桂教版美术二年级四册第17课瑶族苗族藏族满族花头饰的制作步骤：1.设计一个基本造型观察这两个头饰的造型，像什么形状？花头饰的制作步骤：1.设计一个基本造型2.添加装饰从头饰的色彩上看，各有什么特点？单一色调五颜六色头饰的材料：彩色卡纸、邹纹纸瓦楞纸、毛线、纱巾扣子、羽毛……头饰的制作工艺:头饰的制作工艺:头饰的制作工艺:头饰的制作工艺:作业要求:根据现有材料充分发挥想象，独立设计制作一个造型新颖,富有民族特色的头饰。非常感谢！Thankyou！

我知道！制作材料头饰造型头饰色彩微课教学视频课堂小任务：1、四人小组合作，制作一个有创意的花头饰；2、用T台走秀的活动展示小组的作品。制作一个有创意的花头饰注意：1、剪刀的使用安全2、教室的环境卫生1、制作时间为15分钟；2、讨论时要小声；3、老师的掌声为停止的指令，听到了掌声要立即停止手上的工作坐好了。拓展：下课后想一想还能用什么材料来制作头饰？

小学美术二年级（下册）《花头饰》哈尼族姑娘（云南）仫佬族(广西）彝族（四川）特色民族帽子

欣赏2.mp4萝卜小鱼郁金香小树同学们，请任选一种纹样或自己设计一种喜欢的纹样，剪一剪，看看哪个小组的作品最漂亮！

一张纸不用画你能把它变成一幅美丽的图案吗？剪窗花小小问题什么是窗花，窗花有什么用处？带着问题我们来欣赏窗花作品什么是窗花，窗花有什么用处？窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸。过年的时候，人们会在窗户和门上贴上漂亮的窗花，使得过年更加喜庆。2、窗花有什么特点？（窗花主要以对称为主）3、窗花怎样制作？以小组探究圆形窗花5.三等分中最短的那份向前折，最长的向后折窗花的制作过程（折-画-剪）运用圆形窗花制作方法尝试方形、不规则窗花图案。比一比看谁的窗花最漂亮，将你制作好的窗花贴在大白纸上，待会以小组的形式上讲台来展示小组成员的作品这么美的窗花带来的是美感，那么我们是否也应该收拾整理咱们的教室，保持教室的整洁呢？（请同学们收拾好桌上和桌下的废纸！）再见！

《农家宴》勤劳热情的苗族人们用这种特别热闹的方式来庆祝节日，将精美菜肴摆放在长桌上，盛情款待客人。《竹筒饭》《竹筒饭》米饭放在竹子里面，香软可口，造型美观，这就是有名的“竹筒香饭”《农家扣肉》《五色糯米饭》《五谷杂粮》请各位“小厨师”发挥你的想象，以4人小组为单位，制作一盘“农家菜”。注意菜肴的形状、颜色、材料的合理搭配！比一比哪个小组的菜肴最有特色。

《剪窗花》人物类文字类动物、植物类••小组讨论：•1.折成了什么形状？•2.折了几折？•3.怎么折？•提示：通过将范作展开再沿着折痕复原再展开的方法来探究窗花的制作方法•作业要求：•1.时间10分钟2.方形纸的折法不限，折两次、三次或者四次。3.注意纹样不要剪太小。•温馨提示：•注意不要用剪刀对着其他同学，用完及时放下。•作业展示.mp4窗花作品展

