书写好习惯教学目标：1.培养学生正确的执笔方法和正确书写坐姿的好习惯。2.初步了解“文房四宝”的有关知识，学会使用和爱护文房用具，培养注意整洁的书写习惯。3.注重培养学生专心致志书写的好习惯。教学重点、难点：书写好习惯的培养与坚持。教学过程：一、复习导入1、上节课同学们学会了怎样拿毛笔，下面请同学们用正确的方法执笔给老师看一看。2、教师巡视，及时纠正错误的执笔方法。3、复习五指执笔的方法。•书写坐姿的教学1.书写姿势：头正身直，臂开足安。（观看PPT）学生模仿练习。(1)头正身直：写字过程中头部要端正不歪斜，略向前倾，身体坐直，胸部自然挺起并与桌面保持一拳之隔。这样坐着写字能形成居高临下之势，精神振奋。(2)臂开足安：两臂自然分开，双肩保持平衡，不要一高一低，一前一后；两脚分开，与肩同宽，安稳地踏在地上，与坐在凳子上的点形成三角形以支撑身体，使身体坐得轻松，不觉疲劳。2、执笔方法与正确的坐姿同时练习。教师先演示，然后学生练习，教师指导纠正。三、了解“文房四宝”的知识，学会使用和爱护文房用具。1、文房四宝的有关知识。（1）、笔（毛笔分为软毫、硬毫和兼毫。软毫即羊毫，比较柔软，含墨量大，初学者不易把握；硬毫比较尖锐，适合写小楷，兼毫有上述二者的优点，更适合初学者。）（2）墨（古人书写、绘画时常用到墨条。一锭佳墨应具有质坚如玉、色泽黑润、落纸如漆、历久不褪等特点。使用时，把墨条放在砚上加水研磨。现在人们为了方便，一般直接使用墨汁。）（3）纸（宣纸因原生产于安徽宣城一带而得名。宣纸耐老化、少虫蛀、寿命长，固有“纸中之王”的美誉。按洇墨程度，宣纸分为生宣、半熟宣、熟宣。生宣吸水性强，容易产生丰富的墨韵变化，熟宣略脆，吸水能力弱。初学者选用吸水性好的毛边纸即可。）（4）砚（砚台是中国毛笔书法的必备用具，自宋代起，广东端砚、安徽歙砚、甘肃的洮砚和山西的澄泥砚并称为中国“四大名砚”。现在初学者一般使用墨汁，不必用墨条研磨，所以砚台多被墨碟、墨盒等替代。）2、用笔的方法。（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，把笔毛泡开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。（3）写完字后，用清水把笔洗干净，插在笔筒中。3、蘸墨的方法。（1）瓶子里的墨不能加进生水，心免发臭。（2）写时蘸墨不能太多，也不能太少。4、注意：（1）写前将适量的墨水倒塌砚台或小碟中，备好一张吸水软纸垫在页面下

我会拿毛笔教学目标：1、了解学习毛笔书法的意义。2、了解毛笔的结构，知道怎么挑选毛笔。3、掌握正确的执笔方法和坐姿。4、激发学习毛笔书法的兴趣。教学重点正确的执笔方法和书写姿势。教学用具：毛笔、墨汁。教学过程一、激趣导入同学们，今天我们来学习书法。书是书写，法是法则，书法就是书写汉字的法则。书法是中华传统文化艺术，有几千年的发展历史，在我们生活中书法无处不在。说一说，你在哪里看到过书法作品。书法艺术博大精深，历史悠久，我们应该继承和发扬它，学习书法能让我们增长知识，培养个人兴趣爱好，增强审美能力，还能培养我们认真观察、耐心细致的好习惯。好，今天我们来学习第1课《我会拿毛笔》。（用毛笔板书课题）二、认识新朋友同学们准备了哪些工具呢？毛笔、墨汁、墨盒、毛边纸。笔墨纸砚统称文房四宝。（板书）下面让我们来认识一下我们的“新朋友”——毛笔。毛笔的主要部分是笔顶、笔管和笔头，笔头分笔根、笔腹和笔尖。笔顶由挂绳、笔纽、和笔冠组成。笔头看上去尖尖的，用手拨一拨，很有弹性。用手捏一捏，这些毛又是齐平的。笔肚看起来是圆圆的，用毛笔在你的手背上画一画，什么感觉呢。三、毛笔的选择毛笔笔头是用动物的毛扎成，所以感觉很舒服。我们要写字，就要学会如何选择一支好点的毛笔。一支好的毛笔应具有“尖、齐、圆、健”的特点，又称“毛笔四德”。“尖”就是笔锋尖锐；“齐”就是修削整齐；“圆”就是笔腹圆润；“健”就是毛笔弹性强，写出的字锐利矫健。四、执笔的姿势我们要学习书法，首先要会拿毛笔，毛笔与我们平时用的硬笔拿笔的方式不一样，用的力度也不一样。硬笔书写时拿笔笔杆是躺在虎口处的，主要是大拇指，食指，中指来掌控。毛笔不一样，那么毛笔怎么拿呢？五字执笔法：按押勾格抵。讲解每一个手指的作用。执笔时，掌心如同握着一只小鸟，太紧会令其窒息，太松则容易飞走。所以，身体的各个部位都要放松。执笔要点：手指实，手心虚。执笔歌：拇指食指把笔捏，中指内勾四指格，小指抵在四指后，指实掌虚运笔活。四、书写的姿势不管是坐姿还是站姿，都要做到：头正、身直、臂开、足稳。好，我们来感受一下。我们学习书法，需要保持正确的书写姿势。这既能帮助我们把字写得漂亮，又有利于我们的健康成长。五、快乐写一写试着用毛笔写写自己的名字，感受一下笔根、笔肚、笔尖的作用，体验一下毛笔写字的感觉吧。说一说同学们，我们国家对传统文化高度重视，不仅要进校园，还要出国境。（

