《缤纷花布》教案课题《缤纷花布》课型新授教学目标1.通过欣赏各式花布，了解“圆点”在花布中的运用，能初步运用“圆点”这一美术元素设计花布纹样2.通过对作品的欣赏、观察、分析、创作实践等学习方法，提高动手能力、设计能力和创造能力3.提高创新意识，树立设计服务于生活的理念教学重点运用“圆点”来设计画布纹样教学难点花布纹样的创新和色彩搭配www.renjiaoshe.com教具准备1.衣服、裤子、帽子、包包、鞋子（单色）2.圆形贴纸3.KT板，红、白、黑三色4.优秀作品5.3个模特教学设计一、创设情景激趣导入师：今天是陈老师与同学们的第一次见面，我给同学们带来了一份见面礼，是什么呢？我们请小组长打开神秘纸袋，为我们揭开谜底师：都是些什么呢？生：有衣服，裤子，帽子、包包、鞋子师：组长可以举起你手中的衣物给其他组的同学看看。陈老师给你们3秒钟的时间，让你们用火眼金睛找一找，它们在设计上有什么共同点？生：都只有一种颜色。都没有花纹。师：是的，它们的身体上呀都没有好看的花纹。其实这是一位花布设计师给我的衣服，他还给我发来了一条语音我们来听一听。设计师：同学们，我的设计师工作室需要几名小助手，我想从我们班级中挑选出既能干又有创意的同学当我的小助手，但是你们需要通过我的设置的挑战哦。请竖起你的耳朵认真听，挑战来啦：5分钟时间内，请你利用圆点设计衣裤的花纹，你们愿意接受这个挑战吗？生：愿意师：你听清楚花布设计师给我们的挑战了吗？生：给衣裤设计花纹师：是的，在5分钟时间内给我们的衣裤设计《缤纷花布》出示课题《缤纷花布》二、讲授新课1.学习如何设计花布（1）自由尝试设计花布（自由式）师：请同学们打开小袋子，里面装着设计花布的材料。倒计时321，挑战开始！师：时间到。请同学们放下手中的材料，设计师马上就要来验收作品了。（挂黄队的裙子学生作品在黑板上）师：我们已经设计好了花布，听听设计师是怎么评价我们的作品。设计师：你们太厉害啦，用这么简单的圆点，不断地重复粘贴在衣服上就设计好了美丽的花布。但是我对你们的作品还不够满意，请跟随陈老师找找原因吧。师：我也觉得你们很厉害，不断的将圆点重复排列就设计出了这么棒的作品。不过我们设计的花布还没有达到设计师的要求，我们得找找原因了。看看这件作品，觉得你们组设计的花布和它们很像的同学请举手。生：纷纷举手。师：看来很多同学都觉得自己设计的花布和别的组设计的差不

—1—美丽的盘子一、教学目标：1.欣赏各种青花瓷盘，认识装饰纹样的特点，感受其独特的色调美和纹样美。2.通过点线面的运用对盘面的花纹、图案进行设计，培养学生大胆设计、动手制作的能力。3.绘制具有名族特色的盘子，感受它的独特魅力，激发学生对传统艺术的热爱之情及热爱对美好生活的情感。二、重点、难点重点：运用点、线、面的装饰方法来设计绘制一个美丽的盘子。难点：运用美的形式法则对盘心、盘边进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。三、教学过程（一）激趣导入教师出示一个空白盘子和一个有装饰纹样的盘子教师问：这是什么呀？学生：盘子教师：老师还带了一个盘子，你看看更喜欢哪一个？教师：为什么？学生：第二个有花纹显得更漂亮。教师：盘子上有了花纹的装饰显得更漂亮了，那么就让我们一起走进《美丽的盘子》一起感受它们带给我们的美吧！（出示板书“美丽的盘子”）（二）初步感受教师：说起盘子，老师想考考大家，它的用处有那些呀？学生：装菜、放水果，盛饭等。教师：盘子它是我们生活中一件重要的生活用品。它还可以变成一件漂亮的艺术品，你们看。课件出示《人面鱼纹盘》小小的盘子里面藏了许多学问呢，看，六千多年前，我们的祖先就知道用一些图案来装饰盘子了，盘子上都画了些什么呀？学生：鱼，人脸教师：对，我们的祖先就已经学过用身边的一些图案来装饰盘子了，随着时间的推移，盘子的种类也越来越多了，今天老师就带来了一种我们中国特有的盘子（出示青花瓷盘，图片欣赏）教师：首先我们从颜色上看这个盘子有什么特点呢？学生：花纹都是蓝色的教师：对，我们将这种蓝色称之为“青花”，所以这种盘子称为青花瓷盘，青花瓷青翠欲滴的蓝色花纹，显得优雅美观，明净素雅，是我们中国特有的一种瓷器。教师：我们再从它的花纹上去看又有什么特点呢？学生：花纹精致（三）欣赏探知教师：对啊这些盘子上的花纹都是通过艺术家精心刻制描绘出来的，也正因为这样才显得那么珍贵，受到全世界人们的喜爱。那么这些漂亮的花纹一般装饰在盘子的什么位置呢？（图片出示，学生探究）—2—学生：盘子的中间和边缘教师：那么我们将盘子的中间部分称为盘心；将周围的一圈称为盘边。我们再来仔细看一看盘心可以用哪些图案来进行装饰呢？（图片欣赏）学生：人物、植物、动物、风景、几何形等。教师：在盘心一般都是用各种漂亮的大图案，也称主题图案。我们可以根据的自己的喜好对盘心进行装饰。（四）画制盘心1、教师示范看了这

