广西版三年级下册第八课不同花样的鞋一、教学目标1.知识目的：了解鞋的结构，知道鞋子外形与功能的统一。2.能力目的：大胆想象与联想，设计新颖的鞋样。3.情感目的：感受生活与美术的联系，增强自信心。二、教学重、难点1.教学重点：了解鞋的结构，知道鞋的外型美与使用功能的统一，学会设计鞋样。2.教学难点：鞋子式样的创意设计及美化。三、教学用具1.教师用具：PPT课件、视频、鞋子展柜、实物投影仪2.学生用具：卡纸、勾线笔、彩色笔四、教学思路引导学生欣赏蒙古族的马靴，壮族的绣花鞋,学生用线条描画的鞋子作品等，目的是让学生了解鞋的结构，认识鞋的外形美和使用功能的统一，让学生抓住鞋的特点，从美观与功能这两方面入手，构思设计鞋子样式。在教学中鼓励学生大胆想象，大胆创作，设计一双既美观又实用的鞋子。五、课堂教法1.鼓励学生自主探究，能利用不同线条进行创作绘画。2.学生参与、探究和展示为教学的重点过程。六、课堂教学设计1.导入（1）师：欢迎大家来到美术课堂，今天老师带同学们去参观《鞋类博物馆》。（2）播放短片《鞋类博物馆》，了解鞋文化。播放后，引导提问。师：你看到的鞋子和我们平时穿的鞋子有什么不一样？（3）小结：师：大家观察得真仔细，现在让我们一起了解《不同花样的鞋》。（板书课题）2.新授（1）师：刚才我们认识了很多不同的鞋子，现在我们更进一步了解他们。出示PPT，了解民族鞋子的使用功能等。师：这是哪个民族的鞋子？它有什么特点，为什么这样设计呢？（2）小结：师：同学们了解得可真多，有很多同学创作了不同民族的鞋子，我们一起来欣赏一下。3.激发学生创作热情PPT或者实物投影仪出示学生作品师：这些图案都用了什么表现形式呢？是粘贴还是线描呢？描画了什么图案？这些形状图案都很美，其中用一个一个图案重复一个方向排列，这种方法是二方连续。4.示范范画（1）纹样的寓意师：刚才的图案当中有用花草的、动物的等纹样，这些纹样表达什么意思呢？这些都是象征吉祥如意的图案。（2）示范范画师：老师这里准备了一只蒙古族的大靴子，我们一起来设计一下。在鞋帮的地方想用几何图形，可以画什么几何图形呢？我画菱形、圆形、菱形，接下来呢？我是用菱形和圆形组合的一种方式，用二方连续的方法表现出来的图案。老师还想用一个单独的稍大的图案设计在鞋子的中间，可以画什么呢？老师在这里画上一朵花，花瓣是重叠和隐藏的。同学们也可以在这里设计你喜欢

课题鱼的折纸学习年级四年级课型设计.应用课时1课时教材分析本课属于“设计•应用”学习领域。本课是一节折纸课，通过学生身边的事物，进行观察研究，利用纸张进行表现的课堂成果，在此观察折纸的虚线折痕的表现，在具体的折纸手法上进行具体应用，同时复习折纸的基本方法和基本技法。教学目标1、知识目标：学习折纸的基本手法2、能力目标：折纸的基本方法的复习3、情感态度价值观：基本方法的运用，正方形折纸的折法教法导入启发引导讲解演示折法学法讨论归纳欣赏探究实践教学重点对折纸的基本方法的观察研究，教师的演示学生的实践。教学难点小鱼的折法的观察实践教具Ppt鱼的折法的实践。学具手工纸双面胶剪刀水彩笔教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图时间导入新课导课：师：生活中你喜欢什么小动物。生：举手回答引出养小金鱼出示课题：《鱼的折纸学习》联系生活，回忆生活中的小动物。对学生进行爱护小动物的渗透德育。3＇讲授新课1.折纸的基本方法学习教师出示，这三角形的图解，引导学生观察分析，怎样折三角形，虚线位置怎样处理看图，对角折（三角形）学生进行观察，试折。观察实践。12＇看图，对边折（四边形）教师出示，这四边形的图解，引导学生观察分析，怎样折四边形形，虚线位置怎样处理师：出示鱼的组成图片，分析鱼的组成教师出示鱼的折法图片，师生共同研究鱼的折法，图示。学生再进行观察，试折。学生说出鱼的组成学生讨论后，说出鱼的折法。观察实践联系生活进行分析提高学生的语言表达能力。课堂实践实践提示：让学生按照老师的示意图，进行鱼的折法实践，教师进行巡回指导学生进行艺术实践明确创作要求，培养学生的自主创作能力，通过实践巩固所学知识。18＇展示评价把折好的作品进行美化，并展示。展示作品，运用所学的折纸知识进行分析评价关注个性表现，体验学习情况。6＇拓展延伸出示蘑菇的折纸图示，进行分析课下进行试折，练习及时对学生进行鼓励1＇板书设计鱼的折纸学习鱼的组成：具体折法演示：

