二年级美术《我们的校园》教学设计学习目标：1、通过观察校园美景图，培养学生热爱家园，爱护环境的意识，让学生了解到文明行为也是美的体现。2、鼓励学生运用绘画形式描绘心中校园美景，培养学生的想象力和创造能力。学习重难点：重点：培养学生的想象力和创造力。难点：学生画面的组织与构图。教学准备：教师准备教案、课件，校园景物图片；学生准备铅笔颜料等绘画工具。教学过程一、谈话导入：同学们，你们觉得我们的校园美不美呢？谁来说一说美在哪里。（学生个别说一说）接下来我们就一起来欣赏我们的校园美景图。随机播放校园图片，学生说。教师紧接着问，我们的校园那么美我们怎样去爱护它呢？引导学生从环保方面去说。今天我们就来画一画我们心目中美丽的校园。出示课题《我们的校园》二、诱导启发，引入新课。1、没有画之前我们先来回顾一下之前我们掌握画画的步骤：(1)先想一想我们画什么，怎样安排布局才美观。(2)用铅笔描出图形，看看有没有要修改。（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。2、学生自主参与：看来同学们都非常热爱自己的校园，现在选取你认为校园中最美丽的风景，或者你心目中美丽的校园把它画下来，学生进行创作，教师巡视指导：1、取景；2、画出所选景物的大轮廓，注意主体物的造型；3、添画细节及周围环境；4、调整画面，完善细节。5、上色、完成作品。3、教师巡回辅导，鼓励学生创造性地完成本课作业，帮助一些有困难的学生。4、本组交流，选最好的作品展示评比。三、展示评价：对学生作品进行展示评价。让展示作品的同学说说他所画的内容，并对图片的内容进行解说，感受校园的美丽景色。四、教师进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏，指出不足之处。

狮子舞教学目标：1、情感目标：通过学习让学生了解环境保护对人类生存的重要性，培养他们的环保自觉性和责任感。2、知识目标：了解狮子舞的造型特点，感受狮子舞的美感，体验各种动态的表达方式。3、能力目标：学习、观察、感受、评述艺术伤口的题材内容、造型、色彩及主题思想。教学重点：引导学生学习和掌握观察、分析、评价的欣赏方法。教学难点：如何自主地用语言表达欣赏后的感受。课前准备教学过程：（一）导入阶段：1、猜谜激趣：教师让学生猜一条狮子的谜语，让学生猜是什么东西？2、出示狮子图片，提问：这张图片上有什么？3、讨论真狮子和人造狮子有什么相同之处和不同之处？教师引导学生从形体、颜色、花纹等基本特征来龙去脉说说。4、从人造狮子引入课题，并尝试画一头人造狮子。（二）发展阶段：1、教师出示狮子舞表演的图片，引导学生观察狮子舞表演规律和场景。2、教师引导学生赏析狮子舞的形态、色彩、场景，认识狮子舞的美感。3、教师引导学生欣赏课本上的学生作品，感受狮子舞的快乐、兴奋、热闹。渗透热爱民族文化教育。（三）强化阶段：1、学生欣赏，分析学生作品中形、色、动态狮子舞方面的美感，思考如何结合自己的想像与感受，画一幅有趣的狮子舞作品。2、提示：以狮子舞与舞狮人为主体，使画面形成中心构图的样式，可在狮子周围添画环境与人物，教师可演示狮子的各种动态形象，供学生参考。也可制作课件展示主体与背景的配合画面，用分项展示的方法。（四）表现阶段：1、学生创作，可自己画，也可合作完成。2、教师巡堂指导。（五）展示阶段：1、学生上台展示自己的作品，分小组评一评。

《小小卡通形象》教学设计教材版本：改编自桂教版小学美术教材三年级第一课《富于幻想的卡通形象》时间：40分钟课型：造型·表现课时：1课时一、教材分析：www.renjiaoshe.com卡通形象是美术家将生活中的人物或事物，经过艺术加工设计出来的艺术形象。卡通形象以生动的造型，夸张而富于个性的艺术形象表现生活，贴近儿童的心理，深受儿童喜爱。本课，教师通过引导学生对卡通形象的欣赏，告诉学生卡通形象来源于生活的道理，提高学生的卡通审美意识，引导学生学习卡通画的特点和夸张、拟人的表现手法，并引导学生大胆尝试卡通形象的创作，培养学生的想象力和创造力。二、教学目标：1.知识目标：了解卡通形象的特点，提高卡通审美能力。2.技能目标：使学生了解卡通形象夸张、拟人的表现手法并创作卡通形象。3.情感目标：培养学生热爱生活，热爱家乡，热爱美术的意识。三、教学重、难点：1.教学重点：认识卡通形象夸张、拟人的表现手法创作卡通形象。2.教学难点：塑造造型生动，个性鲜明的卡通形象。四、教学准备：1.教具准备：PPT课件2.学具准备：A4纸、铅笔、橡皮、勾线笔、彩色笔五、教学过程：（一）激趣导入1.观看《猫和老鼠》动画片段，激发学生学习兴趣。2.学生说一说有趣的动画情节，教师小结，引出课题。（板书课题：小小卡通形象）（二）学习卡通形象夸张、拟人的表现手法1.课件出示大头儿子和小头爸爸两个卡通形象，让学生观察并说出其卡通形象创作最重点的特点——夸张。（板书：夸张）2.课件以现实事物与艺术加工后的卡通造型展示，用对比的形式引导学生欣赏《海绵宝宝》中的各种海洋生物的卡通形象及《熊出没》中的熊大熊二，引导学生欣赏并总结出创作卡通形象常用的手法——拟人(板书：拟人）。（三）学习卡通形象创作步骤以《冰雪奇缘》中的雪宝、雪怪为例，引导学生认识：原型——艺术加工（夸张、拟人）——赋予个性的卡通形象创作的步骤。（四）教师范画教师以广西民族特色文化代表绣球为原型向学生展示卡通形象创作的思路与步骤。（五）讨论，提炼素材1.学生讨论：为即将开通的南宁地铁设计一个卡通形象作为吉祥物，你想创作一个怎样的卡通形象呢？2.学生分享创作思路，教师给予肯定并引导学生从创意、表现手法上改进。（六）课堂作业为南宁地铁创作一个卡通形象（吉祥物）。（七）评价展示设置“小小卡通设计师”颁奖仪式的形式展示学生作品，学生自评，生生互评、教师点评的

