竖折的写法欣赏

横撇横钩教学目标：1、掌握横撇、横钩的写法。2、正确、规范的书写含有横撇、横钩笔画的汉字教学重点：掌握横撇、横钩的写法教学难点：1、横撇中撇的角度和长短。2、横钩中钩的角度。教学过程：•导入1、中国汉字是世界上最古老的文字之一。古老的汉字承载了中华民族悠久的历史。在我国古代，有好多大书法家的练字故事至今广为流传。其中，晋朝大书法家王羲之的儿子王献之的练字故事就特别经典。【视频播放王献之的练字故事，学生认真看、听】2、学生说感受。（略）作为小学生我们要写一手好字，但是主要真正的写好字，并非一朝一夕可以完成，需要我们天长地久、坚持不懈的练习，要想写好字，还要从基本笔画开始，今天，我们就来学习两个基本笔画，第一个是横撇，第二个是横钩。【板书横撇、横钩】•学习横撇、横钩的写法。1、出示横撇、横钩•学生观察横撇、横钩的写法。3、微课讲解横撇、横钩的写法。a：横撇：下笔轻按，向右写短横，横稍向上折处顿，向左下方写撇，撇要长，要出尖，与横大约成45度角。b：横钩：下笔轻按，向右写横，稍向上斜，横尾顿后向左下出钩，钩不宜太大，与横大约成45度角。•老师板书示范横撇、横钩的写法。•学生练习书写。•学生板演、学生互评。•书写与横撇、横钩有关的汉字。横撇：又、水横钩：字、宗1、老师示范写。2、学生练习书写、老师巡回指导。3、学生书写作品展示。4、生评、师评。四、总结：孩子们，今天咱们一起学习了横撇、横钩的写法以及和他们相关的几个汉字。上课一开始我们通过王献之的故事懂得了，要想练好字，必须持之以恒、坚持不懈，希望孩子们今后多多练习，都说字如其人，相信你们都能写一手好字，这样人也会变得越来越漂亮。

粤教版硬笔书法练习指导一年级下册第10课竖弯和竖弯钩【教材、教法分析】本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯，促进他们在德、智、体等全方面发展。根据《课程标准》的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握独体字的间架结构，不仅使学生能够把独体字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。【学情分析】经过一学期的学习，学生已初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，了解了写字的基础知识，能够用铅笔按笔顺规则写简单的字。本课所要学的两个新的笔画竖弯和竖弯钩是在一年级上册所学笔画的基础上由浅入深地进行训练。但一年级学生的观察能力、比较能力都还比较差，需要教师的指导、示范与讲评。【教学目标】1．通过教师的示范、指导，认识“竖弯”、“竖弯钩”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔。2．掌握它的书写要领，写好本课笔画和例字。3．养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。4.学写“四”“儿”“朵”“西”“也”“巴”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。【教学重点】掌握“竖弯”、“竖弯钩”笔画的书写要领。【教学难点】能够写出“竖弯”、“竖弯钩”的形态，培养学生的审美能力。【课前准备】实物投影仪、课件、古典音乐、奖励学生的小星星【教学时间】一课时【教学过程】一、课前交流，欣赏引趣1、导入：欣赏名家硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。（课件播放书法作品）2．说说自己的感受。二、复习双姿，做好准备1、出示正确的写字姿势图。2、出示《写字歌》，组织学生读读。3．全班学生练习正确的坐姿和握笔姿势，师巡视纠正不良“双姿”。三、讲解示范，指导书写〈一〉了解“竖弯”的基本形态，学写“竖弯”。1．课件出示“竖弯”，领读笔画名称。2．教师范写，让学生观察并说说自己看到的“竖弯”有什么特点。3．讲解笔顺，动画演示。4．师边讲解边示范。教师分析讲解：写竖弯时

书法指导课斜钩、竖弯钩、卧钩藏锋起笔弧度回锋轻挑想一想：如何才能把竖弯钩写漂亮呢？顿笔写竖稍左斜；弯处慢拐半圆圈；弯后向右写段“横”；尾部抬起钩朝“天”。竖弯钩写一写竖弯钩。给写得好的奖颗再见