《折折剪剪》教学设计小学三年级美术下册课题折折剪剪课型新授课教学目标1.知识目的：通过欣赏剪纸作品，使学生对平面与半立体造型艺术有一些基本的了解。2.能力目的：学会折剪的基本方法，用平面的纸制作成半立体造型，培养学生动手制作的能力。3.情感目的：陶冶审美情操，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐。教学重点折剪的基本技法及纸作品的组合，教学难点作品的设计构思。教具及多媒体应用彩纸、剪刀、双面胶、多媒体课件。课时1教学过程一、情景导入1、播放剪纸定格动画短视频，让学生感受美术作品创作形式的多样性，体会剪纸艺术的魅力，激发学生创作热情。师：同学们，看了刚才这个有趣的动画视频，你们知道这些美丽的图案是用怎么材料通过什么方法制作出来的吗？（剪纸）学生自主回答。师：一张平面的纸，经过巧妙的设计制作之后，就变成了一幅幅立体的剪纸艺术作品，是不是很神奇啊？今天老师就和同学们一起来学习的折折剪剪的制作方法。2、揭示课题：折折剪剪二、欣赏引导1.师出示剪纸作品（分到每一小组）：师：老师今天还给同学们带来了一些漂亮的剪纸作品，请同学们仔细观察、认真探究它是通过哪些制作方法经过几个步骤制作出来的，然后各小组派一名同学汇报你们的探索结果。说一说你们发现了什么。生：（折、画、剪、贴）学生自主回答。师用课间展示：折—画—剪—贴师：这节课我们就运用折、画、剪、贴的方法来制作一张剪纸作品。三、教师示范讲解教师播放事先录制好的示范视频通过视频演示讲解各种基本的折法和剪法，让学生体会到美术技法的多样性。小结方法：①先把长方形或正方形纸对折；②沿折痕用铅笔画出外形（注意：只画半个形状）；③剪（剪掉多余的部分）；④展开，完成。四、学生手动尝试，自主创新1.学生利用准备好的纸，任选一种折剪方法，剪出自己喜欢的作品。学生在学习了基本的折法和剪法的基础上，试着进行剪纸练习，剪一件作品。在学生实践过程中，提醒学生注意正确的剪纸方法。2.师巡视指导。鼓励学生大胆尝试，如学生有创新的与众不同的剪法，及时给予表扬，并向全班同学推荐作品。五、作品展示完成后，把剪好的学生作品贴上展示台；六、评价欣赏1、请孩子们说说你最喜欢的作品，为什么喜欢？你认为哪只最漂亮？2.比一比，看看哪个小组剪出的作品最多、最漂亮！3.师评价，小结。制作完成后，鼓励学生互相介绍自己的作品，从设计构思、制作方法和形式等方面介绍。温馨提示：1、使用剪刀时要

第八课不同花样的鞋课时：1课时教材：桂美版三年级下册一、教学目标1.知识与技能目标：了解鞋子的结构，知道鞋子外形与功能的统一。2.过程与方法能力目标：大胆想象，设计出新颖的鞋子。3.情感与价值观目标：增强名族自豪感与使命感，感受生活与美术的联系，增强自信心。二、教学重点与难点1.教学重点：了解鞋子的结构，知道鞋的外观美与使用功能的统一，学会设计鞋子的样式。2.教学难点：鞋子的样式的创意设计及美化。3.教学评价建议（1）是否了解鞋的结构，知道鞋子外形与功能的统一，并用自己的语言加以描述。（2）能否仔细观察，发挥想象力，认真表现一对新颖的鞋子样式。（3）是否对本课的学习感兴趣。三、教学准备1.教师准备：课件，纸，笔，水彩笔，范画2.学生准备：纸，笔，水彩笔四、教学过程1.教学思路鞋子是我们日常生活中常见的物品，本课属于“设计.应用”学习领域，借助人人都离不开，天天都要穿在脚上的鞋子，作为学习设计的内容，让学生运用学过的美术基础知识，设计一双既实用又美观的鞋子，在设计活动中开动脑筋，展开想象，感受艺术与生活的联系。教学过程：回忆思考——观察感受——欣赏评述——分析理解——大胆构思——设计创新——展示评价——课外拓展2.视屏导入(1)播放视频师；上课前，老师接到了一通紧急的电话，我们一起来听一听，（播放视屏——内容：你们好，我叫鹏鹏，来自2000年后的地球，我们现在有一个设计不同花样的鞋的比赛，你们敢来参加吗？）师；真勇敢，那今天我们就一起来学习如何画出花样不同的鞋（出示课题）3.探索新知（1）回忆与思考都见过什么样的鞋子师：你们都见过什么样的鞋子？（2）了解鞋的款式，观察各种不同的鞋师；那你们今天都穿了什么样的鞋子，让我们伸出脚来，互相欣赏下，谁来说说他喜欢哪位同学的鞋子，为什么？师：老师今天也带来了多不一样的鞋，你们想看吗？请看屏幕。（出示课件）（3）分析理解鞋子的共同与不同之处师：这些和我们平时穿的都是鞋子，可长得一样吗？那他们有什么不同之处？现在老师给同学们30秒钟的时间，小组轻声讨论下，讨论开始，时间到，哪位代表想来说说？（板书：外形，颜色，材质，花纹）师：那这些就决定了鞋子的什么不同（板书：功能），哪位同学可以举个例子来说说。师：现在老师要考考你们了，看谁的小眼睛最厉害，它们又有什么相同的地方，(板书：鞋面，鞋底)（4）培养学生的名族自豪感和对传统文化的热爱师：