1/2《狮子舞》教学设计教学目标1、了解狮子舞的造型特点，感受狮子舞的美感，体验各种动态表达方式。2、通过描绘狮子舞的热闹氛围，提高学生观察能力和造型能力。3、通过学习让学生了解狮子舞的传统文化艺术，培养学生热爱民族文化。教学重点、难点重点：通过观察，抓住舞狮头部的主要造型特点进行描绘，提高观察能力和造型能力。难点：舞狮头部的不同造型的表达方式。教学准备教师：教案，课件，视频资料学生：纸，笔等绘画工具教学过程一、导入阶段老师今天请来个新朋友，你们认识么？让同学带着舞狮的道具进入课堂，激发学生的兴趣。（学生回答：舞狮）小结：舞狮的历史渊源二、发展阶段1、观察发现教师出示舞狮表演视频，引导学生观察狮子舞表演规律和场景并分析狮子舞的形态，色彩场景。（可以让学生上台进行模仿）2、渗透文化教育狮子舞是我国优秀的民间艺术，每逢佳节或集会庆典，民间都以舞狮来助兴。狮子是由彩布条制作而成的，每头狮子有两个人合作表演，一人舞头，一人舞尾，表演者在锣鼓音乐下，装扮成狮子的样子，做出狮子的各种形态动作，场面热闹非凡。2/23、小组讨论舞狮和真实的狮子有什么区别？五官的夸张，毛发还有颜色的搭配4、怎么画造型新颖的舞狮？引导学生分析舞狮的头部所运用的几何图形和多样性的线条来创作。三、表现阶段学生结合自己想象进行描绘，教师进行巡视指导。1、先画出舞狮的头部。2、添画五官及细节，并涂好颜色注意遮挡关系的运用。3、粘贴身体和毛发4、装饰5、完成作品。四、展示评价对学生作品进行展示评价。然后通过打节拍展现舞狮的场景。

斗牛赛马真热闹广西美术出版社二年级下册教学目标：1、通过学习使学生掌握动物的半立体造型的制作，提高学生造型能力和表现能力。学生集体创作命题作品：动物竞赛的场面表现。2、培养学生快乐、积极地参与学习活动，乐于与他人合作，肯有探究意识。教学重点：引导学生自学制作方法，探究动物的半立体造型制作教学难点：设计制作半立体的马或牛的造型。课前准备教学过程：（一）导入阶段：1、同桌间互相讲述课前收集的动物竞赛的趣闻、相关的知识。2、个别学生汇报交流结果，教师小结并导入新课，板书课题。（二）发展阶段：1、观看视频，斗牛节。2、欣赏图片。3、教师出示纸造型“赛马”，演示赛马的激烈场景。4、学生自由组成学习小组，将教师示范作品纸造型“赛马”拆开，初步探究“赛马”的制作过程。⚫学生自学课本中的制作步骤，然后分析赛马时人物动态，采用对称剪纸的方法制作折纸人物。⚫学生总结学习成果。（三）强化阶段：1、引导学生分析动物的特征，结合动物竞赛进行民族自豪感的渗透。2、思考：用纸做造型时如何表现。3、学生讨论其他材质表现斗牛赛马的方法。（四）学习、制作阶段：1、学生间相互学习，掌握一两种制作方法，教师针对学生出现的不规范现象及时纠正。2、将学生作品展示、评价，引导学生总结学习方法。

关于《奖杯与奖章》一课的教学反思本课以奖杯和奖章为题材，借助南宁市将主办“世界体操锦标赛”这一契机，让学生学习制作与设计奖杯，让学生了解奖章的意义，让学生初步体验获得成功的喜悦感。对于这节课，我主要有以下不足之处：1、重难点模糊，没有突出重点。重心范围过于广泛，对于二年级学生来说难度较大。2、在整个教学过程中，学生表达的机会较少，没有充分发散思维。3、在示范展示过程中，应准备更多造型或立体的教具，并在小结时作为拓展延伸教育。4、在评价环节设计得不够合理，每个小组的孩子都希望自己的小组获胜，导致投票没办法进行下去，照成十分尴尬的局面，如果采用“大众评审”“点赞卡”这种方式，效果更加显著。5、“我为世锦做设计”为比赛，让学生小组合作完成作品并参加比赛，学生能够按时完成作品，但是作品没有很好体现“世锦”这一主题。6、学生合作过程中，个别小组出现了“不合作”的情况，这关系到学生本身的人际关系等因素，所以，要想改变这一状况，不是一朝一夕的事情，应该从常规抓齐，在平常的教学过程中渗透合作精神，让学生养成良好的合作习惯。7、在德育渗透方面，应该多和学生谈谈学生自己觉得自豪的事情，增强学生的自我荣誉感，激发学生的学习兴趣，更加深刻的感受和了解奖杯与奖章的作用与意义。