《书法练习指导》（毛笔字）三下（广教版）2014.第11课斜钩卧钩竖弯钩汕头市金珠小学袁汉文教学目标：1、掌握“斜钩卧钩竖弯钩”的书写要领；培养学生的观察、比较能力。2、在自主学习、观察的基础上，学会书写基本笔画“斜钩、卧钩、竖弯钩”。通过临摹、比较，写好三个笔画及带有这些基本笔画的生字。3、培养学生正确的写字姿势和良好的书写习惯。教学准备：教学用课件毛笔书写工具教学时间：一课时教学过程：一、图画导入新课。1、画海豚，利用海豚肚子引起学生学习兴趣，加深对斜钩形状理解。猜一猜，老师在黑板上画出的是什么？同学们几次都猜不对，这样孩子们的好奇心一下子调动起来。再通过自己画海豚，孩子们一下子认识了斜钩的形状要领。2、讲解笔法：老师演示斜钩写法，注意一些细节的讲解。把事先准备好的“我”“式”“武”让同学补充斜钩，小组比赛，写得好的进行演示，表扬奖励。3、出示字帖相关的字给学生进行比较，继续进行临贴。二、教学竖弯钩和卧钩。1、以画小鸭子引入竖弯钩教学。这时又一次调动学生的学习兴趣2、读帖（读书中的书写要领）、临帖。这三个笔画的书写要领，在书中讲解得很准确，同学们读读，并根据书写要领，在方格纸写一写。2、指名读要求，师根据书写要领演示3个笔画。指名学生上台演示。3、描红完成课本P40描红。（师根据学生口述，示范描红）提示：（1）起笔有轻重，三个笔画的起笔要求，卧钩的要求有不同，所以卧钩的起笔要稍轻。（板书：轻重）（2）这3个笔画中都带有弧度。（板书：弧度）（3）注意钩出锋有力，方向呢？（板书：方向）小结：读帖仔细，你的字一定能写好！4、反馈：评价（相机抽取有问题的学生练习，根据板书要求讲评，师示范讲评，再指名学生评价，并修改。）竖弯钩“起笔轻按后向下写竖，再向右圆转写横，平中带弧，到末梢稍顿钩出。（板书圈画出不同）（3）自评自己的作业，好的加圈。5、小结：练习写字中要对照例字比较，评改后，不断提高。7、每个再练3遍。（口令）师行间巡视，并及时面批。三、练习写字。1、出示：民战试志意悠龟笼龙2、保持正确的写字姿势，练习写（口令）3、师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。六、小结：本节课的主要内容。板书设计：4、读帖轻重临帖弧度方向评改结构位置笔画

横撇横钩横撇横钩又水字宗

3、竖折练习教学目标：1、认识竖折的形状特点，掌握竖折的写法；2、培养学生办事踏实认真的良好品质，养成良好习惯。竖折：竖折由竖画和横画组合而成，在不同的字中，竖画长短不同，一般是竖短横长。竖不能比横长，竖的收笔和横的起笔要连续，一气呵成。横画稍稍向右上方倾斜。二、跟着练一练三、探究活动1、请学生写一写“竖提”与“竖折”。2、观察比较，探讨一下两个笔画在形状、写法上有什么不同？四、范字讲解。山五、快乐写一写。请学生写世、画。