《美丽的盘子》教学设计教学目标：1．欣赏各种盘子，了解有关盘子的知识；2．通过对盘面的花图案设计，运用绘画、“彩泥”拼贴，培养学生大胆设计、动手制作的能力；3．激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。教学重难点：重点：设计制作一个美丽的盘子。难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。课前准备：学生：纸盘子、彩泥及制作工具教师：白底圆盘、课件、创设情境的道具教学过程：1.创设情境（巧虎过生日）为小巧虎制作一个生日礼物；2.通过九宫格游戏，假设任选一个课题，进行教学和制作；3.它还有别的用途吗？小朋友请看，（课件出示图片）漂亮吗？由普通的白盘子变成一件装饰环境的艺术品。你们想做吗？今天我们就一起来学习制作美丽的盘子。板书课题：美丽的盘子4.新课教授（一）欣赏了解盘子文化1．小小的盘子里面的学问可多了，我们先来了解有关盘子的文化。说起盘子，还得从几千年前讲起，（出示课件图片）请看这只就是六千年前中国古代仰韶文化的彩陶——人面鱼纹盘，那时制作的盘子粗犷、大气，盘子上画了什么？这是中国唐代三彩花叶盘，有哪些颜色？唐三彩有多种颜色，但以蓝、白、绿为主。唐三彩在世界上享有极高的声誉。后来，我们的祖先又发明了瓷器，现在我们看到的是中国明代的青花瓷盘，做工精细，盘上的花纹都是什么颜色？在国画颜料中叫花青色。这是中国古代漆器盘，花纹精美，色泽深沉，非常美观，中国是世界上最早使用漆器的国家。这是景德镇的大瓷盘，不仅可以欣赏，还有很高的收藏价值呢！西班牙画家毕加索做到盘子。现代的盘子，多元化、丰富多彩。2．我们刚才看到的盘子基本都是什么形状的？盘子还有其它的形状吗？学生说，教师补充说明：盘子的形状各种各样，（出示课件图片）我们刚才看到了陶盘、瓷盘，还有其它材料制作的盘子吗？小朋友知道的真多！我们来看视频（课件出示图片），塑料盘、玻璃盘、水晶盘，还有这纸盘（出示实物）。今天我们纸盘装饰成艺术品，好不好？盘子有什么用处呢？盘子可以装东西、盛食物、盛水果，它是我们生活中一件重要的生活用品。3.师：刚才我们看了这么多精美的盘子，现在请大家再来观察一下，你发现这些盘子的图案组成装饰在什么地方？（课件集中展示图片）（让学生知道这些盘子的图形都是由花边和中心图案组成。）（二）学习制作方法1.观看教学视频师：在做之前我们先来看看其他小朋友的作品，请你仔细观察一下，看看这些小朋友做的盘子都是用了

-1-浙江美术出版社小学一年级美术下册《美丽的盘子》教学设计一、教材分析《美丽的盘子》是浙美版一年级下册第8课的内容，属于设计应用板块的内容。通过本课的学习，让学生了解有关盘子的文化、种类、制作材料等，掌握用多种材料制作盘子的方法、步骤。特别要善于利用生活中的废弃材料，通过学生的想像、创作，变废为宝，制作出各种盘子装饰品、艺术品。引导学生注意观察生活，发现生活中的美，学会各种不同的制作方法，使学生的作品呈现五彩续纷、百花齐放的特色，并具有一定的观赏性。二、教学目标1.欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。2.通过对不同盘面的花纹、图案进行圆形物的装饰设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、动手制作的能力。3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。三、教学重难点重点：设计制作一个美丽的盘子。难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。四、教学准备教师：各种盘子实物5个、示范作品4个、课件、纸盘50-2-个、笑脸、展示台2个。学生：橡皮泥、水彩笔或油画棒。五、教学方法教法：讲授法，示范法。学法：交流讨论、动手实践等方法。六、教学课时一课时七、教学过程（一）视频导入（设计意图：对于一年级的小朋友来说，视频导入可以很好的激发学生的学习兴趣。孩子们也通过这个视频的观看了解到更多关于盘子的相关信息。）1.播放视频师：小朋友们，大家好！今天到你们班来上课，老师特地给各位小朋友准备了一份礼物，是什么呢？请你们的小眼睛一起跟着老师转移到大屏幕。观看的时候要认真哟，看完后我们一起来说一说你都看到了什么？2.学生自由发言。3.教师总结板书课题师：小朋友们真厉害，不仅会观察，还会用准确的语言来叙述表达。对！今天这节课呀老师就要和小朋友们一起来学习：第8课：美丽的盘子（二）出示盘子实物（设计意图：通过盘子实物的看一看，-3-摸一摸，让孩子们触摸生活中的美，感受生活中的美，这个环节的设计体现了美术教学来源于生活又服务于生活的教学理念。）1.教师出示不同的盘子实物，了解不同材料的盘子。（瓷盘、塑料盘、玻璃盘、纸盘）2.让学生看一看，摸一摸。（谁能来说说这些盘子都是用什么做的？有什么用呢？学生介绍。）（三）欣赏了解盘子的发展历史。（通过对盘子发展历史的了解，让孩子们的美术学习变得更加智慧。）1.播放相关盘子图片，简单了解盘子发展历史。1）美丽的盘子是生活中必不

课题美丽的盘子教学课时1课时教学目标教学目标：让学生欣赏各种盘子，了解有关盘子的历史文化、种类、形状，感受盘子装饰纹样的艺术美。技能目标：采用绘画的方式装饰盘子，学会在圆形的纸上画出适合的图案，培养学生的大胆设计。情感目标：引导学生联系生活，善于发现，培养学生的观察能力、表现能力和想象能力，激发学生的创作欲望和热爱生活的美好情感。教学重点设计制作一个美丽的花盘子。教学难点对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。教学准备教师：示范作品3个、课件1份、纸盘若干、荣誉证书6张.学生:水彩笔或油画棒.教学过程二次备课记录【教学过程】：一、激发兴趣，导入课题1.猜谜:有圆也有方；敲敲响叮当。闲时叠罗汉，有菜他先尝。【打一物】谜底：盘子2.你们还见过什么形状的盘子?学生回答,老师总结方形的/圆形的/鱼的外形的等等(展示不同形状的盘子)2.出示一个白瓷盘和一个用花纹装饰过的瓷盘.问问大家喜欢哪一个?看来同学们都喜欢花盘子.同学们想画出美丽的盘子吗?今天我们就来学习<<美丽的盘子>>板书:美丽的盘子二、欣赏作品，启发构思。1.在生活中我们天天都会接触到盘子,谁来说说盘子有什么作用?生回答：盘子可以用来盛菜,盛水果（展示图片）除了上面的用途,盘子还有其他的用途吗?可以做装饰品(展示图片)2.欣赏一些美丽的盘子.3.师：刚才我们看了这么多精美的盘子，现在请大家再来观察一下，你发现这些盘子的图案组成都有什么相同的地方？（课件集中展示图片)老师总结:让学生知道这些盘子的图形都是由花边和中心图案组成。欣赏学生作品4.边欣赏边总结装饰花纹可以画哪些?人物/动物/花草/几何图形/条纹(配上图片).出示自己事先画的三个盘子.自己在现场画一个花盘子线稿.边说说注意事项(用黑彩笔直接画线稿.花纹不要画的太细.画和底色要上不一样的颜色,)三、自主创作,展示评价。1.举行"美丽的盘子"设计大赛.(以小组为单位)提出要求:发挥你的想象，为白盘子进行装饰,用你平常喜欢的或者画的好地花纹图案装饰盘子.然后把你的盘子贴到黑板上再给大家来介绍。（学生制作过程中播放音乐，音乐可以循环播放）2发现问题要及时指导,提醒大家中心图案不要把东西画的很小。上色时要注意色彩搭配。3.完成了的同学，给自己的作品贴在黑板对应的小组后面。（看看哪组的小朋友完成的又快又好）四、自主创作,展示评价。1.学生互评:以小组形式讨论,派

