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  • 小学书法【湘美版】五年级下册《第12课 草字头》PPT课件5
    看图猜字头正身直臂开足安写好草字头的顺口溜横法微微向上扬,两棵小草坡上长,左低右高心向内,帽儿稳稳戴投上“英”字上窄扁,下伸展,横画平行,长短,起收不一,间距均匀。上部竖、撇,下部边竖均内斜,上开下合,下部长横、长撇,长点伸展舒朗,与上部的紧缩形成对比。华字取势纵长,横轻竖重,笔画左右对称。长竖居中,横画间距相近,两组十上开下合,对称部件大小,位置,势太——对应作业练习:书写”英”和”华”字欧阳询的楷书,其特点是方圆兼施,以方为主。笔画结实有力,骨气内涵。柳公权的书法结体遒劲,而且字字严谨,一丝不苟笔法劲练,稳而不俗,险而不怪,老而不枯,润而不肥,笔画均匀硬瘦。赵孟頫,世称“赵体”相传他能日作看书万字,“下笔神速如风雨”他的字宽博深稳,运笔酣畅圆润。
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  • 小学书法【湘美版】五年级下册《第12课 草字头》PPT课件4
    湖南美术出版社小学书法五年级下册第十二课草字头草字演变趣味导入一棵草甲骨文金文小篆…………练习部首金文1234逆锋入笔写平提在平提右上处逆锋入笔向右下写短竖对齐平提,写左尖横藏锋写短撇,与短竖呈上开下合之状范字赏析上窄扁下伸展上紧下松上开下合字形上窄扁,下伸展,横画大致平行,长短、起收不一,间距相近上部竖、撇,下部边竖均内斜,上开下合。下部长横、长撇、长点伸展疏朗,与上部的紧收形成对比。仔细观察拓展练习横轻竖重上开下合长竖居中仔细观察字形取势纵长,横轻竖重,笔画左右对称。长竖居中,横画间距相近。两组“十”上开下合,对称部件大小、位置、姿态一一对应。练习与评议校帖反思欣赏与小结欧阳询《九成宫醴泉铭》柳公权《神策军碑》赵孟頫《胆巴碑》谢谢再见
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  • 小学书法【湘美版】五年级下册《第12课 草字头》教学设计1
    《草字头》教学设计湖美版五年级下册•教学时数:1课时•教学目标:1.知识与技能:了解草字头的结构特点,掌握草字头的书写。2.过程与方法:通过教师的示范、指导,学生练习,在草字头中归纳书写要领。3.情感态度价值观:激发学生的书写兴趣,增强学生观察、分析、比较的能力,提高学生的书写能力。•教学重难点:重点:通过本课教学,学生能够掌握草字头的书写方法。难点:草字头书写训练,以及例字“英”的训练。•教学方法:讲述法、观察法、提问法、演示法、个别指导法。•教学准备:多媒体课件、拼贴图片、书写工具•教学过程:•导入:师:点击中国书法,书法不仅是中华民族的文化瑰宝,而且在世界文化艺术宝库中独放异彩,在今年的春晚上5位大书法家给我们送福来了,大家想看吗?让我们一起来重温书法送福那一刻的祥和与欢庆吧!(插播春晚视频)瞧,五福临门喜庆天,各有其味。你们觉得他们的福字写得怎么样呢?生:好看。师:大家想不想也把字写得这么好呢?生:想。师:好,这节课我们来比一比,看谁能做到上课注意听,表扬XX,他做到注意听了,仔细看,认真写,勇敢说,大胆评,能做到吗?生:能师:今天课堂来了一些水果宝宝,猜猜它们是谁呢?让我们一起请他们出来吧!“莓、葡、蕉、苹”,这几个字当中它们都有什么共同特点?生:都是上下结构,都有草字头师:对,观察很到位,接下来我们就要一起来学写草字头。板书:草字头•新授课:1.学会观察(读帖)师:同学们,要想写好草字头,我们要先学会读帖,读帖是写好字的关键,大家仔细观察,草字头有哪些基本笔画组成?请你说生:右尖横,下尖竖,短撇,左尖横师:很好,回答很准确,要是声音再响亮些就更完美了,我们一起来看„„师:我们知道了基本笔画,接着来观察笔画都有什么特点。先观察下尖竖与短撇之间有什么特点,它们是平行的吗?生:不是师:请大家展开想象的翅膀,你觉得它们像什么呢?生:三角形,倒梯形,倒八,漏斗„„师:看来同学们的想象力都很丰富呀!不管是三角形、倒梯还是漏斗形,它们的形状都是上大下小,这就是:上开下合(板书:上开下合)师:请继续观察竖和短撇,以横为中线,是上面部分长还是下面部分长?生:上长,下短师:对了,回答非常棒,草字头的第二个特点就是上长下短。(板书:上长下短)师:好,接着往下看,右尖横是左边伸得比较长还是缩得比较短生:左边伸得比较长,右边缩得比较短师:总结得非常好,我们也用四个字总结,左伸右缩