永字八法三年下册第一课点侧横勒竖弩提策短撇啄长撇掠钩趯捺磔

青衣2011.08.29书法毛笔楷书基本笔画的特点及写法●横钩青衣2011.08.29横钩青衣2011.08.29横钩横钩，顾名思义是由横和钩两个笔画组合而成。横继承了长横的写法，钩依然有其短小、尖锐、有力的特点。横钩的形态青衣2011.08.29横钩的写法下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快出钩。横钩注意：钩不宜过大，要把力量送到笔尖。开口也不要太大，否则会影响字的整体美感。青衣2011.08.29横钩“横钩似鸟把胸瞧”，就是形容横钩在钩处的顿笔的感觉，所以在起钩的时候一定要顿笔。青衣2011.08.29横钩●横钩的横要能够覆盖字的下部。●宝盖头上的点一般落在横画的中间位置。青衣2011.08.29青衣2011.08.29青衣2011.08.29青衣2011.08.29《勤礼碑》是唐颜真卿71岁时为曾祖父颜勤礼书写的神道碑。此碑笔力沉着，结体宽博，雍容端正，给人以庄重浑厚之感。青衣2011.08.29青衣2011.08.29敬谢观赏青衣2011.08.29(一)中锋运笔，方圆兼得青衣2011.08.29(二)主次分明，突出主笔。(横细竖粗，对比明显)青衣2011.08.29(三)以纵取势，内紧外松(四)字形方正，豁达端庄。青衣2011.08.29谢谢

书法练习指导一年级下册第10课竖弯和竖弯钩shùwānhéshùwānɡōu卢中南庞中华田英章李放鸣写字歌背要挺，字看清，头摆正，肩放平。眼离书本约一尺，手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳，认真写字心要静。小朋友，你们认识我吗？shùwān竖弯shùwānɡōu竖弯钩竖弯shùwān（1）起笔同竖画（2）至转折处向右圆转写横（3）稍顿收笔。竖弯123竖弯钩鹅儿游水中，脖子细又长，身体带弧线，尾巴向上翘。shùwānɡōu竖弯钩起笔、行笔同竖弯，收笔时轻顿后向上出钩。竖弯钩shùwānɡōu儿儿jiǎgǔwén甲骨文jīnwén金文xiǎozhuàn小篆lìshū隶书kǎishū楷书

永字八法（粤教版小学书法三年级下册第1课）教材分析：本课是小学三年级下学期第一课，依据“新课程标准”的要求，对学生在第一学期楷书基本笔划学习的基础上进行总结，安排了“永”字八法，让学生更深刻理解五种楷书基本笔划，每笔各有特色，而又互相呼应，一气呵成。“永”字如果能写出每笔的精神，楷书笔划笔法书写可算达到相当的水平，因为“永”字八法基本涵盖了中国书法的用笔基本法则。学生通过观察、思考及动手书写训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养浓厚的对书法的兴趣。学情分析：经过一学期的学习，学生已掌握了正确的握笔姿势，初步掌握了如何调整笔锋来表现楷书的基本笔画，本课以传统书法“永”字八法进行归纳总结，让学生找到书法基本笔法综合理解的方法，但又于有一部分学生对书法兴趣不浓，平时极少练习，对前面学过的回生了，这需要教师的指导、示范与讲评。www.renjiaoshe.com设计理念：我以现代主体性教育思想为指导，以学生发展为本，根据学生身心特点和认识事物的规律，根据本教材的特点以及三年级学生对毛笔书法的理解和书写水平，采用做游戏、画图画、讲故事、说一说、比一比、做一做等形式，调动学生多种感官参与教学活动，将日常生活中的具象图形与基本笔画较好结合，创设开放而有活力的课堂教学，争取使相对单调的书法教学变得生动有趣，使学生爱上书法课，课堂设计以开放、合作、探究的方式进行，让学生在生动轻松的课堂气氛中完成学习任务。教学目标：1．通过教师的示范、指导，讲解“永”字八法的古法名称，感受中国书法的魅力和生命力。2．掌握各笔划的行笔和笔锋力点的位置（书写要点）。3．总结规范汉字基本笔划和永字八法的关系和规律。4.培养学生善于观察、比较，激发起学生学习书法的兴趣。教学重点：1．“永”字八法的古法名称和书写方法。2．归纳总结找到楷书基本笔法规律性的地方。教学难点：“永”字八法笔法之间的呼应关系和笔锋的转换。教学时间：一课时教学准备：笔、墨、纸、砚、卡片、字帖、绳子和教鞭等。教学过程：一、课前笔法线条练习（毛笔画台灯）复习学过的基本笔画（指名上台）老师介绍、总结。汉字中笔划很多，一下子要记住那么多笔划较难，如：乃字的较为难记写法，我们可以进行分解，使它简单化，我们就从书法中的“永”字八法开始我们今天的书法学习。二、“永”字八法学习1.介绍古代书法八法与现在规范汉字名称的区别。黑板上钩出镂空的永字讲解点