1教学内容二年级下册《斗牛赛马真热闹》教学目标知识与技能：学生学习了解斗牛赛马的文化，掌握剪、折、插、粘等技法制作半立体的动物造型并添加装饰，提高学生造型能力和表现能力。过程与方法：学生在探究学习与小组合作中掌握动物的半立体造型制作方法。情感态度与价值观：培养学生快乐、积极地参与学习活动,乐于与他人合作,肯有探究意识。热爱民族文化。重点学生探究动物的半立体造型制作方法。难点设计制作半立体的马造型并添加装饰。教学准备1、学生课前收集动物竞赛的趣闻、相关知识。2、准备课件、材料（彩色卡纸、剪刀、勾线笔、尺子、固体胶等）。www.renjiaoshe.com教学过程教学环节教师活动学生活动即时反馈一、导思自学，目标引航1、情景导入：播放一段声音，小耳朵，请倾听（做倾听手势）你听到了什么？大家听得很仔细~一起来看看这些声音是从哪里传出来的？(出示赛马视频)噢~原来他们正在举办一场盛大的赛马比赛。而且场面很热闹呢！引出课题：斗牛赛马真热闹2、出示目标。（1）学习了解斗牛赛马的文化。（2）掌握剪、折、插、粘等技法制作半立体的动物造型并添加装饰。（3）小组合作进行作业，组成一个斗牛或赛马的场面。3、初步了解，引导自学：斗牛和赛马都是我国少数民族的娱乐活动。说到赛马，不得不提到我国蒙古族，蒙古人们与马相伴一生，素有马背上的民族之称。而赛马成了当地人们的习惯，就是几个人在一起放牧或路上相逢也要跑几千米比比谁的骑术高，看看谁的马儿跑得快。关于蒙古赛马还有一个历史传说，你们想知道么?（视频）要求：仔细观察牛、马的形体和动态特征，说出它们主要的身体组成部分。师总结：马分身躯、马头、马颈、马鬃、马尾。生回答：听到马叫声和马蹄声...解析目标自学交流2二、分组合学，交流反馈今天我们将一同还原赛马场的精彩，用卡纸制作半立体的马造型，这其中有几个问题需要大家帮助黄老师解决呢~1、明确合学问题（1）奔跑的马儿对比静态的马儿有什么特点？（2）探究动物的半立体造型制作方法--一张卡纸如何立起来（3）如何美化战马及给赛马场增添氛围2、结合课本、交流反馈。（1）马儿在奔跑时，四肢打开，身子像一个梯形。静态时四肢站直，身子像一个长方形。（2）结合课本内容，了解对称折剪的方法（3）美化战马可多角度，添加马鞍、缰绳等分小组讨论不同问题质疑、补充三、师生研学点拨质疑1、教师范画：结合投影仪现场示范制作战马。2、总结

埌西小学德育课《奖章与奖杯》说课稿一、教学设计意图与教材分析。这节课是以奖杯和奖章为题材，我们是借着今年在南宁举办的世锦赛这一重大的活动教育契机，渗透了一些关于世锦赛的知识，让学生从身边的赛事活动更深刻的了解到奖杯奖章的意义，懂得荣誉的含义，再通过学生的动手设计与制作，让学生初步体验到获得成功的喜悦。二、学情分析：针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施：以抢答方式导入，以比赛的形式展开活动，寓教于乐，更能激发学生的学习热情和兴趣。由于学生本次是初步接触立体的概念，所以在制作过程中可以根据自己的能力，探究学习制作。学会立体的制作方法。三、教学目标：1、知识目标：初步掌握奖杯和奖章的制作方法。了解奖杯和奖章的含义和作用。2、技能目标：通过让学生用不同的材料，设计制作造型独特、色彩鲜艳、花纹多样的奖杯或奖章。3、情感目标：通过学生小组合作动手设计与制作，让学生初步体验到获得成功的喜悦和集体荣誉感。四、教学重点：学会用不同的材料制作并美化奖杯或奖章，将奖杯颁发给学生，让学生体验成功的乐趣。五、教学难点：如何制作独特新颖的奖杯。六、教学准备：教具准备：奖杯和奖章照片、彩纸、剪刀、彩泥、彩色笔、油画棒等。学具准备：彩纸、剪刀、泥团、彩色笔、油画棒等。七、教学策略：本节课教师运用到的教学法有（一）讲述法（二）讨论法（三）示范与演示法（五）合作学习指导法（六）游戏法，教学手段，媒体及板书设计；八、教学过程分为五大环节：导入——欣赏——学习新授——设计制作——展示评价第一个环节是导入环节：主要通过介绍学校曾获得的奖杯，引出世锦赛相关知识，以抢答的方式来激发学生学习的积极性和主动性，并自然地引出了本课的课题。第二个环节是欣赏认识环节：1、让学生欣赏大量的奖章和奖杯图片，引导学生从奖杯奖章的意义、造型、图案、色彩等几个方面来欣赏，在欣赏的同时了解奖章和奖杯的结构为下一个制作环节做铺垫。2、欣赏课本中的学生作品，学会用简单的美术术语评价作品。第三个环节是学习制作的环节：（1）出示教师作品，激发学生的学习欲望，通过多媒体视频投影仪播放教师示范制作步骤，让学生更加直观的学习感知。（2）教师示范后请同学们回忆制作的步骤，举手回答制作的步骤，让学生巩固，教师强调细节注意事项，让学生更容易突破重难点。第四个环节是设计制作环节：考虑到低年龄段学生的年特点，以“我为世锦做设计”为主题