《美丽的盘子》教学设计一、教学目标1．欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。2．通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、动手制作的能力。3．激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。二、教学分析重点：设计制作一个美丽的盘子。难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。三、教学课时1课时四、教学设计课前准备（学生）纸盘、水彩笔、油画棒、马克笔等绘画工具。（教师）盘子实物、课件、教具等。教学过程1、导入老师今天带来了一个宝贝，藏在这个袋子里，请同学来摸一摸，猜猜是什么？学生回答（……）感受瓷盘的质感。（光滑的圆圆的）展示盘子实物，提问：盘子在生活中有哪些用途？一般存放食物用，除此之外，还可以来装饰生活。出示盘子墙壁装饰图。盘子让我们的墙面变得如此精美。今天你来做一回盘子设计师，来美化我们的环境。你愿意吗？好，就让我们一起走进《美丽的盘子》。板书：美丽的盘子2、新授在设计盘子前，我们先来了解一下盘子的历史。看看古代的盘子（图片）。老师告诉你们，人类使用盘子的历史非常悠久，已经有6000多年的历史了。那么古代的盘子给你的感觉怎么样？（学生回答：粗糙、不精美、颜色单一……原来古代的盘子是用陶土和木头制作的，也没有鲜艳的颜色和精美的图案。那再来看看现在的盘子。（材料多样、形状各异、图案精美。）（1）你知道这些盘子是用什么材料做的？陶瓷、塑料、纸、木头、陶土、玻璃…（2）除了在材料上盘子种类颇多，而在形状上，也是多种多样呢！圆形、方形、树叶形、扇贝形、爱心形…（3）这些盘子的盘面花纹式样是怎样的？旋转式对称式开花式自由式我们已经从材料、形状、花纹样式上了解了盘子。今天，你作为盘子设计师，你想为自己的盘子设计什么样的花纹？（动物、植物、食物、几何纹样……）3、练习再来欣赏一下其他小朋友是怎么设计的呢？现在的你已经迫不及待了，好，现在的时间就留给你们——咱们的盘子设计师！让我们给纸盘添上漂亮的图案吧！（在设计时，你可以添加点线面来让盘子更加漂亮精美。）4、评价展示学生的盘子，自评或他评。教师张贴盘子与树干，形成“盘子树”的装饰品。5、拓展除了彩笔还可以用什么材料来美化盘子？橡皮泥、黏土、彩纸……（原来有这么多办法来美化呀！）展示老师的愤怒小鸟盘子，就是用了会动的小眼睛、添纸的方式来制作的！你们看！各种各样的盘子让我们的生

漂亮的拉花教学目标知识与技能:学习拉花的制作方法,体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。过程与方法:通过探究和实践活动,能用制作的拉花设计出多种不同的拉花作品情感与价值:通过学习活动,培养学生的观察、思考、联想、自主学习的能力。学情分析本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。重点难点教学重点:了解剪纸拉花的制作方法和制作技巧,自己动手制作拉花。教学难点:发展学生的想象力和创造力,能用学到的知识自己制作拉花并装饰。课前准备教具：各种拉花范作，剪刀，胶水，订书机，各色彩纸及多媒体课件等。学具：剪刀，胶水及各种彩纸。教学过程一．课前探一探：（第一次试剪）装扮教室环境，学生参观，激发学生兴趣，师：你知道它叫什么？拉花？你知道它有什么作用么？（美化环境，渲染气氛）你们觉得这些是怎么剪出来的？想不想自己动手试一试？师：老师为大家准备好了一些纸，并在上面画了线条，请大家沿着老师给的线条动手剪一剪。看一看哪一组小朋友剪得又快又好。你成功了么？为什么有的小朋友没成功？等一会你就知道啦！二、揭题：《漂亮的拉花》师：今天就在同学们的探究中进入我们的新课《漂亮的拉花》（粘贴课题《漂亮的拉花》）探究:同一拉花不断美化师：上课，起立。同学们好！刚才我们上课之前已经剪了剪拉花，有的同学没有成功是为什么呀？（没有剪到头，没有按照老师的线条剪）师：谁来说一说，你是怎么剪得？1.螺旋剪举例，你是沿着老师的线条一下子就剪出来了。（播放视频一刀剪）这种剪法，我们就叫它螺旋剪。；2.左右剪举例：先对折，再对折，左边一刀，右边一刀剪得，剪得时候要注意什么？剪得时候能不能剪到头？线条的粗细怎么样，要差不多粗细。（播放视频）这叫做左右剪。3.回字形剪法举例：这个对折后也是左一刀，右一刀的剪，可以和我们之前的那个有什么区别呢？画法不一样了。所以，剪出来的拉花也不一样（播放视频）当然，等我们熟练了之后就可以不用画，直接剪。你学会了么这三种方法了吗？同学们可真棒！，这么快就研究出三种不同的拉花的剪法。发现了它们的特点了么？（可以拉长，不能断）三．第二次剪（挑战剪，三分钟内剪好）师：既然你们都学会了这三种方法，老师要让大家来挑战一下，三分钟速剪。。老师给你们增加点难度，不要画线，直接剪。注意剪得时候要