运笔有方法教学目标：学习运笔的方法，初步掌握起笔、行笔、收笔的动作要领，培养学生良好的书写习惯。教材分析：学生在掌握了正确的执笔方法后，进而要学习运笔的方法，掌握好运笔方法，才能写出规范的毛笔字。对初学者来说，往往不知从何入手，怎么起笔、行笔、收笔？这需要一定的方法指导。所有笔画都有“起笔、行笔、收笔”的运笔过程，掌握运笔过程是书法学习的基础。教学内容：运笔三步走；运笔方法；起笔方法、收笔方法；书写实践。通过画线条比较线条形态的不同，告诉学生那是用笔方法不同造成的，学会用锋是书写的关键。教学设计：课时：1课时教学用具：书写用具、多媒体教学设备、实物投影设备重点难点：体验掌握运笔方法教学过程：一、导入师：你们有喜欢的明星吗？有喜欢易烊千玺的吗？喜欢他的什么呢？你们知道他还有项才艺吗？——播放视频师：怎么样，写的好不好？想不想也像他一样写出这么漂亮的字？那这节课咱们就来看看运笔都有哪些方法吧！——板书运笔有方法二、授课1、运笔三步走师：咱们先来做一个小热身，用毛笔在纸上画线条，随意画，画的时候注意坐姿和握笔姿势。师：回想一下，你们是怎么画出来的？非常好，那你们看这个过程像不像毛笔在走路一样，起—走—停。那书法中的笔画也能用这个过程来概括吗？（书写横画）起—走—停，来看一下，能不能呢？那咱们分别称他为起笔、行笔、收笔。——出示图片起笔、行笔、收笔正因为像毛笔在走路所以我们给他起了一个形象的名称——板书运笔三步走起笔、行笔、收笔师：来看一下老师的运笔过程（书写横画）起笔顿笔，慢慢行笔，最后收笔。现在伸出你的手我们一起来书空。1.运笔方法师：现在，我们再来看这些线条，他们有什么不同呢？为什么大家同样用毛笔会出现不同的线条形态呢？其实你们已经在不知不觉中用到了不同的运笔方法。——板书运笔方法出示PPT师：这两个竖一个是？一个是？它们最大的区别是？那你们能用手指来表现出它们吗？嗯，表现的非常好，非常到位。那我们给它们起个名字吧？尖的笔锋像手指露出来的样子，圆的笔锋像手指藏起来的样子。所以尖的是露锋，圆的是藏锋。——出示PPT板书藏锋露锋师：你们太棒了！这是唐代大书法家颜真卿的代表作之一《多宝塔碑》，老师从里边摘取了两个字，欣赏一下看看都用到了哪些运笔方法吧？1.起笔方法师：如果把运笔三步走和运笔方法相结合会出现什么呢？起笔跟运笔方法相结合分了露锋的起笔和藏锋的起笔，收笔跟运笔方法

点的练习教材分析：本课适用于粤教版小学书法三年级上册第五课。在本课中不仅要认识点的形状，初步掌握点的写法，还需要培养学生良好的写字习惯和观察习惯。所以，本课中可以帮助孩子们对点进行一个初步的比较全面的了解。学情分析：学生学习了毛笔的握笔姿势，学习了米字格和毛笔的起笔行笔收笔的不同方法，对软笔书法有了一个浅显的认识，本课是学习笔画规范书写的第一课，学生在书写时可能会不太稳，结构把握不是很透彻，所以需要老师对此进行细致讲解。教学目标：1.规范坐姿和握姿。2.认识点的形状，初步掌握点的书写要领。3.在观察、比较、临摹的基础上，初步体会基本笔画“点”的写法。教学过程：一、故事导入（米芾练字）师：上课开始老师先给大家分享一个关于写字的故事。（找同学念，播放PPT）听了这个米芾练字的故事，你有什么收获呢？（善于观察，勤于钻研）二、学习新课，学习点师：同学们请看，滴落的雨滴、圆润的石子、飘荡的落叶，他们的形状就像我们汉字书写中的的一个基本笔画，谁知道呢？（“点”的形态），没错，今天我们就来学习点的书写。师：请学生们观察一下“点”的外廓有什么特点呢？（上尖下圆，背部要圆，像个驼背的老公公，腹部呈直线45度角）师：你觉得点的大小与什么有关呢？怎样才能把点写大，怎样才能把点写小呢？（点的大小与毛笔的大小和下按力度相关，下按力度越大，点就越大。执笔下按在书法中有一个专业术语叫做顿笔）。三、学写点师：我们来看书写的方法和技巧（出示ppt），谁来给大家念念呢？（轻下笔，下笔后稍顿，向右下按笔，向左上提笔回锋，）对，而且还要注意书写的方向。老师上节课收集了一下其他班同学的点的书法作品，你觉得他们的点写得好吗？好，好在了哪里？不好的话，不好在哪？（无回锋收笔）。那么下面这两个点写得好吗？（不好，应该上尖下圆，腹部呈直线）。你们的小眼睛观察得真仔细！四、复习双姿，静心三分钟师：写好字，首先要有规范的坐姿和握姿，你们还记得吗？我们一起拿起笔来，复习一下吧！静心三分钟。坐姿是头正身直脚放平，双臂八字形，双脚放平同肩宽。握姿是拇指食指捏，靠在无名指，四指并拢掌心空，笔杆垂直立掌写。请大家保持这个动作，静心三分钟。五、书写点师：下面请大家在米字格上书写三个点，这个点书写在米字格的正中间的位置才好看。（学生书写，老师指导，最后选择典型学生的作品进行点评）师：请大家仔细观察“主”、“太”、“文”这三个字，看看