不同花样的鞋教学目标：知识与能力：简单了解鞋文化，通过欣赏认识各种材料制作的具有不同风格特征及民族特色的鞋子，知道鞋子的外形特征和组成部分。过程与方法：形成设计意识，学会选择、加工、运用材料，设计制作一双有趣、有特色的鞋子。情感态度与价值观：尝试各种不同材料的运用，领略设计的魅力，体验制作过程中的乐趣，培养学生的设计能力及对生活的热爱，感受生活美和艺术美。教学重难点：教学重点：了解鞋的文化背景、艺术特点，以及结构和款式，感受鞋的特殊功能和装饰美。能够用绘画、手工制作等形式表现造型独特、新颖的鞋子。教学难点：根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，设计出款式新颖、造型各异的鞋子。教学过程激趣导入1．猜谜语：稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆，白天载人到处走，夜晚横卧在家园。同学们你猜到是什么了吗？（出示图片──鞋）2．鞋是一种不可缺少的日用品，从小到大，一年四季我们都要穿鞋，你对鞋都有哪些了解呢？同学们，你们知道吗，一双小小的鞋蕴含着不同的历史文化、民族特色、穿鞋人的身份，这节课就让我们走进鞋的世界，一起来了解、表现各种各样的鞋。（板书课题）鞋的赏析1．欣赏各种各样鞋的图片想一想：鞋子可以分为哪些？制作鞋子的材料都有哪些？2．每个人的脚上都穿着鞋子，大家对鞋都很熟悉，鞋子除了让我们走路舒服之外，它还能给我们美的享受，告诉我们许多历史和文化知识，那么鞋是什么时候开始出现的呢？下面我们就让我们一起了解一下鞋的历史吧。（1）古代的鞋原始人裹脚皮：这双鞋是用什么做成的？（树皮）那时的鞋有什么作用？──原始时期的鞋子主要的作用是保护脚、保暖，人们比较注重鞋子的实用性。三寸金莲：你觉得这双鞋的造型像什么？据说源自南唐李后主的嫔妃窅娘，她为使舞姿更加优美以帛缠足，使脚纤小屈上作新月状，再穿上素袜在莲花台上翩翩起舞，就是传说中的“三寸金莲”仔细观察，鞋面是用什么材料制作的？──鞋面上有各种花纹，是用我国传统的刺绣工艺制作的，把鞋子装扮得更好看、更美观。虎头鞋：这双鞋是谁穿的？鞋上有什么动物？想一想，为什么要把虎头装饰在鞋子上？──虎头鞋是童鞋的一种，因鞋头呈虎头模样，故称虎头鞋。民间认为虎是百兽之王，能驱邪避灾，人们给孩子穿这种虎头鞋不只为了实用好看，更主要的是把它看成孩子的护身符，能保护孩子健康成长。（2）不同民族的鞋满族花盆鞋：满人女子的旗鞋是一种高跟鞋，独特的高鞋跟有花

桂教版三年级下册第9课《奇特的房子造型》课型：造型、表现教学对象：小学三年级课时：一课时教材分析：本课通过欣赏，使学生了解房子的多样形式与美感，让学生在学习中感悟美术设计和艺术创造与生活的紧密联系。学情分析：三年级学生具备一定的绘画能力和联想能力，对新奇的事物充满好奇心。教学目的：1、欣赏新颖奇特的房子图片，能根据观察和联想设计各种奇特的房子。2、通过观察感受房子奇特的美，在学习中体验发现和创造的乐趣。3、培养学生热爱大自然的情感，理解美术与生活的联系，提高学习美术的兴趣。教学重点：启发学生对物体的外形特点联想，设计奇特的房子。教学难点：如何设计出奇特的房子，让物体的特点与房子的特点巧妙的结合。教学准备：各种房子的图片资料、教师范作、多媒体课件等。学生准备：彩色笔、图画本、剪刀。教学过程：一、视频欣赏激发兴趣1.师:观看小短片，仔细观察在短片里你看到了什么？播放——《蔬果的联想》师小结：这些都是人们通过联想创作出来的，借助外形联想出一个新的物体。2.图画算术题：气球+房子=（猜一部动画片的名字）生：《飞屋环游记》播放《飞屋环游记》片段。3.引出新课。（设计意图：播放《蔬果联想》视频，启发学生想象的思维为房子的联想做铺垫。）二、感官体验开拓思维1.师：课本上你看到的这些房子和我们生活中常见的房子有什么不一样？2.图片一：《颠倒屋》师：走进这样的房子你会有什么感受？（生：时空倒错、眩晕、比较难站稳、感觉人好像飘了起来。）师：你的心情是怎样的？（生：有趣、好玩、刺激）3.图片二：《扭曲的房子》师：同学们，你们照过哈哈镜吗？哈哈镜里的你发生了什么变化？师：什么样的线条可以表现扭曲呢？（斜线、曲线）房子的外观扭曲、独特而又新颖。师：你还可以给他起一个其他的名字吗？——醉汉房、东倒西歪房、会跳舞的房子。师：设计师为什么要设计这样的房子呢？、（设计意图：通过欣赏《颠倒屋》、《扭曲的房子》让学生直观感受艺术家的奇思妙想。）三、欣赏图片了解知识1.欣赏《钢琴房子》钢琴外形的巨大房子，出口是一架巨大的玻璃型小提琴，钢琴的顶作为房子的屋顶。师：猜一猜钢琴这个房子是用来做什么的？用途是什么？（音乐展示厅）师小结：模仿参照物体的外形设计出的房子我们就叫仿照。2.播放图片：《羊标本博物馆》《渔业发展大楼》《销售篮子总部大楼》《鹦鹉螺住宅》《帆船酒店》《共享图书馆》师：这些房子他们的外形和用途有

