【文档说明】美术【桂美版】二年级下册《6 奖杯与奖章》教学设计1.doc，共(6)页，84.000 KB，由小喜鸽上传

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美术科第四册教案设计课题:奖杯与奖章课型:设计应用任课教师教学内容简析本课以奖杯和奖章为题材，通过制作与设计，让学生了解奖杯奖章的意义，懂得荣誉的含义，让学生初步体验获得成功的喜悦感。学生学情分析在本课学习中，通过设计

制作和应用，培养学生的观察能力、发挥性思维能力，创新制作和组合的能力。由于低年级学生初步接触立体的概念，所以在制作过程中可以根据自己的能力，探究学习制作。学会立体的制作方法。教学目标1、知识与技能：通过制作奖杯和奖章，初步掌握奖杯和

奖章的制作方法。了解奖杯和奖章的含义和作用。2、过程与方法：通过让学生用不同的材料，制作设计立体、半立体、平面的奖杯或奖章，培养学生创造、设计、造型、组合、想象的能力。3、情感和价值观：培养学生开拓进取，积极上进的品质。教学重、难点重点：学会用不同的材料制作并美化奖杯或

奖章，将奖杯颁发给学生，让学生体验成功的乐趣。难点：选择合适的材料，制作独特新颖的奖杯。教具学具及多媒体应用教具准备：奖杯和奖章照片、彩纸、剪刀、彩泥、彩色笔、油画棒等。学具准备：彩纸、剪刀、泥团、彩色笔、油画棒等。课时1课时教学过程

教师活动一、导入：周老师今天给同学们带来了一个特殊的朋友，看看，它是谁？（出示奖杯）这是XXXX的奖杯，这个奖杯不仅代表了荣誉，它还蕴藏着运动员们的汗水和智慧！那同学们想不想发挥一下自己的智慧呢？（想！）好！那我们现在就进行一

个小小的知识竞答。1、周老师想考一考同学们，2014年的十月份有一个体育盛会曾在我们南宁市举行，那一位小朋友知道是什么比赛呀？”2、世锦赛的吉祥物是什么？3、第三题有一点点难，请同学们仔细听，请问世锦赛的标志是以什么为原型来设计的呢？师：

“同学们都回答的非常棒！，说明同学平时们十分关注体育信息，下面同学们跟我一起看看这次比赛有哪些项目,请看大屏幕。”教师播放PPT，展示体比赛项目图片，同学们都认识这些项目吗？（认识！）为了鼓励和表彰获得胜利的选手，往往会给他们颁发奖章或者奖杯

。我们来看看奖章和奖杯是什么样子的？二、欣赏认识。引导学生欣赏不同的奖杯或奖章（图片）。从奖杯奖章的意义、造型、图案、色彩等几个因素引导学生。分两个部分：奖章（由奖牌和丝带组成）奖杯（由底座和杯体组成）欣赏课本图片学生活动生：“世界体操锦标赛！”生：南南和宁宁生：南宁的首字母N全班欣赏

教学过程三、设计制作。演示制作章。看了这么多作品，周老师也忍不住做了一个奖杯和奖章，（展示作品）同学们觉得怎么样？同学们想不想学啊？（想！）那请同学们仔细看，认真听咯！第一个步骤：画形首先呢周老师要在一张卡纸上画出五边形，请注意奖章的大小，请伸

出你们的小手，放到卡纸上面，奖章的大小跟你们的小手差不多大就可以了。第二个步骤：剪形用剪刀沿着画好的图形剪下来，同学们用剪刀的时候要注意安全，左手拿着纸的边缘，右手拿剪刀沿着线慢慢的剪下来。第三个步骤：装饰周老师选择了一个黄色的彩泥，首先，用“揉”的方法将彩泥揉成一个球

状，接着，用手掌轻轻按压，让它变成扁平的形状，接下来，拿出刚才剪好的五边形卡纸，放到彩泥上面，再继续按压，直到让彩泥整个覆盖完整张卡纸，注意施力要均匀，尽量让他薄一些。这次的世锦赛的标志是一个蓝色是字母N代表了南宁这个城市。同时呢，这个标志的形状像艺

术体操里面用到的彩带，十分地形象的和N这个字母结合在一起。然后在周围加上不同颜色的边，再利用尺子用“印”的方法印出装饰的花纹，让奖章更加的具有立体感，更加的美观。这样，奖章的牌面就做好了，周老师想把它带到身上的话，还少了什么呀？（丝带）学生活动教学过程教师活动周老师想把它挂在胸前

，所以选择了一根长长的彩带，先绕到自己的胸前，比比看需要多少长度，大概这么长就合适，一手按住定好的位置，用剪刀将彩带剪下来，为了美观，我们可以在彩带的下端剪一个三角形，最后用透明胶将它固定在奖牌的背面。这样一个奖章就完成了！将步骤遮起来，提问学生现在请同学们

回忆一下制作的步骤，举手回答。学生制作，教师指导。看来同学们已经了解了奖章和奖杯的制作方法，迫不及待的想试一试啦。那么我们就来进行一个小小的比赛。四、“我为世锦做设计”（PPT）结合这次的世界体操世锦赛的项目，为比赛设计一枚奖牌或者奖杯，你可以选择

是为整个比赛做设计，也可以选择为其中的某一个项目做设计，还可以小组合作团体赛的大奖杯。完成后先由四人小组进行初选，推选出一名代表，再在全班进行评比。时间是20分钟。比赛将有三个奖项：最佳造型奖最佳色彩奖最佳纹样奖学生活动教学过程教师活动请同学们大胆想象，运用桌面上的材料制作一个你心中的世锦赛

奖章或者奖杯。现在给同学们两分钟时间小组讨论确定设计怎样的奖杯或奖章。好，时间到，现在比赛正式开始！播放背景音乐和图片欣赏五、评价展示比赛时间结束，现在请各小组的代表请代表们拿着你们的作品站到讲台上来。老师给代表粘上序号牌

。（1-10）我们一起来评评奖。首先是最佳造型奖请同学们说一说你认为哪个作品造型最独特？周老师也同意你们的选择。(给得奖主颁发最佳造型奖杯）接下来是最佳色彩奖请同学们说一说你认为哪一个作品的颜色最丰富多彩。同学们同意吗？（同意）(给得奖主颁发最佳色彩奖杯

）最后是最佳创意奖在剩下的作品里面，同学们认为谁的作品最有创意，最与众不同?周老师也同意大家的选择(给得奖主颁发最佳创意奖杯）学生活动小组选择不同材料尝试设计制作奖杯或奖章。利用不同的装饰方法美化奖杯教师总结：今天的比赛到此结束，，同学们利用不同

的材料制作出这么多精美的奖章和奖杯！人人都是小设计师。奖杯和奖章在生活中的作用是表彰进步，以前，主要是用来奖励体育比赛中获胜的选手，以表示钦佩和尊重，随着社会的发展，奖杯奖章颁发的范围也越来越广了，在社会生活中，对各方

面做出突出贡献的人们也会颁发奖杯或者奖章，比如奥斯卡金像奖、格莱美音乐奖、诺贝尔文学奖，希望同学们课后可以去寻找相关的知识学习并且跟同学相互分享和交流。这节课就上到这里，下课！板书设计奖杯与奖章第一个步骤：画形第二个步骤：剪形第三个步骤：装饰课后反思

教案设计说明:学科教案设计应体现以下几个方面：1.创设情境，引出课题；2.活用教法，探究新知；3.抓好“双基”，点拨深化；4.激发兴趣，拓展延伸；5.适当练习，巩固知识。