主题】Let’splayagame!【课时】第1课时：1.Listenandsay7.Let’ssing一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.能听懂、会说Let’splayagame.Touchyour...并能在实际情境中运用。2.能听懂、会说、认读单词eye,ear,face,nose,mouth。3.学唱歌曲Let’sPlay!Let’sSing!4.培养学生对各种英语学习活动有兴趣；积极参与各种课堂学习活动。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）会用本课会话组织和参与英语游戏。（二）难点(Difficulties)准确认读本课单词，不混淆。建议教师采用图文一体的方式教学，使学生在词语与相应事物之间建立联想。三、课前准备（Teachingpreparation）教学音频，教学挂图，图片(眼睛，耳朵，鼻子，嘴，脸)，剪好的五官卡片(face,eye,ear,nose,mouth)。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Hello,boysandgirls.Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Howareyou?T:I’mfine,thanks.Let’ssingasong.Ss:OK.师生齐唱上节课学过的歌曲HowAreYou?并边唱边做动作。2.请两组学生表演上节课后布置的对话。教师给予记分或其他奖励形式的评价，以激发学生运用英语、说英语的热情。Step2:Presentation1.教师在黑板上画一张空白的脸，对学生说Let’splayagame.教师一边拿出2/3准备好的眼睛、鼻子、嘴、耳朵的图片，一边说出这些器官的名字，请学生闭着眼睛把五官的图片贴在脸上，引导学生学习Let’splayagame.2.教师一边出示eye的单词卡片，一边指着自己的眼睛说eye，请一名学生将卡片贴到黑板上空白的脸中眼睛的位置，使学生通过在单词与事物间建立联想，记住单词。用相同的方法引导学生学习单词ear,nose,mouth和face。3.教师说Let’splayagame.带领学生做Listenandtouch的游戏

课题Unit5Let’splayagame!课型新授课时一主备前所小学英语教研组教师杨立杰负责领导杨立杰教学目标Aimsontheknowledge:Tolistenandsaythesentences“Let’splayagame”“Touchyour…”andusethesentencesinrealsituations;Tolistenandsaythewords“eye,ear,face,nose,mouth”;Tolearnthesong“Let’splay,Let’ssing”.Aimsontheabilities:Todeveloptheabilitiesoflisteningandspeaking.Aimsontheemotion:TostimulatetheinterestinlearningEnglish.教学重点Tounderstandthedialogue“ReadandSay”andjoinintheEnglishgames.教学难点Tolistenandsaythewordscorrectlyandusetheminrealsituation.核心问题Tolistenandsaytheorgansandusetheminrealsituation.教学方法“Task-base”TeachingMethod;“Situational”TeachingMethod教学环节教学活动学生活动设计意图StepⅠWarmingup:1.Greetings:T:Hello,boysandgirls,Howareyou?I’mfine,thanks.Let’ssingasong.2.Askstudentstoactthedialogue.Fine,thanks,Andyou?SingthesongTogether.Actthedialogue通过互致问候和师生对话既活跃了课堂气氛又拉近了师生之间的距离，为以下课文的教学打下了基础。StepⅡPresentationandDrill:1.Theteachershowsthequestioncard”3＋2=?”(Theproblemtoshow)Askstudentstoanswer.T:Todaylet’slearn”Unit5”Write“Unit5”ontheblackboard.2.Showthew