粤教2011课标版小学书法三年级下册第2课竖提练习中国古代楷书四大家那天的遇见书法是我们中华民族独有的艺术瑰宝，是世界文化史上一颗璀璨的明珠，书法艺术经过几千年的演变和发展，逐步形成了篆、隶、楷、行、草五大书法体系，同时也涌现出一大批的书法家。欧阳询（557年一641年），字信本，汉族。他与虞世南俱以书法驰名初唐，并称“欧虞”，创立“欧体”，被称为“唐人楷书第一”。代表作楷书有《九成宫醴泉铭》、《皇甫诞碑》、《化度寺碑》等。颜真卿（709年—784年8月23日），字清臣，与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。创立“颜体”，又与柳公权并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”。作品有：《多宝塔碑》《颜勤礼碑》等。柳公权（778年—865年），字诚悬，汉族，唐代著名书法家、诗人。柳公权的书法以楷书著称，初学王羲之，自创“柳体”。传世碑刻有《金刚经刻石》《玄秘塔碑》《冯宿碑》等。赵孟頫（fǔ）（1254年10月20日—1322年7月30日），字子昂。创“赵体”书。书法作品有《洛神赋》《道德经》《玄妙观重修三门记》等。。小学书法三年级下册第2课竖提练习竖提竖钩火眼金睛：比一比竖提和竖钩的相同和不同竖提的行笔路线雨的印记仔细观察:竖提的不同纯古筝纯古筝纯古筝书法艺术，博大精深，它凝聚着中华民族五千年的智慧，展现着中国人特有的风采。古往今来，无数文人墨客用不同的形式表达着对书法的挚爱，其中有一首歌唱出了我们中国人的书法情怀。安静淡雅中国字中国人写好中国字，做好中国人。这是时代赋予每个青少年的责任和使命。从小学好书法传承中国文化安静淡雅

学习目标：1、认识横折的形态特点。2、掌握横折的运笔方法和步骤。3、按照横折的笔画书写方法描仿练习册中的例字。重点、难点：1、横折的书写方法。2、描仿有横折组合的三个字。复习握笔姿势和书写习惯：自评作业作业展示课后拓展：1、文化书签的制作。2、课后作业。

导学张国友撇折练习横画疏密横画长短

横折钩的写法教学设计义务教育实验版三年级下（第十一课）名家作品欣赏王羲之《兰亭集序》颜真卿《自书告身帖》三小学生作品欣赏（1）三小学生作品欣赏（2）小博士的建议：•横折钩的横与竖在长短、角度上有不同的组合变化。横短竖长时，竖画直挺；有长撇穿越横时，横短而竖斜长，如“力”；横长竖短时，呈扁状，竖画斜而粗壮。横折钩（一）