XXX|XXX|XXX|XXX舞蹈彩纹陶盘菱形格纹彩陶罐剪贴拓印实物拼摆

19课爱护鸟类•一、欣赏不同的辅食害虫的小鸟•1、同学们：你们说一说，在生活中，鸟类会给我们人类带来什么好处呢？2、如果没有鸟类，大自然会怎样呢？二、说一说、比一比（左边的同学和右边的同学哪边举手多）啄木鸟（一只啄木鸟一天能消灭蛀干害虫300多条）猫头鹰一年可捕食老鼠1000多只，相当于保住1000公斤粮食一对杜鹃一天可吃掉柳毒蛾幼虫180条燕子三、孩子们：我们应该怎样爱护鸟类呢？版书•四、爱护鸟类五、小鸟的头饰怎样做？•1、小鸟有什么特征？•2、欣赏小鸟头饰的不同做法绘画制作头饰海绵纸制作头饰卡纸制作形式小鸟头饰制作方法•1、先在卡纸上画出你想要的小鸟几何图形：三角形还是圆形或其他形状（自选）•2、把小鸟的嘴巴三角形剪出来，圆形的眼睛，用不同的颜色进行剪贴或者用线勾画出来。•3、然后贴好在一个自己带来的一条长方形长条上，再戴到自己的头上合适就用双面胶贴好。布置作业•要求：1、组长组织小组小声讨论做哪一种类型的小鸟头饰•2、每个小组分工相互合作或2个同学合作完成做一个小鸟的头饰，每一组完成2到3个头饰，本次比赛用剪贴的方法。•3、必须在老师限定时间内完成。

义务教育教科书·美术二年级（下册）·第19课•以昆虫为食，体态轻盈、羽毛鲜艳、歌声婉转。鸣禽：灰喜鹊、喜鹊、黄鹂等。•在陆地栖息，体格健壮，掘土挖食，不善远飞。红腹锦鸡、孔雀等。陆禽：•体形较大，性格凶猛，嘴和爪锐利，翅膀强大有力，善捕动物。金雕、白尾海雕、红隼等。猛禽：猜一猜考一考：你能分出它们的种类吗？丹顶鹤天鹅啄木鸟黄鹂鸟白头金雕红腹锦鸡陆禽水禽猛禽攀禽鸣禽涉禽鸟的种类•按生物的科目划分，全世界现存鸟类约有156科9000多种，我国有81科1186种，占世界鸟类种数的14％。看一看：请你按照从头到尾的顺序观察，它们有什么不同？外形颜色材料喙头翅膀尾羽它们有相同的身体结构胸爪快去看看小鸟是用什么方法制作的吧这些小鸟又有哪些新的变化？,剪贴穿插小鸟是用什么方法制作出来的？剪贴插画小鸟是用什么方法制作出来的？小鸟是用什么方法制作出来的？小鸟是用什么方法制作出来的？小鸟是用什么方法制作出来的？小鸟是用什么方法制作出来的？请观察说一说：看看带来的材料，跟小组同学说说你要选用哪些材料？设计制作一只怎样的鸟？请你用身边的材料设计制作一只有美感的鸟谈一谈：你喜欢的小鸟是用什么方法制作的？哪儿最美？赏一赏：你有什么新发现？（儿童画）美丽的小鸟想一想：作品哪儿美？(儿童线描)百鸟朝凤想一想：作品哪儿美？(儿童线描)想象中的鸟想一想：作品哪儿美？（儿童画）我和鸟表一表：作品哪儿美？画了什么？为什么叫《和平鸽》？画家齐白石一生画了许多姿态各异的鸽子。为了画好鸽子，他亲自喂养鸽子，每天细心观察它们的形态和动作特征，所以他笔下的鸽子不但生动传神，而且富有鲜活的艺术感染力。这些孩子哪儿美？做一做：请同学们为小鸟写一句话，分组来到社区宣传鸟是人类的朋友，让我们一起保护它！设计制作：左旗林东第七小学美术组：闫建华

《壮锦图案》教学设计教师：周梦茹一．教学目标(一)知识与技能：学会欣赏壮族图案的艺术特点和文化内涵。(二)过程与方法：掌握图案的设计方法，学会如何设计绘制壮锦图案的方法。(三)情感与价值观：培养学生热爱生活和自己动手的能力。二．教学重点和难点www.renjiaoshe.com(一)教学重点：了解壮锦图案风格特点，学习设计一副壮锦图案。(二)教学难点：如何创造性地设计出具有壮锦风格的图案。三．教学准备：多媒体设备、铅笔、彩色笔、几何纸四．教学用时：2课时五．教学过程(一)图片导入新课：师问：图片里的都是一些生活用品，跟我们经常见到的有什么不同？生答：（导出课题）(二)探索新知：（闯关游戏）1.第一关：观察壮锦图案有哪些颜色？（提问：这些颜色有什么特点？）2.第二关：寻找壮锦图案里都是些什么内容？（小组讨论并总结）3.最终关卡：壮锦图案有哪些样式？（难度提升，师生协力解决）（三）老师示范，归纳设计步骤1.先用铅笔在几何纸的小格子画出基本型2.填色，主要色彩搭配3.最后调整六．布置作业，小组合作完成七．点评作业八．本课小结

