【文档说明】信息技术【大连理工版】五年级下册《安全过马路》教案 (14).doc，共(2)页，15.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

一、情境导入昨天老师在网上发现一个非常有意思的视频，我就把他下载下来了，想拿给大家看一看。那咱上课之前先欣赏一下好不好|？展示手绘超强翻页小动画视频、看没看明白？这个小动画是用什么方法做的？二、讲授新课1、根据这个原理，我们这

节课就来学习用scratch制作一个小动画，安全过马路2、任务分析展示“安全过马路”的动画师：想一想刚才看的视频，我们要想制作这个小动画，首先要解决图片的问题。3、导入造型师：这个小动画实际上是由五个图片不断交替循环出现形成的。（展示“人物走动”的造型）这里每一个单独呈现的图片，我们称之为“造

型”。一个角色可以有若干个造型。在给你们的文件中，老师把A图片作为角色1，相对应造型1就是A图片，我们需要把剩下的四个造型导入。师导入，并介绍造型序号和造型名称。4、接下来我们要重复不断的把图片展示出来，还要让他在人眼停留一会才能够形成动画。那哪些命令可以解决这些

问题呢？老师给你几分钟时间，你可以几个人讨论，也可以自己探究。生答5、你自己来试一试操作，看能不能让你的小人走动起来。（师强调“碰到边缘就反弹命令”与“只允许左右翻转”的配合使用。）如果有困难了可以看书，问同学，

你还可以两个人一组共同研究。教师巡视辅导。6、谁来演示给同学看看？A：用切换到造型AB：复制命令的使用C：下一个造型的命令（注意造型的顺序要按照动画顺序排列）D：碰到边缘就反弹与只允许左右翻转的配合使用三、1、这个动画太简单了，你能给他添加一些什么，让我们的小动画更吸引人吗？学生

发挥想象力，谈自己的设计。师展示动画，供学生参考。2、学生自主创作。3、教师巡视提醒造型的切换要恰当，不能随心所欲的添加不适合的造型。3、学生互相欣赏作品四、本节课你有什么收获？辽宁省实验学校沈北合作学校七年级信息技术学科教案课题：安全过马路课时：1课时教学目标：、会使用“

绘图编辑器”绘制舞台背景；掌握导入造型的方法，会使用人物的造型让角色动起来；掌握“等待、碰到边缘就反弹”的命令使用方法；能为作品配乐。通过小组合作与探究、任务驱动等方法完成“安全过马路”的游戏制作。培养探究合作的能力，渗透交通安全意识教育。重点：掌握

导入造型的方法，会使用人物的造型让角色动起来，学会配乐。难点：掌握“等待”“碰到边缘就反弹”命令的使用方法。教学过程讲授内容体验过程课堂实录（一）复习导入12月2日被国务院正式批准为“全国交通安全日”。首个全国交通安全日的主题是遵守交通信号，安全文

明出行。本课我们一起来做一个安全过马路的小游戏，告诉周围的人要遵守交通安全。（二）探究新知1、舞台背景的制作（1）打开舞台背景的绘图编辑器；（2）导入素材中的红绿灯，调整大小并拖拽到合适位置；（3）用填色工具为背景填充马路的颜色，然后用线条工具画一条斑马线；（4）用文字输入

工具输入安全过马路并拖拽到左上方的小黑格，将文字摆放到合适位置。学生回答、欣赏实例，对实例进行分析，激发学生学习兴趣。学生能够在舞台上搭建背景，创作角色。2、人物的走动（1）删除角色小猫；（2）单击从文件夹中选择

新的角色，导入指定人物a，调整其大小及位置；（3）导入人物造型，选择角色，单击造型，导入相同人物的五个不同造型，修改名称，调整顺序。（4）让人物动起来注意切换到不同人物造型进行移动，让人物连续动起来。3、为作品配乐单击声音，导入自己喜欢的音乐，用重复命令播放。（三）巩固练习通过修改脚本

，在合适的位置加上说话的命令，配置一首或几首自己喜欢的歌曲。（四）欣赏评价选取典型作品展示，互评。（五）总结全文学生将角色编写脚本，让角色动起来，并为动画添加声音。学生小组合作探究，通过搭建程序，制作安全过马路动画。展示作品，互相

学习。学生各抒己见，阐述这节课自己在学习当中的得与失和改进措施。