华文版三年级书法上册华文版三年级书法上册第1课书写姿势书法作品欣赏头正、身直、臂开、足安正确的写字姿势头正：头部端正自然，稍向前俯。身直：稳坐凳面，挺直腰背，两肩齐平，身体自然前俯，胸部不贴桌沿。臂开：两臂自然撑开，右手执笔，左手按纸。足安：两脚对称分开，脚尖距离与肩同宽。1.坐姿2.站姿站姿的基本要求和坐姿一致。站在桌前，左手轻按纸，右手执笔，两脚分开与肩同宽，腰要正，上身自然前俯。擫：大拇指在笔管内侧，向外按。押：食指与拇指配合，向里扣。钩：中指弯曲，钩住笔管。格：无名指向外顶住笔管。抵：小指抵住无名指，不贴笔管。执笔歌拇指食指对着捏，中指向里紧钩贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌须虎口开，腕平掌竖笔直立。运腕的方法悬肘法把手腕悬在空中把左手枕在右手手腕下面游戏活动：综合体验今天我最棒：坐姿、执笔、运腕结合辅助练习比一比试着以正确的书法姿势画直线、斜线、曲线，再用铅笔或钢笔也画一画，然后比较。课堂小结写字姿势：头正、身直、臂开、足安执笔方法：擫、押、钩、格、抵运腕方法：枕腕、悬腕、悬肘辅助练习：比一比试着以正确的书法姿势画直线、斜线、曲线，再用铅笔或钢笔也画一画。作业1、按正确姿势练习执笔2、背诵执笔歌再见

华文2011课标版书写姿势眼离书本是一尺（33厘米）手离笔尖是一寸两臂平放在桌面胸离桌子是一拳头摆正。头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺。肩放平。双臂自然下垂，左右撑开，保持一定距离。左手按纸，右手握笔。腰挺直。身子坐稳，双肩放平，上身保持正直，略微前倾，胸离桌子一拳头，全身放松、自然。脚踏实。两脚放平，左右分开，自然踏稳，以与肩等宽为宜。写字姿势歌•写字时，要做到：•右手握笔背挺直，•眼离书本约一尺。•手离笔端约一寸，•胸离桌子约一拳。•三个“一”要做到，握笔姿势•老大老二对对齐，•手指之间留缝隙，•老三下面来帮忙，•老四老五往里藏。愿每位同学：读好书写好字

一、看。1、“书圣”王羲（xī）之的《兰亭集序》。2、首都师范大学同学作品。3、六年级学生的作品。二、范。1、工具。（回字格）2、坐姿：头正，身直，臂开，两脚平放在地上。3、执笔：三指执笔、五指并用。几种错误的执笔方式：握笔姿势歌握笔时候要做到：老大老二对对齐，笔尖之间留缝隙，老三顶住笔杆下，老四老五紧跟上。三、练。硬笔楷书横的写法：1、右按起笔。2、向右行笔。3、回锋收笔。写好长横：起笔轻,行笔快，顿一下,要回锋。左边低,右边高，横最后,一定平。回字格横画练习四、评。1、写得好（耐心）2、写的不好（进取）五、小结。坚持方能进步！