浙美版小学美术一年级下册第13课教学设计《机器人来了》一、教材分析本课为造型-表现学习领域内容。随着社会科技的飞速发展，机器人越来越多的运用在我们的生活中。本课通过看一看，画一画机器人，使学生初步了解机器人的基本知识，从造型和功能等方面丰富他们对于机器人的认知，并采用线描和剪贴结合的方法表现出自己想象的有趣机器人造型。教材中展示了孩子们熟悉的影视机器人明星，和多张已经走进人们现实生活的不同种类的机器人图片，丰富了学生的视觉感知，激发了学生对机器人造型功能的近一步探究、想象和创造，并引发浓厚的乐于探究和发现的兴趣。教材中的提示和学习建议为学生完成作品进行了必要的表现技法指引。二、学情分析一年级的学生有着大胆、丰富的想象力和创造力，因此在机器人的功能上适当引导，就能激发学生对机器人的畅想。学生在之前的学习内容里，对于线描造型已有一定的基础，教师在课堂中需要进行适当的示范，将步骤表达清晰，就能让学生更好地将机器人表现出来。三、教学目标1、了解机器人的相关知识，懂得机器人和人类的密切关系，并从造型、功能等方面对走向我们身边的各种机器人获得直觉认知。2、采用线描或线描和剪贴相结合的方式，表现出一个造型别致、功能独特的机器人。3、激发学生的想象力和创造力，感受科技改变生活的魅力。培养创新精神和视觉创意表现能力。四、教学重难点重点：感知机器人的造型特点和多样功能并学习采用线描和剪贴相结合的办法表现机器人的各种造型。难点：有创意的表现出想象中的机器人，并使画面中的机器人有一定的立体感，添画的背景和所画的机器人有合理的联系。五、教学准备教具:范画课件机器人玩具示范用的笔和画纸学具:剪刀固体胶黑色勾线笔彩色卡纸和白色画纸各一张课本家长：协助孩子准备好学具，并找一些机器人的图片让孩子欣赏，给孩子讲一些简单的机器人的知识。六、教学过程(一)导入新课今天,老师给同学们带来了一位很特别的朋友,看，他是谁？（欣赏机器人图片）今天，机器人也来到了我们的美术课本上，请小朋友们打开书26页，第13课，机器人来了（板书课题）（二）新课讲授1、观看视频，初步了解机器人的造型和功能2、了解机器人的知识,欣赏机器人的图片。想一想，我们人类为什么要创造机器人呢？小朋友们说得真好，你们知道吗，美国发明家约瑟夫.英格伯格制造出了世界上第一台工业机器人,后来他又发明制造了在医院为病人送饭、送药、送邮件的机器人。你们想

《热带鱼乐园》教学设计，一、教材分析：《热带鱼乐园》是浙美版小学一年级第二册第15课的教学内容，属于造型·表现这一学习领域。鱼，是与我们生活息息相关的一种动物，它们似乎也和人类一样有相同的情感。而热带鱼和普通鱼有着很大的区别，如：色彩、外形等等。本课以热带鱼为主题，目的是让学生了解和热爱热带鱼。要求学生了解热带鱼的特点，以及能用夸张的手法表现热带鱼的外形、花纹和色彩。通过热带鱼的绘画、剪贴，使学生动手操作的美术能力得到加强，让学生用自己的爱和巧手描绘心目中的热带鱼乐园。二、教学目标：1.初步了解有关热带鱼的相关知识，能根据记忆和想象，用绘画的手段表现热带鱼的特征。2.通过欣赏、观察和创作实践，提高观察能力，记忆能力，想象能力和创造能力。3.培养学生喜爱热带鱼，树立爱护海洋资源和环境的情感三、教学重难点：重点：了解热带鱼形和色的特征，并能进行表现。难点：热带鱼造型的创作和色彩的搭配。四、教学准备：学生：常规绘画用具、剪刀、双面胶教师：课件、范画、展示板等五、教学过程：1、欣赏感知（1）欣赏《海底总动员》视频，观赏热带鱼，了解热带鱼的相关知识。2.观察分析。（1）欣赏各种热带鱼图片，分析热带鱼外形的变化。（2）欣赏热带鱼图片，观察热带鱼身上的花纹有哪些变化。（3）说一说：热带鱼身上的色彩有什么特点？（4）说一说：热带鱼美在哪里？（5）比较热带鱼和普通鱼的不同之处。（6）分析热带鱼的外形结构。（7）怎样画热带鱼？教师作示范，并提示要点。3.创设情境，动手实践。（1）教师讲“为热带鱼找朋友”的故事，提出作业建议：营造一个“热带乐园”。（2）小练习：选画一条热带鱼。（3）展示小练习作品，点评：热带鱼的基本结构是否都具备，谁画的热带鱼最有特点。4.教师巡回指导。5.展示评价。（1）介绍自己画的热带鱼，并说说它的特点。（2）学生互评：同学创作的热带鱼美在哪里？6.拓展延伸。（1）可以用哪些形式让美丽的热带鱼装饰我们的生活？（2）喜欢热带鱼，就要保护热带鱼，更要爱护热带鱼的家园----大海。

教材：浙江人民美术出版社一年级下册课型：造型•表现《热带鱼乐园》教学设计【教材分析】本课通过教学让学生知道热带鱼的外形特点，并能根据记忆理解和创作，表现热带鱼的外形、花纹和色彩。通过学习进一步提高学生的花纹和色彩的添画，进一步巩固点、线、面等美术元素的运用和色彩搭配能力。【学情分析】一年级的学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，对美术课有浓厚的兴趣。经过一学期的学习，他们已经掌握了基本的绘画技法，教师经过恰当的引导，启发孩子发现美、创造美的想法。【教学目标】1.初步了解热带鱼的相关知识，能根据记忆或想象，用绘画的手段表现热带鱼的特征。2.通过欣赏、观察和创作时间，提高观察能力、记忆力、想象能力和创造能力。3.树立爱护动物，培养保护海洋资源和环境的情感。【教学重点】了解热带鱼形和色的特征，并能进行表现。【教学难点】热带鱼造型的创作和色彩的搭配。【教学准备】学生：水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶等教师：课件、范画【教学过程】一.创设情境，导入课题师：今天有两位老朋友来看望你们了，瞧瞧他们是谁？（播放《海底总动员》的片段）生：尼莫、马林师：尼莫、马琳和其他热带鱼在海底自由的生活，海底就是它们的乐园。师：他们还带来了海底的消息，美人鱼公主马上就要过十八岁的生日了，她要举行盛大的生日派对，邀请所有的热带鱼去参加，并且她要从中选一名热带鱼来当她的舞伴，你们想去吗？生：想师：淡水鱼伤心的说：我也想去参加美人鱼的生日派对。我也想当美人鱼的舞伴。可我这一点都不帅气的造型和一身灰不溜秋的颜色让我觉得很自卑，你们能帮我想个办法吗？智多星马林给他出了一个主意，把他带到了林则徐小学形象设计公司，请一年1班的形象设计师们给他量身打造一套热带鱼装备，你们愿意帮他吗？生：愿意二.出示构造，感知特点师：想要设计一身好看的热带鱼装备，首先就要了解热带的结构，热带鱼是由哪些部分组成的？大家一起来说一说。师：淡水鱼也是由鱼头、鱼身、鱼尾和鱼鳍构成的，为什么他们看起来不一样？你能说说他们的区别在哪吗？生1：外形不同，淡水鱼都是普通的椭圆形，热带鱼的外形各有不同。生2：花纹不同，淡水鱼全是鳞片状的花纹，热带鱼的花纹富有变化。生3：色彩不同，淡水鱼是青灰色的，热带鱼的色彩很鲜艳很丰富。3、图片展示，探究方法①、认识造型师：首先来认识一下热带鱼的造型。热带鱼的造型很多，有椭圆形、柠檬形、圆形、甚至是菜刀形，除

