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小学书法【粤教版】六年级下册《第8课 收放要合理》教学设计1

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以下为本文档部分文字说明:

《书法中的穿插避让》教案设计教学目的:1、通过对穿插避让的认识,明白避让穿插的意义。2、懂得如何穿插避让,使字写得更有整体感。3、从写字时的穿插避让中,学习谦让做人的道理。教学重点:明白穿插避让的意义,并能在写字时形成穿插避让的意识。教学难点:懂得如何穿插避让

,使字写得有整体感。教学过程:www.renjiaoshe.com一、入课1、点名,考勤。师:大家都到齐了吧?每天看见大家都好好的,一个也不少,真好。2、从活动引入对穿插避让的认识。师:人在疲惫的时候伸个懒腰是最好的调节方式,可以使肺部迅速获得大量的氧气,迅速缓解疲劳。请大家跟我一起做:

缓慢尽量伸展手腿。大呼:“啊——”生做完动作后,师:你的手脚都伸展开了吗?请你说说感受。(注意引导:不避让引起碰撞;避让则不能伸展。如果要伸展,就必须穿插。)3、入题。师:在汉字书写中,也要注意穿插避让。今天,我们的书法课主题就是——穿插避让。二、初步理解:穿插避让。1、呈示“林”的三种写法,

师:请同学们仔细观察,说说每种写法在穿插避让方面做得怎么样。2、备忘:首字没有避让,因此笔画打架,出现了交叉现象,影响美观;次字避让过分,没有整体感,离心离德;末字避让穿插,堪称完美、和谐。三、初步运用:

穿插避让1、师:请三个同学到白板上分别书写“人”“从”“众”字,注意恰当穿插避让。2、点名,请同学分析:他们是否做到了穿插避让。3、余众书写“人从众”三字,手机展台展示,教师评价在穿插避让上的得失。4、小结:穿插避让的要则是:(呈示幻灯)次要笔画避让主要笔画;次要部

件避让主要部件;避让是为了穿插,避让了就要穿插。也即配角让主角。四、在实践中进一步理解:穿插避让。1、重写:“林”“人”“从”“众”,重设主配角,调查支持率。2、投影:点名赏析穿插避让情况。评价推送。使学生明白:大众支持的艺术

才是真艺术。五、书法赏鉴:深刻领悟穿插避让之法(幻灯五张)六、学做人:1、六尺巷的故事。2、懂得避让,可省许多是非;伸手穿插,可帮他人成功。要学写字,先学做人。

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