课题悬针竖课时1教学目标知识与技能：通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。过程与方法：演示法和示范法情感，态度、价值观：培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。www.renjiaoshe.com重难点教学重点：悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领。教学难点：悬针竖的起笔、行笔、收笔的写法。教学过程（基本按照自主学习、交流展示、归纳点拨、训练反馈、拓展延伸五个环节进行）教师活动学生活动设计意图一、创设情景，激发写字兴趣1、请同学来读一段有关书法方面的文字。2、走进书法的世界（欣赏书法作品）师：欣赏了这些书法作品你有什么感受？2、猜谜语引出课题师：看谁猜的又快又准确一位同学读，其余同学认真听欣赏书法作品谈感受学生猜谜语感受书法作品的艺术之美猜谜语激发学生的兴趣今天我们就要学习和针有关的一个笔划，是什么呢？今天我们就要来学习悬针竖板书：悬针竖二、自主探究（一）探究悬针竖的书写要领1、学习“弹”的动作要领2、老师示范悬针竖师：老师写的时候同学们认真观察，写悬针竖的时候有几个步骤3、一起书空悬针竖的动作要领4、辨析纠错5、请同学在黑板上来书写悬针竖6、老师示范7、同学们书写悬针竖（强调握笔姿势、和坐学生思考并回答：悬针竖探究悬针竖的书写要领：1、弹的动作要领2、悬针竖的写法（顿笔，行笔、弹）同学上台来书写悬针竖，其余同学观察学生书写悬针竖养成认真观察和认真思考的习惯姿）8、书写展评（二）探究“十”、“丰”的书写要领1、师：同学们思考讨论字的形状、在田字格中的占位、笔划之间的关系2、教师小结3、教师示范4、学生书写（强调坐姿）5、书写展评三、举一反三1、书写有悬针竖的字2、书写展评四、拓展1、观看视频《王羲之的故事》2、观看后你明白了一个什么道理？3、小结要把字写好并非一朝一夕学生来展示和评价书写的悬针竖学生讨论探究学生书写同学自评学生观看视频思考并回答问题了解观察字的方法考察学生是否能够学以致用。启发学生只有在懂方法的基础上，坚持不懈才能写好字。的事．只有坚持不懈，勤学苦练才能把字写好．希望同学们用笔尖跳出一曲曲美丽的舞蹈，写出一手漂亮的钢笔字！

三年级下册钢笔字教案三点水“综合练习”教学目标：1、掌握三点水旁的写法，注意偏旁与部首间的配合。写好汤、沸、淅、沥。2、把握好字的重心，及在格中的正确位置书写字例。3、在单人旁及例字中归纳写字要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力。4、体会汉字笔画的美感。教学重难点：渗透字的重心问题，以及结体的组合方法，引导学生写出稳重、大方的字。教具准备：教学过程：一、导入（5分钟）1、回忆书写姿势：头正、身直、臂开、脚平。2、老师出示：流、沿、溪（读读这些字，它们有什么共同点？）3、揭题：这些都是三点水旁的字。这节课我们就来学写三点水旁和三点水旁的字。二、指导书写三点水旁1、师：要想写好一副作品得先练好每个字，练好每个字得先练好字的基本笔画，这节课，我们一起学习三点水的写法和运用。2.请同学们擦亮眼睛，仔细观察“三点水”的特点，你发现了什么3、出示儿歌，集体朗诵。（三点成弧形，侧点藏露清。挑点轻轻出，点画需呼应。）4、示范演示，练习笔画特点。（1）教师边讲边写（2）师：在田字格上练习两遍。5、观察例字，感知范字特点。（1）观察“汤、江”两个字。师：大家掌握好三点水的写法，那带三点水旁的字会写吗？（课件出示规范的字）请同学们用你的慧眼仔细观察这两个字分别有什么特点？该怎么把这两个字写漂亮呢？（2）重点指导“汤”和“江”字的写法，教师边讲解要领边范写。（3）再次观察“汤、江”两个字，然后练习。（4）学生书写，教师巡视，展示评价，再次练习。6、触类旁通，选学其他范字。（1）“”3个字，想，这3个字该怎么把它写漂亮？说一说每个字需要注意的笔画特征。（2）边讲解边用红笔示范每个字的关键笔画。（3）学生自己任选三点水旁的字练习。三、佳作欣赏，培养审美能力。1、让我们来欣赏一下自己的佳作吧！（展示3——5幅作品）引导学生评价。（三点水写的好看，像弧形一样；左面的窄，右面的宽，很漂亮。）你们的表现真棒！2、教师总结，深化文字美感。师：要想把字写好，不仅要掌握正确的写字姿势，还要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，每天刻苦地练习。正如有一首写字歌中说的一样：笔笔用心到，功到自然成！

握笔姿势与长横的写法东晋时期，有一位非常有名的书法家，叫王羲之，在他小时候，有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥可真香啊！”后来王羲之不断勤学苦练，终于成了一位成就很高的书法家。（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。（四）扶：小拇指靠着无名指，不接触笔管。（五）手指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。