横折钩的写法教学设计课前游戏：同学们，课前老师想和同学们做个手指游戏（做游戏）同学们做的真不错，活动活动手指，上课写字时手指就会灵敏多了。下面我们开始上课！一、导入：1、小朋友们，我们中国的汉字是世界上最美的文字之一，今天老师带来了两幅书法作品，想看吗？2、出示多家书法作品，学生欣赏。王羲之《兰亭集序》颜真卿《自书告身帖》3、这几幅都是我们学校的小书法家写的呢！4、这些作品真是赏心悦目呀！老师相信你们也想写出这样好看的字，有信心吗？出示课题：横折钩。伸出手和老师一起写课题。（齐读课题）二、学习横折钩1、出示横折钩，学生大声的读出他的名字。那怎样才能把他写漂亮呢！（1）请自己先试一试看怎么写好看。（2）看一看书法小博士的建议吧：（请翻开书打到29页读看一看）认真体会横折钩的横与竖在长短、角度上的不同变化。（一）横折钩（一）（出示课件）（1）请同学们自己试着写一写，并说一说应该注意什么。（横细竖粗，向左上出钩）（2）老师示范笔画，并讲书写要点然后让同学们自己再写一写。（二）横折钩（二）出示课件（1）请同学们自己试着写一写，并说一说应该注意什么。（横细向右上，竖粗朝左下，钩向左上。）（2）老师示范笔画，并讲书写要点然后让同学们自己再写一写。2、描红。现在让我们带着刚才所学的书画看在具体的文字中应该如何书写让字更好看。打开书本来把有这两种横折钩的例字分别描红。写之前老师有个要求：在写字时我们要做到正确的坐姿（头正身直脚平）。3、（学生书写）师巡视指导，提醒：先描一个记记怎么写，再写两个比比看像不像。4、描红展示。好，我们来看看这位同学写的。转折顿笔，做到了吗？折画写直了吗？这个折画是不是比前一个写的好？钩写好了吗？再看看这位同学的。请同学们老师评一评。三、观察感悟、指导临写书本中的例字。1、横折钩写好了，我们写带有横折钩的字就不难了。2、教师示范课本中的例字，并讲书写要点。3、写字之法，重在观察！请同学们擦亮眼睛，仔细观察这几个字，看看他们的横折钩属于哪一种？并根据老师刚才所示范的进行自己临写。（老师巡视并进行指导）四、点评。好，我们来看这位同学的字。第一步新学笔画横折钩写好了吗？第二步，字临的像不像？回忆总结，根据平时我们所学如何能把字写好呢？第一步我们看：看什么？看笔画看结构；第二步我们描，描要准；第三步，临，临要像；第四步就是默，默要记特点。（课件）这就是看、描、临、

《撇折练习》教学设计学习目标：1、学习欧体笔画撇折的写法，掌握其书写要领，并能临写含撇折的“至”等字。www.renjiaoshe.com2、引导学生发现欧体的用笔特点及汉字的结字规律。3、养成良好的书写姿势与书写习惯，感受汉字书法艺术的博大精深。教学重点：掌握撇折的书写要领。教学难点：掌握笔画的书写要领和将笔画融入汉字的书写临习。教学流程：一、导入1.观看动画《王羲之吃墨》师谈话引入故事。结束后师小结：这个故事告诉我们，只要勤学苦练，善于观察善于思考，就能写得一手活的字。2.引入师简介欧阳询及《九成宫》部分碑文，通过找碑文“公、至、流”中没有学过的共同笔画，引出新笔画——撇折。出示笔画图片，同时出示并板书课题：撇折练习二、学习撇折的书写1.指导读帖师：王羲之曾强调---意在笔先，字居心中。清朝画家郑板桥也说画前要做到胸有成竹。我们写字前要想做到胸有成竹，那就离不开用心读帖。首先从撇折的组成读起读组成师：想想撇折是由哪两个笔画组成的？（生会答撇和提）师带领学生书空，然后练习各写一遍。读形状出示笔画撇折，师：你能举出生活中与撇折形状接近的图形吗？（当有生答出划竹筏，就顺势出示划筏图）演示竹筏与撇折形状相似的地方。③读笔法师：我们如何将撇和提组合成撇折呢？（请生说说书写顺序,师动画演示撇折的组成。然后请生上讲台用老师剪出的撇和提的模具摆成撇折笔画。老师有意将学生摆出的提向下移动，移至撇的末尾下端再问）写成这样可以吗？如何才能写好？（先从右上方向左下写撇，关键是笔锋行至撇的末尾处时稍上扬轻提再向右下顿笔，向右写提）师板书关键词。师引导学生进行书空练习，强调撇折的书写要领，2.指导临写师示范师以学生书空带领的方式示范临写一遍。学生临习（播放音乐）学生进行双勾填墨和临写的练习。师强调：注意填墨时要填得饱满，一次填好，书写速度既不能过快，又不能过慢。填完后再在旁边一格里临写一遍。写完后请搁下笔，自己将所写笔画与屏幕中的笔画进行对照。3.指导对照学生自我对照。老师选择一位优秀的作业集体评议，然后师补充评价。4.复临撇折要求：学生再独立临习两遍。（播放音乐）5.区别不同字中的撇折有变化师出示“充”“细”“丝”“至”：有许多汉字中都带有撇折，书法家在书写时常常会将笔画有所变化，我们在临习时要仔细观察。师：我们练习笔画的目的是为了更好地写字，今天我们就进行“至”的练习。三、