1/3Unit5第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级上册Unit5【主题】Let’splayagame!【课时】第1课时：1.Listenandsay7.Let’ssing一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.能听懂、会说Let’splayagame.Touchyour...并能在实际情境中运用。2.能听懂、会说、认读单词eye,ear,face,nose,mouth。3.学唱歌曲Let’sPlay!Let’sSing!4.培养学生对各种英语学习活动有兴趣；积极参与各种课堂学习活动。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）会用本课会话组织和参与英语游戏。（二）难点(Difficulties)准确认读本课单词，不混淆。建议教师采用图文一体的方式教学，使学生在词语与相应事物之间建立联想。三、课前准备（Teachingpreparation）教学音频，教学挂图，图片(眼睛，耳朵，鼻子，嘴，脸)，剪好的五官卡片(face,eye,ear,nose,mouth)。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Hello,boysandgirls.Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Howareyou?T:I’mfine,thanks.Let’ssingasong.Ss:OK.师生齐唱上节课学过的歌曲HowAreYou?并边唱边做动作。2.请两组学生表演上节课后布置的对话。教师给予记分或其他奖励形式的评价，以激发学生运用英语、说英语的热情。Step2:Presentation1.教师在黑板上画一张空白的脸，对学生说Let’splayagame.教师一边拿出2/3准备好的眼睛、鼻子、嘴、耳朵的图片，一边说出这些器官的名字，请学生闭着眼睛把五官的图片贴在脸上，引导学生学习Let’splayagame.2.教师一边出示eye的单词卡片，一边指着自己的眼睛说eye，请一名学生将卡片贴到黑板上空白的脸中眼睛的位置，使学生通过在单词与事物间建立联想，记住单词。用相同的方法引导学生学习单词ear,nose,mouth和face。3.教师说Let’splayagame.带领学生做Listenandtouch的游戏

三年级上册第五单元第一课时评测练习一、把单词补充完整：1.n__se2.__ye3.f__ce4.m____th5.a__r二、单项选择：1.——Goodbye,MissLin.———_____________A.Hello!B.I’mLinda.C.Bye!2.——Nicetomeetyou!——___________.A.Nicetomeetyou,too!B.Standup.C.Thankyou!3.——____areyou?——Fine,thankyou!A.HowB.WhatC.What’s4.Let______helpyou.A.IB.myC.me5.Let’s_____agame.A.toplayB.playC.playto6.Touch_____nose!A.youB.yourC.yours7.Who______you?A.areB.isC.am8.Follow______.A.IB.myC.me9.Look______me.A.onB.atC.in10.I’m______clown.A.aB.anC./三、补全对话：A:Hello!I’mMimi.B:_______________A:Nicetomeetyou!B:_________________A:Let’splayagame!B:________________A:Touchyournose!B:_________________A:Touchyourears!B:___________________A.Great.B.Nose.C.Hello!I’mNana.D.Nicetomeetyou,too.E.Ears!

Unit2Ihaveahappyfamily魏家小学代冰hairaryeeenoseeareyemouthnosehairWhat’sshelike?Shehasbigeyes.Shehasasmallmouth.Hehasshorthair.What’shelike?Hehasabignose.What’sshelike?What’shelike?What’shismotherlike?What’shisfatherlike?•ZhangHong:Whatareyoudrawing?•Boy:I’mdrawingmyparents.•ZhangHong:what’syourfatherlike?•Boy:What’shelike?Look…Hehasshorthair,smalleyesandabigmouth.•ZhangHong:what’syourmotherlike?•Boy:Justwaitandsee…Look!What’sshelike?•ZhangHong:Oh,shehaslonghair,bigeyesandasmallmouth.•Boy:Right.She’spretty.AndIlooklikemymother.haireyeearnosemouthWhat’sshelike?Shehasbigeyes.Shehasasmallmouth.What’shelike?Hehasshorthair.Hehasabignose.

Unit6Followme?台安县回族小学邓健(原创)LessonNineWhatcanyoudo?Let’ssinganEnglishsong:“SingTogether?”Canyousing?Yes,Ican.•sing••danceCanyourowaboat?•rowaboat•flyakitesingdance•rowaboatflyakite1.LearntosayLet’swatchthecartoon.MrsCrowMrFoxHi,MrsCrow.Howbeautifulyouare!Canyousing?Yes,Ican.2.Let’sactCheep!Cheep!Cheep!Icansing.Quack!Quack!Quack!Icansing,too.Look!Icandance.Watchme!Icandance,too.Icanrun.Canyourun?Yes,Ican.Run!Run!Run!AndIcanswim.Canyou?Uh-uh!3.Let’sSingRowYourBoatRow,row,rowyourboatgentlyonthelake.Merrily,merrily,merrily,merrily,merrilyrowaboat.Homework:Readandactthedialoguetwiceeach.Classisover!Goodbye!!

