综合实践课剪纸{喜上梅梢}教学目标1.了解剪纸在生活中的应用。2.掌剪纸的基本方法和要领，能用剪纸的方式设计节日的浓厚氛围。3.观察生活留心身边的剪纸美。教学重点认识剪纸图案的特点，用剪纸的方式设计制作。剪一幅完整的图“喜上梅梢”教学难点；剪出锯齿与众不同的方法’梅花、花蕊和喜鹊的尾巴锯齿。教学准备教师：课件，剪纸的图形喜鹊、梅花和订制彩纸。学生：剪刀、固体胶等。教学过程一、设问导入新课1.你知道什么是剪纸吗？你在哪见过？（胡斌斌说说……）2.剪纸在过去逢年过节，家里的窗子上都贴窗花，感觉过年的氛围更浓！3.出示剪纸“喜上梅梢”3.揭示课题这节课，我们就学习剪纸“喜上梅梢”。二、观察感悟，技法探究1.寻找生活中的剪纸，感受剪纸的装饰作用。（1）图片欣赏生活中的剪纸①你们知道吗？在很早以前，我们的祖先就会用窗花来装点生活。②找一找我们身边的东西还有哪些漂亮的剪纸？③剪纸在我们日常生活中的应用非常广泛，为什么人们这么喜欢剪纸啊？（剪纸具有装饰美化的作用）师小结：剪纸真正是民间无处不在，正因为有了剪纸的装饰，使很多东西都变得漂亮、精致。剪纸给我们带来了许多情趣，它使我们的生活丰富多彩给我们的节日增添了更浓的节日喜气和氛围。2.探究剪纸特点及组成规律（1）剪纸作品欣赏它们有什么共同特点？它们的排列有什么特点？小结：拿到一个图形首先要看看图形的重点锯齿的剪法和应该剪去哪里及轮框的剪法……，就剪成了一幅喜上梅梢的剪纸。（2）剪纸的基本形植物、动物、十二生肖、山水及卡通等（3）剪纸的制作方法①选：将一幅图形选择好②订：选择自己喜欢的彩纸、订两张多了厚不好剪。③剪：拿到一幅作品图案，首先要看看重点锯齿、再看看剪去空白处，再看看要是动物先要剪好五官，最后剪去轮框。注意灵活转动彩纸、剪刀。三、实践体验设计创作漂亮的剪纸图案，并以小组为单位互相交流剪纸的重点锯齿剪法。四、作品展评1.展示各小组剪纸作品，请出我们的巧巧手讲解创作思路和剪纸方法，遇到什么困难，是怎样解决的。同学评议剪纸作品，提出剪纸改进意见。2.各小组代表拿着自己的作品上讲台展示，师生共同评价，选1-2件优秀作品，送学校展室。3.老师点评，不足：有的同学剪锯齿不分明有连接现象、喜鹊眼睛剪得不圆，有的同学剪喜鹊尾巴锯齿，剪得太粗没有体现出羽毛的细毛绒等。希望同学们课后多多练习。五、拓展小结1.把剪好的作品拿回家逢年过节贴窗户上

18《剪窗花》教学设计教学目标：知识与能力：1.引导学生探索剪窗花的方法，培养学生的探索精神。2.学生在掌握剪窗花基本步骤的基础上，能变化多端，有所创新。3.发展学生动手能力、想象力、创造力和审美能力。过程与方法：1.运用不同的折纸方法剪出不同花样的窗花。2.尝试自己设计窗花，体验其中乐趣，并乐意与人交流，合作进行创作。情感态度价值观：1.了解剪纸是我国的民间艺术，感受民间艺术的奇妙，增强民族自豪感。2.培养学生热爱生活，用自己的双手来美化生活的情感，体验剪纸艺术的乐趣。教学重点:学会剪连续纹样、团花窗花。教学难点：在掌握基本方法的基础上，能创新出花样不同的窗花。教学时数：一课时教学过程：一、观看视频，激发兴趣。二、欣赏图片，了解窗花的种类。三、观看视频，探索剪窗花的方法。四、学剪窗花，掌握技巧。1.学折纸剪连续纹样。2.分小组剪连续纹样。3.欣赏团花窗花图案。4.教师示范折纸，剪团花。5.学生自由剪团花。6.自由发挥，剪出不同纹样的窗花。五、展示台。板书设计18剪窗花折画剪