三年级书法课教案横一、教学目标：1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。2、学习短横与长横在字中的运用。3、继续巩固书写姿势与钢笔执笔法。4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。二、教学重点：短横与长横的写法。三、教学难点：横在字中的运用。四、教学过程：（一）组织教学：1、检查坐姿和书写工具准备情况。2、讲书法家故事《王献之的故事：写尽三缸水......》。（二）复习检查：复习书写姿势和钢笔执笔法。（三）新授：1、揭示课题，明确本课任务。2、学习横的写法。（1）认识横的形态。投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。短横：劲健，左低右高，由细到粗。长横：舒展，略呈弧势，由粗到细。（2）学习用笔法。先引导学生由形态推理出用笔法：短横：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。行笔速度由快到慢。长横：起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。行笔速度由慢到快。接着老师投影示范书写，学生观摩。然后学生练习，先跟着老师书空练习两遍，再在课本中进行描红临写练习三遍。师巡回指导。3、练习横的应用。（1）对例字进行分析：短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。（2）老师投影示范书写难写的例字：至、春。（3）学生练习。老师巡回指导。（四）讲评：1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。2、每位学生自评。（五）小结：1、长横与短横的形态与用笔法。2、表扬书写中表现出色（写法掌握得好及学得用心）的同学，激励其他学生上进。

颜体横的写法教学目标：1、通过自读教材字帖，探究发现、临写评议，比较熟练地掌握颜体长横和短横的写法，基本做到笔势自然、灵动。2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生练习书法的兴趣。3、培养学生正确的写字姿势，养成认真书写的习惯。教学重难点：熟练掌握颜体长横和短横的写法，做到笔势自然、灵动教学准备：笔墨纸砚、《书法练习指导》三年级上册教材、多媒体、多媒体课件课前正衣冠，书法欣赏一个个大气端庄的颜体字，从古代的碑帖中迎面向我们走来。“雨过书香韵，风来翰墨香。”让我们带着这浓浓的墨香，走进今天的书法课。教学过程：一、热身练习激发兴趣师:摆好写字姿势，运笔练习——开始（PPT：横、竖、顺时针分别画螺旋纹，一圈两圈；逆时针分别画螺旋纹）师：来，小组的孩子比较一下，谁的更美观？说说你都注意了什么？这三个练习中最难的是什么？师：看来，用毛笔画好螺旋纹也不是一件简单的事，还需要孩子们勤加练习，注意运笔的轻重、方向，增强对毛笔的掌控。二、寻找横画，引入新课。师：孩子们，请看大屏幕（一去二三里），还记得这首诗吗？我们一起来背诵一遍。师：其实，这几个字是老师从颜真卿《多宝塔碑》字帖中选取出来的，一观察一下，看看哪个笔画出现得最多？生：横画师：对，今天这节课，我们就一起来学习“颜体横的写法”。板书课题三、比较不同，学写横画（一）对比不同师：观察“二”字，看看其中的横画，你有什么发现。生：1、2（长短、粗细、行笔方向）长横短横（二）学写长横师：找到了不同，在写的时候就要特别注意了！下面就让我们先来学写长横：横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一个字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。1、怎样才能写好长横呢？小组交流，要注意些什么？哪个小组来向大家介绍经验？（位置、起笔、行笔、手笔）2、在学生发言的基础上，教师指导（画骨）：先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，轻提，顿笔下按，回锋收笔。3、我们一起来念一念横的运笔口诀，在空中写一写。4、提笔，（头正、身直、臂开、足安）检查调整自己的握笔和坐姿，试写一个。对比教材字帖，看看你做到了几点？师：你们愿意用这个口诀来教老师写吗？5、你们真厉害，帮助老师写好了长横，相信你们自己也可以写好，6、调整好姿势，对照教材，回忆运笔口诀，我们再练写3个吧，慢慢写、用心写、求质不求量。（师巡视指导）7、同桌互相看一看，字有没有进步？有进步的站起来，大家