五年级下册《美术+手工》地方课程教案设计----教者：覃正荣上课时间：2017.3.7下午第二节地点：五一班教室教学内容：编织小网兜教学目标：1、学会相邻绳子两两打单结的基本编织方法，编织一个小网兜。2、学会网格编织方法，掌握编织小网兜的方法。3、体验编织带来的乐趣。教学重点：学会相邻绳子两两打单结的方法。教学难点：多绳打单结教学过程：一、导入课题www.renjiaoshe.com欣赏图片导入课题师：同学们请看生活中的图片。师：小小网兜用处可大啦！而且所用的材料随手可得，还可变废为宝呢！板书：小网兜师：“壮族三月三”就要到了，有网兜的老师有红鸡蛋奖励哦！那小网兜怎么做呢？有请看看老师的制作视频《编织小网兜》。二、观看视频了解步骤（请看视频，注意边看边思考，网兜编织的步骤）1、它是用什么材料编织的呢？（绳、线、布条）；它又是怎样编织的呢？（打结）；结与结之间有什么规律？（等距离）是啊，一个个等距离的结点之间又形成了菱形的格子，我们叫他网格。2、师：老师这里还有一个网兜，（出示网袋实物2引导观察）同学们仔细观察，看一看，这两个篮网的网格有什么不同？（一个大一个小）为什么网格会有大小呢？（单结间的距离）是啊，单结距离大的，网格就大，单结距离小的，网格就小。网格的大小是由单结间的距离决定的。3、师：同学们，你们会打单结吗？打一个单结看看，那在这条线上打几个等距离的单结看看。（学生试打单结）同学们打得真棒，都能做到距离均匀。看来打单结已经难不倒我们同学们了，让我们赶快看看网兜是怎么编织的吧！4、通过编织视频由学生讲述教师补充得出步骤：（1）挂线上环；（板书）我们挂上一条就打好一个单结，也可以打好所有单结再挂上来，无论哪种方法都要注意单结的距离要相等。（2）编织网格；（板书）我们要注意什么？找好邻居，老师这里的一排线也想请你们来找找邻居。（3）收尾修整；（板书）在最下面的网格中穿绳，收紧，打死结，剪去多余线头。三、学生操作练习教师巡回指导现在我们就进行一次比赛，看谁编的小网兜最棒！编之前，老师有几点温馨提示送给大家（一）出示温馨提示：（课件出示）1、使用工具注意安全；2、讲究卫生废物入筐；3、技术交流小声细谈；4、实践操作技术到位（二）学生操作实践教师巡回指导。（板书评价标准）评价标准：（出示）（1）网格均匀(2)绳结结实(3)收尾牢固（4）整体美观四、作品展示与评价1、教师