《剪窗花》教材分析《剪窗花》本课教学旨在通过引导学生学习剪纸的方法，感受剪纸的造型和色彩美感，激发学生对剪纸的欣赏和热爱之情，向学生渗透“越是民族的，越是世界的”的思想。为他们创新设计奠定基础。学情分析本课的教学设计注重以学生为主体，结合学生的年龄特点，以游戏的方式开展学习。在学习剪纸方法时，鼓励学生自主探索剪纸的制作方法。有利于发展学生的动手能力，扩展他们的想象空间。教学目标1、认知目标：了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用。2、能力目标:学习窗花的制作方法，学会剪制一个简单的窗花图案。3、情感目标：让学生感受学习窗花的乐趣。教学重点和难点教学重点：感受剪纸的艺术魅力，学习窗花的制作方法。教学难点：掌握简单的剪纸方法。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、激趣导入二、欣赏认识三、创新设计四、展示评价1、提问：一张纸不用画你能把它变成一幅美丽的图案吗？2、教师用撕的方法简单演示一幅窗花的制作过程。。1、什么是窗花，窗花有什么用处？（欣赏窗花作品）2、窗花有什么特点？（窗花主要以对称为主）3、窗花怎样制作？（小组探究圆形窗花）。4、小结剪纸步骤。（折-画-剪）。1、引导学生运用窗花制作方法尝试圆形、方形、不规则窗花图案的设计步骤。2、组织游戏活动：比一比，看谁的窗花最漂亮。1、学生讨论。2、学生汇报。1、学生回答。2、学生观察、说。3、学生尝试。1、尝试不同窗花的制作过程。2、汇报制作方法。3、学生进行游戏比赛。4、独立创作。1、学生评价。2、收拾整理，保持教室卫生。设疑吸引学生的注意力，通过教师的简单演示，激发学生的兴趣。让学生寻找窗花的特点，懂得对称的含义，通过小组活动让学生逐渐掌握窗花的制作方法。引导学生用举一反三的方法，认识更多的窗花图案。通过小组合作的游戏，加深学生对窗花剪制方法的了解。3、评价学生作品。1、组织学生上讲台展示小组窗花作品。2、点评学生的窗花作品。通过学习剪窗花，学生体验成功的乐趣，提高审美能力。板书设计第十七课剪窗花折-剪-画学生学习活动评价设计用学生互评、师评的方法，小组比赛投票，选出窗花剪的最好的一组。

中国传统文化教育教案《剪窗花》教学设计教学目标：1、认知目标：了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用。2、能力目标:学习窗花的制作方法，学会剪制一个简单的窗花图案。3、情感目标：让学生感受学习窗花的乐趣。教学重点和难点教学重点：感受剪纸的艺术魅力，学习窗花的制作方法，学会用窗花美化环境。教学难点：掌握简单的剪纸方法教材分析：剪窗花是民间剪纸艺术的一种。剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花”。它的花样有“鸟兽、虫鱼、花卉、吉祥图案、适合纹样”等。既富有画意，又很有装饰趣味。通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久，在国际上素负盛名，从而增强民族自豪感。教材介绍“窗花的剪法”是剪“花样子”最简单、最容易掌握的一种。但对一年级的学生来说却是不简单的。这是教学的重点，教学时要讲、演并用。作业要求要正确地按剪法的步骤制作，特别注意相连不断。教学准备范品若干件及色纸、剪刀、胶棒等教学用品。教学过程：一、引入新课：1、出示窗花范品，让学生欣赏，问：这是什么画种、叫什么名(引出课题“窗花”)?2．讲解：什么是“窗花”?“窗花”是用色纸剪成的图案，花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。过春节时，常把这种用纸剪出来的图案贴到窗户上，因此叫它“窗花”。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。二、欣赏剪纸作品：播放剪纸作品欣赏，让学生对剪纸艺术文化有所了解三、教师介绍常见的窗花种类1、角花：装饰在窗户四角用的窗花。3、团花：圆形剪纸纹样。在人们心中象征圆满完整、十全十美、吉祥如意的寓意。4、各种不同的窗花纹样教师小结：我们根据外形来分一般有三角形、圆形、方形、不规则形。并且将不同外形的窗花范画贴到黑板上，让学生清楚分出来。5、囍花：结婚时用的四．窗花的剪法(边讲边演示)：1、准备的工具：彩纸、剪刀、铅笔。2、窗花的制作步骤：①将方形色纸对角折两次或三次，要折整齐。②画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。③按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。④展开，贴在窗户或底纸上。小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。五、布置作业：用色纸剪一幅美丽的窗花。六、学生练习，教师辅导。七、讲评：将作业集中展示在黑板上。让学生当小评委奖励评价，教师小结。八