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  • 小学书法【湘美版】五年级下册《第12课 草字头》教学设计2
    1第12课草字头及范字练习教学目标:1.认识颜真卿其人其书。2.复习文房四宝,强调握笔及书写姿势。3.使学生初步学习两个范字结构特点和写法。4.艺术熏陶,热爱书法。教学重点:3.了解草字头笔画特点,基本学会草字头的写法。2.使学生初步学习两个范字结构特点和写法。教学难点:使学生逐步提高对这类偏旁及结构字的欣赏能力。教学用具:文房四宝教学教程一、激趣导入1.介绍颜真卿其人其书。www.renjiaoshe.com2.回顾文房五宝,交代书写姿势。3.板书课题:草字头及范字练习二、初步练习部首1.出示繁简对比草字头图片。师:请同学们看看它们有什么不同?笔画有什么变化?师生赏析2.教师示范,学生跟练2个。三、引导学生练习范字“英”1.教师先出示图片“英”字,引导学生观察“英”字的结构特点。(“英”字上窄扁,下伸展,横画大致平行,长短、起收不一,间距相近。上部竖撇,下部边竖均内斜,上开下合,下部长横、长撇、长点伸展舒朗,与上部的紧收形成对比。)2.讲清“英”字在米字格所占位置。使学生直观形象地了解掌握。3.教师边示范边讲解,然后学生跟练2个。四、自主拓展学习“華”1.教师讲解:通过“英”字的学习,自主学习“华”字。22.“华”字的结构与“英”字有所不同,结构特点也基本是上下窄中间宽。(“華—华”字字势取纵长,横轻竖重,笔画左右对称,长竖居中,横画间距相近,两组“十”上开下合,堆成部件大小、位置、势态一一对应。)3.学生自由讨论。学生上台书写“华”字,师生共同评议,教师示范再继续练习。五、评议小结下课1.名家写的“英、华”欣赏:将欧体、柳体、颜中的字,学生对比欣赏,让学生感受楷书的多样化写法。2.展示教师作品及小成果,鼓舞学生学习书法的热情。3.教师小结:中国书法艺术博大精深,希望同学们认真写好中国字,做好中国人。
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  • 小学书法【湘美版】五年级下册《第12课 草字头》教学设计3
    《草字头》教学设计湖美版五年级下册教学目标:1、知识与技能:了解草字头的结构特点,掌握草字头的书写。2、过程与方法:通过教师的示范、指导,学生练习,在草字头中归纳书写要领。3、情感态度价值观:激发学生的书写兴趣,增强学生观察、分析、比较的能力,提高学生的书写能力。教学重难点:重点:通过本课教学,学生能够掌握草字头的书写方法。难点:草字头书写训练,以及例字“英”的训练。教学方法:讲述法、观察法、提问法、演示法、个别指导法。教学准备:多媒体课件、拼贴图片、书写工具教学时数:1课时教学过程:一、激趣导入:1、中华汉字,生动形象,传播文明,盖世无双。汉字距今已有三千多年的历史了,最早产生的汉字我们叫——甲骨文。下面我们来玩个小游戏——猜一猜,你能根据甲骨文猜测它是什么字吗?2、同学们的表现真不错,我们来加大点难度,你能根据这幅图猜测一个偏旁吗?我们来验证一下。3、今天我们要学习的内容就是第12课——草字头,板书课题,齐读课题。二、二、学习草字头1、学会观察(读帖)师:同学们,要想写好草字头,我们要先学会读帖,读帖是写好字的关键,大家仔细观察,草字头有哪些基本笔画组成?请你说生:右尖横,下尖竖(短竖),左尖横,短撇。师:很好,回答很准确,要是声音再响亮些就更完美了,我们一起来看……师:我们知道了基本笔画,接着来观察笔画都有什么特点。先观察下尖竖与短撇之间有什么特点,它们是平行的吗?师:请大家展开想象的翅膀,你觉得它们像什么呢?生:三角形,倒梯形,倒八,漏斗„„师:看来同学们的想象力都很丰富呀!不管是三角形、倒梯还是漏斗形,它们的形状都是上大下小,这就是:上开下合(板书:上开下合)师:请继续观察竖和短撇,以横为中线,是上面部分长还是下面部分长?生:上长,下短师:对了,观察得很仔细,草字头的第二个特点就是上长下短。(板书:上长下短)师:好,接着往下看,右尖横左边是伸得比较长还是缩得比较短?我们也用四个字总结,左伸右缩(板书:左伸右缩)师:我们接着观察短撇和左尖横之间你又发现了什么呢?师:是的,这就是写字中的礼让原则,我们写字要像做人一样学会互相礼让,因此写好草字头还要注意:互相礼让(板书:互相礼让)师:瞧,一个小小的草字头,在我们读帖的过程中就能发现出这四个特点,让我们一起来读一读吧!大家记住草字头的特点了吗?2、拼字游戏那老师要来考考大家,现在我们来玩个拼摆游戏,看看谁能根据草