Unit6Followme!BackLet’ssingBodySongHead,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.Andeyesandearsandmouthandnose.Oh!Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.ListenandsaybodyLet’slearnBackListenandsayarmLet’slearnBackListenandsayhandLet’slearnBackListenandsaylegLet’slearnBackListenandsayfootLet’slearnBackListenandsayfootleghandarmbodyLet’slearnBackListenandsayarmsBackListenandsayhandsBackListenandsayupLet’slearnBackListenandsaydownLet’slearnBackListenandsayFollowme!Handsup!Handsdown!Handsup!Handsdown!Legup!Legdown!Legup!Legdown!BackBackListen,numberanddo.Trytodo123456

Unit6Followme!ListenandsayearnoseeyefacemouthLet’sreadBackListenandsayeyesBackListenandsayearsBackListenandsayarmsBackListenandsayhandsBackListenandsaylegsBackfootfeetfootfeetListenandsaybodyLet’slearnBackListenandsayarmLet’slearnBackListenandsayhandLet’slearnBackListenandsaylegLet’slearnBackListenandsayfootLet’slearnBackListenandsayfootleghandarmbodyLet’slearnBackBackListenandsayHandsup!Let’sreadListenandsayHandsdown!Let’sreadBackListenandsayLegup!Let’sreadBackListenandsayLegdown!Let’sreadBackListenandsayFollowme!Handsup!Handsdown!Handsup!Handsdown!Legup!Legdown!Legup!Legdown!BackfootBendyourknees.Stampyourfoot.Touchyourhead.Moveyourbody.BackLet’ssingBodySongHead,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.Andeyesandearsandmouthandnose.Oh!Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.Homework:a.Writethenewwordsontheexercisebooktwice.b.Singthebodysongwithyourfriends.

1/2Unit6第1课时教学设计【主题】Followme!【课时】第1课时：1.Listenandsay7.Let’ssing一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.能听懂、会说Followme.Handsup!Handsdown!Legup!Legdown!并能在实际情境中运用。2.能听懂、会说、认读单词body,arm,hand,leg,foot。3.学唱歌曲BodySong。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）难点(Difficulties)hand的正确发音。三、课前准备（Teachingpreparation）教学音频，教学挂图，手、脚、胳膊、腿和整个身体的图片。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Nicetoseeyou!Ss:Nicetoseeyou,Miss/Ms/Mr...T:Let’ssing,OK?Ss:OK.师生齐唱Play!Let’sSing!边唱边做动作。2.请两组学生表演上节课后布置的对话。建议教师给予记分或其他奖励形式的评价，以激发学生运用英语、说英语的热情。Step2:Presentation1.教师和学生一起做Listenandtouch游戏，然后教师对学生说Followme.并用动作示意学生跟着老师做动作。2.教师请学生跟着自己做Touchmyhand.引导学生学习hand,leg,arm,foot,body(出示身体、手、腿、胳膊和脚的图片)。Step3:Practice2/2以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：干扰游戏。请两组学生(每组两名)到教室前面。每组中有一人请另一名学生跟他做一样的动作XX,followme.两组学生同时做，互相干扰，谁做错了谁就输了。活动二：听听画画。教师在黑板上画好人物的身体，请几名学生分别根据听到的教师的要求画出其他部分。活动三：听听做做。找一名学生发出本课所涉及的指令，其他同学做，也可以两个学生比赛，看谁做得又快又准。Step4:Consolidation1.教师出示教学挂图，让学生一边看挂图，一边跟录音反复朗读课文当中的Listenandsay部分。朗读的形式应多样，可以齐读、小组读、领读、分角色读。2.学生与小组内同学合作玩Listenandsay中的游戏。