《热带鱼乐园》教学设计教材分析：《热带鱼乐园》是浙美版小学一年级第二册第12课的教学内容，属于造型·表现这一学习领域。鱼，是与我们生活息息相关的一种动物，它们似乎也和人类一样有相同的情感。而热带鱼和普通鱼有着很大的区别，如：色彩、外形等等。本课以热带鱼为主题，目的是让学生了解和热爱热带鱼。要求学生了解热带鱼的特点，以及能用夸张的手法表现热带鱼的外形、花纹和色彩。通过热带鱼的绘画、剪贴，使学生动手操作的美术能力得到加强，让学生用自己的爱和巧手描绘心目中的热带鱼乐园。教学目标：1.了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。2.运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。3.培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。教学重难点：重点：运用夸张的手法绘画出美丽的富有情趣的热带鱼形象。难点：创造性地表现热带鱼的形象。课前准备：学生：常规绘画用具、剪刀、胶水教师：课件、范画、展示板等教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1、听一听，这是什么声音？（海水声）2、看一看师：这声音是在哪里发出来的，我们来瞧一瞧播放课件，热带鱼的场景师：你看到了什么？你觉得这些鱼儿怎么样？【设计意图：用水声激发学生的兴趣，用视频直观让孩子欣赏热带鱼的美丽】3、小结师:看来孩子们都喜欢这些有着漂亮外衣的鱼儿，那你们想不想知道他们的名字呢？因为它们生活在赤道附近的海水里，那里是地球上最热的地带，所以人们把它们都叫做热带鱼（出示课题的一半“热带鱼”）。来，咱们一起叫叫它。今天咱们就走进热带鱼的乐园去看看它们好不好啊。4、揭示课题:“热带鱼乐园”。二、观察特点，深入探究1、欣赏热带鱼（图片欣赏音乐结合浏览）师：热带鱼种类各种各样，我们今天就来认识几种常见的，瞧瞧都有哪些？（神仙鱼、蝴蝶鱼、小丑鱼、鹦鹉鱼）2、找一找一群热带鱼与一只普通鱼进行对比师：这些热带鱼和普通的鱼儿有什么不同呢？（形状、颜色）【设计意图：区别热带鱼和普通鱼的不同让孩子有更直接的认识热带鱼的特别】3、认识结构鱼——头部：眼睛，嘴巴身躯尾部（有什么形状）鱼鳍（作用）师：鱼鳍是为了在水底保持平衡的作用，那么鱼还有什么形状呢？（椭圆形、圆形、三角形、菱形）欣赏各种形状（板书：造型奇特）4、添加花纹师：有了多样的形状还不够，总感觉还缺点什么？（奇特的花纹）那就让我们再来瞧瞧热带鱼们的花纹吧！（使用课件）这些花纹真漂亮，在画画的时候不管是多么美丽的花纹，都离不开各样的

《热带鱼乐园》教学设计一、教材分析：《热带鱼乐园》是浙美版小学一年级第二册第12课的教学内容，属于造型·表现这一学习领域。鱼，是与我们生活息息相关的一种动物，它们似乎也和人类一样有相同的情感。而热带鱼和普通鱼有着很大的区别，如：色彩、外形等等。本课以热带鱼为主题，目的是让学生了解和热爱热带鱼。要求学生了解热带鱼的特点，以及能用夸张的手法表现热带鱼的外形、花纹和色彩。通过热带鱼的绘画、剪贴，使学生动手操作的美术能力得到加强，让学生用自己的爱和巧手描绘心目中的热带鱼乐园。二、教学目标：1.了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。2.运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。3.培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感三、教学重难点：www.renjiaoshe.com重点：运用夸张的手法绘画出美丽的富有情趣的热带鱼形象。难点：创造性地表现热带鱼的形象。四、教学准备：学生：常规绘画用具、剪刀、胶水教师：课件、范画、展示板等五、教学过程：1、创设情境谈话导入小游戏:找尾巴(课件出示没有尾巴的鱼，请同学们从信封里找出谁是谁的尾巴)师：我给小朋友准备了几个信封，要送给几个最认真的小朋友。大家猜猜这几个信封里装着什么。生：（畅所欲言）师：打开信封，大家看看吧！生：鱼尾巴师：可是只有鱼尾巴，那鱼哪里去了呢？今天老师就把这些尾巴的主人请到了咱们的课堂上，你们看(出示热带鱼乐园展板)。那你有没有找到你手里的尾巴是属于哪条鱼的呢？那咱们就把尾巴还给鱼儿吧，没有尾巴他们可不能游动哦。生：把鱼尾巴贴到对应的鱼身上师：好了，现在鱼儿有了尾巴就能游动了，这么多的鱼儿，你最喜欢哪一个啊?举手告诉老师。生：回答师：为什么喜欢它呢？生：色彩鲜艳，形状各异……师:看来孩子们都喜欢这些有着漂亮外衣的鱼儿，那你们想不想知道他们的名字呢？因为它们生活在赤道附近的海水里，那里是地球上最热的地带，所以人们把它们都叫做热带鱼（出示课题的一半“热带鱼”）。来，咱们一起叫叫它。今天咱们就走进热带鱼的乐园去看看它们好不好啊。揭示课题:“热带鱼乐园”。2、观察特点深入探究师：瞧，一群可爱的热带鱼游过来了,漂亮吗?(幻灯片展示：热带鱼)为什么说他们漂亮呢？生：颜色很漂亮……师：它们都有哪些颜色?老师要请眼睛最亮的孩子来说说(用鼠标箭头指示鱼身上的颜色)生：回答师：小结热带鱼的颜色（红色、黄色、蓝色、紫色、橙色……）。这些五颜六色小鱼