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  • 小学书法【湘美版】五年级下册《第12课 草字头》教学设计4
    草字头教学目标:1.初步掌握草字头这个偏旁的书写要领。2.了解带有这个偏旁的一般书写规律3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当教学重点:初步掌握草字头这个偏旁的书写要领。教学难点:了解带有这个偏旁的一般书写规律教学过程:1.写写偏旁。通过练习,初步掌握草字头这个偏旁的书写要领。草字头:书写时要注意短竖与短撇指向中间,短竖与短撇在横的上部露出较多,下部较少。2.指导书写。(1)引导学生读帖,小结写好草字头的要点。(2)通过观察,让学生说出书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。(3)教师范写,讲解“英、华”的结构特点和写法。2.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。3.自己练练三例字指导4.反馈展示作品,学生再次描写。6、总结:1.提问:今天我们学习了什么?2.希望同学们课后多加练习。板书设计:毛笔字(草字头和竹字头)
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  • 小学书法【湘美版】五年级下册《第12课 草字头》教学设计5
    《草字头》书法练习指导课教学设计一、教学内容:湖南美术出版社五年级下册《书法练习指导》第12课草字头,及《课堂练习记录册》第12课:英和華。二、教学目标:1、了解草字头的结构特点,掌握草字头结构字的书写规律,写好例字:英、華;2、在草字头及例字中归纳书写要领,培养学生观察、比较、分析和归纳能力,培养探索尝试的能力;3、继续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结构造型美,激发学生对汉字的兴趣及喜爱,培养学生对传统文化的热爱。三、教学重点难点:教学重点:掌握草字头等分原则,上长下短原则及在字中的主笔原则。教学难点:理解领会草字头在字中的主笔原则。四、教学准备:希沃助手、多媒体课件、水写布、毛笔、小水瓶,墨水,写墨的毛笔。五、教学过程:(一)情境导入,揭示课题1、师:引导学生背方诵《草》2、师:希望同学们学习草的坚韧不屈的精神,持之以恒地学习书法,坚持每天练习书法,不怕困难,顽强进取。在练习书法的同时学习做事做人。3、师:今天我们一起学写草字头(板书课题:草字头)。(二)看视频书写,体悟明理1、老师范写。学生拿笔跟着书空,强调总结规律:(1)先逆锋起入笔写平提。(2)在平提右上处逆锋入笔向右下写短竖。(3)对齐平提,写左尖横。2、师:你能发现草字头的哪些特点?3、总结草字头的结构特点:左右等分,上开下合。板书。4、学生书写练习5个草字头(课件出示音乐及写字姿势背景)。教师巡视指导。5、评一评,说一说,让我们来看一看几个草字头,我们看看这些草字头写得好在哪里,不足在哪里。(三)指导学习范字1、观察书写有草字头的字有哪些特点:英,華2、总结:草字头左右等分,上开下合。英和華上窄扁,下伸展。3、播放英字的书写视频,学生看视频跟着练,学生试写每个字写三个。4、学生交流评议,谈感受。5、看视频书写,再练习。教师巡视指导,提醒、纠正学生“双姿”。6、练习好英与華后写入《课堂练习记录册》中。老师巡视搜集学生作品。7、展示交流。(四)总结:1、草字头的书写特点:左右等分,上开下合。英和華上窄扁,下伸展。2、写字前先观察字型、笔画的特点,掌握要领,多加练习就一定能把毛笔字写好。(五)布置作业:课后勤加练习英和華两个字,再找一些有草字头的字来练习。板书设计:草字头草字头的书写特点:左右等分,上开下合。英和華上窄扁,下伸展。