书法软笔《斜撇》教学设计《斜撇》教学设计教学目标：1．知识与技能：引导学生发现斜撇的形态特点，体悟实现形态特点的笔法要领，以培养孩子的观察、比较能力。2．过程与方法：在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化味，激发起学生浓烈的写字兴趣。3．情感态度与价值观：培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点：掌握撇画的形态特点和笔法要领.教学难点：熟练掌握带有斜撇的例字，感受汉字的形态美及浓郁的书法文化。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、老师给大家带来几幅美丽的图片。你看到了什么景象？[幻灯片出示]象牙，柳枝，大刀。2、你能联想到哪个笔画呢？[撇][板书：撇的练习]3、那我们就来了解一下撇的家族吧！出示幻灯片[各种撇]二、新课[一]笔画学习。1.撇的家庭成员可真丰富，这节课我们重点来学习其中的斜撇。[出示带有斜撇的幻灯片]先来认识一下斜撇，观察并思考：斜撇的形态是什么样的？2、来看看永字八法中对斜撇是怎么描述的。[引导学生观察永字图片。[1]撇如篦掠发，篦也就是篦子[幻灯出示篦子的图片，]有没有见过篦子的同学，知道它是做什么用的吗？那你觉得这句话是什么意思呢？[2]老师来了一把梳子，用它来代替篦子，谁愿意上前方来表演一下梳头。3看了刚才的表演，给你一种什么感觉呢？[流畅，自然，潇洒，飘逸]你们描述的真形象！我们在练习撇的时候就要体会带着这些感觉去书写。4.现在来看一下斜撇的书写方法[幻灯片放映]师：每个笔画都包括三部分，分别是起笔、行笔、收笔。师：那哪位同学来说说斜撇是怎样起笔的？生：--------师{出示起笔图片}并用毛笔演示起笔方法。师：斜撇的行笔又是怎么写的呢？生：--------师：[出示行笔图片，][师用毛笔示范斜撇的行笔。]师：谁来说一说斜撇的收笔。生：-----师出示斜撇的收笔。并用毛笔示范收笔。5、刚才我们是分解写的，平时写一个笔画要一气呵成，现在老师就连贯写一下。[师示范笔画]6、为了方便同学们的理解，老师编了关于斜撇的口诀，我们一起来看看吧！[出示幻灯片]师：谁愿意读一下师：同学们可以和老师一起在空中演示这个笔画。7、师让生读练习提示，坐姿提示：头正、身直、臂展、足平书写准备提示：润笔、蘸墨、舔笔、书写孩子们开始练习吧。8、好，先练习到这是，刚才老师发现有几个同学的笔画写的不太完美，我们帮帮他好吗？笔画错例示范[幻灯片]10、同学们

“撇”教学设计教学目标：1.认识笔画撇并学会写撇，练习写带有撇画的字。2.通过观察、讲解、练习、评议等环节，使学生掌握撇画特点，写字姿势正确。3.培养学生学习书法的兴趣，养成良好的写字习惯。教学过程：一、导入1.今天老师要和同学们一起写一写撇和带有撇画的字。板书“撇”，齐读。2.分类同学们，你们会写撇吗？谁能上黑板上来写一写撇？（指生2人写，还有和他们不一样的吗？再找生写。）撇根据书写时行笔的方向，可以分为三类：有一种撇，角度平平的——平撇；斜斜的，起个名字——斜撇；还有一种，先写竖后写撇——竖撇。相机板书三种撇。二、新授（一）平撇和“千”我们先来看平撇。平撇一般出现在字的最上部，出示：千手毛乎1.平撇（1）观察出示：平撇请同学们仔细观察一下，怎样才能写好平撇？导：看一看它的起笔——要顿笔行笔方向——平平的短短的收笔要出锋，干净利落。出示书写要领齐读平撇顿笔短又平（2）范写看老师写平撇。边写边讲解。起笔顿笔，又短又平，收笔出锋，干净利落。（3）练写要注意写字姿势。（4）展示2.千（1）观察出示：千“千”字的第一笔就是平撇，请同学们仔细观察一下，怎样才能写好这个字？第一笔是平撇，长横向右上稍倾斜，要收笔悬针竖是主笔写在竖中线上。（2）范写老师写，请同学们仔细观察。边写边讲解。起笔顿笔，又短又平，收笔出锋，干净利落。（3）练写要注意写字姿势。（4）评议师生共评（二）斜撇和“人”1.斜撇斜撇也是我们汉字当中经常出现的笔画，很多字当中都有斜撇。出示：人少木合（1）观察出示：斜撇仔细观察一下，斜撇有什么特点？起笔顿笔，向左下行笔，收笔出锋，稳稳地抬笔。出示书写要领齐读斜撇顿笔左下行（2）范写边写边讲解。（3）练写在田字格的第三行练写三个斜撇。2.“人”（1）观察出示：人仔细观察，怎样写好“人”字？人字第一笔是斜撇，捺的起笔不要太高，像滑梯，先轻后重出捺脚。捺要写舒展。（2）范写边写边讲解。（3）练写（4）评议同桌互评展示（三）竖撇和“川”1.竖撇竖撇一般出现在字的左侧。出示儿川月用（1）书写要领：先竖后撇忌鼠钉。讲解：鼠是指鼠尾，老鼠的尾巴又细又长，好不好呀？钉是指钉子的头，钉子的头又平又大，好不好看？写竖撇时要先竖后撇，稳稳出锋不要太长。（2）示范师边写边讲解。（3）练写注意我们坐姿。（4）展示2.“川”（1）观察（2）示范（3）练写（4）评议三、总结同学们，一节书法课就要