热带鱼乐园教学目标：1.了解有关热带鱼的基本知识，认识热带鱼的特点。2.运用泥塑的方法能夸张地表现出形状有趣、花纹奇特、色彩鲜艳的热带鱼。3.培养小朋友们喜爱热带鱼，热爱海洋的情感课前橡皮泥变身技法：团、揉、拉、接、切、压、割课堂纪律：1.发言响亮2.静心倾听3.观察组织纪律：1.贴奖品2.分组比赛，五角星最多的，下课每人领一个奖品教学过程一、欣赏图片，感知热带鱼的特点、揭题1.欣赏视频小朋友们老师带来了一件礼物，看！2．感知热带鱼的特点这些都是“热带鱼”你们喜欢吗？看看他们和普通的鱼有什么不同？========》“形状有趣、花纹奇特、色彩鲜艳”。生：他们很漂亮。师：说说哪里漂亮？板贴：色彩鲜艳生：他们很奇怪师：是的，老师也这么认为？你能说给大家听听吗？生：形状很奇怪板贴：形状有趣师：还有哪些地方很奇怪？生：花纹很奇特板贴：花纹奇特3.揭题看，教室里也来了一条热带鱼。可是——她觉得很孤单。让我们来给她找找朋友，一起营造一个美丽的《热带鱼乐园》。揭示课题，板贴二、从形状、花纹、色彩三个角度观察热带鱼的特点1.形状有趣师：刚才，小朋友都说热带鱼：形状有趣、花纹奇特、色彩鲜艳。这些就是热带鱼的特点。师：我们先来观察他们的形状。请看大屏幕，这些热带鱼分别是什么形状的？随机点按。师：你看，这一个是——（摁）方的其他的呢？你说？师总结：真是太有趣。除了这些，还有许多你想都想不到的形状呢？2.花纹奇特热带鱼除了形状有趣，还有奇特的花纹呢？看看这两条鱼，你发现什么？（1）点师：对啊。再仔细看，这两条鱼身上的点有什么不同？生：大小不一样师：观察得真仔细。还有吗？师总结：装饰时，点可以有大有小，有圆有扁，还可以不规则的。（2）线师：你们真会观察，再看这三条，（他们身上的线有什么不同）。生：有的粗、有的细生：有的横着，有的竖着生：有的弯，有的直师总结：线的变化很多，可以有粗有（细）、有长有（短）、有曲有（直），还可以用上折线、螺旋线。3.色彩鲜艳除了形状有趣、花纹奇特，热带鱼还有鲜艳的色彩。有的热带鱼以一种颜色为主，有的两种颜色间隔，还有的多种颜色混搭。三、制作示范（对比色彩、大小）现在我们一起来看看怎么做热带鱼。请看大屏幕。视频：老师准备做一条圆形的大鱼。我选了三种颜色，团团揉揉，揉成圆，搓搓拉拉，拉成条，压压按按，按成扁。瞧，大吧？这就是鱼的身体。接下来，捏出嘴巴、贴上眼睛。鱼鳍和鱼

《热带鱼乐园》教学设计一、教材分析：《热带鱼乐园》是浙美版小学一年级第二册第12课的教学内容，属于造型·表现这一学习领域。鱼，是与我们生活息息相关的一种动物，它们似乎也和人类一样有相同的情感。而热带鱼和普通鱼有着很大的区别，如：色彩、外形等等。本课以热带鱼为主题，目的是让学生了解和热爱热带鱼。要求学生了解热带鱼的特点，以及能用夸张的手法表现热带鱼的外形、花纹和色彩。通过热带鱼的绘画、剪贴，使学生动手操作的美术能力得到加强，让学生用自己的爱和巧手描绘心目中的热带鱼乐园。二、教学目标：1.了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。2.运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。3.培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感三、教学重难点：重点：运用夸张的手法绘画出美丽的富有情趣的热带鱼形象。难点：创造性地表现热带鱼的形象。四、教学准备：学生：常规绘画用具、剪刀、胶水教师：课件、范画、展示板等五、教学过程：1、创设情境谈话导入师：同学们，你们见过海吗?看，老师这里有一片蓝蓝的大海，大海里有什么？（预设：有漂亮的水草，美丽的珊瑚。当然还少不了我们的海底明星热带鱼。）今天老师就带着小朋友们一起去热带鱼舞会去玩一玩！揭题“热带鱼”。小盆友们仔细地观察这些热带鱼，说说他们是由哪些部分组成的？)2、新授教学深入探究（1）师：一条鱼儿从海底总动员里游了出来，小朋友们好好观察一下它，它是由哪些部分组成的？（鱼身，鱼头，鱼鳍，鱼尾）（2）考眼力，找一找，了解热带鱼的特点。师：现在呀，它们穿着最漂亮的衣裳去参加海底舞会呢，但也有几只普通的鱼混了进来，请你认一认哪些是热带鱼?(1,2,3)（初步辨认热带鱼与普通鱼的不同点。）师：热带鱼明星走红地毯的时间到了，看看这群热带鱼明星漂亮吗?(幻灯片展示：热带鱼)为什么说他们漂亮呢？漂亮再哪里呢？它们与普通的鱼有什么不同之处？师：看这些五颜六色小鱼的身体有哪些形状啊？生：三角形、圆形、长方形……师：尾巴呢？生：三角形。梯形……师：（总结鱼的身体形状）孩子们观察真仔细，鱼的形状有三角形、圆形、长方形、椭圆形……。尾巴像梯形、碗、还有像海草形的长裙子。我们选择一种图形做为身体，一种图形为头，构图一定要饱满，尽量画得大一些。师生一起共同画一画热带鱼的多样外形。师：他们不仅用各种不同形状和颜色来装扮自己，还有丰富的花纹呢，哪个勇敢的孩子来告诉老师你都看到了怎样的花纹啊？生