1教案桂美版六年级上册《故事中的形象》教学设计北海市海城区第十七小学执教：许平教学目标：1．知识目标：使学生认识卡通形象的艺术特点，提高学生对卡通形象的鉴赏能力；2．能力目标：掌握卡通形象的创作方法和过程，学习创作新颖有趣的卡通形象；www.renjiaoshe.com3．情感目标：培养学生发现美、表现美的能力，提高学生学习美术的兴趣。教学重难点：1．学习创作卡通画的基本方法，构思一个卡通画形象；2．学会根据卡通角色特征，设计卡通造型。课前准备：1．教师准备：多媒体课件、图画纸、油画棒、展板。2．学生准备：图画纸、铅笔、黑色勾线笔、油画棒或彩铅。教学过程：一、创设情境，激发兴趣（4分钟）教师：亲爱的同学们，相信你们都看过许多动画片，谁来给我们谈谈，你最喜欢哪个卡通人物，哪些角色给你留下了深刻的印象？你来说。教师：嗯，这个角色很有趣！教师：你来！老师知道它，我也很喜欢。教师：今天，我也给大家带来了几个卡通形象，同学们猜一猜它们是谁？教师播放课件教师：请看大屏幕！你说！2教师：大家说他猜对了吗？观察力真好！它是《千与千寻》里可爱又善良的龙猫！教师：我们继续？你来！教师：诶，真棒！它们出自哪个动画片？《熊出没》里面的三个活宝！真是好眼力！看来，同学们对动画角色都很熟悉呀！今天，我们的课题就是：故事中的形象。板书课题：故事中的形象二、讲授新课：课件显示课题——故事中的形象（3分钟）教师：既然，同学们这么喜欢卡通画，那你们认为什么是卡通画呢？（你怎么想就说出来，说错了没关系）（嗯，你说得挺有道理，表达很清楚。）教师：卡通是英文的音译，意思是活动的连环画，动态的画面是我们常看的卡通片，静态的画面就是我们今天学习的卡通画！教师：想一想，看一看卡通形象和它的原形有什么不同？教师：这是一只小老鼠，那它的卡通形象是怎样的呢？视频播放（41秒）：“我们一起观察这只小老鼠，先抓住它的特征，圆耳朵，尖嘴巴，胡须一翘一翘的，两颗黑亮亮的小眼珠咪咪的笑，然后简约概括地把它的特点画出来，给它穿上漂亮的连衣裙手里再拿上一个麦克风，涂上鲜艳的颜色。诶！这俨然就是一个小歌手在美滋滋地表演呢！”教师：通过这个小老鼠的绘画过程，你们发现了什么？（小老鼠的特征是怎么画出来的？）教师：对了，简洁生动！谁还有发现？这只小老鼠在表演唱歌，我们用一个什么修辞手法呀？教师：对！这里用到了拟人、夸张的方法。赋予卡通形象一

《变化多样的脸谱》教学设计毕节市实验学校刘媛媛教材分析：《变化多样的脸谱》是广西美术出版社六年级上册第七课的美术教学内容，本课属“设计·应用”学习领域，一课时完成；重点了解戏曲脸谱在戏曲人物造型中占有极为重要的地位，以绚丽的色彩、细腻的线条，塑造出众多性格鲜明的艺术形象。在生、旦、净、末、丑等角色中，特别是“净”角，那一张张大花脸用色彩和线条改变了演员本来面目，突出所扮演人物性格特征，给人以美的享受。教学目的：1、知识目的：通过学习，初步了解中国传统戏剧脸谱的色彩、特点等方面的基础知识，感受戏剧脸谱的艺术特色。2、能力目的：初步掌握脸谱绘制的基本方法和步骤，提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力。3、情感目的：感受脸谱独特的艺术魅力，激发学习热情，培养热爱传统艺术的思想感情。教学重点：赏析传统戏曲脸谱，感受脸谱独特的艺术魅力，了解传统戏曲脸谱的基础常识，初步掌握传统戏曲脸谱的绘制方法。教学难点：模仿京剧脸谱中图案和色彩的运用，设计一张有个性的脸谱。教学准备：课件、脸谱范作、绘画工具等。学具准备：排笔三支、勾线笔一支、小毛巾一块等。教学流程设计：激趣感知视频体验——“识脸谱”欣赏脸谱导入课题——“话脸谱”介绍脸谱理解特征——“画脸谱”学生创作点评展示——“创脸谱”教师总结生活拓展——“寻脸谱”教学过程：一、识脸谱。1、师生互动，拉近距离同学们好，很高兴能认识大家，我姓刘，你们可以叫我媛媛老师。我带来了一段视频作为送给大家的见面礼。2、播放熊月影唱脸谱视频。师：视频中的小朋友在做什么？（唱脸谱、画脸谱）介绍：中国戏曲是中华民族文化传统的凝聚，脸谱是戏曲化妆最为重要的部分，表现舞台人物的内心、身份、地位、相貌、性格。二、话脸谱1、今天，老师将带着同学们走近这一传统文化。（PPT欣赏不同的脸谱）中国有很多戏剧种类，各戏曲有生、旦、净、末、丑五大行当，我们最为熟知的是国粹——京剧。粤剧、赣剧等很多剧种中也绘有脸谱。各剧种的脸谱在构图和色彩的运用上，也各有其不同的表现手段。川剧变脸，是一张张五彩的面具；贵州傩戏、地戏面具，也独具特色。2、感受脸谱，用一个词来形容脸谱，提出“变化多样”。（“变化多样”，组成完整课题）3、脸谱都有哪些颜色？人物走上舞台，观众根据不同色彩的脸谱判断人物性格特征。蓝脸窦尔敦豪爽刚直红脸关公赤胆忠义黄脸典韦暴躁勇猛白脸曹操阴险狡诈黑脸张飞忠耿正直（资料补充：窦尔敦