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  • 小学书法【湘美版】五年级下册《第12课 草字头》教学设计6
    第12课草字头教学目标:1.使学生了解草字头笔画特点,基本学会草字头的写法。2.使学生初步学习两个范字结构特点和写法。3.使学生继续学习并基本掌握这类上下结构字的规律。4.使学生逐步提高对这类偏旁及结构字的欣赏能力。教学重点:•使学生了解草字头笔画特点,基本学会草字头的写法。2.使学生初步学习两个范字结构特点和写法。教学难点:1.使学生继续学习并基本掌握这类上下结构字的规律。2.使学生逐步提高对这类偏旁及结构字的欣赏能力。教学用具:文房四宝教学教程:一、激趣导入1.“草”字的演变过程。“草”字一开始是什么样子的,同学们想知道吗?课件展示“草”字的演变过程:甲骨文—金文—小篆……今天我们就来学着写一写草字头及其相关字的书写。2.板书课题。二、初步练习部首1.出示草字头图片。请同学们看认真观察“草字头”,并体会其写法。2.小组讨论交流,并指名同学回答。3.教师总结并示范。4.学生练习草字头三、临习范字1.教师出示图片“英”字,引导学生观察“英”字的结构特点。2.小组讨论交流,并指名同学回答。3.教师边示范边讲解。4.学生练习“英”字。四、拓展学习1.通过“英”字的学习你们完全可以自主学好“华”字!2.“华”字的结构与“英”字有所不同,结构特点也基本是上下窄中间宽。3.学生分组讨论,在观察和试写过程中找到书写的重点。4.师生共同评议,再继续练习。五、评议小结1.展示学生课堂习作,学生自主评议,教师补充说明。2.名家欣赏:将欧体、柳体、赵体中的“华”字,学生对比欣赏,让学生感受楷书的多样化写法。3.教师小结。
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  • 小学书法【湘美版】五年级下册《第12课 草字头》教学设计7
    第十二课草字头教材分析:书法学习内容主要了解书法语言、类型和鉴赏的方法,并学会运用书写原则、用笔技巧,把握书体的艺术特征,进行综合、简单的创作实践。通过书法的学习能掌握和运用书法的艺术语言和书写技巧,进行书法作品的基本创作和学会简单地欣赏书法作品。学情分析:五年级学生对书法课已经有了一定的了解,掌握了书写的一些技法,但是动手写的能力相对来说不是很强,本课是掌握草字头,学字的边旁部首是很重要的环节,书法学习是提高动手能力、情感的表达能力,理解书法作用和艺术价值的一种有意义的美术学习活动。对希望提高自己认识书法艺术、鉴赏书法艺术和加深对中国的传统文化精神的理解有一定的帮助作用。书法的学习就如涓涓细流,要长期深入的练习才可以有好的成绩,在以后的教学中我会多给孩子渗透读字,品字,练字,相信他们会有很大的进步。教学目标:1.掌握草字头的书写特点,能规范书写草字头及例子“華”字。2.通过对比观察发现毛笔楷书中草字头的写法,借助米字格的辅助线发现草字头的结构特点,笔画书写要点,以及字头在列字中的书写要领。3.增强书写兴趣,提高审美能力,养成良好的书写习惯。教学重难点:1.掌握草字头的书写要领,能规范书写草字头的字。2.结合已有经验进行对比观察,利用辅助线帮助观察草字头的书写要领。教学准备:教师:课件,字画,笔墨纸砚。学生:笔墨纸砚,书法字帖。教学过程:一、导入播放动态图(多媒体出示动态图)生:芽,花,蘑菇。师:上面这四个字都有一个什么共同特点?生:他们都有草字头。师:对,草字头是我们常见的一个部首,写好它是一个的精华,今天我们就来上第十二课“草字头”。二、教授新课1师:同学们,毛笔字是我们国家的瑰宝,要学好毛笔字是很不容易的事,但老师相信你们,只要努力就有收获。那要写好毛笔字什么最关键呢?(大家说的都有道理)但最关键在于读帖,写字前先读字。下面大家打开书第26页,认真观察一下草字头用几笔写成?有那些基本笔画组成?生:由四笔写成。基本笔画是短横(右尖横)短竖(下尖竖)短横(左尖横)短撇。师:你们观察的真仔细,语言运用也非常准确,看来着两位同学认真的读了草字头,我们为他们点赞。我们了解了基本笔画,接着让我们一起观察草字头的书写过程。(先写短横再写短竖又写短横最后是短撇)草字头呈现给了大家那我们一块分析一下下尖竖和短撇之间有什么特点?它们是平行的吗?请大家认真观察积极回答。生:他们不平