不同花样的鞋桂教版美术（三年级第六册）教学目标：1.知识目标：通过观察欣赏各种有民族特色的鞋子，了解花纹图案。2.能力目标：动手给鞋画上具有装饰性的花纹、图案。3.情感目标：使学生感受中国的优秀的传统文化，激发学生的民族自豪感。教学重点：1.了解各种民族特色的花纹图案。2.学会给鞋子用各种花纹、图案进行装饰。教学难点：给鞋子画上漂亮的花纹、图案。教具准备：PPT、彩色笔、图画纸。学具准备：铅笔、橡皮、彩色笔，图画纸。课时：1课时教学过程：一、激趣导入1．播放一个小视频，创设情境。2．出示实物、指导学生观察3．揭示课题【设计意图】根据课题的特点，设计视频导入的方式，激起学生的兴趣。同时运用实物进行分析，加深学生的印象二、引导欣赏观察，认识各种不同的花纹、图案1．欣赏各民族的绣花鞋2．学生交流观察发现3．小结归类【设计意图】运用图片资料给学生自己观察，自己探究，自己总结花纹的总类，加深对新知识的吸收。三、创作演示、实践1．演示用花纹、图案装饰鞋子2．小结制作方法：生回答第一步想花纹，第二步画花纹，第三步上颜色。（课件出示）3.小组交流老师给每个同学发了一双鞋子请你跟你的小组成员交流你打算怎样装饰这双鞋子。学生合作交流。4．（出示课件作业布置）播放音乐。5．学生作业，教师巡堂指导。同时播放循环音乐【设计意图】通过清晰的步骤示范。给学生视觉冲击，直观感受，很快的掌握制作绣花鞋的方法。并且很快的运用到创作实践中。四、欣赏评析1.接下来我们开个绣花鞋设计展，展示学生作品，并贴黑板上进行对比。2.学生交流心得体会。3．小结：五、小结下课

课题：独特的民居——骑楼（自编教案）课型：造型。表现课时：１课时教学目标：情感目标：通过本课的学习，让学生初步了解民居骑楼的建筑特点，初步认识建筑与历史、文化、地理位置和气候的关联。知识目标：赏析骑楼的建筑图片，从造型以及构造特点上感受建筑设计的形式美感及多样性，增强对古老建筑的认同感和保护意识。能力目标：学习用线描的方法，自主设计一幅独特的民居骑楼作品，培养学生的创作能力、想象能力和表现能力。教学重点：通过本课的学习，使学生初步认识骑楼建筑的造型及特点，学习用线描的方法，绘画一座新颖的独特的骑楼民居。教学重点：骑楼建筑外形和在作品中如何用丰富的点线面装饰的新颖表现。教学过程：一、导入新课：１、同学们，你们知道什么是民居吗？２、师出示骑楼图片，这是什么民居？3、出示课题。今天我们就一起了解和学习我们南方独特的民居－骑楼。（出示课题：独特的民居－骑楼）二、讲授新课１、了解骑楼的建筑风格和结构特征。师播放骑楼的建筑风格和结构特征的ＰＰＴ课件，问：骑楼的外观一般由哪几种图形组成？师归纳：骑楼的整体造型很简单，就像搭积木一样。看，都是由不同的长方体组成的。２、认识南宁骑楼现状与规划及爱国主义教育。其实在我们南宁市就有骑楼，你见过吗？课件展示南宁骑楼的现状和骋请小骑楼设计师3、线描作品分析：师：这里有两张其它同学设计好的骑楼作品，请同学们评一评哪一张设计得好？生：用了线条装饰……４、学习认识点线面的变化方法（１）师展示并讲解点线面的各种变化。（２）学生用点线面做设计小练习并汇报。５、教师示范画骑楼：第１步画大体：第２步画细节：第３步画装饰6、作品欣赏三、学生作业、教师巡堂指导。四、作业展示。自评、互评师小结：同学们的设计作品都很独特，老师相信，我们南宁的骑楼有我们小骑楼设计师，南宁的骑楼会成为一道亮丽风景。五、拓展。板书设计：独特的民居——骑楼１、画大形。２、画细节。３、装饰图案。