美术科第四册教案设计课题:奖杯与奖章课型:设计应用任课教师教学内容简析本课以奖杯和奖章为题材，通过制作与设计，让学生了解奖杯奖章的意义，懂得荣誉的含义，让学生初步体验获得成功的喜悦感。学生学情分析在本课学习中，通过设计制作和应用，培养学生的观察能力、发挥性思维能力，创新制作和组合的能力。由于低年级学生初步接触立体的概念，所以在制作过程中可以根据自己的能力，探究学习制作。学会立体的制作方法。教学目标1、知识与技能：通过制作奖杯和奖章，初步掌握奖杯和奖章的制作方法。了解奖杯和奖章的含义和作用。2、过程与方法：通过让学生用不同的材料，制作设计立体、半立体、平面的奖杯或奖章，培养学生创造、设计、造型、组合、想象的能力。3、情感和价值观：培养学生开拓进取，积极上进的品质。教学重、难点重点：学会用不同的材料制作并美化奖杯或奖章，将奖杯颁发给学生，让学生体验成功的乐趣。难点：选择合适的材料，制作独特新颖的奖杯。教具学具及多媒体应用教具准备：奖杯和奖章照片、彩纸、剪刀、彩泥、彩色笔、油画棒等。学具准备：彩纸、剪刀、泥团、彩色笔、油画棒等。课时1课时教学过程教师活动一、导入：周老师今天给同学们带来了一个特殊的朋友，看看，它是谁？（出示奖杯）这是XXXX的奖杯，这个奖杯不仅代表了荣誉，它还蕴藏着运动员们的汗水和智慧！那同学们想不想发挥一下自己的智慧呢？（想！）好！那我们现在就进行一个小小的知识竞答。1、周老师想考一考同学们，2014年的十月份有一个体育盛会曾在我们南宁市举行，那一位小朋友知道是什么比赛呀？”2、世锦赛的吉祥物是什么？3、第三题有一点点难，请同学们仔细听，请问世锦赛的标志是以什么为原型来设计的呢？师：“同学们都回答的非常棒！，说明同学平时们十分关注体育信息，下面同学们跟我一起看看这次比赛有哪些项目,请看大屏幕。”教师播放PPT，展示体比赛项目图片，同学们都认识这些项目吗？（认识！）为了鼓励和表彰获得胜利的选手，往往会给他们颁发奖章或者奖杯。我们来看看奖章和奖杯是什么样子的？二、欣赏认识。引导学生欣赏不同的奖杯或奖章（图片）。从奖杯奖章的意义、造型、图案、色彩等几个因素引导学生。分两个部分：奖章（由奖牌和丝带组成）奖杯（由底座和杯体组成）欣赏课本图片学生活动生：“世界体操锦标赛！”生：南南和宁宁生：南宁的首字母N全班欣赏教学过程三、设计制作。演示制作章。看了这么多作品，周老

《多功能的衣服》教学目标：1、知识与技能目标：认识生活中多功能的衣服，并能发挥想象力和创造力画出设计图。2、过程与方法目标：通过欣赏示范、合作讨论开发创新思维能力。3、情感态度与价值观目标：通过发挥想象力，并用绘画的方式体验设计的乐趣。www.renjiaoshe.com教学重点：如何绘画服装教学难点：开发创新思维设计新颖的多功能衣服教具：多媒体课件，教师自制奖杯。教学过程：（一）导入阶段：1、问题导入：在校外的时候，我们可以通过什么来一眼就辨认出谁是我们学校的同学？2、答：校服3、师小结：校服不仅有保暖御寒的作用，还有标志身份的功能，是一件多功能的衣服。4、引出课题：多功能的衣服（二）发展阶段1、除了校服以外，生活中还有许许多多具备有各种各样功能的衣服，我们一起来看看。2、课件出示多功能衣服的图片，师生讨论。（一）潜水服——防水、保暖、保护身体（二）消防服——耐热、防火、醒目（三）新型多功能消防服——通话、定位、摄像、热调节3、在生活中，还有那些多功能的衣服？宇航服、特警服、交警服等（三）强化阶段1、欣赏学习：欣赏课本中优秀学生作品，说说你最喜欢哪一幅，为什么？2、教师板书（1：款式新颖2：色彩搭配合理3：功能多样、实用）3、老师也想要设计一件多功能的衣服，并决定用一件连衣裙来改造设计，请同学们帮老师出出主意。（学生提出想法，教师绘画，合作完成作品）4、创设情境，激发学生创作激情。老师决定开一家多功能服装店，想要聘请一些多功能服装设计师，请同学们在纸上设计一件多功能的衣服来参加老师的招聘会吧。（四）表现阶段（教师提供衣服创作素材）1、学生创作2、教师巡堂指导（五）展示阶段1、展示学生设计图2、教师点评3、学生投票4、颁奖（六）拓展阶段除了多功能的衣服，我们还可以设计多功能的物品，比如多功能的笔、多功能的杯子、多功能的伞等等（七）收获总结1、提问学生收获（八）教师总结1、希望同学们好好学习，掌握更多的知识，将来才能把你们设计的衣服变成现实。2、因为校服具有标志身份的作用，所以同学们不管在校内还是校外，都要铭记身份，应该懂文明讲礼貌，做好学校的代言人！