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  • 小学书法【湘美版】五年级下册《第12课 草字头》教学设计8
    草字头教学目标:1、使学生了解草字头笔画特点,基本学会草字头的写法。1.使学生初步学习两个范字结构特点和写法。3、培养学生读帖能力以及欣赏书家的不同风格字体。教学重点:基本掌握草字头及两个范字的写法。教学难点:对草字头范字结构的把握。教学准备:笔、墨、纸、砚、PPT、卡片教学过程:一、导入PPT1图片(2分钟)师:上课前我们来做一个游戏,看图猜字。这幅图是明朝科学家徐光启编著的《农政全书》里的一幅插图,从这幅图片里你能找到什么字呢?——草我们来看一下草字头的由来PPT2(由来图片)板书课题二、新课讲授(1)师讲解(5分钟)草字头同学们经常能遇到,那现在我请一位同学来写一写你们常写得简体草字头。我们把书翻开看看26页,软笔书法里繁体的草字头和我们常写的简体草字头有什么不同。请生答:短横、短竖、短横、断撇组成,边讲解边出示笔画贴在黑板上,通常我们也会把第一笔的短横多写成平提。我请一位同学来把这些笔画摆放成一个漂亮的草字头。(师板书草字头的笔画)他摆放得还不错,你们看在软笔书法里草字头里的两个短横虽然断开,但笔断意连,它们还是在一条横线上,左低右高,短竖短撇上开下合。那么我现在采访一下你,你说说刚才你摆放笔画的顺序。我们在书写草字头时,第一笔是右肩横,第二笔是短竖,第三笔是左尖横,第四笔是短撇。现在我们一起看一下书上书写草字头的用笔方法,请同学们齐读一遍。根据刚才我们了解的笔顺和用笔老师来书写一遍,请同学们跟着书空。逆峰起笔,在米字格的左上格挨着中横线的地方起笔,左低右高,右肩横由粗到细,逆峰起笔向右下写竖,对齐平提写左尖横,藏锋写短撇,与短竖呈上开下合的状态。•生练习(3分钟)好,现在请同学们也来试着写几个。播放古筝音乐。•展示(2分钟)很多同学都写好了。我们一起来看看,用笔,位置都非常棒。看来同学们很快掌握了草字头的写法。我们用一首顺口溜来总结一下草字头的书写方法,加强记忆。“横法微微向上扬,两棵小草坡上长,左低右高心向内,帽儿稳稳戴头上。”PPT3(顺口溜)(二)引导学习范字1、在汉字中草字头的字很多,请生说一说。(1分钟)2、我们以“英”字为例来讲讲草字头字的写法。看书P27,首先我们一起来读帖。PPT4(英字的结构书写讲解)(3分钟)讲解“英”字的结构,英字上窄扁,下伸展。横画大致平行,长短,起收不一,间距相近。草字头的竖和撇上开下合,下部的央字长横、长撇、长点
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  • 小学书法【湘美版】五年级下册《第13课 竹字头》PPT课件2
    小学书法五年级下竹字头认真观察认真观察认真观察左横短,右横长左撇长,右撇短左点小,右点大认真观察互动:摆一摆写一写书写要领:1.左半部分低,右半部分高;2.左撇长,右撇短;3.左横短,右横长;4.左点小,右点大,两点相照应。用心练习在练习纸上练写两个“竹子头”。范字练习节认真观察上窄紧中宽扁下窄疏总结方法1.认真观察;2.分析结构;3.揣摩部件之间的关系。互相研讨小组合作:组内互相交流“节”字的结构特点及书写要领。节实践练习练习写一写“节”字。竺笑笔竿笠筒笆笙符展示台我的展台我做主对比欣赏小小资料袋三国时期,魏齐王下诏,用战国古文、秦代小篆和当时流行的隶书三种字体把儒家经典《尚书》、《春秋》、〉《左传》刻在石头上,竖立在洛阳太学前,一方面弘扬儒学,另一方面,作为字体标准规范大家的写法。
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  • 小学书法【湘美版】五年级下册《第13课 竹字头》教学设计1