第6课横的练习课题概述：《横的练习》是粤教2011课标版三年级上册教材中的一课。通过学习本课使学生掌握正确的坐姿和执笔姿势。使学生认识到想要把字写好必须持之以恒、刻苦练习。让学生掌握长横与短横的运笔过程，指导学生练写，扎实。学情分析：随着艺术教育的不断普及，现在越来越多的家庭已经重视书法这门艺术。前几节课学生已经对横画有了初步的了解。设计思想：书法课贵在培养学生兴趣，重在教给学生练习书法的方法。因此在教学中我要重视引导学生通过看优秀作品、欣赏书法内在的美，培养学生的兴趣。书法课的特点是有很强的动手操作性，老师讲解、引导，直接示范是最主要的教授方法。因此我注重课堂实际，老师示范，指导学生练习书写。教学准备：制作教学课件教学方法：教法：利用多媒体让学生清楚长横与短横的运笔过程。引领学生欣赏学习优秀作品，展示书写完成的成品书法作品，让学生感知，并以奖励激趣。采用了集体讲解和示范，以及个别指导和示范。学法：学生采用互相学习、互相品评的方法。教学目标：1、掌握正确的坐姿和执笔姿势。2、通过书法家的故事，使学生认识到想要把字写好必须持之以恒、刻苦练习3、掌握长横与短横的写法，知道笔画的完成过程。4、指导学生写好多横画的字，知道各横笔相互平行间距相等。教学重点：学会正确书写长横和短横教学难点：顿笔的写法。教学过程：一、情景引入（播放王羲之学书法的故事）1、师:听完了故事，你有什么感受呢?或者你有什么话要跟王羲之说呢？生:我想对王羲之说:“你那坚持不懈的精神，值得我们学习。”生:只要努力，一定会成功。生:有恒心，有决心，做任何事情都会成功。二、学习长横和短横1、欣赏优秀作品，引入课题（出示课件）师:你觉得这些字写得怎么样?生:很流畅生:很有力度生:很秀美2、学习书写“横”（1）这一横的形状像什么？（出示课件）（讨论）生:像扁担生:像一座桥生:像一条蚕虫（2）多媒体范写（3）（出示课件）齐读运笔过程，让学生书空。3、（出示课件）读写字姿势歌4、练习书写长横和短横5、展示个别作品，让学生点评，分析常见病因6、再练习书写长横和短横7、小结：（出示课件）齐读“横画儿歌”。三、教学横的组合1、指导书写一、二、三（出示一二三）请同学们欣赏这三个字，你发现了什么？（讨论）生：一”只有一笔，写在横中线上，字居中。“二”有两横，上面的短横写在上半格，下面的长横写在下半格，字居中。“三”有三横，第二横

《撇的练习》教学设计教学内容：广东版三年上册《书法练习指导》学情分析：三年级学生刚刚接触毛笔，笔画的书写方法，起笔、行笔、收笔运用不够自如，在书写兴趣上，由于书写效果不理想，还需创设书写情镜，并给于恰当的鼓励。本节课是在学习横和竖的练习之后的学习，学生已经初步感受了软笔的性能，对撇的练习难度不会太大。教学目标：1、明确撇的种类，掌握长撇的运笔方法并学会写长撇。2、初步学会运用正确的写法写三个例子。3、培养学生学习书法的兴趣。教学重点：撇的运笔方法教学过程：一、导入新课播放视频：书法家的故事———王献之依缸习字书法是我们中华民族的文化瑰宝，学习书法需要勤奋刻苦，更需要我们继承和发扬。前面我们学习了横和竖的练习，今天我们就来学习第三课——撇的练习。二、新授1、学生汇报你所知道的有几种撇。长撇和短撇2、出示长撇和短撇的图片（发挥想象：这两种撇的形状分别与生活中的哪些物体相像）出示大象图片与犀牛图片象牙修长优美又充满力量，犀角坚挺有力。3、学习长撇的写法。（每一个笔画的书写都需要三步来完成，请同学们说一说都有哪三步）（1）起笔——行笔——收笔（轻按）（中锋）（出峰）（2）教师示范，学生概括书写要领：a下笔轻按b调整笔锋向左下行笔c边行边提，出峰注意：长撇要写得劲挺舒展，且有一定弧度。如梳长发一样，力到发梢。4、学生练习，教师巡回指导。（背景音乐）优秀作品展示，学生评价。5、快乐写一写：（在左天的描红练习）观察范字，描红对比范字，描红调整笔画，描红（播放教师描红示范的微视频）出示描写时注意事项：温馨提示。（学生描红，教师巡回指导。）播放背景音乐。学生互评和自评，完成“圈圈点点”自我评价及我的收获。三、总结本节课我们进行了撇的练习，相信大家通过本节课的学习又有了新的收获。书法的学习是需要有心去体会的，还要有坚持不懈，持之以恒的精神，希望我们在今后的学习书法的道路中刻苦钻研，循序渐进，让书法艺术在我们这一代得到更好的发扬和传承。

捺的书写教学目标：1、认识并掌握捺的写法。掌握基本的书写技能。1.培养学生的审美观，激发学生热爱书法。教学过程：•导入新课：前面大家已学习了横、竖、撇的写法。捺画是我们汉字书写的基本笔画，也是同学们书写汉字时写的校难写的笔画，下面我们来学习。•教学新课：1.介绍捺画的分类：正捺、平捺、反捺板书：1.讲解捺画的书写方法：起笔：藏锋、行笔：一波三折，写到快收笔处停顿，再快速捺出去。1.、正捺是汉字中最难书写的笔画，单独书写时起笔时不露尖，收笔时注意捺的角度地缓，不能太陡。如：人、又、文、更1.平捺：俗称“之”捺，在楷书中这种捺笔的写法就是平势，与正捺一样，但是角度更加平缓。如：之、走、这、道1.反捺：除了个别字外，写捺笔的地方都可以写成反捺。在书写时，根据汉字的风格和书体决定同时要将反捺写得坚定有力。如：食、贡、实•全课小结：撇捺在汉字中如同手脚，它们那斜向的形态给汉字增添了起伏、飘逸之感，写好捺字就增添了些神韵。忌一笔拓下，又忌曲折过度。•练习：会、全、大、过、运、又、木、头、贝、英、经