课题多功能的衣服课型设计、应用教学内容简析由太空服,潜水服等引出未来多功能衣服的设计，让学生充分发挥他们的聪明才智，大胆想像并勾画出未来“多功能的衣服”。学生学情分析在突出有目的和设计的基础上，尽可能多地引导学生进行创新设计。教学目标1.知识目标：了解科技衣服的构造。2.技能目标：用绘画形式设计多功能衣服。3.情感目标：培养学生创新精神和对艺术创作的持久兴趣。教学重、难点用绘画，剪贴的方式设计一件多功能的衣服。如何设计新颖和实用的服装。教具学具及多媒体应用图片，课件等课时2预习要求及指导了解各种职业衣服的结构，思考衣服的功能。教师活动学生活动教学过程1、引导阶段出示太空，深海，火场等环境。请学生思考：在这些场合工作，应怎样选择衣服？说一说你的理由。（二选一游戏）2、发展阶段（1）导入：设问，同学们，通过刚才的游戏，我们知道了，除了日常的衣服外，还有很多特殊的衣服，同学们知道的有哪些，他们都有什么功能，形状是怎么样的。（出示各种工作场合）（2）给予总结，注意强调表扬，设问：将来我们的生活领域要拓展，将要上天（太空）入地（海洋），那在这种环境里面我们将穿怎么样的衣服呢？（3）学生分组讨论交流。（4）讲讲服装设计三方面因素：功能、样式、颜色。教师演示制作。用途→功能样式（5）学生进行创作。（6）学生上台展示，说说自己的创意思路。学生互评。教师总结，本课结束。3、课后拓展讨论多功能的衣服学生分组讨论交流设计创作展示，互评教师总结作业设计设计一件新颖又美观的多功能衣服。板书设计多功能的衣服课后随笔或反思

学校课名《我们的校园》学科（版本）小学美术桂教版章节/页码下册第三课第12页学时1学时年级二年级教学目标1．体验与发现：体验近大远小、近高远低，发现透视规律；2．实践与创造：学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。3．欣赏与评议：用自己的绘画语言去发现美、创造美、欣赏美；教学重点难点以及措施教学重点难点：运用构图知识，画一幅以建筑为主的风景画；学情分析对于无比熟悉的“校园”，孩子们带着不同的观察角度走走看看，寻找着自己印象深刻的校园一角风景，坐下来静静地欣赏和绘画，孩子们通过写生，用绘画语言去发现美，创造美，欣赏美，激发学生学习的兴趣。教学中通过从直观的教师绘画演示和图片欣赏，引导学生了解相关透视知识，帮助学生了解以建筑为主的风景画中近大远小，近高远低的透视特征。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一、激趣导入图片语言创设情境：有这样一个地方，留下我们的欢歌笑语、朗朗书声，有这样一个地方，伴随我们遨游知识的海洋，逐渐成长，这个地方就是我们无比熟悉的校园？引出课题。课件：校园美景。运用视觉感受校园的美丽。课件激发学生学习的兴趣。二、观察交流认识恐龙1.欣赏校园图片，在老师简单介绍下，让生了解校园。2.说一说，你最喜欢校园里的哪一个角落？为什么？3.生与生进行讨论回答，为学生理顺校园有哪些风景？4.教师结合学生的结论，选定校园迎宾园进行描绘，微课展示。1.观看课件、微课2.讨论你喜欢校园里哪一个角落。3.微课展示取景、构图、透视、描绘的方法和技能。了解校园的风景，并通过这些课件和微课调动学生的探究精神。校园风景照片数张和录像三、方法探究1.看一看：了解校园有哪些风景，为写生选景做铺垫。2.说一说：通过图片引发孩子们各抒己见，抒发爱校园的情怀。3.画一画：学生在校园里自由选景进行写生作画，教师巡视指导。1.看一看：课件展示，激发学生学习兴趣。2.说一说：引发学生根据回忆进行选景。3.画一画：学生作画，教师巡视指导。通过看一看、说一说，画一画的形式激发孩子们的学习兴趣。课件，微课。四．欣赏评述1.展示一些作业成品，激发学生创作欲望并由此对校园风景的细节装饰部分进行拓展。2.展示课本上的学生作品，分析其中独特的表现之处。展示作品，学生进行评析。感悟不同的表现手法绘画作品图片。五．德育通过学生说一说，画一画校园