《竖折折钩》竖：斜而长斜而短横：较平向右上斜折钩：斜而粗壮带弧度长而稍向左斜第十三课第十三课“鸟”字竖折折钩为第一种写法，竖长横平，折钩较粗向左斜。返回“号”字竖折折钩为第二种写法，短竖向左倾斜，调锋写横，横长于竖，折钩粗壮略带弧度。你能把下列字中的竖折折钩送回家吗？ABC《多宝塔碑》为颜真卿44岁时所书，笔法方折丰劲，秀丽多姿,整体浑厚、气势磅礴。神策军碑第十三课《神策军碑》为柳公权65岁时所书，用笔方圆兼备，字体端正俊丽、清瘦，笔画细劲，结构严谨规整，。是柳公权的楷书代表作之一。斗方对联中堂横幅折扇第十三课

啦吗哄叮咱跟跳客吃台杏吞合只哭识冲豆站兄中冲姑甜谷狗如可足总问古踩吗京故句苦加和听吹啊石名高宫或路品乱右河铅船虽横折欧阳询九成宫醴泉铭--言颜真卿多宝塔碑--言柳公权玄秘塔碑--言赵孟頫仇锷墓志铭--言小小口，倒梯形，上宽下窄，三出头。口叶呈和2同2不同2同2不同谢谢!

13、《竖折折钩》教学设计教学目标：1.使学生认识竖折折钩，能分辨竖折折钩的形态特征并掌握其写法。2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“鸟、佛、号、弘”四个例字。3.培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。教学分析•教材编写分析《竖折折钩》是三年级下册第四单元胡第一课。本课板块包括“看一看、练一练、找一找和知识链接”四个部分，要求学生通过学习和练习肯练习竖折折钩，将“鸟、佛、号、弘”等字用正确的笔法平稳的写在米字格中间。•重点难点分析重点：掌握竖折折钩的写法难点：竖折折钩的竖、横、钩形态有不同的变化，在不同字中写法有所不同。教具准备笔墨纸砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学流程•导入新课同学们，上课前我们先玩一个游戏，大家看这三种事物有什么相似之处，看来大家都找不出来。变！现在能找出来了吗？除去横、竖、点、撇、捺等基本笔画外，这些字中都有一个类似的复合笔画，由竖、横、竖勾组成，今天我们就来学习这个笔画。（板书课题：竖折折钩，齐读课题）•学习新知1、观察感受，尝试书写（1）教师在黑板上示范课本上的第一种竖折折钩的书写（并双钩），（2）教师示范第二种竖折折钩的书写（并双钩），（3）提问学生：这两种写法有什么不同（出示课件）。第一种笔画的书写要点：竖斜而长，由粗渐细顿笔调锋写横，横较平。向右下按笔再写竖，此粗斜而略带弧度，最后顿笔向左上出钩。第二种笔画的书写要点：竖向左下斜，调锋写横，橫略向上斜，折笔后再写竖，此竖粗壮向左写，往顿笔调锋后向左上出钩。（4）请学生尝试书写竖折折钩各三遍，教师巡视指导。（5）点评学生作品，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。（不能太直，太平，太长。）2.重点临写例字（1）课件出示四个带有竖折折钩的例字。（2）教师有针对性地对四个例字进行讲解，分析不同例字中竖折折钩的异同点及书写注意事项。边写（放）边解说这些字中竖折折钩的书写要点：“鸟”字的整体框架是上窄下宽，上紧下松，竖折折钩为第一种写法，竖长横平，折钩有弧度且粗壮。“佛”字左窄右宽，横画等距，悬针竖顶天立地，竖折折钩是第一种写法的基础上演变而来，竖短而横长，竖稍向右斜，折钩稍粗向左倾。“弘”字的竖折折钩为第二种写法，短竖向左稍斜，调锋写横，横长于竖，折钩粗壮略带弧度。“哉”字竖折折钩为第二种写法，竖斜短，由