《邮票寄深情》学习领域：设计、应用领域和造型、表现领域。教学内容：邮票设计课时：1课时教学目标1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。2．培养学生的创新意识和设计、制作能力3．培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。教学重点：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。教学难点：引导学生运用各种表现手法创作邮票。教学准备教具：邮票课件、范例、创作材料等www.renjiaoshe.com学具：绘图纸、卡纸、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。教学设计一、谜语导入，趣味引题1、师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？（出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。生答2、揭示主题（课件展示：邮票）二、观察、欣赏邮票的特点：师：今天我们就一起来认识一下邮票。1、邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的证明。邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。邮票上表现人、事、物，往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学等方面。因此，邮票被称作是“国家的名片”。2、第一枚邮票大龙邮票1878年7月发行的中国第一套邮票黑便士邮票1840年5月英国发行的世界第一枚邮票3、邮票的种类普普通邮票（最常见的邮票印刷数量大，图案不经常变换）纪念邮票（纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票）特种邮票（为宣传某事物而特别发行的邮票）4、邮票的组成师：问学生今年什么年？生：狗年以狗年邮票为例讲解分析邮票的组成。学生找出各个部分。师（总结）：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。三、设计制作步骤：了解邮票和知识，设计邮票就方便了，怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成。（教师示范）1、构图2、起稿邮票上都有什么？生答:图案,造型生动形象简练，单纯，富于装饰，请看（教师以鱼为主题设计一枚邮票）。采用剪贴的方法进行表现。引导学生采用多种方法表现。3、各个要素添加。（生说一说教师示范）4、上色整理四、观察欣赏邮票作品一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事情，应精心构思，票题要好，主题要突出，要别具创意，（教师出示图片）。邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等，

广西版二年级下册<<剪窗花>>【教学内容】剪纸是一种非常普及的民间艺术，本课教学旨在通过引导学生学习剪纸的方法，感受剪纸造型和色彩美感，激发学生对剪纸的欣赏和热爱之情。教学设计注重教会学生用正方形纸折剪出的各式各样的窗花。窗花的形式有装饰窗格四角的角花，也有折纸团花，主要学习对称为主的团花窗花。同时让学生欣赏文字类、植物类、动物类等窗花的花纹。在学习剪纸方法时，鼓励学生自主探究剪纸的制作方法与过程。为了能让学生学会发现和探究，本课采用逆向思维的方式，即将剪好、展开的窗花重新折叠再展开，让学生从中了解剪窗花的方法。有利于发展学生的动手操作能力，对培养学生发现探究、自主学习的能力扩展他们的想象空间。【教学目标】1.认知目标：了解什么是窗花及窗花在生活中的运用。2.技能目的：学习窗花的制作方法，学会剪制一个简单的窗花图案。3.情感目标：让学生感受学习剪纸艺术的乐趣,尝试用剪纸装饰生活环境。【教学重点】学习制作简单的窗花，感受剪纸的艺术魅力。【教学难点】掌握简单的折叠方法。【教学准备】教师教学准备：教师范作若干件、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、学生工具盒、板书、多媒体课件、教材复印件。学生学习准备：剪刀、二年级美术下册课本【教学过程】一、激趣引导1.提问：一张纸不用画笔画，你能把它变成一幅美丽的图案吗？2.教师简单演示一幅窗花的制作过程。(然后贴在窗户上)“这个就是我们常说的——窗花（今天我们就要一起来学习第18课《剪窗花》板书课题）把课本打开到44页。”3.板书课题二、欣赏与认识1.播放视频2.欣赏不同题材的窗花（人物类、文字类、动物类、植物类等）。3.讲解：窗花图案的意义出示PPT“连年有鱼”和“石榴”学生初步欣赏。（首先，观察到它有什么图案？为什么要剪这些图案呢？它有什么寓意？等方面去赏析）（1）“连年有余”，图案由莲花(荷花又叫莲花)和鱼组成。莲同连的谐音，鱼同余的谐音，又叫年年有鱼。寓意着每年都有剩余的财富和粮食,人们丰衣足食，表达了老百姓对生活的美好愿望。（2）“石榴”因为它的果肉里面有很多的籽，所以石榴就寓意多子多福，家庭人丁兴旺，儿孙满堂，而且这个石榴送人特别好，榴同“留”同音，有“请你留下来的意思”4.教师小结：看来每一个窗花都有它特殊的意义,人们在把它贴在窗上不仅漂亮,还寄予了美好的祝福，那么今天我们就要学习制作一个窗花，把美好的祝福送给你身边的人。我们主