    竹字头教学目标知识与技能:初步掌握欧体“竹字头”的书写要领。能力目标:让学生能借助米字格基本准确地临写“策”字,并能根据这一类字的书写规律去书写其他“竹字头”的字。情感态度价值观:1、培养学生整体观察的审美能力,提高学生的书写兴趣。2、体会欧体干净利落、疏密相当、“险劲”的特点,在书写中去感受竹的品质。教学重点:能比较熟练地掌握竹字头的写法。教学难点:掌握在竹字头例字中的写法,做到收放自如,刚劲有力。教具准备:文房四宝、PPT、竹字头学具模型等。教学过程:一、激趣导入在我们美丽的荣昌,有这样一个地方,那里山清水秀、鸟语花香,小桥流水;可听溪水潺潺,可见竹林葱茏,细细密密的竹林,四季长青,一根根轻盈轻巧,细细的叶,疏疏的节,这就是咱们的——《百竹园》。看了刚才的图片,你觉得咱们的百竹园怎么样?教师:今天,就让咱们一起走进“百竹园”,去欣赏“竹”的魅力。二、探寻竹的来源师:“竹”是一个象形字,在甲骨文中就像两根细竹枝上垂下了六片树叶,让我们一起来看看竹的演变:(播放视频——竹字的演变)这是竹字,这是作为部件的竹字头,看看它们,你发现了什么?生:我发现了竹左边的一竖变成了一点,竖勾也变成了一点。师:这样变了之后,觉得它更像……生:就更像六片竹叶了。师:对,你是一个善于观察、善于动脑的孩子。汉字产生于生活,日常生活中六片竹叶的组合,就是一个竹字头。这节课,咱们就一起来学习“竹字头”。(4分钟)(板书竹字头)三、初步感知竹字头的基本形态1、(看一看)师:请孩子们看一看,这两撇形状一样吗?生:左边的一撇有点像一个三角形,右边的一撇更像柳叶形。师:书写离不开仔细地观察,多观察,多思考,这是书写好字的前提。2、(摆一摆)请大家分小组拿出竹字头的学具模型,摆一摆,你发现了什么?学生分小组摆学具模型师:竹字头的左右两个部分在位置上不一样,是——左低右高。我们用一条斜线就能明显地感受它们直接的位置关系。3、(摸一摸)请大家摸一摸竹字头的横画,再说说这一横在粗细上有什么明显的特征?生:左边细,右边粗。师:这是左尖横。4、师:孩子们,刚才,你们通过看一看、摆一摆、摸一摸,感受了竹字头的基本特征,请根据你们自己的理解和感受,试着写一写,你觉得什么地方有难度,请仔细体会,我们等会儿做交流。(提醒:请把我们的字帖摆在左边,注意坐姿,头正、身直、臂开、足安)学生展示,谈感受师:所以,只知道笔画的方向
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  • 小学书法【湘美版】五年级下册《第12课 草字头》PPT课件2
    湘教版书法五年级下册第12课草字头山火贝虫禾楷书甲骨文金文小篆由哪几个笔画组成?上开下合上长下短左伸右缩互相礼让上开下合上长下短左伸右缩互相礼让特点动手大比拼练一练说一说草字头的汉字都有哪些?上窄扁,下伸展横画平行等间距竖和撇,均内斜长撇长点要舒展练一练欧阳询颜真卿柳公权赵孟頫
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  • 小学书法【湘美版】五年级下册《第13课 竹字头》教学设计2
    湘美版五年级下册——《竹子头》教学设计一、学情分析:现在已是五年级第二学期,学生已经初步掌握了毛笔字的书写姿势和技能。但是,对于天天坚持练习书法的习惯,还有待提高。本节课教学,我通过指导学生学写“竹字头”,养成认真听,仔细看,大胆说、勇敢评,营造良好书写氛围的同时,继续鼓励学生坚持练习书法的意识。一、教学目标:1.知识与技能:了解“竹字头”的结构特点,掌握“竹子头”的写法;2.过程和方法:在教师的示范、指导和学生的练习中,归纳“竹子头”的抒写要领;3.情感态度价值观:激发学生学习书法的兴趣,增强学生观察、分析、比较的能力,提高学生的书写能力。二、教学重点:通过本课学习,能够掌握“竹子头”的书写方法。三、教学难点:“竹子头”的书写训练,以及例字“等”的训练。四、教学方法:观察法、讲授法、提问法、演示法。五、教学准备:多媒体课件、拼贴图片、范写视频、书写工具、六、教学课时:一课时七、教学流程:(一)导入:1.师:书法是中国特有的传统文化和艺术。从古至今,书法家们用自己的行动传承着这一文化艺术,大家请看——(播放书法视频)2.出示图片,出示汉字。说说它们有什么共同点?(都有竹子头)3.板书课题,生读课题。(二)观察“竹子头”:师:要想写好“竹子头”,先要读帖。1.(出示“竹子头”)先看看它有哪些基本笔画组成?(短撇、短横、点)2.再说说笔画和笔画之间有什么特点?①生自由说②总结特点:左撇长右撇短、左横短右横长、左点小右点大。3.游戏:摆一摆“竹子头”。4.发挥想象:它像什么?(出示微课:竹字头的演变)(三)练写“竹子头”:师:写字时要头正、身直、足安。1.(出示视频)观察老师是怎么写“竹子头”的。2.师现场范写“竹子头”,生书空;3.