《多功能的衣服》教学设计年级二年级学科美术备课时间授课时间备课内容《多功能的衣服》教材分析本节课是广西版小学美术二年级第二课的教学内容，是“设计.应用”学习领域的课业。是围绕设计多功能的衣服这一主题的造型设计课。本课很好的结合了时代的特点，展示高科技的风采。从而引领学生进入到一个全新的创作空间。而本课的教学重点是引导学生展开想象，并设计出一件新颖的具有多功能的衣服。学情分析二年级的学生，对不同的材料和美术工具的使用，已经有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受大胆的运用简单的线条和色块去表现，他们对美的事物很感兴趣，有了初步感受美的能力，但注意力的集中较短，动手能力较差。主备教学设计个性化批注三维目标知识与技能培养学生创新精神和对艺术创作的持久兴趣。在教学过程中，传授新知识的同时，更要注意学生能力的培养，课堂气氛要活跃，要能够充分体现学生的自主性。过程与方法用绘画的方式，体验设计多功能服装的乐趣，培养学生创造性思维。情感态度与价值观培养学生快乐、积极地参与学习活动,乐于与他人合作,肯有探究意识。教学重点运用绘画的方式，设计一件多功能的衣服。教学难点如何设计新颖的服装。渗法渗德教育学生要爱护环境，不随地吐痰、扔纸屑。启发式的提问，可以激发学生主动思考，主动解决问题的积极性。教师引导观察和欣赏范画或图片是美术教学的重要环节，这样才能培养学生发现美，感受美，创造美的能力。教学方法情境教学法、会话教学法。学法指导自主、合作与探究。教学准备PPT、自制课件、单词卡。课时数一课时教学过程教学过程：一、激情引趣(一）导入阶段1.启发提问：咱们平时所穿的衣服有什么功能（作用）？生答：保暖…师总结：平时所穿的衣服具有保暖、遮挡、装扮的作用。PPT出示图片（航天服）。引导观察启发提问：航天服与平常的服装有什么不同？2.生自由发言，师总结：因为太空中的特殊环境。所以宇航服的结构非常复杂，它具有加压、充气、防御宇航射线和微陨星袭击的作用，它里面有通信等功能，引出课题—多功能的衣服。（二）发展阶段:1.引导观察课文图片（从图片中所画的衣服具有什么功能、结合了生活中的哪些事物等上引导，为学生的创作埋下伏笔）。2.出示自制课件（范画），从画面中所呈现的衣服的功能上、结合生活实际事物上去引导观察。⑴学生观察具有什么功能？（板书：功能—听音乐）⑵结合了哪些实际事物？小号、吉他、

课题富于幻想的动漫形象总第（1）课时第（1）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1.知识目标：认识动漫形象造型的艺术特性以及动漫作品中表现的内容特征与情感。2.技能目标：用口头语言或书面语言描述、评价动漫形象，锻炼学生初步的处理信息和运用资料解决问题的能力。3.情感目标：初步树立真、善、美的价值观，形成健康的审美情绪，提高审美能力。教学重点：引导学生欣赏动漫形象，认识动漫形象的艺术特点，提高学生对动漫形象的欣赏能力。教学难点：引导学生用口头或书面语言对动漫形象进行描述，说出其特点，表达自己的感受。课前准备：课前收集各类动漫图片、书籍和动漫形象范画等。教学过程：1、组织教学，欣赏导入。引导学生讲述暑假是如何度过的，发生了什么愉快的事情，看了哪些有趣的书和好看的电影、电视，哪本书或哪部电影、电视给你留下深刻的印象，为什么。学生交谈议论暑假所见所闻。教师出示课前准备的动漫图书、图片，或通过多媒体教具播放动动漫录像。2、德育渗透你喜欢什么样的动漫形象？为什么喜欢？我们都希望自己是一个受人欢迎的人，在生活中我们应该怎么做才是受欢迎的人呢？（努力学习、谦虚向上、尊老爱二次备课幼、团结友爱、相互帮助、热爱劳动等。）中国有很多生动可爱的动漫形象，你知道有哪些吗？教师展示一些具有民族特色的动漫形象，例如《大闹天空》、《宝莲灯》、《牧笛》、《猪八戒吃西瓜》、《九色鹿》、《鱼童》等。简述《九色鹿》动漫的故事情节，教导学生待人处事要忠厚老实，做任何事情都不可忘恩负义。3、欣赏评述学生欣赏课本中的动漫形象，从造型、特色方面说一说为什么喜欢这些动漫形象。认识动漫形象的艺术特色：抓住原型的特点，运用夸张、变形的造型手法，形象概括、简练、鲜明。分组讨论小组代表发言4.课堂小结。板书设计：富于幻想的动漫形象1.语言描述喜爱的动漫形象（造型、艺术特点等方面进行描述）2.表达对动漫形象的看法3.讲述自己熟悉的动漫故事片段教学反思：课题儿童乐园总第（2）课时第（1）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1.知识目标：通过回忆、想象，创造性地表现儿童乐园的情景，体验造型表现的乐趣，提高学生的艺术感受能力和艺术表现能力。2.技能目标：通过回忆、想象，激发学生的绘画欲望，增强动手能力。3.情感目标：培养学生的想象与创造表现能力，激发学生对美好生活的热爱。教学重点：引导学生通过回忆、联想，用记忆与创作相

教案课题多功能的衣服第几课时第一课时授课时间：教学目标1、用绘画或剪贴的方式，体验设计多功能服装的乐趣，培养学生创造性思维；2、通过自主学习探究，动手尝试的方式，提高学生的学习和动手能力；3、培养学生创新精神和对艺术创作的持久兴趣。教学重点运用绘画或剪贴的方式，设计一件多功能的衣服。教学难点如何设计新颖的多功能服装。教具准备课件、彩色卡纸、彩色笔、剪刀、双面胶、油画棒等。学具准备彩纸，彩笔、铅笔、剪刀、双面胶。教学过程组织教学、导入新课（2分钟）上课：起立、同学们好！老师您好！请坐！欢迎来到美术课堂，我们的口号是：创意无限，我最出彩！看看哪个小组最出彩！成为今天的出彩冠军组。今天老师带来一个特别的礼物！大家想看吗？掌声请出我们的小模特，3位学生穿着纸片人（音乐+展示）师在旁白介绍衣服。（1个学生展示带些情景剧的形式，可以说自从有了这个潜水服功能......）1、展示完后服装贴是展板上。（纸片服装）2、同学们你们发现模特身上的衣服都有怎样的（作用）功能呢？ppt展示图片（宇航服、潜水服、消防服）给予表扬。3、、师小结：其实在生活中还有很多像这样的衣服，老师把它们也带过来了！ppt图片视频导入，（师并一一解说，）这些都具有多功能的衣服，我们就来学习第7课《多功能的衣服》请打开课本20页。板书《多功能的衣服》。二、深入讲解：1、这些衣服你最喜欢哪一件？并说出喜欢的原因。2、老师最喜欢消防服、这消防服除了有防火耐热的功能之外，如果你是设计师你还想给它添加怎样的功能呢？（生答）4、同学们的想法都非常的新颖。那同学们想不想成为优秀的设计师？（生答。）要想成为合格的设计师，要通过四大关。第一关：选款式。我们除了给消防服改装设计以外，还可以选择自己喜欢的款式。（款式：裙子、套装、T恤、长袖、长裤、短裤、风衣；’形式：扣子、拉链、套领；）小结：我们可以选择我们生活中的衣服通过想象进行设计和改造，让普通的衣服变得功能性更强。第一关闯关成功！给予表扬。二次备课第二关：设计功能。你设计的衣服都有怎样的多功能呢？你想达到什么样的效果？你会从哪方面来设计？（小组讨论30秒）小组代表说。从图案装饰（卡通、条纹、波点、口袋、花边、字母数字、）、还可以借鉴自然的物体外形、想象中的抽象造型等进行选择。小结：刚才听了同学们的想法，真是精彩极了，结合你么的想法，还可以通过颜色的搭配，将我们的衣服变的更新颖