课堂教学设计课题：19我喜欢的鸟《一》授课时数：1课时设计要素设计内容教学内容分析本课属于“综合、探索”学习领域，位于本领域第一学段最后的位置，融欣赏、绘画、制作、相关科学知识和社会实践于一体，是“综合、探索”学习领域一次综合性学习的检验。教学目标知识与技能引导学生了解鸟的不同种类，感受鸟的外形、色彩、花纹、姿态等多种美态。过程与方法学生模仿小鸟的动作等方法，引导学生观察小鸟的形态和身体结构，表达对大自然的热爱之情。情感态度价值观培养学生关注自然、保护环境的意识。学情分析二年级学生好问、好动、好奇心强，他们有着强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但他们的观察能力、动手能力和合作能力都比较弱，因此老师要通过有趣的教学活动，让学生在愉悦的学习环境中学会来表现鸟。教学教学重点不同种类的鸟的特征及运用鸟的形象特点表达自己的感分析受。教学难点难点找到表达喜爱鸟这一感受的特点。解决办法讲解、示范。教学资源教学参考书、卡纸、双面胶等。板书设计19我喜爱的鸟艺术实践：学生分组制作小鸟，来装饰自己和我们的教室。教学过程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果引入新课观察不同种类的鸟学习纸造型表现鸟的制作方法课件出示不同种类鸟的动画片。我们今天就来一起来学习《我喜欢的鸟》这些鸟漂亮吗？请你说一说它们叫什么名字？外表有什么不同？教师：请你一起和小组成员一起研究你们组的小鸟是用什么方法制作出来的。1.研究小鸟的折、剪的方法。2.鼓励学生大胆尝试。学生回答：小鸟们都很漂亮。漂亮、喜欢鹦鹉、孔雀、天鹅……外形、颜色、花纹等不同。小组研究：煎、贴、插、画。学生看示意图的方法。动画导入，激发学生学习兴趣。发现鸟的外形、颜色、花纹的不同特点。小组探究制作方法。教学过程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教师示范学生构思教师：我们今天就用这些方法来做小鸟。3、引导学生学习看示意图的方法：你明白示意图中符号表示什么意思吗？1了解小鸟的特点，感受其装饰美。2说一说生活中什么地方或什么时候见过小鸟的制作。教师：看看桌面上的材料，和小组成员一起说一说你要选用那些材料，制作小鸟。学生观看教师示范。可以选用拼擦和粘贴的方法进行连接。学生回答：我想选用纸背、竖着使用，制作一只站立的小鸟。通过教师示范，解决难点。扩展学生的构思，并确定自己的制作内容。教学过程教学内容教学环节教师活动学生活动