(放音乐)生学写“竹子头”,师巡视指导。4.评一评(哪些笔画写得好,哪些笔画写得不好)。5.再练习写一写“竹子头”。6.对比评价。(重点评一评:之前写的和之后是否有进步)过渡:说说“竹子头”的字都有哪些?(生自由说)今天,我们重点来学习“等”字。(四)自学“等”字:1.总结学法:刚才,我们先是观察“竹子头”有哪些笔画组成,接着分析“竹子头”的笔划间有什么特点,最后,练习写“竹子头”。按照这样的方法,我们小组合作,学习“等”字。2.小组合作交流“等”字的笔划特点。3.汇报交流。(师适时总结)4.视频:师范写“等”字。5.生学写。6.大胆展示自己
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  • 小学书法【湘美版】五年级下册《第14课 边学边用》PPT课件1
    覆纸影写1、覆纸影写2、临摹字帖3、勾廓填墨范字分析范字欣赏与分析范字分析范字欣赏与分析范字分析范字欣赏与分析范字分析范字欣赏与分析范字练习
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  • 小学书法【湘美版】五年级下册《第14课 边学边用》PPT课件2
    第14课边学边用——书法小品创作湘美2011课标版五年级下册(2014年6月第一版)斗方扇面团扇条幅横幅横幅我是小小书法家横细竖粗重心平稳比例适当疏密匀称点画呼应伸缩避让评价标准:1、横细竖粗2、比例适当3、疏密匀称4、整体把握
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  • 小学书法【湘美版】五年级下册《第14课 边学边用》PPT课件4
    体会汉字的参差美了解“参差”的意思——参差cēncī1、长短、高低不齐的样子。出处:《诗经。周南.关雎jiū》:“参差荇菜,左右流之。”《汉书。扬雄传下》:“仲尼以来,国君将相卿士名臣参差不齐。”2、差不多,相似。从电脑的楷体字去体会汉字的参差美——(独体字)(左右结构)(上下结构)(半包围结构)(黑体字)我饱安在(楷体字我饱安在从古代书法家字中体会汉字的参差美——欧阳询九成宫(局部)王羲之黄庭坚(局部)赵孟頫胆巴碑(局部)让我谈谈参差美——观察引导(读帖)1.“善”的整体形。2.从四个方位去看。3.从这个字要会延伸到观察其它的字。看我们经常接触的字,体会参差美——永兴片东气册坐物师饱级海洗没玩被课找班直京亮花哭当美意老医起在回宫格里写一写,注意呈现参差美——要求:1.明确所写的字的四个方位的“参差”不齐之处。2.在回宫格里注意定位,尤其是左右定位。3.从间架方面解决写得“不像”的问题。老师示范——•独体结构:永选择2个字在回宫格书写3遍,注意“参差”美——独体字兴片东气册老师示范左右结构:级选择2个字在回宫格书写3遍,注意“参差”美——左右结构:物师饱海没玩被课找老师示范——上下结构:京选择2个字在回宫格书写3遍,注意“参差”美上下结构:亮花哭当美意选择2个字在回宫格书写3遍,注意“参差”美——半包围结构:老医起从一行字中体会“参差”美——中国是世界上人口最多的国家。从一行字中体会“参差”美——中国是世界上人口最多的国家总结语——1.“要会感受汉字形体结构美的。”2.美在端庄、匀称、收放、参差、内敛、对称、相背、呼应、自然等。3.每一个汉字就是一幅画。细心观察用心体会用“心”去写——细心观察用心体会
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  • 小学书法【湘美版】五年级下册《第14课 边学边用》PPT课件3
    校本教材书法课五年级书法分为:篆书、隶书、楷书、行书、草书五体。书法分为:篆书、隶书、楷书、行书、草书五体。书法分为:篆书、隶书、楷书、行书、草书五体。书法分为:篆书、隶书、楷书、行书、草书五体。书法分为:篆书、隶书、楷书、行书、草书五体。草书行书楷书隶书篆书每课一名家:王羲之:字逸少,汉族,东晋时期著名书法家,有“书圣”之称。历任秘书郞、宁远将军、江州刺史,后为会稽内史,领右将军。其书法兼善隶、草、楷、行各体,广采众长,自成一家。代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。在书法史上,他与其子王献之合称为“二王”。东晋穆帝永和九年(公元353年),农历三月三日,王羲之和谢安、孙绰等41人在绍兴兰亭修褉时,众人饮酒赋诗,汇诗成集,羲之即兴挥毫为此诗集作序,这便是有名的《兰亭序》。诗文书法篆刻绘画诗文、书法和绘画的结合,历来有“三美”和“三绝”之称。落款:在书写本文外所写作者姓名、年月、轩号等。王羲之:《黄庭经》12312题字注意事项:小画不可题大字,大画不可题小字。小空不可题字多,大空不可题字少。作业:选择自己所喜欢的字体给你的国画作品题字。