三年级书法课横二、教学重点：短横与长横的写法。三、教学难点：横在字中的运用。•四、教学过程：（一）组织教学：1、检查坐姿和书写工具准备情况。2、讲书法家故事《王献之：写尽八缸水砚染涝池黑》。（二）复习检查：复习书写姿势和钢笔执笔法。（三）新授：1、揭示课题，明确本课任务。2、学习横的写法。（1）认识横的形态。投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。短横：劲健，左低右高，由细到粗。长横：舒展，略呈弧势，由粗到细。（2）学习用笔法。先引导学生由形态推理出用笔法：短横：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。行笔速度由快到慢。长横：起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。行笔速度由慢到快。接着老师投影示范书写，学生观摩。然后学生练习，先跟着老师书空练习两遍，再在课本中进行描红临写练习三遍。师巡回指导。3、练习横的应用。（1）对例字进行分析：短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。（2）老师投影示范书写难写的例字：是、至、春。•（五）小结：1、长横与短横的形态与用笔法。2、表扬书写中表现出色（写法掌握得好及学得用心）的同学，激励其他学生上进。

《捺的练习》教学设计•教学目标1.引导学生发现“直捺”的形态特点,体悟实现形态特点的笔法要领,练习带有捺画的两个例字“人”“大”。2.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，培养孩子的观察、比较能力。3.在写字过程中,让学生感受到书法的形态美,激发学生浓烈的写字兴趣以及对书法艺术的热爱。二、教学重点、难点掌握“捺”画的形态特点和笔法要领,感受汉字的形态美及书法文化。三、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。四、教学过程•激趣导入，魅力十足1、东晋大书法家王羲之被称为“书圣”，他的儿子王献之，也是非常著名的书法家。后人称他们父子为“二王”。今天我们书法课堂的课前小故事，为大家带来是王羲之教儿子王献之学习书法的故事。（播放视频）2、（关键时刻停止）插播一条广告：好消息，好消息，书法课堂免费赠送书法秘籍。互动：师：你们想要秘籍吗？学生：想！师：大家齐读领取条件：坐姿端正、认真思考、积极发言、用心练习者优先。（1）摆正双姿，指腕练习指导演示：书空练习横向和竖向线条，边演示边说：指腕练习和伸缩练习，能锻炼我们的手指手腕的力量和灵活性，是我们学习书法的一项基本功。（2）认真思考，做个游戏。（看物说笔画）。都说艺术源于生活，书法也是一门跟生活密切联系的艺术。接下来玩一个看物说笔画的游戏。扁担——长横，针——悬针竖，象牙——撇。猜猜这节课我们应该学习什么笔画？(板书课题：捺的练习)•掌握要领，书写运用1出示：捺。形态联想发挥你们的想象力。说说“捺”像生活中哪些熟悉的事物？（滑梯、茄子、辣椒、大刀）1.捺的含义。“捺”在永字八法中称为“磔”。磔,本义为古代祭祀时，分裂牲畜肢体。磔画即取刀劈之意。《广雅》所释：磔,张也。楷书捺画，力虽内聚形却外张，使字舒展、开放。要写得刚劲、利刹、有气势。（2）小试牛刀：试写几个（3）尝试失败，激发欲望师：孩子们，写好了吗？不要紧，我们看看秘籍第一招。（板书：观其形）1.秘籍第一招：观其形：就是让我们观察笔画的形态样子。观察一下笔画的起笔、行笔、收笔有什么特点？（1）起笔有什么特点？（细）（2）行笔有什么特点?(由细渐粗，稍斜直)（3）收笔有什么特点吗？（由粗到细，出尖，收笔部分叫捺脚。）齐声巩固：起笔稍细，行笔斜直，由细渐粗，由粗渐细，捺脚平，收笔尖。1.运用第一招，书写几个师：写的怎么样，比之前进步了吗？预设（好点了，但是还是不够满意）师：只掌握

千手毛乎千手毛乎书写要领：起笔顿笔短又平千人木少今人木少今书写要领：斜撇顿笔左下行禾儿川月用儿川月用书写要领：先竖后撇忌鼠钉。反提笔即是练字时，笔笔用心写，功到自然成！

教学目的：1．了解提有斜提及平提两种。2．学习斜提和平提的用笔方法，体会不同。3．练习书写带有提笔的几个字。教学重点：1．了解斜提、平提的形态特点。2．通过练习体会斜提、平提运笔的不同。教学准备：笔、墨、纸、小黑板教学时间：一课时教学过程：一、随着乐曲做《写字歌》韵律操。二、谈话导入：汉字中大多数字是合体字，独体字只占30%多一点，虽然独体字的数量不是很多，但是它们的形态也是各式各样的。有的书法家就把独体字形象地比喻为一个人体，做着各式各样优美的动作。对于那些千姿百态的字形，书写者总是想尽可能地把它们更完美地表现在各个方框范围之内，在长期的书写过程中，这些表现方法便形成了一定的规律，那么今天，我们就来学习独体字的书写规律。（板书课题）齐读课题1．小结上节课的学习情况，复习点的写法2．检查学生握笔姿势及坐姿。3．板书课题：提的写法。4．学生自学，了解本课的学习内容。三、了解提的基本形态，学写“提”1．出示小黑板，看看这两种提笔有何不同？2．认识斜提和平提，体会各自形态特点。3．师范写“斜提”4．生说说运笔特点，5．师领生写，边写边说要点。评议。6．同样方法学习平提的写法7．评议学生作品，注意平提运笔与斜提的不同。8．指名上台写，集体评议。（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导1．带有“斜提”的字。（1）出示小黑板：提河虫坏（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜提”（3）师范写“提”生观察师的运笔方法（4）生练写“提”（5）集体评议：运笔方法、间架结构。（6）同样方法生练写“河虫坏”2．带有“平提”的字。（1）出示小黑板：站妇红珠驼（2）用同样的方法练写这几个字（3）评议：运笔方法、间架结构。我们知道汉字是由基本笔画构成的。那么在每个字中的这些基本笔画就有主笔和副笔之分。凡是在一个字中起主干作用的笔画，我们就叫它做主笔，一般说来，一个字只有一个笔画是主笔。出示字，生说主笔，师总结哪一画是主笔。通常来讲，凡横画处在字的顶盖、中腰、或底托部位时，这个横画就是主笔。（出示：女、土）凡竖画处在中间部位时，这个竖画一般是主笔。（出示串、中）凡字中有戈钩、弯钩的一般做主笔。(出示：成、心)凡字中有长撇或长捺的一般也做主笔。（出示：之、广）现在我们已经认识了字的主笔，那么对于字的主笔，我们在书写时应注意什么呢？（生汇报）（板书：突出主笔）同时，突出主笔也能起到稳定重心的作用。