《爱护鸟类》课型：造型•表现教材分析：这是一节以保护鸟类为题材的综合探索课。通过对本课的学习，使学生学会探索知识，进行简单的美术创作，学习运用多种材料和手段做鸟类的头饰、面具。根据学生的新历特点，本课通过课堂活动，集看、画、做、演于一体，给学生提供自我展现的机会，从而促进学生个性的形成和发展。教学中应充分体现学生的主动参与、自主学习，逐步培养学生的创新意识和协作精神。同时课堂还应提供一个舞台让学生进行自我表现、自我展示，培养学生的动脑动手能力。通过学习还可以让学生认识大自然中的鸟类，了解鸟类与人类的关系，培养他们从小养成保护动物、保护自然环境的意识。这节课，通过简单的手工制作来进行有主题的想象、创作、表演、展示，使学生在形象思维、探索创新、团结合作等方面得到锻炼。教学目标：1.知识目标：为学生逐步学会从生活中选择素材，表现出自己的感受，从而培养其对美术创作的爱好。2.技能目标：学会制作各种鸟类头饰、面具，利用自己的作品进行游戏活动3.情感目标：感受学习知识的乐趣。教学重点、难点：重点：抓住鸟的特征设计制作鸟类头饰、面具。教学难点：有序地组织学生进行室外、室内的游戏活动。教学具准备：收集关于鸟类的图片、鸟类头饰、彩纸、剪刀、胶水等教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入：1、瞧瞧，我是谁？(1)老师请几个带有鸟头饰和翅膀的小演员出来，让大家认识：猫头鹰、啄木鸟、燕子、、、、、、小演员自己说说自己。（2）让学生们说说这些鸟头饰的特征？色彩，材料。2、老师扮演记者的样子采访“小鸟”平时吃什么呀？虫子，害虫，可见鸟类是我们人类的好朋友，让我们一起看看鸟类对我们人类有什么好处？我们为什么要保护鸟类3、板书课题：爱护鸟类。二、看一看，说一说：1、教师提问：我们为什么要爱护鸟类？地球上没有鸟类行吗？2、教师展示有关鸟类的图片，引导学生认识、欣赏鸟类的美和可爱，学会用美术形式表现鸟。3、播放课件鸟类吃害虫的图片，引导学生学生谈一谈，并说一说鸟类对人类的贡献，鸟类吃害虫保护树木健康，保护庄稼，没有鸟类我们的大自然失去生态平衡。飞机的创作也是从鸟羽毛轻、翅膀左右相同平衡起飞的原理来进行启发研究的。4、学生说说我们应该怎样爱护鸟类?教师引导、补充。三、欣赏不同材料制作的小鸟头饰，教师示范制作过程。1、教师指导学生总结、概括表现鸟的形与色，根据鸟的特征用简单的几何形来设计头饰的结构。2、教师