1义务教育书法（华文版）四年级下册第16课集字练习万众一心教学内容：综合小作品集字练习“萬（万）衆（众）一心”。教学目标：1.认知能力：指导学生欣赏并临摹赵孟頫《三门记》集字——“萬衆一心”的字形特点和书写要领，培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把“萬衆一心”四个字写的结构匀称、搭配和谐。2.实践能力：在掌握“萬衆一心”四个字书写要领的基础上，选择横幅、竖幅和斗方等章法形式进行集字书法创作，初步做到布局美观、章法合理。www.renjiaoshe.com3.情感态度价值观：在书法学习过程中，培养正确的“双姿”、认真观察等良好书写习惯，引导学生了解“萬衆一心”的含义，欣赏名家书法作品，受到书法作品的内容的感染与熏陶。教学重点：“萬衆一心”四个字的书写方法以及搭配要领。教学难点：集字创作作品字形大小匀称，布局美观，章法合理。教学方法：欣赏、讲授、观察、比较、示范、练习、评议等。教学准备：课件、例字图片、书写工具若干、教师书法作品三幅、印章若干、轻音乐两首。教学课时：1课时。教学过程：一、新课导入1.师讲述：孩子们，书法是中华的优秀传统文化，历史悠久、博大精深。咱们先来欣赏几幅书法作品。课件展示赵孟頫的几幅集字作品。2.课件出示赵孟頫的集字作品“萬衆一心”2“萬衆一心”，这幅作品是谁的字？师指出：这是大书法家赵孟頫的集字作品。今天，我们学习临写作品“万众一心”。板书课题。二、了解“万众一心”的含义。1.学生有感情的朗读一遍“萬衆一心”。2.师问：谁来说一说“万众一心”的含义？3.课件出示“万众一心”的含义，学生齐读。“万众一心”就是千万人一条心，形容众人团结一致。三、学习“萬衆一心”单字书写方法。（一）问：孩子们，你们看了这幅作品有什么发现？交流明确：“萬”和“衆”都是繁体字，在书写上与简化字区别很大。（二）分析字的组成师讲述:咱们先来看一看，“萬”和“衆”是有哪些部件组成。“萬”字，上面是草字头，中部是日，下面的是由竖和横折弯钩组成了一个字框，中间是竖和提。“衆”字，上面是血，下面是三个人字。（三）分析字形特点“萬”字呈梯形，是上窄下宽，“衆”字呈梯形，是上窄下宽，“萬”和“衆”上部的笔画要收紧，下部的笔画要展开。（四）分析笔画搭配小组讨论每个字的笔画搭配（2分钟）请学生上台指着例字，讲一讲每个字的笔画搭配。小结明确每个字重点笔画的搭配。1.“萬”字点与

执笔口诀—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。书法健康坐姿操扭扭头，头要正。耸耸肩，肩要平。挺挺背，背要直。展展臂，放轻松。并并足，放平稳。头正肩平背挺直，展臂放松足平稳。粗实有力粗实有力曲直相谐左高右低相依相迎《瘗鹤铭》是古人为葬鹤而写的一篇铭文，原来刻在江苏镇江焦山的石壁上，后遭雷击落于长江中。南宋淳熙年间捞出一石，上刻二十余字，清朝康熙年间又捞出五石，上刻七十余字。自《瘗鹤铭》残石被发现以来，历代书法家都对它给予了很高的评价，宋代书法家黄庭坚更是称赞说“大字无过《瘗鹤铭》”。相此胎天才在于勤奋聪明在于积累

提土旁、斜玉旁的写法玩王玉斜玉旁玛、瑙、珍、珠……间距匀横微斜竖中直提有力王元王元写一写评一评动一动手指变变变甲骨文甲骨文土土隶书楷书甲骨文金文小篆起笔顿横微斜竖中直提有力横微斜竖中直提有力间距匀看一看比一比写一写评一评玲坟环试一试,我能行。坎

和禾表示古人用笙类乐器演奏口表示还有人用其他乐器配合吹奏或有人跟着节奏唱起来改捺为点上紧下松上紧下松左伸右缩上紧下松左伸右缩上紧下松改捺为点左伸右缩重心偏右上禾字旁的书写口诀1.左伸右缩写斜横2.改捺为点显谦让3.斜撇不宜太过长4.重心偏在右上方温馨提示：注意坐姿和执笔姿势和对比与欣赏和和和称欧阳询《九成宫醴泉铭》柳公权《玄秘塔碑》赵孟頫《三门记》执教者：李明谢谢