《奇特的房子造型》教案课题：奇特的房子造型课时：一课时教学目的知识能力目的：认识建筑模型的用途，学会用简单的造型方法制作建筑模型，能用现有环保材料的外形设计上大胆创新，进行拼搭、剪刻、绘画等造型塑造。情感目的：体验“物以致用、物尽其用”的设计应用理念，培养热爱生活、保护自然环境的意识。教学重点：合理选材、用材，学会用纸盒设计制作建筑模型的方法。教学难点：有创意的建筑造型设计，用剪贴、组合、绘画手法对模型进行有创意的美化装饰。教具准备：学具准备：各种造型的盒子、一张底板、剪刀、双面胶、彩色笔、铅笔，各色海绵纸、模型树。课堂教学过程：一、组织教学，导入新课。观看世界各地特色建筑，激发学生学习兴趣。请学生谈谈观看后的体验和感受。二、认识建筑模型，传授新知。1、讲解什么是建筑模型及它的用途，引出课题：《奇特的房子造型》2、请学生传看带来的纸盒，并把它们用几何图形的方法归类。3、四人小组讨论、分析建筑模型部件组合的方法。4、教师讲授、示范设计制作建筑模型的方法。构思：做一个什么的造型的模型（前提条件是搭建要稳固）。选材：根据构思选择适合的纸盒进行组装、粘贴，不需要的可以不用，组合之间稍有变化、错落有致，体现出美感。制作：用卡纸剪出门和窗并绘制出图案，粘贴在需要的位置进行装饰；添加上模型树以及用海绵纸剪制好的马路。三、设计创作，大胆实践民。老师讲述作业要求：1、分小组进行制作一个建筑模型，两人做房子，两人做背景。2、根据老师示范的制作步骤进行模型设计与制作（板书：组合粘贴——绘制门窗——美化）。3、设计大胆，敢于实践。学生自主设计创作。教师巡堂指导。教学环节中多关注学生的设计构思，发现有好的创意应给予表扬，激励学生的创造性思维。同时关注能力较弱的同学，启发和帮助他们。四、作品展示、评价欣赏学生完成设计制作后展示自己的作品，并介绍自己的设计构思，教师提问：制作中遇到什么样的问题，完成后还可以怎样改进。五、课后拓展展示其它材质的建筑模型。倡导大家生活中能注意生活中的细节，做到废物利用，减少浪费。

第十课《风雨中》教学设计一、教学目标：1、知识目标：认识单色吹塑纸版画，学习表现风雨中的人和事。2、能力目标：学习吹塑纸版画技术，用吹塑纸版画的形式创作、印制主题画。3、情感目标：通过对大自然的观察、回忆和表现，培养学生对自然现象的注意和关心，培养学生热爱自然的美好情怀。www.renjiaoshe.com二、教学重难点：教学重点：学习用吹塑纸版画的形式表现风雨中的人和事。教学难点：版面制作与作品印刷技术的掌握。三、教学准备：范画、圆珠笔、吹塑纸、墨汁、刷子四、教学过程：（一）音乐、诗歌导入下雨了，下雨了，快快撑开美丽的伞。红红的花朵是蜜蜂的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白色的蘑菇是小兔的伞。下雨了，下雨了，大家都有一把伞。让一个学生领读，其他学生跟读。启发学生：荷叶长在哪里呢？那荷叶还可以作为哪些小动物的伞呢？教师提问，师生互动，培养学生的联想思维能力。（二）回忆观察现在跟随摄影师的镜头看一看雨中的大自然都有哪些美丽的景象吧!通过出示雨中的花、雨中可爱呆萌的小动物的图片，引导学生说出喜爱小动物的理由以及应该爱护小动物，热爱大自然，再引向绘画。并且通过图片展示，教给学生风雨中小雨和大雨的表现方法。小雨（雨线疏短，水滴状），大雨（雨线细长、多、密，有风时是倾斜的）。（三）欣赏认知版画是什么？版画是通过制版和印刷程序而产生的图画。按材料可分为木版画、铜版画、石版画等等，按颜色来分，可分为单色版画和套色版画。教师讲解版画基础知识，激起学生学习新的绘画形式的欲望。（四）实践创作教师通过自己录制的一个版画教学视频，让学生直观感受到版画的制版及印刷过程。然后教师再通过实物展台演示制作过程中的注意事项。教师提出作业要求及注意事项：作业要求：画一幅表现雨中有趣的情景的画，可以是雨中的植物、雨中的动物、雨中的小昆虫……温馨提示：1、主体物突出，构图饱满。2、刻纸时要用力，刻出深沟，但不要刻穿哦！3、起完稿后，可运用身边小工具加深线条，如钥匙，尺子等等。4、印刷时，纸盖上后不能移动，以免错位。5、刷色时，一次千万不要蘸太多墨，不要弄手上哦！教师讲解，每一个学生的注意力必须集中，师生必须思维同步。（五）展示评价教师讲解评价标准：1、构图饱满。2、印迹清晰。帮助学生将完成的作品贴在黑板上，提问：你喜欢哪副画以及理由是什么？学生回答，教师给以肯定及鼓励。教师布置课后拓展作业