1第19课《我喜欢的鸟》教案（二年级美术下册）一、教学目的1、认知目标：观察分析鸟的结构特征，感受鸟的美感，培养学生的观察能力。2、技能目标：能够观察、感知鸟的特征，用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。3、情感目标：通过学习感受鸟的活泼可爱、美丽优雅，培养学生对美术学习的兴趣，懂得关爱鸟类。二、教学重点体验鸟的美感，表现鸟的外形特点。三、教学难点如何表现鸟的外形特点。四、教学用具多媒体课件、彩色笔、图画纸。五、教学过程一图片导入。师：小朋友，你喜欢鸟吗？你认识这些鸟吗？二、讨论鸟的美（有选择的分析鸟的特点。）1、师：它们美吗？2、师：谁来说说它们美在哪里？3、师：你觉得孔雀最明显的特点是什么呢？美在哪里？（开屏，羽2毛颜色，形态）4、师：那鹦鹉美在哪里？（五彩的羽毛）5、师：其他小朋友还看到什么鸟儿呢？你也说说它们的特点吧。（天鹅：外形优美。白鹭：动作优美。仙鹤：腿部细长，轻盈。）6、师：刚才我们说了这么多种鸟的特点，你认为鸟儿的身体都有几大部分组成呢？（头、颈、身体、翅膀、腿、尾……）7、师：你们的知识真丰富。三、分析鸟的美1、师：谁来说说这两种鸟的外形有哪些不同？（嘴、颈、身体、翅膀）2、师：不同种类的鸟的外形也不相同，鸟的嘴形有的宽大、有的细长、有的带弯钩；有的鸟儿的眼睛黑黑亮亮、有的眼睛旁的羽毛颜色很漂亮；有的鸟儿头顶还有美丽的羽冠，看上去特别神奇。师：它们的外形都有自己的特点，都很美。（——外形美）3、师：鸟儿的身体接近什么形状？（椭圆形）4、师：这两只鸟正在展翅飞翔，它们给你什么感觉？（雄壮、安详）5、师：仔细观察，翅膀外侧的羽毛和靠近头部的羽毛一样吗？有什么不同？（翅膀外侧的羽毛很硬、较长，排列清楚，一根一根的，在绘画时3可以用长线条来画。靠近头部的羽毛短一些，较柔软，可以用短曲线来画。）6、师：鸟儿飞翔时，有的翅膀平展、有的向上、向下扇动，产生不同的美感。7、师：鸟儿们有的在水里嬉戏，有的翩翩起舞，有时候又在枝头休息、或者和小鸟宝宝在一起，它们的动作可真美！原来鸟儿有这么多的姿态呢！（——姿态美）8、师：鸟儿不仅外形漂亮、姿态优美，它们身上的颜色也美极了！有红的、蓝的、黄的、白色的、五颜六色。（——色彩美）四、欣赏大师的画：（课件出示齐白石、作品《和平鸽》）师：这幅是我国的国画大师齐白石老人画的《和平鸽》，在画面中你看到了什么？荷花、花瓶、和

斗牛赛马真热闹一、教材分析：本课由广西美术出版社出版，小学二年级第五课内容，斗牛赛马是我国少数民族的娱乐项目，在国外它们已给发展成体育运动项目。本课以学生所熟悉的动物竞赛为题材，通过引导学生对探索简单立体造型知识的学习，本课属设计应用学习领域，强调“大胆自由的把所见所想的事物表现出来”。在这一领域的学习活动过程中，重在学生对事物的感受和认识并进行的表现。www.renjiaoshe.com二、学情分析：二年级的孩子经过一年级的学习，已经掌握了基本的绘画技巧。手工课是同学较为喜欢的课程,这既能提高学生的动手能力,又能提升他们的创作能力。经过对纸质材料的剪、折、插、粘等表现手法的学习进一步创新，使学生的独立意识、参与艺术、创新意识均得到提高。在集体活动中，让学生体验学习的乐趣。三、教学目标：知识与技能：通过学习使学生掌握动物的半立体造型的制作,提高学生造型能力和表现能力。过程与方法：学生集体创作命题作品:赛马竞赛的场面，学生通过剪、折、插、粘的手法学会合作制作赛马的纸造型。情感态度与价值：培养学生快乐、积极地参与学习活动,乐于与他人合作,肯有探究意识。四、教学重点：引导学生自学制作方法,探究动物的半立体造型制作。教学难点：设计制作半立体的马或牛的造型。五、教学准备：彩色卡纸、剪刀、双面胶、课件六、教学过程：【导入】引入课题1、播放赛马的录音。师：同学们，老师播放一段声音。小耳朵，请听。（做倾听手势）你听到了什么？生：A我听到马蹄声。B我听到欢呼声，他们好像很激动。师：孩子们听得真仔细！我们一起来看看这些声音是从哪里传出来的？出示赛马视频。师：原来他们在举办一场盛大的赛马比赛。师：看到这样的场面，你有什么样的感受？—引出课题，板书《斗牛赛马真热闹》【讲授】引导阶段1、说到赛马，不得不提到我国蒙古族，视频介绍蒙古族赛马历史。2、请同学们找出老师藏在抽屉里的赛马。学生观察赛马是由哪五个部分制作。3、认识一匹好马的造型特点。(身躯粗壮，四肢坚实有力，粗壮的腿，鬃毛浓密，)4、观察赛马奔跑时的动态特点。（马儿奔跑时，四肢打开，身子像一个梯形。在吃草时四肢站直，身子想一个长方形）引导学生对马造型的认识。教师示范⚫A4纸对折，剪，画出并剪下身躯（做马身大小合适）⚫依序做马的其他部件（剪切适合大小）⚫用胶水或双面胶贴上马头、马颈、马鬃和马尾5、展示图片作品，发散学生思维，激发学生的创作