Unit6（第一课时）教学设计教学目标：1.能听懂、会说Followme.Handsup!Handsdown!Legup!Legdown！并能在实际情境中运用。2.能听懂会说认读单词body,arm,hand,leg,foot.3.欣赏并跟唱歌曲Bodysong.4.上学生体会到学习英语的乐趣，积极参与各种课堂学习活动教学重点：听懂并会说本课指令性语言并能根据指令做相应反应的动作。能按指令语做相应的动作。教学难点：hand的正确发音。教具准备：1与本科能容相关的课件。2单词卡片。教学过程：1热身、复习（1）师生问候。（2）师生共同演唱歌曲《Howareyou?》。（3）复习上节课的单词。2呈现新课(1)教师出示课题及本课的学习目标，由学生朗读。(2)单词教学：教师通过课件出示并学习单词body,arm,hand,leg,foot.单词操练：(3)教师出示单词卡片，学生认读数字单词。(4)师播放课件,学生做What‘smissing?的游戏。3.对话教学(1)有老师的Followme.引发对话教学。学生打开书自读课文画出问题，解决问题（可问同学、老师）(2)如还有没解决的问题，有老师解答。(3)听课文录音。(4)同座两人练习对话，表演对话。(5)小游戏：对话接龙。4.歌曲BodySong由老师播放歌曲视频学生听唱、跟唱及边唱边做动作。达标反馈：做题单上的的测试题板书设计：unit6armhandFollowme.bodyup/down!legfoot

1/3Unit6第2课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级上册Unit6【主题】Followme!【课时】第2课时：2.Listen,pointandsay3.Gametime6.Readandsay一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.认读字母T，V，了解T，V的共同音，并能联系到与C，D，E，B，G，P也有共同音。2.能听懂、会说指令Bendyourknees.Stampyourfoot.Touchyourhead.Moveyourbody.并能根据听到的指令做出正确的动作。3.能在插图的帮助下读懂Readandsay，并能自主用已学语言将故事补充完整。4.培养学生体会学习英语的乐趣，能够与他人合作，共同完成学习任务。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）能认读字母T，V；完成Readandsay。（二）难点(Difficulties)将学过的字母按共同音归类。建议教师采用小组讨论的方法使学生发现字母T,V的共同音，并用自编chant的方法加深学生的记忆。三、课前准备（Teachingpreparation）教学音频，字母卡片(A，H，J，K，E，B，C，D，G，P，T，V)，电视机的图片。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Hello,children.Howareyou?Ss:Fine,thankyou.T:Let’splayagame,OK?Ss:OK.师生一起做有关身体器官的听听做做的游戏。2.请两组学生表演上节课后布置的对话。建议教师给予记分等奖励形式的2/3评价，以激发学生运用英语、说英语的热情。Step2:Presentation1.教师出示电视机的图片，引导学生学习TV，T和V。教师大声反复朗读T和V，使学生通过仔细听音，发现并总结出T和V的共同音，请同学回忆学过的字母中，还有哪些与T和V有共同音，进一步联想到E，B，C，D，G，P。2.教师带领学生做Followme.的游戏，教师边做动作边说Handsup!Handsdown!Legup!Legdown!Bendyourknees.Stampyourfoot.Touchyourhead.Moveyourbody.请学生先模仿教

Unit6Followme!小学英语辽师大2011课标版三年级起点1、教学目标1、能听说、认读body,leg,arm,hand,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能听懂、会说Followme.Handsup!Handsdown!Legup!Legdown!并能在实际情境中运用。3、学唱歌曲BodySong.4、使学生体会到英语学习的乐趣，积极参与各种课堂学习活动。2学情分析Listenandsay部分主要是呈现身体各部位的名称及身体活动的多个指令。身体部位名称：body,leg,arm,hand,foot。学生在Unit5的基础上，进一步学习身体各部位的名称。身体活动的多个指令，学生必须认读或准确说出，能根据指令做动作。但教师要用动作提示学生区分handandhands.如Clapyourhands.Handsup!Handsdown!并用同种方法讲解armandarms,footandfeet,legsandleg的区别。注意s的不同发音不必讲解，多次带读即可。在Let'ssing部分的学习时，学生先通过动作熟识歌词，然后跟着音乐学唱，自己唱。学生对hand和head可能会区分不开，教师要强调发音。设计说明：Listenandsay部分的学习时，让学生在原有单词eye,face,ear,nose,mouth的基础上，进一步学习身体各部位的名称词body,leg,arm,hand,foot，符合学生原有认知规律，起到以旧代新的作用。Listenandsay部分是关于身体活动的多个指令，学生在了解所学单词body,leg,arm,hand,foot的同时，通过TPR(TotalPhysicalResponse)活动练习并运用表示身体活动的多个指令。3重点难点教学重点：进一步学习身体各部位的名词body,leg,arm,hand,foot。能听懂、会说本课指令性语言并能根据指令做相应的动作。教学难点：1、Listenandsay部分是关于身体活动的多个指令，学生要求能认读并准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head和hand较发音易混。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】导入部分（一）热身、复习(Warm-up/Revision)T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeety

观摩课教案洛阳小学张冬Unit6Thoughtbeforeclass:Letthestudentslearnthenewwordsandpatterns.Oldknowledge:Words:eareyemouthnosePatterns:.Touchyoureyes.Touchyourears.Newknowledge:Phoneticsymbols:LMNewwords:hand.leg.arm.foot.body.Patterns:Followme.Legup.Legdown.NewteachingmethodsSituationalmethodActionmethodTeachingaims1.Throughsituationalaskingandansweringpractice,studentscanunderstandandusethepatterns.2.Throughtheteacher’sblackboardwritingandlistentothetape,thestudentscansaytheletter“LM”inthewordpronunciation.Keypoints:1.Studentscanaskanddo“Followme.Legup.Legdown.”2.Writethewordscorrectly.DifficultiesThestudentsreadthephoneticsymbolcorrectly.TeachingaidsRecorderprojectorwordcardsTeachingproceduresStep1.warming-upexercise2.Greetings.3.Reviewthesentences.Step2Presentationandpractice1.a)Listenandseethevideo.Let’schant.b)Listentothetapeandtelluswhathavetheyheard?Thefirsttime,studentslistentothetapewithclosingtheireyes.c)Thesecondtimetheylistenagainandopentheireyes.d)Answerthequestionsaboutthe“whathavethey

教学内容：Unit6，BookⅠ课前反思：有了上节课面部器官的学习基础，学生们更容易学习接受本节课的身体部位单词。教学目标：知识目标1.Byusingcoursewareandplayinggames,studentscanlisten,readandsaythefivewords:body,arm,hand,legandfoot.2.Throughusingcourseware,makingsentences,askingandansweringpractice,studentscanunderstandandusethepatterns“Followme.Handsup!Handsdown!Legup!Legdown!”proficiently.3.Byusingcards,studentscanlisten,readandsaytheletterTandV.能力目标Throughlistening,reading,roleplayandmakingsentences,studentscanusethepattern“Followme.Handsup!Handsdown!Legup!Legdown!”.情感目标Tocultivatestudents'abilityofcooperativelearningingames.教学重点：1.Learntoreadthewords“body,arm,hand,legandfoot”;2.Learntousethepatterns“Followme.Handsup!Handsdown!Legup!Legdown!”.教学难点：Thepronunciationof“hand”.教具准备：courseware,books,pictures,cards教学时间：2课时教学流程：一、复习检测（eye,ear,nose,mouth,face）二、新课传授1、巧妙导入T:Hello,boysandgirls.Let’splayagame.(Theteacherdoestheactionandthestudentsfollowtodo.)2、引出主题T:Followme!Touchyoureye/ear…/Handsup!/Handsdown！(Askthestudentstofollowtodotoleadinthenewpatter

