【文档说明】辽师大版英语三上《Unit 5 Let's play a game!》教案11.doc，共(3)页，46.000 KB，由小喜鸽上传

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题目Unit5Let’splayagame!(第一课时)课型新授教者朱帅教学目标知识目标：1.能够认读并运用词汇：head,eye,eyes,ear,ears,nose,mouth,face2.能够认读并运用短语：touchyour…3.熟练认读并运用句子：Let’splayag

ame.能力目标：能够运用所学词汇、短语以及句子进行日常交流以及游戏情感目标：1.激发培养学生学习兴趣。2.培养学生合作探究、互帮互助意识3.鼓励学生多思考、多提问、多表达自己想法的意识。重难点1.短语touchyour…的运用。2.句

子Let’splayagame!的语用。学习方式自主合作探究教学准备教师准备：制作幻灯片，搜集相关词汇的图片，准备猜谜用的卡片等。学生准备：复习所学知识，预习本课知识。教学过程教师活动学生活动Step1Warmingup1.Gree

tings（师生问候后，分组，班级分成两组）2.Let’splay.做Isayyoudo的游戏（复习旧知识的同时，复习句子Let’splay.，培养学生学习兴趣的同时为学习句子Let’splayagame.做准备。）3.Singthesong“Howarey

ou?”师表扬并给予鼓励。(由游戏转入唱歌，使学生学习兴趣更浓厚，复习Howareyou?句型，同时为引出本课内容做准备。)4.Freetalk：①由歌曲引出句子Howareyou？与全体学生生对话问答②与个别学生对话（帮助学生快速进入状态）Step2Presentationandpractice

1.创设情境，师头疼，引出新知识”head”提问全体学生”Howareyou?”，引导学生反问自己，引出英文词汇”head”,从而设疑头上的其它部位，引出本节课话题。（创设情境便于语用，设疑激发学生学习

兴趣）2.讲解词汇head结合ppt讲解词汇head，升降调领读词汇，拼读讲解音标，多种方式操练，我说你做游戏，加强语用，找图片游戏（找出图片贴到黑板相应单词右边），使知识学的更牢固。3.引出touch,讲解touch师生问好，学生进行分组。学生做我说你做游戏，操练sh

owmeyour...,open/closeyour...,以及standup/sitdown等短语，同时pk竞争状态。学生唱歌曲“Howareyou?”，同时pk竞争状态。全体学生与老师进行对话练习，操练自我介绍及日常用语。学生积极单独与

教师进行对话练习。学生积极思考，猜测词义，渴望新知，为学习新知做好准备。学生通过大耳朵图图照片，思考含义，通过音标感知单词拼写及发音，学习头部表达法，并通过多种方式及金手指，大小声等游戏进行操练。ppt图片引出touch,适当引申短语touchthebook等便于加强理解，如上方

式讲解touch。4.引出短语touchyourhead,游戏操练巩固。5.讲解其它词汇设问，结合ppt引出其它部位，eye，ear,nose,mouth,face.进行词汇教学，同时辨析eyes，ears与eye,ear。并适时给予表扬鼓励。6.巩固：知识整合结

合黑板单词与图片结合，巩固加深知识输入7.巩固：知识输出结合ppt,有效整合词汇，提问便于知识的输出并适时给予鼓励。Step3Consolidation1.游戏：What‘smissing?(游戏指令：L

et’splay!复习，为学习Let’splayagame!做铺垫。)2.游戏：猜词传话（游戏指令：Let’splayagame!游戏的同时结合ppt图片感知playagame的含义讲解playagame,操练）Step4List

eningpratice1.看ppt课文视频，listenandrepeat,2遍2.翻书，生自主练习，生领读，生齐读3.Groupwork：六人一组，分角色朗读表演对话，展示Step5Summary生结合ppt总结，师补充Step6Homewo

rk1.同桌之间做听单词画画游戏，画出自己的自画像，向同桌、朋友、父母展示2.记住今天玩的游戏并和其他人玩这些游戏学生通过图片、动作以及体验，感知touch含义，通过教师的引申更清晰touch含义。学生动作及语言感知touchyo

urhead短语并游戏操练。学生学习其他词汇，通过师演示及亲身体验辨析eye和eyes区别，ear和ears区别，并多角度操练，所学词汇。学生图文结合巩固整合学习的内容。学生通过ppt各部位图片输出知识。学生感知Let'splay,为学习Let'splayagame!做准备

。同时学生做What'smissing?游戏，巩固知识。学生对比感知Let'splayagame!的含义，图片清晰含义。同时学生做猜词传话游戏。学生看视频感知图文，跟读课文，了解文章含义。学生翻书对比视频位置感知课文词汇发音及含义。生组内练

习对话，讨论该课文含义并分角色朗读表演对话。生根据ppt提示总结本课所学内容，生明确本节课课后作业。板书设计Unit5Let’splayagame!Team1eyeeyesTeam2☆earearstouchyour...

☆☆headnose☆☆mouthLet'splayagame!☆☆face☆☆☆课后反思课堂气氛较活跃，但warmingup中设计歌曲及游戏，意图是调动学生气氛，但效果不是特别明显，换成小组pk的模式，或者歌曲中加入适当动作，可能会更好。游戏环节中，设计意图是调动学生积极

性，但学生过于活跃，学生急切地为同伴加油，导致课堂稍显混乱，应适当加强对课堂的掌控能力。