《京剧面具我会做》教学内容：《综合实践活动资源包》六年级上册第35~39面教学目标1、认知目标：通过观看京剧的视频，初步让学生认识了解京剧的表现形式，并特别对脸谱有较为系统的认知，初步知晓不同的颜色代表不同的人物性格特征。初步了解中国脸谱艺术不仅富有图案美、同时还具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。2、实践目标：根据颜色所代表的含义以及自己的理解，进行创意脸谱设计。3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感，培养学生对中国传统艺术的热爱。教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。了解京剧脸谱的不同颜色代表不同的人物性格特征，并进行创意画。教学难点：通过引导学生进行京剧脸谱的创意画，从而培养学生的动手能力和知识的运用能力。教学准备：课件、各种不同京剧脸谱的面具等教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，感知京剧的魅力。1、师：同学们，在上课之前，请大家先看欣赏一段视频。看一看这是什么？他们在干什么的呢？（师小结：中国京剧戏剧中的脸谱运用艺术夸张手法，鲜明地表现戏剧中的人物，揭示人物的类型、性格、品质、年龄等特征。）二、教授新知，体会脸谱的特点和作用1、师：通过看了刚才播放的戏曲，同学们注意了那些唱戏的人的脸部有什么不同？都有些什么颜色？（学生边说师边在白板上贴不同颜色的脸谱）2、看到这些不同颜色的脸谱你想知道什么？（生1：为什么有不同颜色？生2：不同颜色分别代表什么不同人物性格特征？）3、那么这些不同颜色的脸谱分别代表那些不同的人物性格特征呢？有哪些代表的人物？请同学们把课前收集的资料交流一下。（点名回答后）同学们通过查资料了解了这么多脸谱知识，真了不起！4、我们接着来视频要求如下：•1、仔细地看看不同脸谱分别代表什么样的人物性格特征？分别有那些代表人物？•2、艺术家们是如何在脸谱上勾画来突出人物的性格特征的？•3、你最喜欢的脸谱是什么类型？你打算怎样来勾画自已喜欢的人物脸谱？（放视频一起看）。5、同学们：我们看了这么多不同色的脸谱（手指着说），也了解了它们代表的人物特征，那些你们想不想自已动手画一张脸谱来制作一张京剧面具来感受京剧的艺术魅力呢？今天我们就一起来制作一张京剧脸谱。（此时出示课题-------京剧面具我会做）6、我们的问题•构成京剧面具的要素有哪些？•制作京剧面具需要用到哪些材料

京剧面具我会做钢城九小李柳京剧面具我会做要求如下：1.仔细地看看不同脸谱分别代表什么样的人物性格特征？(看视频时大声读出来）分别有那些代表人物？2.艺术家们是如何在脸谱上来勾画来突出人物的性格特征的？（看视频时大声读出来）3.你最喜欢的脸谱是什么类型？你打算怎样来勾画自已喜欢的人物脸谱？京剧面具我会做我们的问题•构成京剧面具的要素有哪些？•制作京剧面具需要用到哪些材料？•京剧面具的制作流程有哪些？12345678910小组展示要求：•1.说说你的脸谱类型是什么？•2.介绍你这张脸谱面具最有特色的地方是什么？•3.请戴上面具、化身京剧人物来一段表演。

地方课程五年级美术--手工课六甲镇中心小学覃正荣编织材料：•天然材料-----麻、草、竹、柳、藤、棕、皮•人工材料-----纸、线、绳、带、以及化纤、塑料条等制品。编织小网兜操作步骤：评价标准：（1）挂好线；（1）网格要均匀（2）编网格；(2)绳结要结实（3）收尾修整；(3)收尾要牢固（4）整体要美观