学科英语年级三年级教者通山小学谭延琳课题Book1Unit6Followme!教学目标1、学生能够听懂、会说、认读单词armbodyleghandfoot。2、学生能够听懂、会说bendyourknees等,并对其指令做出反应。3、激发学生学习英语的兴趣，让学生感受英语课堂的活跃氛围。充分发挥学生的主动性，培养学生自主学习的能力。教学重点学生能够听懂、会说、认读单词armbodyleghandfoot。教学难点学生能够听懂、会说bendyourknees等,并对其指令做出反应。教学方法启发法、图片展示教学过程教师活动学生活动设计意图Step1:Warmup1、问候。2、Saywordstogether.3、用所过的单词说句子。Step2:Leading-in1、课题Unit62、课件出示身体部位词汇。3、介绍身体双数部位词。Step3:Listening&Reading1、课件出示新授单词图片，做动作。2、做游戏，看图说词等3、出示bendyourknees等，边说边做。Step4:Practice1、Dotheactions。2、MakedialougeStep5:Homework1、作业。2、点评、总结。热情地和教师打招呼。Saywordstogether.MakesentencesListen.学生快速说nose,mouth,face,body等等。学习eyes,ears,arms等等学生仔细看、听、跟读。Read.Legup.Legdown.等等Lookandlisten层次性操练。运用句子做对话。LookandlearnUnderstandListen&do师生互相问好，使学生迅速的融入到英语课堂的氛围中来。引导学生知道身体单词的拼写。逐步提高难度，循序渐进。有助于提高学生的自信心通过游戏巩固学生对新知识的掌握。

教学目标：知识与技能：听说认读单词head,hand,body,arm,leg,foot.过程与方法：听说认读新单词，能听懂指令touchyourhead,clapyourhands,shakeyourbody,waveyourarms,shakeyourlegs,stampyourfoot.情感态度与价值观：认识、爱护自己的身体。教学重点：听说认读单词head,hand,body,arm,leg,foot.教学难点：head,hand的发音区别。教学用具：PPT，班班通，自制挂图，单词卡，自制单词卡。学情分析：学生已学过eye,ear,nose,mouth,face.教学过程:I.Warmingup1.Let’ssingasongIfyou’rehappy.(TPR教学)2.GreetingsT:Goodafternoon,XXX.HowareyouS1:Fine,thankyou.T:Touchyourear.„II.Revision(eye,ear,nose,face,mouth)1.T指着自己的身体部位，Ss说。2.T拿出单词卡，Ss读。3.Playagame:Followmeornot?T说指令并自己做动作。如果动作与指令符合，学生跟读并做动作。如果不对，学生就说No,no,no!(指令：touchmyear/nose/face;openmymouth/closemyeyes)III.Presentation&Practice1.大头儿子小头爸爸图片导入，教head。(T:NowIwanttointroducetwofriendsofminetoyou.Canyouguesswhotheyare?PPT上快速闪过大头儿子小头爸爸图片.Lookatme!Thisismyhead.)T指自己，一边带读，分组读，开炮读，贴单词卡。Chant:Head,head,touchyourhead.2.唱“大手牵着小手走路不怕滑”，导入hand。Thisismyhand.词不离句。Chant:Hand,hand,clapyourhands.(T要让学生注意hand,head发音区别)3.米奇玩偶导入body(T:Iwanttointroduceanotherfriendofminetoyou.Guesswhoheis!把米奇拿出来，只露出耳朵。Whoishe?Lookat

辽师大2011版小学英语三年级上册Let’schant!Nose,nose,touchyournose.Mouth,mouth,touchyourmouth.Face,face,touchyourface.Ear,ears,touchyourears.Eye,eyes,touchyoureyes.touch触摸body身体；躯体Followme!跟我做Followyou!跟你做！updownDoyouwanttochallengehardersports?想继续挑战难一点的运动吗？handhandsIhavebig/smallhands.我有一双大/小手。Handsup!Handsdown!Let’sdotogether!大家一起做arm？handShowmeyourhand/hands.给我看看你的手/双手Ihavebig/smallhands.我有一双大/小手handseyeeyesearearshandhandsarmarmIhavetwoarms.armarmsArmsup!Armsdown!Let’sdotogether!大家一起做Canyouread?你会读吗？beddeskegglegleg腿legslegIhavemanylegs!Ihavetwolegs.Ihavefourlegs.Howaboutyou?你呢？Ihave____legs.我长着两条腿。twoLegup!Legdown!Let’sdotogether!大家一起做LiLeiStampfoot!跺脚FollowfootStampfoot!Let’sdotogether!大家一起做Let’sdotogether!Followme!Followme!Handsup,handsdown!Followme!Followme!Armsup,armsdown!Followme!Followme!Legup,legdown!Followme!Followme!Stampfoot,stampfoot!SportsWe(我们)They(他们)Handsup,handsdownArmsup,armsdownLegup,legdownStampfootSaybodypartscorrectly,youwillknowhisname!正确说出身体部位的名称，你就会知道他的名字1235

