【文档说明】小学书法【粤教版】三年级上册《第9课 捺的练习》教学设计2.docx，共(8)页，7.576 KB，由小喜鸽上传

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《捺的练习》教学设计•教学目标1.引导学生发现“直捺”的形态特点,体悟实现形态特点的笔法要领,练习带有捺画的两个例字“人”“大”。2.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，培养孩子的观察、比较能力。3.在写字过程中,让学生感受到书

法的形态美,激发学生浓烈的写字兴趣以及对书法艺术的热爱。二、教学重点、难点掌握“捺”画的形态特点和笔法要领,感受汉字的形态美及书法文化。三、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。四、教学过程•激趣导入，魅力十足1、东晋大书法家王羲之被称为“书圣”，他的儿子王献之，也是非常著名的书法家。后人称他们

父子为“二王”。今天我们书法课堂的课前小故事，为大家带来是王羲之教儿子王献之学习书法的故事。（播放视频）2、（关键时刻停止）插播一条广告：好消息，好消息，书法课堂免费赠送书法秘籍。互动：师：你们想要秘籍吗？学生：想！师：大家齐读领取条件：坐姿端正、认真思考、积极发言、用心练习

者优先。（1）摆正双姿，指腕练习指导演示：书空练习横向和竖向线条，边演示边说：指腕练习和伸缩练习，能锻炼我们的手指手腕的力量和灵活性，是我们学习书法的一项基本功。（2）认真思考，做个游戏。（看物说笔画）。都说艺术源于生活，书法也是一门跟生活密切联系的艺术。接下来玩一个看物说笔画的

游戏。扁担——长横，针——悬针竖，象牙——撇。猜猜这节课我们应该学习什么笔画？(板书课题：捺的练习)•掌握要领，书写运用1出示：捺。形态联想发挥你们的想象力。说说“捺”像生活中哪些熟悉的事物？（滑梯、茄子、辣椒

、大刀）1.捺的含义。“捺”在永字八法中称为“磔”。磔,本义为古代祭祀时，分裂牲畜肢体。磔画即取刀劈之意。《广雅》所释：磔,张也。楷书捺画，力虽内聚形却外张，使字舒展、开放。要写得刚劲、利刹、有气势。（

2）小试牛刀：试写几个（3）尝试失败，激发欲望师：孩子们，写好了吗？不要紧，我们看看秘籍第一招。（板书：观其形）1.秘籍第一招：观其形：就是让我们观察笔画的形态样子。观察一下笔画的起笔、行笔、收笔有什么特点？（1）起笔有什么特点？（细）（2）行笔有什么特点?(由细

渐粗，稍斜直)（3）收笔有什么特点吗？（由粗到细，出尖，收笔部分叫捺脚。）齐声巩固：起笔稍细，行笔斜直，由细渐粗，由粗渐细，捺脚平，收笔尖。1.运用第一招，书写几个师：写的怎么样，比之前进步了吗？预设

（好点了，但是还是不够满意）师：只掌握一招能不能写好呢？我们一起看看第二招。1.秘籍第二招：悟其法：感悟思考写好捺的方法。（板书：悟其法）师：方法在哪呢？它其实藏在捺里。1.起笔细，它告诉我们力量轻，速

度快。起笔：笔尖顺锋入纸。（2）行笔斜直，笔锋入纸后顺势向右下（可沿着对角线方向）由细渐粗，我们要渐行渐按笔，笔画才会渐粗。行笔：顺势向右下行笔，渐行渐按笔。（3）捺脚由粗渐细，告诉我们行笔至捺脚处时，按笔稍顿，然后慢慢提笔。平收出尖，

告诉我们向右水平提笔出尖。收笔：按笔稍顿，水平向右慢慢提笔出尖。小结：为方便记忆老师编了一个歌诀：起笔轻轻行笔斜捺脚重按歇一歇平平向前走一截轻轻收笔尖一些生：齐读师一边说一边书空捺，让生边说边书空1.教师演示：边演示说要点6、小贴士：摆正双姿，能写得更好：头正