第16课集字练习万众一心义务教育书法四年级下册（华文出版社）元朝赵孟頫《三门记》“万众一心”就是千万人一条心，形容众人团结一致。说一说“万众一心”的含义字的组成字的组成字形特点梯形上窄下宽下部笔画要展开上部笔画要紧缩小组讨论每个字的笔画搭配特点（3分钟）中竖要垂直笔画搭配两边竖画向内倾斜点与撇连写点轻撇重圆形方形身坐直臂打开头要正脚放平正确的坐姿点与撇连写点轻撇重下部展开上部紧缩两边竖画向内倾斜中竖要垂直方形圆形笔画搭配特点两边竖画向内倾斜横与撇连写两个竖画平行两个撇画平行两边竖画向内倾斜两个竖画平行横与撇连写两个撇画平行扁方形上面两点高度要一样卧钩由轻到重，弯弧较大向左上方提笔出钩了解章法整幅临写以“萬衆一心”为内容，写一幅横幅、竖幅或者斗方作品。注意：坐姿要端正、格式要正确、字形要美观、笔画搭配要合理。落款印章正文笔画略粗字形略小笔画稍细字形稍大请你从作品的章法、字的外形和笔画的搭配上评一评。作品展评说一说，在学习书法上有什么收获或问题？我们做哪些事情的时候要“万众一心”？课堂小结

口字旁口字旁口字旁甲骨文金文小篆隶书口楷书口字旁口字旁口在上下居中央，形态扁宽要适当，口字在左上而小，口字在右下而方。口字旁唯德学，唯才艺。不如人，当自励。《弟子规》玉不琢，不成器，人不学，不知义。《三字经》如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。《三字经》拓展练习：

天下为公小学书法华文出版社2014教育部审定版四年级下册第二单元第8课集字练习2000多年前，有一个人游历了很多国家，他在游历中把所见所闻所思所做撰写成一部著作，他说天下是公众的，天子之位传贤而不传子，让社会成为美好的社会。你能用一个成语来概括这种思想吗？猜一猜学一学天下为公,初无侧颇,无充塞.学一学行楷相间学一学练一练·整洁美观·结构匀称·尊重原帖评价标准:一.笔画有力二.结构正确三.布局协调评一评作品欣赏作品欣赏作品欣赏

写好钢笔字正确写字姿势：“三个一”指“一寸”、“一拳”、“一尺”，即：手离笔尖一寸远，胸离书桌一拳远，眼离书本一尺远。从小养成良好的书写习惯，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生的身体正常发育，有利于保护学生的视力。第一关：读一读，我最准！岭、峡、峻、峭、昧、旺、暴、昂、园、团、围、固第二关：看一看，怎样能写好？你有什么建议？峰、峻、昨、旺、晨、星、国、围本义:地面上由土石构成的隆起部分。偏旁识字“山”作为偏旁时整体瘦小，竖折转折后向右上斜一些。比如：岭、峡、峭、峻“日”作左旁时，整体窄小横的间隔均匀，注意横折收笔的位置。比如：昨、时、旺“日”作左旁时多与太阳、阳光、日期和时间等因素有关“日”，作字头要写得扁一些，两边竖画向内收，呈上大下小的形状。“囗”字框“囗”不宜写得太大，但要为里面的字预留足够的空间。第三关：写一写，我最棒！描红——临写——比较——练写正确写字姿势：“三个一”指“一寸”、“一拳”、“一尺”，即：手离笔尖一寸远，胸离书桌一拳远，眼离书本一尺远。从小养成良好的书写习惯，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生的身体正常发育，有利于保护学生的视力。做一个堂堂正正的中国人写一手漂漂亮亮的方块字