《风雨中》教学设计教学重点与教学难点教学重点:学习用水油分离的形式表现风雨中的人和事。教学难点:画面绘制与加水彩颜料调和的掌握。教师教学准备:单色纸版画范作、蜡笔（油画棒）水粉颜料、调色盒等学生学习准备:图画纸、铅笔、圆珠笔、水粉颜料等。教学目的1.知识目的:认识单色纸版画，学习表现风雨中的人和事。:雨2.能力目的:学习水彩颜色调和技术，用水油分离的形式创作3.情感目的:通过对大自然的观察、回忆和表现，培养学生对自然现象的注意和关心，培养学生热爱自然的美好情怀。导入：提问:听，老师带来了什么声音?生：雨声教师总结学生回答的问题，提问学生形容雨的词语和诗句？一起背诵《春夜喜雨》引出课题。板书课题：运用水油分离的方法出示课题播放几种不同雨声的音频让学生来辨别练一练：用不同的点、线、面，来表示不同种类的雨讨论与探索：1.学生讨论风雨中的情景和事物2.学生分享自己难忘的一件事欣赏与认知：教师出示优秀学生作品，引导学生欣赏认识教师示范绘画过程并讲解水彩颜料的用法。实践与创作：教师启发学生如何把在风雨中印象最深刻的回忆画成图画。学生用纸构思创作，教师巡堂指导。展示与评述：学生完成作品印刷后，把作品张贴到黑板上。师生共同评价作品。出示图片，找学生解读其中含义，呼吁大家保护环境。教师小结：学生收拾工具材料，清洁教室。

课题:11、树林里（三年级下册）课型造型•表现教学内容简析水墨画是中国画的重要绘画方式之一。本课的内容并不是真正意义上的学习中国传统水墨画，而是在于让学生回顾、体验水墨画的乐趣，用墨和用色营造出彩墨画特有的效果，并且在彩墨画的基础上添加有趣的故事情节。教材所呈现的内容是学习运用具有趣味性和童趣的水墨技巧，用轻松明快的墨线或浓淡变化的墨点表现以树林为主体的画面，并用彩色纸剪贴人物、动物、植物或其他背景等细节部分，营造一个发生在树林里的有趣故事。本课强调趣味及个性的发挥。www.renjiaoshe.com学生学情分析本课属于造型•表现学习领域，彩墨与拼贴相结合的内容，注重学生的动手表现能力及发散性思维能力的培养，教学面向三年级学生。学生通过回顾彩墨画的简单技法，对水墨画进行再创作，给彩墨画添加趣味性、童真性及带有个人特点的个性，形成一种新的创作方式。在老师有趣的教学引导下，同学们会很乐于参与本课学习。教学目标1、知识目的：回顾中国画的简单墨色和用笔，用彩墨画的方式来表现树林和树林里有趣故事的画面。2、能力目的：通过学习能使用彩墨和剪贴的方法，完成彩墨树林拼贴画。3、情感目的：在学习活动中感受树林里的美丽景色，体验创作的快乐。教学重、难点教学重点：回顾水墨画笔墨的基本知识和简单技巧，尝试用彩墨趣味来表现以树林为主的绘画。教学难点：巧妙运用彩墨变化绘画出有活力的树林，拼贴出有趣的树林故事。教具学具及多媒体应用师：希沃EN5教学课件、教师范作、毛笔、宣纸、板书、道具等。生：中国颜料、毛笔、剪刀、卡纸等。课时1课时教师活动学生活动教学过程一、组织教学，师生问好。二、新授课：1.导入：1、选择题导入，了解3月12日是植树节。2、模拟小树苗互动。3、引出本课课题。4、观察树林四季变化视频。5、总结归纳四季树林特点。2.知识：1、水墨画技法知识回顾。2、对比学习，引出彩墨画学习。3.教师示范：1、欣赏四季彩墨画范作。2、教师在白版上进行范画创作。（一边讲故事一边创作）：⑴、示范树干画法⑵、讲解前后关系⑶、用笔和用墨⑷、创设情景故事4.学生作业：①、作业要求②、学生进行作业，教师巡堂辅导三、展评：1、学生自评2、互相点评，教师归纳四、总结下课学生回答问题模拟小树生长过程学生观看视频。学生回顾知识教师示范学生独立完成作业作品展示板书设计教学反思11.树林里作品展示作品展示