壮锦图案Loemipsumdolorsamemantanamcasecteturadipiscingelittamamdalamqouesampe.壮锦是壮族妇女用手工编织的锦。被誉为中国四大名锦之一。什么是壮锦？壮锦图案里主要有哪些颜色？第一关图片观察壮锦图案里主要有哪些内容？第二关壮锦图案里主要有哪些样式？第三关二方连续四方连续最终关卡动动巧手绘画步骤先用铅笔在几何纸的格子上画出基本形。01然后，在画好的基本形上填色，注意颜色的搭配。02最后，调整完成。03小组作业在几何纸上认真设计一幅几何纹或祝福语的二方连续壮锦图案。分享感受THANKYOU

海城区第十七小学许平故事中的形象卡通小知识卡通一个英文的音译，意思是为活动的连环漫画。动态的画面为卡通片，静态的画面为卡通画。看一看想一想卡通形象和它的原形有什么不同？生活中的真实物象与卡通形象对比1、生动简洁2、拟人夸张3、色彩鲜艳卡通画的特点：创意卡通秀—“沙律十勇士”柠檬小子苹果医生茄子士兵南瓜博士草莓精灵胡萝卜农夫菠萝画师洋葱歌手番茄超人雪梨厨师（）的桃子公主动作武器技能表情神态职业身份卡通名字乐观桃子公主微笑能量皇冠跳舞其他方案：老师的方案：强调头部：用原形做身体：作业要求：用拟人夸张的手法，生动简洁地画出色彩鲜艳的蔬果卡通画。创意卡通秀—沙律十勇士成果展示

教学设计学科美术年级六年级教学形式微课教学教师黎萍单位南阳镇中心学校课题名称我们的小报学情分析本班学生42名，经过年多的美术学习，大部分学生对绘画的造型、线条、着色有一定掌握。全部女生写字工整，男生稍差。一部分学生绘画兴趣浓。这次小报创编，绘画、写字综合运用到其中，通过创编过程，让学生懂得小报排版布局要合理，文字抄写要工整，色彩搭配要和谐，充分感受小报展现周围生活的乐趣。教材分析小报可以定义为黑板报和报纸的结合体，它兼而有之，图文并茂，在学校文化宣传阵地中占据着很重要的位置。本课题要求我们来创编一张小报，校园中的新人新事经过小报的形式来宣传事迹、树立榜样的效果和作用。宣传校园里的新人新事、有赞扬的词语、有精美的图画，精湛的文字描述、生动活泼。教学目标1、认知目标：了解小报的应用功能及编排方法，学会运用版面设计的基本要素，体验小报编辑过程，领悟美术元素在设计领域的应用。2、能力目标：掌握小报版面设计的排版原则与规律，运用小报版面设计的要素，设计、编辑一期小报，锻炼学生综合运用美术技能的能力。3、情感目的：培养学生关注社会，关心他人，热爱集体的情操。教学重难点重点：学习运用小报版面设计的基本要素，设计编辑一期以新人新事为内容的小报。难点：小报版面设计编辑及版面的美化装饰教学策略：建议：1、微课教学2、在本课课件制作过程中，本人能运用PPT制作一些图文并茂的课件，从而完善自己的教学，让课堂气氛更活跃，让学生学得更深有体会。教学准备教师教学准备：小报范作、报头绘画范作、图画纸、麦克笔、水粉颜料、水彩颜料等。学生学习准备：铅笔、尺子、颜料、钢笔、4开图画纸等。教学时间三课时教学反馈教学过程第一课时(1)欣赏小报，认识小报。·教师以提问的方式，引导学生回答问题，导入本课学习。·教师展示几张版面设计形式不同、主题不同的小报供学生欣赏，认识小报的种类和小报主题。常见的版面设计形式有：以文字为主的版面设计。《人民日报》《文汇报》等反映国事民生的报纸多用这种设计形式。图文并茂的版面设计。基层单位的板报、小报多用这种设计形式。(2)学习小报编辑的常识。·教师以课本小报设计版面范作为例，引导学生认识小报版面设计的基本要素。小报、板报由四个部分组成：报头；文字材料(各种主题文章、言论、诗歌、常识、资料信息等)；插图、题图、花边等(文章里的插图、文章标题图等)；出版者、出版时间等。·教师讲述编