书法基础——横的写法教学设计教学目标:激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法，培养良好的书写习惯。重点难点：重点：1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在笔划中的各种变化。3、坐姿和执笔方法。难点：藏锋、回锋的讲解和掌握。试写第一个笔画——横。教学过程：一、复习旧知识，导入新课书法是中国的“国粹”，在世界上众多的文字中，唯有汉字书写成为一门艺术，现在我们来学习写毛笔字。学书法，看坐姿，头正腰直身放松，开肩脚稳坐如钟。看看哪位同学做的最好。温习毛笔握笔姿势（大哥二哥脸对脸，兄弟五个握成拳，伸出笔尖有一寸，姿势正确记心间）人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。请同学们欣赏唐代书法家柳公权少儿时的故事请同学们说说，你看到了什么？他是谁？他是怎么练好书法的？通过这段视频你还看到了什么？柳公权书法以楷书著称，与颜真卿齐名，人称“颜柳”，他的书法初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，吸取了颜真卿、欧阳询之长，溶汇新意，自创独树一帜的“柳体”，以骨力劲健见长，后世有“颜筋柳骨”的美誉。传世碑刻有《金刚经刻石》、《玄秘塔碑》、《冯宿碑》等今天我们学习柳公权的横画，看看它有那些变化。二、讲授新课内容我们的汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦片、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好中国汉字，首先要写好最基本的笔画。横时最基本的笔画，不要看横简单，横掌握了能举一反三，其他笔画也能写好，其他笔画都是从横衍生出来的，那么怎么写横呢？大家看，我先画一个图横的特点：两头粗中间细；起笔方收笔圆；有一定的斜度（左低右高）。横画的写法：横要藏头，把头藏起来，护尾，把尾巴护起来。先提笔逆入，想往右边写，先往左边写，这叫逆入，到这顿笔，把笔顿下去，到这地方要转过来，然后行笔，到这要把笔提起来，在把笔顿下去，到这再把笔转回去，我写一下大家看看。提笔逆入，顿笔，转笔（中锋），再提笔，再顿下去，再回锋收笔。这是横的最标准的写法。这几个动作不能省略。注意：长横除了按起、行、收笔的一般规律书写之外，还要注意以下几点：1、拱形造型。左半段略向上倾斜，与水平线的夹角在5°左右，右半段在行笔刚过左

第一课横（第一课时书写准备）课时：1课时教学目的：1、使学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。2、初步感受写字时手的用力部位。3、使孩子的控笔能力增强。4、感受到中国书法艺术之美和中国传统文化的博大精深。5、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。教学重、难点：坐姿和执笔方法。教具准备：课件。教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。二、用几分钟时间讲书法史，教师出示各种字体，让学生欣赏。（一）简单介绍我国的书法史“书法”二字，简单地说，便是写字的方法。中国人所说的“书法”，是指中华文化中特有的一种艺术创作，字体总括地说，可分为五大项：即：篆、隶、草、楷、行五体。作为小学生，学好书法，掌握书法的必要技巧，了解书法的演变过程是十分重要的。秦代秦代篆文，又称“小篆”或“秦篆”。它秀丽和畅，稳重端庄。汉代汉代隶书的特点，“横平竖直”，整个字形主要由横直线条所组成。这样的字，人们在处事应急中写用起来，的确比写篆字方便简单得多了。三国时代三国时代书法的兴盛繁茂并不亚于汉朝。三国时始有近于现代“楷书”和“行书”的流行。楷书又名“正楷”、“真书”。清秀遒劲，简洁端正。行书正如“行”字的解释随便起步、任意行走的。所以古人称这种字体为“行书”是最恰当不过的了草书的体裁几乎是通篇字字相连、一笔而成的。首尾呼应相顾，而血脉相通，有一种笔墨飞舞、一气呵成的气势。(设计意图：了解我国书法历史，增强爱国情感。)三、讲授新课同学们：今天我们一起来学习书写前应做哪些准备。出示课件，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：书写准备。（一）坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平与肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿多媒体课件，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。认识毛笔和手。老师出示执笔课件，同时补课题：（二）执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：1、擫：大拇指紧贴笔管2、押：拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。3、钩：中指勾住笔管，紧贴食指。4、4、格：用无名指第一外节向外顶住笔管，向外用力。5、抵：小拇指靠着无名指，辅助用力。指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提