课题：夏日里教材内容：桂美版小学二年级第4册第14课学习领域：造型·表现课时：1课时教材分析：四季里最热闹多彩的就是夏天啦。夏日是什么？是嘈杂的蝉鸣，是轰隆隆的午后雷雨，是苍天大树下的阴凉，是满池娇艳的荷花，是香甜的西瓜，是美味的冰激凌。夏日的色彩如此美丽，孩子们在明媚的阳光下嬉戏，在湛蓝的海边嬉水……这样的夏日多让人心动啊？当我们用心去感受夏日，就会发现夏日的色彩正是我们内心最真实的感悟。用这样的色彩表现出来的作品，一定是最热烈、最美妙的。本课以夏日为题材，通过引导学生对夏日里丰富多彩的生活回忆，让学生围绕主题按自己的感觉和印象反映周围的事物，表达自己的情感，在学习过程中发展感知能力和造型表现力，同时培养学生的记忆力、观察力和表现力。引导学生发现印象画派作品的美，学习用手做画笔创作夏日色彩主题作品，激发学生热爱生活、表现生活的热情。教学目标：1.知识目标：了解夏日色彩的特征，学习用手做画笔创作夏日主题作品。2.能力目标：学习用色彩和涂抹的方法表现夏日里的所见所感，培养学生的记忆力、观察力和表现力。3.情感目标：引导学生发现夏日里的美丽，让学生逐步养成注意观察生活的习惯，并能从生活中发现美，创造美，体验绘画的乐趣，懂得艺术来源于生活，更高于生活。教学重、难点：教学重点：根据自己的记忆和感受，用色彩及涂抹的方法表现夏日生活。教学难点：色彩搭配和涂抹、勾画、点按的技巧。教学准备：1课件、颜料、水粉纸等教学过程：一.创设情景，导入新课：1.欣赏夏日景象的录像片段，进入夏日的激情气氛，激发学生学习兴趣，导入到新课教学。提问：看了视频有什么感觉？总结：夏天虽然是炎热的，但是会发生很多有趣的事情，让我们觉得很快乐。2.引导学生回忆并讲述自己如何渡过快乐的夏天。3.揭示课题：夏日里二.欣赏体验：1.请学生看看书本上的图片，说说图片上的人在夏天里做些什么。总结：夏日里的活动可真丰富啊,夏天的色彩也同样丰富！2.欣赏并判断夏日里表达炎热和凉爽的颜色，引导学生初识冷暖色调的色彩知识。2黄色红色桔色让人联想到太阳火焰，给人火热的感觉，称为暖色调。蓝色绿色青色让人联想到海洋冰水，给人冰爽的感觉，称为冷色调。3.欣赏法国著名印象派画家莫奈的描绘夏日的油画作品。提问：运用冷色调描绘了什么？运用暖色调描绘了什么？给我们怎样的感觉？总结：有很多描绘夏日的作品，用了大面积的冷色调，加上一些暖色调的点

你知道什么是剪纸吗？你在哪里见过？❖剪纸具有装饰、美观、喜气的氛围作用，它能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。我在逢年过节家家户户都贴窗花，感觉过年的氛围更浓！剪纸装点了整个世界：❖我们的板报就用剪纸如;花边、动物、植物等做的装饰。剪纸装点了整个世界：新课【喜上梅梢】图片欣赏：生活中的剪纸制作花边的方法：知识窗：❖一个图形向两边重复延伸，就形成了花边。剪纸要求及学生作品展示❖1、剪纸主要是锯齿、动物五官、要心细，认真。❖2、剪贴：用你剪好的花边装饰自己的照片。❖3、学生小组代表拿着作品上台展示。

