【文档说明】信息技术【大连理工版】五年级下册《安全过马路》教案.doc，共(4)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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大连花园口实验小学五年级信息技术教学设计课题安全过马路内容41-48课型新授教学目标1．知识与技能（1）掌握导入造型的方法，会使用人物的造型让角色动起来。（2）掌握“等待、碰到边缘就反弹”的命令使用方法。2．过程与方法通过小组合作与探究、任务驱动、自主学习等方法完成“安全过马路”的游戏

制作。3．情感态度与价值观培养探究合作的能力，渗透安全意识教育。教学重点掌握导入造型的方法，会使用人物的造型让角色动起来；掌握“等待、碰到边缘就反弹”命令的使用方法。难点通过造型切换让人物动起来很逼真。关键动手操作教学准备教师计算机

、网络及相关辅助软件学生教学过程环节时间教学内容师生活动复案一、导入二、新授昨天老师在网上发现一个非常有意思的视频，我就把他下载下来了，想拿给大家看一看。那咱上课之前先欣赏一下好不好|？展示手绘超强翻

页小动画视频、看没看明白？这个小动画是用什么方法做的？根据这个原理，我们这节课就来学习用scratch制作一个小动画---《安全过马路》一、任务分析展示“安全过马路”的动画师：想一想刚才看的视频，我们要想制作这个小动画，首先要解决图片的问题。二

、导入造型师：这个小动画实际上是由五个图片不断交替循环出现形成的。（展示“人物走动”的造型）这里每一个单独呈现的图片，我们称之为“造型”。一个角色可以有若干个造型。在给你们的文件中，老师把A图片作为角色1，相对应造型1就是A图片，我们需要把剩下的四个造型导

入。师导入，并介绍造型序号和造型名称。三、让人物动起来接下来我们要让人物动起来，需要我们重复不断的把图片展示出来，还要让他在人眼停留一会才能够形成动画。1、那哪些命令可以解决这些问题呢？老师给你几分钟时间，你可

以几个人讨论，也可以自己探究。生答2、你自己来试一试操作，看能不能让你的小人走动起来。可以采用情景创设法来学习。三、完成作品四、课堂小结（师强调“碰到边缘就反弹命令”与“只允许左右翻转”的配合使用。）如果有困

难了可以看书，问同学，你还可以两个人一组共同研究。教师巡视辅导。3、谁来演示给同学看看？A：用切换到造型AB：复制命令的使用C：下一个造型的命令（注意造型的顺序要按照动画顺序排列）D：碰到边缘就反弹与只允许左右翻转的配合使用

完善动画1、这个动画太简单了，你能给他添加一些什么，让我们的小动画更吸引人吗？学生发挥想象力，谈自己的设计。师展示动画，供学生参考。2、学生自主创作。3、教师巡视提醒造型的切换要恰当，不能随心所欲的添加不适合的造型。3、学生互相欣赏作品本节课你有什么收获？板书设计安全过马路一、

导入造型二、人物的走动课后反思整个教学过程很好的体现了信息技术教学中的任务驱动教学法，让学生有目标的去学习，学生在完成一个个任务的同时完成本课的学习内容。