【文档说明】信息技术【大连理工版】五年级下册《安全过马路》教案.docx，共(3)页，20.355 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《安全过马路》教学设计一、教学目标1.知识与技能：（1）会使用“绘图编辑器”绘制舞台背景。（2）掌握导入造型的方法，会使用人物的造型让角色动起来。（3）掌握“等待”“碰到边缘就反弹”命令的使用方法。2.过程与方法

：通过对动画的编辑过程，学会如何正确的使用教材，并提升培养动手操作能力3.情感态度与价值观：通过与生活相关的内容学习，激发学习兴趣，并且提高了安全意识。二、教学重点、难点重点：会使用人物的造型让角色动起来难点：“等待”“碰到边缘就反弹”等命令的使用方法三、教学过程（一）情境导入师

:同学们，你们知道怎样安全过马路吗？生:思考,汇报。师:同学们知道的可真多呀！今天我们就来做一个安全过马路的小动画，用来提醒更多的小朋友要遵守交通规则。大家来看一下。（出示动画）（二）交流新授1、舞台背景的制作（1）师示范操作步骤：点击舞台—多个背景—编辑生观看后制作。（2）师示范操作步

骤：导入（红绿灯）--调节大小生观看后制作。2（3）师示范操作步骤：填色工具（背景填充）--线条工具（画一条斑马线）--图章工具（画多条斑马线）--方形工具（填充斑马线不齐的部分）生观看后制作。（4）师示范操作步骤：文字

输入工具—输入“安全过马路”—拖拽左上小黑格（可调节颜色、字体、字号）生观看后制作。师:巡视,给予指导。(设计意图:充分调动学生学习积极性,引导学生掌握绘制舞台的方法,提高学生的观察、交流学习能力。)（5）小结：生回答（课件出示）。2、人物的走动（1）导入角色师:角

色的导入,我们在第6课就已经学过了,所以请同学们结合教材自主导入角色。生:自主操作。师:巡视,指导纠正(设计意图:检测旧知掌握情况,培养自主学习能力。)（2）导入人物造型师:只有这样一个动作走路是什么样的？生示范。师：要想走路自然，我们要应用多个动作，这些动作就叫做一个角色的多个造型。(设计意图:

引导学生正确认识角色和造型的区别,充分体现学生为主体的学习氛围。)（3）让人物动起来教师边演示边操作，学生练习，教师巡视指导a.先迈左腿，移动10步b.迈完左腿再抬起右腿c.测试修改脚本3d.走到边缘往回走教师提示：脚本中有相

同或者相似的命令时，可以使用复制的命令.生:小组合作完成脚本,交流汇报。师:巡视指导。（4）为人物添加语言（5）师生共同小结(课件)。（三）巩固练习1、填一填脚本中有相同或相似的命令时，为了方便，可以使用工具。2、判一判（1）一个造型就是一

个角色。（）（2）一个角色只有一个造型。（）（3）一个角色可以有多个造型。（）（四）总结收获师：通过本节课你有哪些收获？生汇报（课件出示）师总结：希望同学们在学过本节课之后，能做到安全出行，珍爱生命，健康成长。四、板

书:八、安全过马路