课题Unit6Followme!课型新课课时2主备西平小学英语学科备课组教师王娜负责领导教学目标Aimsontheknowledge:Tolistenandsaytheletters“T”,“V”;Tounderstandandsaythephrase“Bendyourknees,Stampyourfoot.Touchyourhead.Moveyourbody”.Aimsontheabilities:Todeveloptheabilitiesoflisteningandspeaking;Totraintheabilityofworkingingroups;Tofostertheabilitiesofcommunication.Aimsontheemotion:Tomakethestudentshavesuccessfulfeelingandachievement.教学重点Tolistenandsaytheletters“T”,“V”.教学难点Toknowthesamepronunciationin“T”and“V”.核心问题Followme!教学方法TheGamingTeachingMethod教学媒体CAI,recorder,cards.教学过程教学环节教学内容及教师指导学生活动设计意图StepIWarmingup1.T:Hi,children.Howareyou?Ss:Fine,thankyou.T:Let’splayagame,OK?Ss:OK.2.T:Touchyourarm/leg/foot/hand/body.Greetings.Listenanddo轻松的问候，让学生快速进入到英语学习的氛围之中。对上节课所学的单词StepII.StepIIISs:(做出相对应的动作)3.T:Let’ssingthebodysong,OK?4.Makeadialogueingroup.（Reservereport预留汇报）PresentationandDrill1.TheteachershowsthepictureofTV.T:Look,what’sthis?CanyouspeakEnglish?T:CanyouspellTV?2.Showtheletterscards.Firstreadaftertheteacher.Thenreadonebyone.3.T:List

余积小学教案设计课题Unit6Followme!教时14主备人学习目标1、认读字母TV，了解TV的共同音，并能联系到与CDEBGP也有共同音。2、能在插图的帮助下读懂Readandsay,并能自主用已学语言将故事补充完整，3、能听懂、会说Lookatme.I’maclown.并能在实际情境中运用。学习重点完成Readandsay,表演Let’sact中的内容。过程与方法情境导学热身复习T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou.T:Let’splayagametogether,OK?Ss:Great!师生共同做Followme的韵律操。合作探究1、教师带领学生做Followme的游戏，教师边做动作边说Handsup!Handsdown!Legup!Legdown!Bendyourknees,Stampyourfoot.Touchyourhead.Moveyourbody.请学生先模仿教师的动作，再模仿语言，使整句话与动作结合起来记忆。2、教师指着自己的眼睛说Ilookwithmyeyes.配合动作，使学生理解look的含义。教师请学生一起看班上某个同学：Lookat...然后教师请学生看自己，引导学生理解Lookatme.3、教师将一个小丑的面具戴在脸上说I’maclown.引导学生学习Clown.实践体验活动一：字母归类。教师准备好E,B,C,D,G,P,T,V,A,H,J,K十二张纸条，请两名学生各抽取六张，用最快的速度将投到的字母按共同音分类，分得又快又准的同学获胜。活动二：听听做做。教师用本课核心语言发出指令，请学生做出相应动作，也可以让学生自主发出指令。活动三：画一画、说一说。学生自己画一个小丑，然后介绍小丑的身体器官。活动四：表演对话。请学生分角色表演Let’sact部分的内容。在学生练习表演时，教师要将中心句Handsup!Legsup!贴在黑板上给学生一个记忆的线索。板书设计Unit6FollowmeHandsup!Legsup!