竖钩练习一、教学目标：1．掌握竖钩笔画的书写步骤。2．学会带有竖钩毛笔字的写法3．在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。二、教学重点：认识竖钩，并能书写美观大方。教学难点：把带竖钩的字书写美观大方。三、教学准备毛笔、墨汁、宣纸媒体应用书写投影仪四、教学过程（一）导入新课1．从今天这节课开始，我们来学习一些钩画的练习，这节课，我们先讲竖钩。（课件出示竖钩的图片，并板书“竖钩”。）2．我们来回忆一下笔画“竖”，这两个笔画有什么不同呢？（一个有钩，一个没钩）还记得笔画竖怎么运笔吗？（让学生说出竖画的笔法）竖画的笔法：向右下笔轻按，调整笔锋向下行笔，行笔到位后笔锋向左，然后向下，最后向右上侧提笔收锋。3．两个笔画就差一个钩，那么这个钩是怎么写出来的呢？我们来学习一下竖钩的笔法。（二）讲授新知1、竖钩的笔法起笔时按照垂露竖的笔法起笔，向右下笔轻按，调整笔锋向下行笔，竖笔到位后再提锋靠右向下，然后笔尖在后，向左上方弹笔出锋。2、教师通过书写投影仪演示竖钩笔法书写要领:（1）起笔与竖画相同。（2）行至竖画末端，微微向左下行笔。（3）提锋靠右向下（4）笔尖在后，向左上方弹笔出锋。（跪笔弹锋）3、学生练习，教师巡示指导。（三）习字指导：可田字格能帮助我们把握字的结构，帮助我们把字写得美观。我们要注意占格，第一笔放好尤其重要。可：第一笔“横”要写得长而“抗肩”，找准在田字格中的起笔位置，“口”字的位置要放好，“口”字的第三笔横要托住上面的竖画且微微出头，竖钩的起笔在长横画的大约三分之二处。教师通过书写投影仪演示“可”字的写法，然后学生练习，教师巡示指导。（四）教师小结布置作业：想写好一个笔画，让自己的腕上有力气，达到运笔自如的效果，不是一朝一夕的事，需要课下多多练习。今天的作业是临写39页的“小”、“求”字，每个字临写2行，下节课带来我们相互展示。

1“横折弯钩和横斜钩”的教学设计教学目的：1.认识横折弯钩和横斜钩两个笔画的形态特征。2.写好横折弯钩和横斜钩，写好“九、几、飞、风”四个字，写得正确、美观、整洁。3.养成良好的写字习惯，提高写字兴趣。教学过程：一、欣赏作品师：同学们，咱们中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，其中书法是我们优秀的传统文化之一。汉字由古至今不断的演变（出示“飞”字的演变过程），由篆书→隶书→楷书→简体字。今天老师给你们带来现代两位杰出书法家的作品及“兰亭杯”获奖同学的作品让大家欣赏。（出示庞中华和田英章的作品）对比后让学生谈谈感受。师：刚才老师向大家展示的书法字体叫楷书。要写好汉字必须认识汉字的基本笔画，写好汉字的基本笔画。今天老师给大家带来两位朋友。（出示课题：横折弯钩和横斜钩）二、讲授新课师：老师给大家带来一根扭扭棒，看看它像我们学过的哪个笔画？（横、竖）扭扭棒会变，想看吗？那我们就一起来上课吧！（一）、认识笔画，书写笔画1.认识笔画。师：你们瞧，扭扭棒开始变了！（边说边折扭扭棒）折下来，向2右弯，下边平，向上钩。变成什么了？（课件出示：横折弯钩）一起叫叫它的名字。这个笔画是几笔？（将扭扭棒拉平）它是由一根扭扭棒变来的，所以它是一笔。师：扭扭棒继续变！（边说边折扭扭棒）折下来，斜出去，钩上来。变成什么了？一起叫叫它的名字。（课件出示：横斜钩）这个笔画是几笔？（将扭扭棒拉平）它也是由一根魔法棒变来的，所以它也是一笔。师：今天我们就来认识这两个笔画和带这两个笔画的字——（出示：横折弯钩和横斜钩），一起读。师：这两个笔画很像，但是不一样。仔细观察，它们哪里一样？哪里不一样呢？（学生小组讨论交流）师：你们的眼睛真亮！师：告诉老师，你觉得横折弯钩像什么？师：（出示天鹅水面浮出图）在这只天鹅身上，你能找到横折弯钩这个笔画吗？师：告诉老师，你觉得横斜钩像什么？师：（出示天鹅起飞图）在这只天鹅身上，你能找到横斜钩的笔画吗？2.写写笔画。（1）师：（实物投影）我们来写写这两个有趣的笔画吧。先看老师写，小朋友们用手指跟着老师一起写。师：大家也来写写这两个笔画。3师：好，身子坐正，拿好铅笔。铅笔怎么拿？（提醒握笔姿势）（演示一尺一寸一拳头）一起把这两个笔画描一个写一个。（出示坐姿、握笔姿势图）师：有一点老师提醒一下，要观察好了再动笔写，做到心中有数，那写的时候就能少用橡皮，一次写好。（师巡视）（2）反馈