《树林里》教学设计教学目标1.知识与技能：通过树木画法的教学,进一步掌握水墨画的基本技法,学会用适合的笔墨表现树木,完成一幅以树为题材且有水墨韵味的彩墨画。2.过程与方法：通过欣赏、体验、等活动,引发学生对国画的关注、认识和兴趣,感受水墨的独特绘画语言,在探究、创造活动中体验学习的乐趣。同时提升学生对中国水墨画画法的技法与欣赏水平。3.情感态度与价值观：通过本课学习,有意识的进行德育渗透,增强学生对保护树林、保护大自然的环保意识。培养学生热爱祖国传统艺术的情感,同时使学生形成高尚的情操和良好的品格,从而更加热爱艺术,热爱生活。4.法制渗透教育《中华人民共和国森林法》第十一条教学重点:学习水墨画用笔、用墨的基本方法和技巧,并练习以树木为表现主体的绘画。教学难点:如何恰当运用水墨画的笔墨技巧表现既生动灵活,又不失中国画笔墨的树木造型。教具学具：毛笔、墨汁、宣纸、中国画颜料、调色盘、笔洗、水彩笔、蜡笔、彩色卡纸、双面胶、剪刀、废报纸等教学方法：欣赏、演示、练习、评价教学过程：一、激趣导入图片欣赏，谈话导入，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。课件出示树林图片，引导学生观察。（板书课题：《树林里》）二、欣赏感知欣赏彩墨画作品，与学生互动，了解彩墨画的特点。1.课件展示树林彩墨画2.介绍彩墨画的概念2.介绍墨色有浓、淡、干、湿的变化3.树的结构四部分：干、枝、叶、根三、教师示范1.教师示范，边示范边讲解。2.教师示范完毕，请学生说说画树笔法及步骤老师板书。（1）用侧锋画树干（2）用中锋画树枝（3）最后画叶3.请学生完成添画四、小组合作，完成作品小组合作两人一个小组，既要有分工也要有合作，共同完成一件作品。（一个负责画，一个负责剪、贴。）学生练习，教师巡视指导。提醒学生用注意环境卫生。使用剪刀要注意安全。五、展示交流与评价将学生作品展示在黑板上,以学生互评为主要方式教师作简评，（引导学生从树的姿态，墨色变化上进行点评）指出优缺点，肯定画得好的地方，补充不足的部分，让学生的画技在点评中得到进一步提升。六、法制渗透（播放《熊出没》片段视频）相机渗透《中华人民共和国森林法》第十一条植树造林、保护森林，是公民应尽的义务。七、小结今天同学们学到了什么？谁能说一说？八、拓展与延伸观察身边的树，用掌握的绘画方法画一幅以树林为主题的画。九、板书设计11.树林里墨色：浓、淡、干、湿笔法：侧缝、中锋

好大一棵树教学目标：1、能运用视觉、触觉等感官，感受自然中的树和艺术作品中树的形态特征，有亲近、爱护树木和生态环境的情感。2、能主动收集有关赞美树的文字、歌曲、美术、摄影等作品，探究用表演、绘画、制作等多种艺术方式，表现丰富多彩的树的形象，表达自己的情感。3、感受树美化我们的环境，点缀着我们的城市，装扮着我们的生活，带给我们美的感受和希望。教学准备：1、不同类型树木的图片、纪录片、美术手工材料。2、《好大一棵树》歌曲录音带或光盘。教学过程：一、组织教学稳定学生情绪，检查学生学具准备情况。二、导入新课先来做一个变色游戏。教师将示范用的白纸贴在黑板上，用黄色分别画两组不同方向的并列线（如图1）。然后引导学生注意色彩变化。教师在左边一组并列黄线之间用红色笔画相间的并列红线（或点），要求学生眯起眼睛观察，注意整体象什么颜色？（学生回答橙色或桔黄色）教师表扬学生回答正确，引导学生概括出：黄色与红色配在一起就是橙色。板书：红+黄=橙。为进一步激发学生兴趣，可让一名学生到黑板前用蓝色在另一组黄线并列线之间加同一方向的蓝色相间的并列线（或点），再让学生眯起眼睛观察，看看又变成了什么颜色？（学生回答绿色）学生会感到色彩变化游戏很有兴趣。教师概括：黄色与蓝色配在一起，就变成了绿色。板书：黄+蓝绿。然后教师在两组色线处分别用三种原色笔重叠添画上粗重的树干和几枝大树枝学生马上看出这是两查树，导出课题：会变色的树（板书）。教师指出，树上方枝叶部分叫作树冠，下面直立与地面相通的部分叫树干，扎入土地部分叫根。三、引导学生观赏课本例图左上图是公园花圃的照片，黄、红、橙、绿各色的花、叶平行排列，很有节奏感和韵律美。右上图是色彩变化例图。指导学生观看，教师加以讲解：左边一纵列，上边是黄色色块，中间是黄白相间的并列色线，视觉效果就成了淡黄色，如下边的淡黄色块；中间一纵列，上边是红色色块，中间是红黄相间的并列色线，视觉效果为橙色，如下边的橙色色块；右边一纵列，上边是蓝色色块，中间是蓝黄相间的并列色线，视觉效果则成了绿色，如同下边的绿色色块。可让学生稍远观察，整体感受，体会这种色彩的变化现象。引导学生结合观察过的各种树概括出：春天的树长出了新树叶，呈现嫩绿色；秋天的树叶变成了橙色或黄色，并阅读（可稍加讲解）左上图下面的说明。教师还可以通过示范举例说明画树冠可以用不同方向的线、点或近似枝叶走向的线来表现不同的