1《硬笔书法指导----横、竖》教学设计教学内容：一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.基本笔画横和竖的书写技巧教学目标：1、了解硬笔书法的特点。怎样写好硬笔书法。2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。3、学习掌握几个硬笔书法基本笔画的书写技巧学具准备：教学课件ppt，钢笔或铅笔，书写纸，教学过程：一、出示两幅书法作品，引导简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。1、简介书法概念及与写字的不同“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统文化艺术，从广义讲，书法是指语言文字的书写法则。以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。分为硬笔书法和软笔（毛笔）书法两种。今天我们重点学习硬笔书法书写技法。2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处第一，培养的书法艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。第二，在学习书法的过程中，主要是动手、动脑，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。促进大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。第三，书法有严格的书写法则，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。第四，学习书法可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。二、简介硬笔书法的特点硬笔书法，写出的线条刚劲挺秀，骨感突出，清新明快，均匀简洁，易于掌握，便于分析。硬笔书法的应用范围广、实用价值高。2三、讲解并练习书写姿势1、简介并示范书写姿势我们在写硬笔字的时候，一般都是坐着写的，因为站着不易看清楚笔画的书写。写字的姿势特别要注意以下四个方面的问题：头正。头面要端正，微微向前倾，可以俯视桌上的字帖，静心宁神；身直。身体要坐直，双肩横平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子；臂开。两臂展开，右手执笔，左手按纸，均衡对称；足安。就是双脚放稳，平行向前，脚可略分开，使力量集中在腰部。2、学生根据示范练习坐姿3.教师纠正不正确的坐姿。四、讲解并练习执笔方法1、执笔方法介绍毛笔的执笔法是“五指法”，而钢笔字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三个手指夹住笔，前靠尖约一寸处，无名指紧托中指，小指上托无名指下靠桌面。指要实，掌要虚，笔杆在书写时与纸面呈45°角。执笔要稳

《横与竖的写法》教学设计教学内容：横与竖的写法教学目标：1、了解、欣赏汉字之美；2、掌握横、竖不同的写法技巧；教学重难点：长横、短横的起笔的写法，垂露竖、悬针竖收笔的写法教学过程：一、导入：1、师：同学们，我们自上一年级开始，就学习了使用铅笔写字，到现在快有三年的时间了，课上做练习，课下写作业，都在用笔写字，大家感觉自己写的字漂亮吗？美观吗？为了让同学们的字越写越漂亮，越写越好看，从今天开始我们上书法课。（课件出示：“书法”二字）2、师：那“书法”的意思是什么呢？让我们先来看几幅书法作品。（课件出示书法作品）书法就是书写汉字的方法。按照一定的书写方法去练习，就能把字写得越来越漂亮，你们喜欢学吗？好，我们就从最基础的笔画学起。3、师：在学习之前，我们首先来复习一下写字的正确姿势。（播放幻灯片，学生读一读）写字歌眼睛离书一尺远，太近要得近视眼。指离笔尖一寸高，头正身直姿势好。身离桌边一拳头，牢牢记在心里头。二、新授：板书课题：横与竖1、横的写法：横分两种长横和短横（1）长横：点落式起笔，略停，向右行笔，顿笔收笔。左低右高。师：为什么要写成左低右高？如果把横写水平了，给人的视觉是右边低，所以要把横写成左低右高。师示范书写长横学生在练习本上练习书写5遍（2）短横：斜冲式起笔，向右行笔，顿笔收笔。左低右高。师示范书写短横学生在练习本上练习书写5遍（3）练习：教练“三”，第一横是短横，点落式起笔，顿收；第二横也是短横，斜冲式起笔，顿收，比第一横略短；第三横是长横，点落式起笔，顿收；第一、二横长度大致相同，第三横的长度是前两横的三倍，三横的间距相等。（教师板演，学生练习）2、竖的写法：竖分垂露竖和悬针数（1）垂露竖：点落式起笔，略停，向下行笔，顿收。师示范书写垂露竖学生在练习本上练习书写5遍。（2）悬针竖：点落式起笔，向下行笔，够长后，快速出锋。师示范书写悬针竖学生在练习本上练习书写5遍。（3）练习：1、教练“上”，笔顺：竖、横、横，第一横是斜冲式起笔的短横，第二横是点落式起笔的长横。师示范，生练习。2、教练“千”，第一笔是平撇，点落式起笔，向左略下行笔，较短较平，快速露锋收笔。师示范，生练习。3、学生作品展示：肯定鼓励，指导纠正。三、小结：今天这节课我们学习了横与竖的写法，书写每一个笔画都是有：起笔、行笔、收笔三步完成，长横与短横的区别是：长横点落式起笔，短横斜冲式起笔，其他2