粤教版三年级上册书法第5课点的练习米芾练字米芾小时候在私塾馆学写字，学了三年，也没学成。一天，一位进京赶考的秀才路过村里。米芾听说这秀才写得一手好字，就跑去求教。秀才翻看了米芾临帖写的一沓纸，对他说：“想跟我学写字，有个条件，得买我的纸。不过，贵点，五两纹银一张。”米芾一听吓了一跳，心想：“哪有这么贵的纸，这不是成心难为人吗？”秀才见他犹豫了，就说：“嫌贵就算了！”米芾求学心切，借来五两银子交给秀才。秀才递给他一张纸说：“回去好好写吧，三天后拿给我看。”回到家，米芾捧着五两纹银买来的一张纸，左看右看，不敢轻易使用。于是翻开字帖，用没蘸墨汁的笔在书案上划来划去，想着每个字的间架和笔锋，这样琢磨来琢磨去，竟入了迷。三天后，秀才来了。见米芾坐在那里，手握着笔，望着字帖出神，纸上却一字未写，便故作惊讶地问：“怎么还没写？”米芾一惊，如梦方醒，才想起三天期限已到，喃喃地说道：“我，我怕弄废了纸。”秀才哈哈大笑，用扇子指着纸说：“好了，琢磨了三天，写个字给我看看吧！”米芾提笔写了一个“永”字。秀才拿过来一看，这个字写得很好，比先前写的字大有进步，于是问道：“为什么三年写不好，三天却能写好呢？”米芾小心答道：“因为这张纸贵，我怕浪费了纸，不敢像先前那样信笔写来，而是先用心把字琢磨透了……”“对！”秀才打断米芾的话说：“学字不只是动笔还要动心，不但要观其形，更要悟其神，心领神会，才能写好。现在你已经懂得写字的窍门了，我该走啦。”说着，秀才挥笔在写有“永”字的纸上添了七个字：“（永）志不忘，纹银五两。”又从怀里掏出那五两纹银还给米芾，便出门上路赶考去了。米芾一直把这五两纹银放在案头，时刻铭记这位苦心教诲的启蒙老师，并以此激励自己勤学苦练。后来，米芾成为了北宋著名的书法家。上尖下圆背部要圆腹部呈直线倾斜45度角下笔后稍顿向右下按笔向左上提笔回锋复习双姿，静心三分钟坐姿：头正身直脚放平，双臂八字形，双脚平放同肩宽。握姿：拇指食指捏，靠在无名指，四指并拢掌心空，笔杆垂直立掌写。下笔后稍顿向右下按笔向左上提笔回锋竖点撇点挑点长点

•楷书三年级书法课之“撇”（）的写法撇撇像什么？piě你们觉得这四种撇一样吗?斜撇竖撇短撇生牛人少夫月千手写字姿势要求：1、头正2、身直3、臂开4、胸离5、足平考考你今夫生千评一评：谁是小小书法家？

笔（毛笔分为软毫、硬毫和兼毫。软毫即羊毫，比较柔软，含墨量大,初学者不易把握；硬毫比较尖锐，适合写小楷，兼毫有上述二者的优点，更适合初学者。）墨（古人书写、绘画时常用到墨条。一锭佳墨应具有质坚如玉、色泽黑润、落纸如漆、历久不褪等特点.使用时，把墨条放在砚上加水研磨。现在人们为了方便，一般直接使用墨汁。）纸(宣纸因原生产于安徽宣城一带而得名。宣纸耐老化、少虫蛀、寿命长，固有“纸中之王”的美誉.按洇墨程度，宣纸分为生宣、半熟宣、熟宣.生宣吸水性强，容易产生丰富的墨韵变化，熟宣略脆，吸水能力弱。初学者选用吸水性好的毛边纸即可。)砚（砚台是中国毛笔书法的必备用具，自宋代起，广东端砚、安徽歙砚、甘肃的洮砚和山西的澄泥砚并称为中国“四大名砚”。现在初学者一般使用墨汁，不必用墨条研磨，所以砚台多被墨碟、墨盒等替代。）用笔的方法:（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，把笔毛泡开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。（3）写完字后，用清水把笔洗干净，插在笔筒中。蘸墨的方法:（1）瓶子里的墨不能加进生水，心免发臭。（2）写时蘸墨不能太多，也不能太少。书写好习惯:（1）我们要正确使用和爱护这些书写用具。（2）写前将适量的墨水倒塌砚台或小碟中，备好一张吸水软纸垫在页面下。（3）书写时笔一定要垂直于纸。（4）写的过程中要专心致志、善于观察和练习。我们要正确使用和爱护这些书写用具。（5）要保持桌面、纸面、手、衣服的干净整洁。练习:画线条1.（线条要有质感，粗细大小一致。）2.注意良好书写习惯的养成.