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    综合·探索《边学边用》课题:《边学边用》年级:五年级下册出版社:湖南美术出版社学科:义务教育三至六年级书法练习指导(实验)学习目标:1、认识临摹字帖的三种方法2、能准确分析出范字特点。3、通过范字练习掌握结构特点。4、了解书法在生活中的应用。5、了解“春华秋实”的含义。教学方法:启发、引导与示范教学用具:教学白板教学重点:汉字欣赏与分析教学难点:写出汉字特点做简单的书签设计教学过程:一、前导(临摹方法)师:1、今天老师在讲新课之前,我们先来欣赏一组图片。(三种临摹方法的图片)2、让我们温习一下刚才看到的三种临摹方法,唐代人为了写好字帖上的字,总结了三种最主要的方法:一覆纸影写二临摹三勾廓填墨来复制法帖。(齐读)师:我们这学期用的是那种临摹方法呢?生:勾廓填墨二、范字赏析师:现在让我们一起来看看今天范字赏析的内容是什么吧?1.同学们和老师一起来分析“春”字。师:春字由多少画组成?生:9画。师:最多出现的是哪个笔画。生:横画师:我的问题来了!春字的横有什么特点呢?生:横画大致平行,长短不一,间距相近。师:春字的主笔师什么呢?生:撇和捺。师:撇和捺有什么特点?生:很舒展,撇伸,捺展。师:同学总结的很好。舒展的撇捺配合三个横,使得春字头很宽。日字的情况如何呢?生:日字窄下宽,深入撇捺之中。师:那春字整体的结构特点是什么呢?生:上宽下窄。师:很好,我们一起来欣赏下一个范字吧!我想请一个同学直接说出他的感受。这个字是华,大家闭上眼睛,记住他繁体字的样子,好了睁开眼睛。生:华字,整体感觉是左右对称的,所有的笔画都是一一相对的。竖很粗,横很细。师:陈同学说的很准确,谁能像他样说的这么好呢?我们一起看下一个范字“秋”。生:我觉的秋字首先是左右结构的字,左边是窄的,右边是宽的,而且,上面的笔画比较的密集,下面的笔画比较的疏松。整体感觉是上宽下窄的。(师适当提示引导)师:我觉的这位同学说的也是特点的好。师:我们来看第四个字,你认识她吗?生:认识,是“实”。师:老师觉的这个实字特别有趣,哪里有趣呢?生:字上中宽扁,下窄长,上中下对正,取势纵长。最有趣的是它中间的母字所有的撇画都是倾斜的,但整个字都是对正的。师:看到同学们说的这么好,老师很欣慰,看来我的基本功都很扎实,已经初步学会了如何欣赏分析汉字。我们的分析就到这里。三、范字练习师:同学们,看到老师为你们准备的作业纸了吗?是的今天我们进行
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  • 小学书法【湘美版】五年级下册《第13课 竹字头》PPT课件1
    看一看:这两撇形状一样吗?摆一摆:你发现了什么?摸一摸:竹字头的横画有没有粗细的变化?小组合作学习:(1)首笔撇是怎样起笔的,起笔后有什么行笔动作,怎样收笔的?(2)左尖横是怎样起笔、收笔的?(3)第二撇是怎么起笔的?(4)竹子头的左右两边粗细一样吗?小组合作学习:(1)首笔撇是怎样起笔的,起笔后有什么行笔动作,怎样收笔的?(2)左尖横是怎样起笔、收笔的?(3)第二撇是怎么起笔的?(4)竹子头的左右两边粗细一样吗?(第一撇)斜切转锋轻轻提起(左尖横)轻轻搭笔注意收笔(第二撇)顺笔入锋潇洒自如左小右大两点呼应此碑石高2.7米,上宽0.87米,下宽0.93米,乃欧阳询晚年手笔,法度自然、骨气劲俏,浑厚沉劲,意态饱满。是欧阳询的代表作之一,有“正书第一”“楷书极则”之誉。竹石(清.郑燮)咬定青山不放松立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。谢谢大家
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