，身直，臂开，足安。7、写字病院：师：老师遇到了点麻烦，需要大家来帮忙。写字病院里来了几位病人，请在坐的专家们诊诊病。（1）出示有问题的笔画:（2）小组合作探究：专家会诊，指出病症，提出治疗方案：①行笔缺少提按变化（问题：力量没把握好。方案：渐行渐按，力量越来越重）；②捺脚形态不饱满（

问题：速度没把握好。方案：提笔时要平稳，边行边提，速度不要太快。）;③收笔捺脚上挑（问题：方向没把握好。方案：按至最粗后水平向右，渐渐提笔，控制好方向。）;④行笔弧度上拱（问题：形态没把握好。方案：斜直行笔。）（3）对号入座自己改病（举手谁犯了1号病，2号病，3号病，合并症）小结：患病最终原

因是捺的样子没记住。怎么办？1.秘籍第三招：描临结合，多比较（描临改正）（板书：多比较。）学生进行描临练习，改病。师：孩子们这回写好了吗？希望更好吗？我们看第四招。1.播放王羲之练书法的故事，第四招就藏在故事里。师：孩子们，你们找到第四招了吗？（勤奋、多练、刻苦）（板书：多练习）

三、运用秘籍，书写例字1、练习“人”，出示例字。运用秘籍，共同探究：（1）字形略扁。撇捺形态舒展，形成的夹角角度较大，下端基本齐平。（2）撇轻捺重，捺画的起笔处位于撇画中间靠上的位置。（3）撇画起笔处形态较平，行

笔时由重到轻，过渡自然。（4）捺画较为平直，捺脚处形态饱满厚重，收笔时向右平出。2、播放;录制的人字演示视频，指导如何占位，运笔。3、学生练习：小贴士：心中默念笔画的口诀，用心写好每一个笔画，同时注意长短、位置。摆正双姿，能写得更好

。指导：写的认真，有进步的地方用红笔圈出来，写的好字画一个红对号。1.练习“大”：观察对比”大”与“人”有什么不同？师：谁来当小老师，说说通过你的观察，发现了什么？提醒大家注意些什么？请一位“大”字临习要点：（1）撇画上端较竖直，穿过横画后渐渐向左下弯曲

，至末端向左撇出；捺画大力向右下撇出，略有弯曲，捺脚方整厚重。（2）三个笔画相交于一点，注意这一点在横画及撇画中所处的位置。师：根据小老师的提示，参照视频演示练习书写齐读小贴士：心中默念笔画的口诀，用心写好每一个笔画，同时注意长短、位置。摆正双姿，能写得更好

：。指导：写的认真，有进步的地方用红笔圈出来，写的好字画一个红对号四、小组互评，推选明星小组内选出你们组今天的书法之星和进步之星，展示作品。台下的同学当评委，说说你想评价谁的？说说好在哪里？也可以提点小建议。进步之星分享一下秘诀，如

何做到一个比一个好的？•欣赏名作，开拓视野捺在不同的字中会根据需要做出调整，以达到和谐美观的效果。但有时同一个字在同一篇文章中由同一个人来书写，也会写出不同的变化，你们相信吗？1、出示图片：兰亭序中的20个“之”大家看看，这2

0个“之”有相同的吗？真是变化无穷！接下来，我们看看同一个字由不同的书法家来写会有怎样的神韵和风采。2、出示图片：楷书四大家的“人”说说欣赏过这些大书法家写的作品，你有什么感受？（书法家们真了不起。我们中国书法艺术博大精深）•启迪心志，树立目标我

们要把书法艺术传承下去，发扬光大，需要在坐每一个同学的努力，你们能做到吗？今天起我们把：造有神之字，传中华文化。作为我们练习书法的座右铭。（齐读）七、反思收获，印象深刻说说你今天有什么收获？（四招）八、有始有终，揭示真相学习

书法真的有捷径和秘诀吗？广告回来更精彩1.播放课前小故事的后半部分2.总结明理：练字没有捷径，真正的秘诀就是勤学苦练。•板书设计展示区展示区捺的练习观其形悟其法多比较多练习