1.这些图片都是什么时候地景色？2.是什么让夜晚变得如此明亮而美丽？夜空第10课横县陶圩镇中心学校授课人：何静1.构思起稿2.涂色3.刷墨作业要求：1.用蜡墨画的方法画一画你看到的、听到的、想到的夜空。2.温馨提示：不要把墨水沾到衣服上。3.比赛时间：20分钟。作品展示：1.夸一夸你的作品闪光之处。2.夸一夸你喜欢的作品，你有什么好的建议吗？谢谢观看

小兔子大老虎大老虎的脸有什么特征呢？额头“王”“猫”耳朵圆眼睛长胡须大尖牙威武霸气小兔子的脸有什么特征呢？三瓣嘴长耳朵圆眼睛温柔可爱长睫毛老虎兔子！比一比！制作步骤：1、确定横、竖构图2、用签字笔画出面具轮廓3、用剪刀剪下面具4、剪出面具眼眶5、剪或者画出面具的细节（比如蝴蝶结、胡须）6、贴双面胶，用笔杆固定面具。

步行街楼房是怎样建造的？步行街楼房人物植物墙体门窗屋顶谢谢！thankyou

通过艺术加工赋予无生命的事物或动植物与人一样的言行和感情的手法——拟人。

蔬果雕刻桂教版小学美术第四册第3课1．用铅笔画出教学楼的大体轮廓，注意建筑外形的特征。2．勾画建筑的细节和周围的环境。3．上色、注意色彩的对比，表现校园绿化的环境。。

5.斗牛赛马真热闹蒙古人们与马相伴一生，素有马背上的民族之称。而赛马成了当地人们的习惯，就是几人在一起放牧或路上相逢也要跑几千米比比谁的骑术高，看看谁的马儿跑得快。身躯粗壮，四肢坚实有力，腿短，鬃毛浓密，添加马鞍添加缰绳漂亮的鬃毛有一群蒙古的孩子，第一次参加族里的赛马节。他们想挑选一只体型健壮，色彩丰富有个性的马儿参赛，要是在能配上马鞍等装饰就更好了。任务：1、每个小组合作一匹马，每一个同学负责做马的一个部位，最后合作粘贴。2、请小组讨论分工安排，谁负责做什么。并说说你们组打算做一只有什么造型特点的小马。拓展课后同学们还可以用同样的方法制作斗牛等动物。希望孩子们爱护动物，和它们交朋友让生活丰富多彩！

猜一猜胡子蓬蓬松，样子真威风，张嘴一声吼，百兽全发抖。（打一种动物）说说你对狮子的了解。说说“狮子”的造型特点。欣赏图片：舞狮表演欣赏图片：舞狮表演4狮子舞狮子舞是一种古老的民间舞蹈，舞狮是中国优秀的传统民间艺术，每逢佳节或隆重庆典，民间都以狮舞来助兴。欣赏图片：舞狮表演欣赏图片：舞狮表演狮子在生活中的艺术表现：作品欣赏画一画

5.斗牛赛马真热闹二年级下册大家听说过“田忌赛马”的故事吗苗族斗牛节苗族是一个敬牛、爱牛、崇拜牛的民族，他们把牛视为健康、力量、勤劳、英雄的象征。苗家人喜爱斗牛，斗牛在以前都是在庄家收获后，用以庆祝丰收，放松一下农民的心。现在演变成一种苗族重要的节日。苗族人爱斗牛，以水牛相斗，并不是戏牛取乐，而是以斗牛的方式，展示苗家敬牛爱牛拜牛的特性,展示苗家人崇敬的力量和勇敢。•2016年3月5日在北美洲国家巴巴多斯举行的“桑迪莱恩金杯赛”上，武汉商学院赛马毕业生覃勇夺得1100米“绿猴赛”杯冠军。这是中国骑师在国际正式赛马赛事中首次夺冠。2014云南江城国际牛体彩绘大赛英国、意大利、德国、芬兰、新西兰、越南、老挝和中国等八个国家的选手汇集江城，马身马头马尾马颈马鬃做一做：用纸做造型时如何表现。做一做：1、设计一匹马或一头牛。2、注意色彩的搭配，避免单调。