《长横》一．教学准备：多媒体课件、教材、笔墨纸砚二．教学目标知识与技能目标：通过对本课的学习使学生初步掌握长横的特点和用笔方法。过程与方法目标：小组讨论，说出长横的特点及其写法，教师总结长横的特点。通过学生动手操作感受长横的书写。情感态度与价值观目标：通过对书法的感受和学习，培养学生思考的能力和良好的行为习惯，并且对手法文化的了解可以培养学生热爱传统艺术，热爱祖国的思想感情。三．教学重点：使学生初步了解长横的结构特点和用笔方法。四．教学难点：学生在练习过程中会遇到眼高手低难以解决的各种问题，需要针对性指导。五．教学方法：讲授法、作品分析法、陶冶法、讨论法，演示法，讨论法。六．教学过程导入：通过看图猜谜语将图片与汉字结合起来，通过猜甲骨文汉字调动起学生积极性。讲授新课：展示幻灯片中的长横，向学生提出问题：长横跟我们之前所写的字有什么不同之处？向学生展示准备的具体字词的硬卡纸，分小组讨论长横在书写的时候应该如何用笔？小组代表发言，学生和教师一起分析行书的用笔特点。[1]横的倾斜方向[2]起笔行笔收笔等用笔方法[3]笔画长度较长[4]有轻重提按变化[5]形态直，不能弯曲学生拿起毛笔，自己感受一下长横的写法。播放舒缓复古的音乐，教师巡回指导、挑选又问题的和书写较好的同学上台展示，大家一起探讨问题和值得学习的地方，解决问题。教师师范跟长横有关的字，学生继续练习最后学生和教师一起总结，学习长横的特点和写法1.掌握笔法和结构2.读帖3.认真临摹4.坚持练习，勤于思考七．布置作业临摹一篇长横以及“三”“五”等字。

横的书写【教学目标】1.仔细观察大屏幕上学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。2.了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。3.养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】培养学生良好的写字习惯。【教学难点】学会书写基本笔画“横”。【教学过程】一、引入课题1.欣赏书法。书法是中国的优秀传统艺术，好的书法能给人美的享受，下面我们一起来欣赏一些名家书法。这些字写得漂亮吗？（漂亮）你也想写出这么漂亮的字吗？（想）要想写好字，首先应该有正确的写字姿势。2.看图（课件出示正确坐姿图）引导学生仔细看图：这个大姐姐坐得怎样？（头正、身直、肩平、臂开、脚放平）3.谁来示范坐一坐？（请一个孩子出来示范坐，其他同学对照图片评议），教师指导学生练习正确的坐姿。4.姿势坐好了，那应该怎样握笔呢？出示握笔姿势图，了解正确的握笔姿势，学生练习握笔姿势（教师指导）。5.播放音乐，保持这个写字姿势，静心一分钟。6.孩子们，我们欣赏的漂亮书法的汉字是由笔画组成的，笔画就好比建房子用的一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。7.今天我们就一齐来学习笔画之母“横”，板书课题齐读课题：“横的书写”。二、新授（一）长横的写法1.师：横有长横、中横、短横之分，我们学的每个笔画都要有起笔、行笔、收笔。不能平拖或者平划，要有轻重变化。我们先来学习长横的写法。出示图片，学习长横的写法，师生共同总结：横的书写要领是：从左到右，起笔重——行笔轻快——收笔重。2.手指书空写长横。3.师示范写：长横，边示范边再次详细讲解长横的写法：起笔稍重、行笔向右较轻、渐重，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、左细又粗，向下俯势的形态。4.抽生到黑板上写，其他孩子边看边说写法。（起笔重、向右行笔轻快、渐重。收笔略向右按）5.出示图片。（突出强调“横”的正确写法）6.纸上练习写一写长横，写一行。（二）中横的写法中横的写法和长横一样，只是略微短一些。（三）短横的写法1.师：短横的写法和长横相比做到由细到粗、左低右高、收笔略轻快，长度大约是长横的一半。2.师示范后，生写短横一行。（师巡视指导）三、综合练习一、二、三、五、上、下、土、王四、展示学生优秀作品五、小结同学们，这节课我们学了横的笔画，知道了横的书写要领和横也分长横、短横、中横。能告诉老