未来生活1、教师组织教学，检查学生用具准备情况，整顿纪律。2、教师定一个关于未来生活的主题让全班学生共同讨论，切入本课主题。问：“请同学们设想，100年之后我们人类的生活会是怎样的？小学生还是坐在这样的教室学习吗？”“100年之后除了地球，我们人类还能到什么样的地方住呢？城市的景观跟现在会有什么不同？那时候会使用什么样的交通工具？3、教师小结学生的讨论结果，对于学生新颖奇特的关于未来的想法要给予表扬。4、教师学生观看一些与未来生活有关的图片资料、范作等，用直观生动的图像把学生引入课题。使学生对于未来的联想有一些具象的参考。5、师生共同欣赏、分析、探讨科幻画作品，在教师的提问引导下，学生再次展开对未来生活的联想，从而对这节课的绘画创作内容有明确的思路。问：“你最喜欢哪一幅作品？为什么？看了这些作品你有什么想法呢？如果让你来画一幅表现未来生活的画，你想怎样去画呢？学生反馈，教师小结。6、教师出示范作，讲解创作构思及绘画方法和步骤。（1）构思。想一想，要画什么内容。（2）用铅笔画稿。先画主体，再添加背景。（3）勾画细部，整理完成铅笔稿。（4）涂上颜色。（5）整理完成。7、学生做作业。要求学生对未来生活展开联想并把它给画出来。要求构思新颖独特，具有未来生活的气息。要求构图饱满，色彩丰富。8、学生做作业，教师巡视辅导。9、课堂小结。

二年级美术下册第八课《未来生活》一、教学目的1、情感目的:对生活的热爱对理想的追求。2、知识目的:对“未来生活”这个主题的想像画的创作。3、能力目的:想像思维能力的培养，画面的组织及涂色的方法。4、发展目的:热爱科学，努力学习科学文化知识，为祖国美好未来而奋斗。二、教学重点启发学生想像思维，开发创造能力，创作出一幅关于未来的想像画。三、教学难点启发学生想像思维，激发学生创作热情。四、教学准备1、教师教学准备：ppt课件、范画等。2、学生学习准备：图画纸、铅笔、彩色笔等。五、教学过程（一）、导入阶段1、同学们你们有没有想象过，一百年之后我们人类的生活会是怎么样的？2、一百年之后除了地球，我们人类还会到什么样的地方住呢？城市的景观跟现在会有什么不同呢？那时候的人们又会使用什么样的交通工具？学生还是坐在这样的教室学习吗？（启发学生从居住环境、房屋建筑、交通出行、居家生活等方面说一说）3、大家的想象可真是丰富啊，今天老师将带着大家一起走进新奇好玩的未来生活。（二）、发展阶段1、教师展示科图片,激起学生对未来生活的更多的思考。用直观的图像把学生引入课题,使学生对于未来的联想有一些具象的参考。师：刚才我们一起看了关于人类未来生活的图片，感觉怎样？（生答）同学们，没有谁能提前穿越来到未来，这些新奇的画面都是通过人们的想象后用电脑制作出来的来，下面让我们一起来欣赏一下，未来生活在小朋友的画笔下又是怎样的呢？2、师生共同欣赏、分析、探讨儿童科幻画作品。在教师的提问引导下，学生再次展开对未来生活的联想，从而对这节课的绘画创作内容有明确的思路。⚫看了这些作品你喜欢哪一幅画,为什么?⚫如果让你来画一幅表现未来生活的画，你想怎么样去画呢?（三）、强化阶段1、教师小结学生的反馈，分析学生关于未来的联想哪些适合构成一幅绘画作品，比较怪诞的不适合构成画面的联想教师也要指出。2、教师出示范作，讲解创作构思及绘画方法和步骤。⚫构思。想一想，要画什么内容。⚫用铅笔画稿。（先画主体，再添加背景。）⚫勾画细部，整理完成铅笔稿。⚫涂上颜色。⚫整理完成。3、小结：同学们，接下来让我们展开想象的翅膀，大胆地用画笔来描绘你心中的未来生活吧。（四）、作业阶段1、学生作业要求：⚫对未来生活展开联想并把它给画出来。⚫构思新颖独特，具有未来生活的气息。⚫构图饱满，色彩丰富。2、教师巡堂指导。（五）、展示阶段1、作业展示，全