用心爱心专心1热带鱼乐园教学目标：1.了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。2.能够抓住热带鱼的特征,运用夸张的手法表现自己心中美丽的热带鱼。3.培养学生喜爱热带鱼、热爱海洋的情感。教学重点：用夸张来表现热带鱼的外形和色彩教学难点：创造性的表现热带鱼的形象教学准备：师：课件、范作等生：水彩笔或油画棒、剪刀等教学课时1课时教学过程课前谈话：让学生背古诗或唱歌教师在黑板上添加海底水景图一、创设情境、谈话导入1.今天，吴老师要带着小朋友到海底世界里面去观察一群小伙伴，谁呢？（多媒体放一段2分钟的《热带鱼》视频）2.片子里的鱼和我们平常见到的鱼有什么不一样？点击准备幻灯片（一群热带鱼、一条普通鱼）3.师小节：这些鱼鲜艳漂亮。它们生活在赤道附近的海水里，那是地球上最热的地带，我们把它叫做热带鱼。（板书：热带鱼）来，一起叫叫它。二、观察特点，深入探究1.瞧，一群可爱的热带鱼游过来了,漂亮吗?(幻灯片展示：绘画鱼)2.从什么地方看出热带鱼很漂亮？（预设：五颜六色,）（1）有哪些颜色?(用鼠标箭头指示鱼身上的颜色)（你真厉害，讲了这么多）用心爱心专心23.他们用各种颜色来装扮自己，还有丰富的图案形状呢？预设：你知道哪些？三角形、圆形、长方形——（真棒）巩固：（箭头指示）看鱼身上都有些什么形状？箭头指示鱼的大体形状，看，身子像顶草帽（半圆形）、尾巴像只碗、还有海草形的长裙子。（箭头指示）瞧，吴老师在这条鱼的脖子上看到了一颗一颗半圆形，像一串珍珠小项链、还有一个个长方形架成了一座梯子、连水草都粘到了小鱼的身上了，因为是近视眼，头上只好顶着一盏帽子形的灯。你看到了吗？你来说说看，（箭头指示）那条鱼的脖子上带着三条项链有五角星形、三角形、还有圆形和长方形串起来的。我还看到了小鱼的熊猫眼呢。4.看了这么多漂亮的图案，还有其它什么样的图案？预设：花形、树叶形、月亮形等（学生在说的同时，教师在黑板上画出来）5.这些漂亮的图案放在小鱼的身上会？来，我们一起来看看，有小点点家族的，有条纹鱼家族，还有——（展示幻灯片）三、教师示范如果，你是一条快乐的热带鱼，你会怎么打扮自己呢？（学生边说，教师边画出来）1)我们选择一种图形做为身体，一种图形为头，构图一定要饱满。（演示图略）2)然后，我们给热带鱼穿上漂亮的衣服,把你认为最漂亮的颜色给涂上去（涂色，也可以换上事先涂好的颜色）3)最后、拿起我们的小剪刀把

热带鱼乐园1美术教育活动是培养能力为核心的一种创造教育活动，每孩子都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。一年级的孩子已经具备了基本的绘画技巧，我为孩子准备各种材料鼓励孩子大胆尝试力创新，首先让孩子多渠道的感知鱼的各种特征，积累丰富表象，为想象和创造准备知识条件，深海里的美丽鱼，特别能激起学生想象的冲动。学生通过观察欣赏并表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰，并让学生掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹，让孩子们体会到探索的快乐和成功的喜悦。活动目标1.通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。2.尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。3.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。重点难点掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。活动准备空白的鱼若干条、各种线条小图片；彩笔、绘画纸;活动过程热带鱼乐园2一、开始环节通过欣赏图片，了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。师：老师这里有四条鱼，它们的身体结构有相同的地方吗？生：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。师：那它们有不同的地方吗？生：鱼的形状都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……教师小结：它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。二、基本环节观察范图，交流讨论。1.观察范例。师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗？鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。（用手指提醒学生）小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。除了这样分，还可以怎样分块？（出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。）师：它们是怎么装饰的呢？热带鱼乐园3生：有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……（教师把学生说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。）（从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导想学生观察）鱼儿是怎么装饰的？引导学生装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。三、教师示范作画，学生观察欣赏。师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗？鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。（用

《神气的大公鸡》教学设计教学目标：1.能抓住鸡的神态，用中国画形式画出一只神气的大公鸡2.培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。3.帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探索的学习习惯。教学重点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生用中国画形式画出自己的感受，懂得中国画是我国的传统绘画。教学难点：抓住公鸡各部位的特征，用中国画的表现形式画出公鸡神气的样子。教学准备：（学生）绘画工具材料。（教师）课件。教学过程：一、组织教学二、猜谜导入，认一认1．出示信封，看看里面有什么？2.大家帮我一起猜一猜！3.揭题《大公鸡》4.大公鸡从外形上看有哪些部分？三、观察分析，比一比1、出示家禽公鸡2.对比与之前的公鸡的不同（总结：家禽公鸡对比老师的公鸡花纹与颜色的不同）3.在公鸡身上你找到了什么颜色？4.可以用什么花纹来装饰公鸡？四、活动体会，演一演1.欣赏公鸡作品，思考公鸡给你什么样的感受？（板书神气的大公鸡）2.表演神气的样子五、欣赏感受，想一想1.公鸡的哪些部位让你觉得神气？总结：仰头、挺胸、翘尾2.如果你也是一只神气的大公鸡，你会怎么打扮自己?六、实践操作，画一画1、布置作业2、学生动手绘画，师巡视指导七、展示交流，说一说八、课后拓展，看议案1.欣赏不同形式创作的公鸡形象2.课后作业3．整理工具和材料

