【文档说明】信息技术【大连理工版】五年级下册《安全过马路》教案 (9).doc，共(2)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-182612.html

以下为本文档部分文字说明：

1《安全过马路》教学设计一、教学目标知识与技能：（1）会使用“绘图编辑器”绘制舞台背景。（2）掌握导入造型的方法，会使用人物的造型让角色动起来。（3）掌握“等待、碰到边缘就反弹”的命令使用方法。（4）能为作品配乐。过程与方法：通过小组合作与探究、任务驱动、

自主学习等方法完成“安全过马路”的游戏制作。情感、态度与价值观：培养探究合作的能力，渗透安全意识教育。二、教学重点：会使用“绘图编辑器”绘制舞台背景；掌握导入造型的方法，会使用人物的造型让角色动起来；掌握“等待、碰到边缘就反弹”命令的使用方

法。三、教学难点：通过造型切换让人物动起来很逼真四、教学准备：网络、多媒体控制软件、计算机、游戏实例五、教学过程：（一）复习导入同学们，上节课的逃生演习中，我们新学习了哪几个命令？（生汇报）平时我们过马路应该怎样做？展示实例，激发学生兴趣，想不想自己做一个这样的动画？这节课我们就一起来做一

个“安全过马路”的小游戏，告诉周围的人要遵守交通规则，板书课题。（二）新知探究1、舞台背景的制作（1）学生看书学习“绘图编辑器”的使用方法。动手绘制舞台背景，师提示红绿灯图片的位置，指一生上前演示导入图

片的方法。师讲解利用图章工具快速画斑马线的方法。（2）学生修改舞台，保存确定。（3）教师巡视指导22、导入人物造型同学们，舞台咱们已经制作好了，接下来该做什么了？（生：角色）（1）导入角色：首先将默认的小猫角色删除，然后导入小人角色，并调整小人的大小及

位置。（2）看书学习导入角色造型，为了了使人物走动起来很逼真，我们需要导入走动中人物的不同造型。师讲解不同造型属于一个角色，不是另外的角色。让学生了解走动中人的不同造型的重要性，让一名学生上前走动，生观察走动时

的特点，了解造型的顺序。3、让人物动起来先让学生参照教材49页提示逐步搭建脚本，体会等待时间命令的作用，造型的切换是否按顺序。然后测试并修改脚本。4、保存自己的作品到E：\五年*班\安全过马路（三）展示评价学生展示自己的作品，师生共评，找优缺点，其他学生取

长补短。（四）课堂总结同学们已经能让小人动起来了，但这个脚本还不是很完美，下节课我们继续探究，让他的动作更流畅，同学们还可以发挥自己的创造性，给脚本添加一些自己的元素。（五）板书设计安全过马路动态：一个角色，多个造型