课题：《夜空》一．教学目标1.知识能力目的：掌握刮画的方法来画夜空的景色或印象，尝试利用不同的工具和方法进行造型表现，初步渗透技术意识，体验造型的乐趣。2.情感目的：培养爱观察，爱动脑，勤动手的良好习惯，和敢于创新的精神教学重点和难点1.教学重点：掌握刮画的表现方法进行绘画造型。2.教学难点：有创意的创作以夜空为主题内容的绘画作品。教学过程1.歌曲导入(小星星)，启发兴趣。(刚刚播放的歌曲叫什么？)2.出示课件，引入课题，板书课题10.《夜空》出示星星图片，师：你知道还有什么东西会像小星星一样在夜晚发光？（教师出示PPT课件）这些光还会以各种形状出现在夜晚，我们一边看图片，一边说一说光是什么形状的。老师一边说，一边在黑板上画出形状生：灯光透过窗户，就有了正方形、长方形等窗户的形状；生：萤火虫闪着圆圆的光像小小灯笼；还有五角星、弯弯的月亮、（三）教师示范老师边画边描述：第一步，构图，我要画高高的大楼，所以我选择竖构图，我可以用长方形画房子，房子有高有矮，用三角形、半圆形等形状画房顶，我不但要画各种形状霓虹灯，（四）学生创作，教师巡视指导18分钟接下来的时间，请同学们拿起手上的画笔开始构思并创作自己的作品。画之前，老师有几个温馨提示。（出示PPT作业要求）温馨提示：1、构图饱满；2、冷暖色搭配；3、注意卫生。播放音乐和PPT（循环播放优秀作品温馨提示）。（2）适时展示学生的作品。（五）作品展示，评述总结5分钟（1）组织课堂，保持安静（2）请2-3个同学展示并介绍自己的作品师：你们怎么想，怎么画的？来介绍介绍！同学们觉得他们谁画得好，为什么？（2到3个评）还有什么建议吗？老师点评：同学们基本掌握了夜空的画法，景物丰富，构图饱满，色彩鲜艳，让老师感受到了夜空真是太美了！下课。请同学们按照步骤收拾。

第十课《夜空》一、教学目标:1.掌握蜡墨画的表现方法，有创意地创造以“夜空为主题内容进行绘画造型。（重点）2.学习色彩搭配及蜡墨分离的绘画顺序，先蜡后墨。（难点）二、工具材料准备：教师教学准备：油画棒、纸、墨水、排刷、示范作品等。学生学习准备：油画棒、纸、墨水、排刷等。三、教学过程:（—）激趣导入（夜景图欣赏）请同学们欣赏一些图片（路灯、车灯、星星、月亮、萤火虫、烟花、高楼大厦、田野的夜空、海边的夜空等等。）师小结：美丽的夜空，总能勾起人们无限的幻想，今天让我们一起去遨游夜空吧。板书课题《夜空》。（二）欣赏夜空绘画作品1.欣赏感受（梵高的《星空》）：引导学生回答，绘画更能表达自己心中的感受，这才是绘画艺术的魅力之处。2.欣赏学生绘画作品。（三）观看微视频（蜡墨画的绘画步骤）1.请注意观看绘画步骤。2.小结：油画棒涂过的地方墨水没有覆盖过去，这种蜡墨分离的画叫做——蜡墨画。3.提问学生回忆作画的步骤小结并板书A.构思起稿B.上色C.刷墨（四）学生创作，教师巡视指导（20分钟）在我们绘画之前请先看学习要求：1.用蜡墨画的表现方法画一幅你眼中的夜空。2.时间20分钟。（循环播放优秀的蜡墨画作品，拓宽知识开拓视野，适时展示学生的作品。）（五）作品展示，评述总结5分钟（1）组织课堂，保持安静。（2）请2-3个同学展示并介绍自己的作品。（3）老师点评：（六）总结、下课。请同学们按照步骤收拾。1.将油画棒放回盒子。2.把毛笔、刷子、调色盘放进小桶里。

《夜空》教学设计【教材分析】：本课是以“夜色”为主的创作画画夜景。此课的教学意图是促使学生发现和捕捉美丽夜景的特征，体会美的景象，培养学生的记忆力、想象力、创造力和造型表现能力，培养热爱生活的情感。【教学目标】：www.renjiaoshe.com1、认知目标：了解美丽的灯光使我们的生活变得美好，使学生了解到颜色深浅的不同，同一种颜色也有深浅变化，使画面产生强烈对比。2、技能目标：掌握蜡墨画的方法来描绘夜空的景色，能运用明暗色的对比来展现美妙的夜空，体验造型的乐趣，进而创作。3、情感目标：启发学生发现身边美丽的事物，体验到生活乐趣，，树立健康的审美情趣和良好的道德情操。【教学重点】：通过对夜景的观察、回忆，表现夜景的美感，了解到颜色深浅的不同，同一种颜色也有深浅变化，掌握蜡墨画的表现方法。【教学难点】：有创意的创作以夜空为主题内容的绘画作品。教学过程：【导入】一：组织教学，检查工具。【导入】二：情景导入1.魔术表演：白昼变黑夜；2.学习什么是蜡墨画；3.3.揭示课题。【活动】1.教师边示范边讲解；2.小组讨论并交流意见；3.阐述构思；4.4.欣赏作品。【作业】1.提出作业要求；2.学生作业，教师巡回指导。3、欣赏其他同学的作品。【提问】蜡墨画除了能画夜景图，还能画什么类型的作品呢？