神气的大公鸡教学重点、难点：重点：感受公鸡的色彩美、形态美，并用夸张的手法表现公鸡的神态及特征难点：抓住公鸡的典型动态，表现出公鸡神气的动态教学目标：1.能抓住鸡的神态，用中国画形式画出一只神气的大公鸡。2.培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。3.帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探索的学习习惯。教学准备：（学生）：彩色水笔或油画棒、纸张（教师）：多媒体课件，范画及绘画工具教学过程：一、组织教学二、情景导入1.教师请了一位动物朋友，猜猜会是谁呢？2.请一位同学模仿公鸡神气的动态。（头戴鸡冠）3.揭题《大公鸡》《神气的大公鸡》三、观察分析1.观察形教师提问：从外形上看公鸡可以分为哪几部分？学生观察回答a、头——顶着有锯齿状的大红肉冠，眼睛圆溜溜，嘴夹尖利，特别威武b、颈——长又圆，羽毛丰满c、身——前胸挺直，结实肥厚，北有短翅d、尾——羽毛长翘；e、脚——粗短有力，脚上生爪2.寻找色教师问：能找出公鸡身上美丽的颜色吗？学生回答：红冠、黄嘴、身体（红橙黄绿）3.研究动态出示几组公鸡动态图提示：注意观察公鸡头、劲、尾、脚的不同方向四、作品鉴赏出示《雄鸡图》分析：公鸡的哪些部位体现出它的神气？生：仰头、挺胸、翘尾2、教师示范，表现出攻击的典型动态3、毕加索《大公鸡》分析形与色有什么特点？、学生自由发表言谈教师总结：形态夸张，色彩艳丽丰富4、欣赏同龄人作品了解分析不同的绘画形式与材料五、学生创作画一只神气的大公鸡，表现出典型的神态特征适当添加背景六、展示点评评价要点：是否抓住公鸡的典型特征及神气动态七、总结拓展欣赏有关鸡的其他形式的艺术品课后尝试用其他材质来表现公鸡

浙美版一年级下册《神气的大公鸡》一、教学目标1.通过观察、分析大公鸡的神态、特征培养观察能力。2.初步了解鸡的文化内涵，大胆发挥想象力，创作一只神气的大公鸡，提高孩子的审美及热爱祖国传统文化意识。二、教学重难点重点：学生通过观察，抓住公鸡各部位的特征，表现出公鸡神气的样子。难点：用想象的方法来表现大公鸡，同时又能体现中华传统的鸡文化，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生画出自己的感受，提高他们的绘画技能。课前准备学生：水彩笔教师：大公鸡的模型，水彩笔、课件、青花圆盘纸等.教学设计一、组织教学检查课前准备，安定情绪。二、设置游戏，导入新课师：今天老师带来了一只小动物跟你们认识，想知道它是谁吗？生：.......师：不急，我们来玩一个游戏，先请一个同学来模仿它的动作，你们来猜，看谁反应快，知道的先举手。生：..........师：真棒！原来是一只神气的大公鸡，你们瞧它来了。（课件播放大公鸡的动画视频）生：..........师：你们喜欢大公鸡吗？喜欢它什么呀？生：..........师：（总结）对了，你们知道吗？今年是什么年？生：..........师：今年是农历鸡年，在中国人们过新年时，喜欢在家里贴上鸡的图片，以表达对美好生活的寓意。其实在中国传统鸡文化中，鸡还具有五德，鸡头部有冠为文，足有距为武，敢与敌斗为勇，见到食物相呼为仁，夜间按时报晓为信，所以为德禽。“鸡”与“吉”又是谐音，含有吉祥之意，故认为是吉祥之物。所以中国人特别喜欢大公鸡，了不起吧？真神气！大公鸡确实是一种美丽而可爱的动物，咱们就来画一画属于自己《神气的大公鸡》三、讲授新课1.认识、观察大公鸡，学生尝试玩一玩，画画了解大公鸡的形状（课件出示公鸡的图片）师：生活中顶大公鸡姿态各种各样，你们看它们在干吗？生：…….师：对了，有的在比武、有的在吃虫子、有的在打鸣，这么美的大公鸡你会画吗？咱们来玩一个拼图游戏，老师这里有几个几何图形，看谁能迅速找到它们，完成大公鸡的主要大的基本型的特征。师：是的，小朋友们都有一双敏锐的眼睛，告诉老师你是怎样快速找到这些几何图形的？生：…….师：小朋友你们观察得很仔细，大公鸡的脖子、身体就像俩个半圆，一个大的圆一些的，另一个长一些的扁一些的。把它们组合在一起，就构成了大公鸡的基本型，除了这些部分，大公鸡还由哪些部分组成？它们又有什么特征？生：……师：（总结，画一画，补

第十六课神气的大公鸡主讲老师：班级：【课型】造型表现【教学目标】：1.能抓住鸡的神态，用中国画形式画出一只神气的大公鸡。2.培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。3.帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探索的学习习惯。【教学重点、难点】：重点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生用中国画形式画出自己的感受，懂得中国画是我国的传统绘画。难点：抓住公鸡各部位的特征，用中国画的表现形式画出公鸡神气的样子。【教学过程】：一、组织教学二、导入课题（创设谜语，激发兴趣）1.出示谜语：“头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起”。师：你们知道它是谁吗？生：大公鸡。师：对了，是大公鸡。（出示谜底）2.请学生谈谈自己心目中的公鸡形象。师：大公鸡我们小朋友很熟悉，接下来请几位小朋友说说你眼里的大公鸡是怎样的？生：……（颜色、形象等方面）3.出示图片，情境导入。师：刚才我们小朋友都讲得很好，把大公鸡的基本特征讲出来了。老师这里还有几张大公鸡的照片，我们一起来看看吧。（出示图片）师：你觉得这些大公鸡怎么样？生：好看、美丽、神气等。师：这些大公鸡都很好看，很神气，所以这次它们都入选了大公鸡的选美大赛，而且还被评上了“神气的大公鸡”的美名。（出示课题）你觉得它们神气在哪里？（老师做动作）生：有精神。师：对了，要显得神气就要有精神，抬头挺胸。师：现在这些大公鸡都很想让我们小朋友把它们神气的样子画出来，所以就委托马老师来请我们一（1）班的小朋友给它们画张像。正好马老师也想考考你们，以前我们小朋友都用水彩笔、油画棒画的，今天马老师看你们能不能用桌上的中国画工具把它们神气的样子画出来。怎么样？敢不敢？生：……师：有小朋友说不敢，老师觉得这太缺乏自信了，我们小朋友应该都要有自信，有了自信任何困难都难不倒我们，老师相信你们。不过今天我们要用中国画的形式来画，要注意好用笔和把握好水份。三、新授1.学生试画，教师巡视。（学生初次尝试实践）接下来就先请小朋友拿起毛笔，用中国画工具自由尝试画一只神气的大公鸡的游戏。（出示游戏规）2.展示评价。教师选出两幅学生作品，和学生一起讨论构图、用笔、水墨浓淡等问题，帮助学生加深对中国画的认识和画公鸡需注意的地方。3.教师示范。师：刚才我们小朋友在画时，有些地方没有注意到，接下来老师示范画一只神气的大公鸡，可要仔细看好了。（和学生相互探讨边画边讲步