森林里——简单的透视学教学设计一、教材分析按照课程的编排，本课属于“造型*表现”学习领域的课程，而且是有关于中国画绘画的领域，旨在让学生初步感受和体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术情趣；但是经过平时教学观察，个人觉得想要上好这一堂课，应该先给学生灌输一些简单的绘画透视知识，重点是向学生介绍透视现象及其规律，为上好《树林里》这一节课做一个铺垫。透视，是逻辑性非常强的美术专业知识，对于以感性认识为基础的小学生来说，这一内容的编排有些难度。为解决这一问题，教学从一下几方面着手，方便理解：1.透视现象图片素材的呈现以学生最为熟悉的生活环境为主。2.透视规律的理解及应用以学生实践探讨的方式为主。二、教学目标：1、引导学生通过对身边事物的观察、体会，感受身边生活环境的美感。2、结合熟悉的场景，体会透视现象和规律，了解透视的简单知识。三、教学重难点：重点：体会物透视变化，画出简单的透视图。难点：理解透视的现象和规律，并能学以致用。四、教学准备：教师：课件、范画等。学生：纸、绘画工具等。五、教学活动设计：1、观察引导（理解一般物体的透视规律）：（1）展示一组生活中常见的透视摄影图，让学生分组讨论其中的共同点；（近大远小）（2）点题并引出本节课内容：同样的物体处在不同位置时，在观者眼里会出现近大远小，而且越远越小的变化，这种变化用绘画上的法则来解释就叫透视现象。2、欣赏分析（理解视平线在不同位置的视觉变化）：1、课件展示另一组视平线在不同位置的图片，互动讨论其视觉感受。2、由此转入平时的绘画练习以及透视的应用，同时介绍世界名画的透视应用，让学生感受透视在美术学中的重要性。3、教师简单的范画，让学生理解透视的应用。3、实践探讨：以小组为单位，参照图片进行讨论并每人画一张简单的透视图；教师进行巡堂指导，并要求透视规律比较准确。4、成果交流展示各小组推荐两张作品（一优一劣）展示，分析其原因。5、归纳总结：透视现象及规律：近大远小；近宽远窄；近高远矮；近疏远密；近实远虚；师：通过刚才的学习，请同学们讨论比较总结规律？学生分组选一代表说说自己的理解，其他同学补充。六、课后拓展：寻找生活中熟悉的具有透视现象的画面，表现出近大远小的透视效果，再充分发挥你的想象力给它添加上人物或者其他等，让它变得更美。（为下节课做准备）七、教学反思：在本课教学中，借助身边场景的图片，让学生通过自己的实践，深

《别具一格的民居》教学目标：1、认知目标：通过欣赏观察老房子，使学生对中国老房子的各派建筑风格有所了解。知道建筑与自然条件、生活习俗、文化传统的内在联系。2、能力目标：体验并掌握线描画老房子的基本方法，能用记忆画或临摹图片、照片的形式描绘老房子的外形特点。3、情感目标：通过对老房子的了解，让学生感受家乡建筑别具风格的古朴美，增强学生对民居建筑艺术的热爱，进一步树立对民居等古建筑的保护意识。教学重难点：教学重点：通过欣赏让学生初步感受老房子的独特魅力教学难点：用线描的形式简单表现老房子的特点。教学准备：师：老房子的图片照片等。生：铅笔、钢笔、素描纸等绘画工具。教学过程：一、情景导入，引入课题：家---是我们每个人最熟悉的地方，它记录着我们成长过程中点点滴滴的幸福和欢乐。当今社会在不断的发展，曾经的老房子被一栋栋的高楼大厦所代替。今天就让张老师带着我们一起穿越到爷爷奶奶儿时的家，去看看曾经给他们留下了美好记忆的老房子。（板题）二、观赏图片，理解构造：1、欣赏老房子图片引起学生兴趣老师说：先让我们领略一下老房子的风采，（先从整体让孩子们对老房子有个视觉的概念）同时幻灯片展示一些老房子图片（有整体的建筑，也有细节的展示）。四合院与客家围龙屋（土楼）、陕西的窑洞、广西的杆栏式和云南的一颗印，合称为中国最具乡土风情的五大传统住宅建筑形式，被中外建筑学界称为中国民居建筑的五大特色之一。2讲解老房子的构造老师说：现在让我们猜猜老房子各个部分的名字以及它们的作用。（通过幻灯片展示以及图片提示引导学生回答问题，然后老师根据学生的回答进行总结。）中国建筑中的“天井”是指房屋和房屋（或围墙）围合成的露天空地。天井，古徽州独有的一个名字，一个充满着企盼的名字。徽派建筑的整个宅子是封闭、保守的，惟有天井是与天通、与地连的。于是乎“采光、通风，通天地，以及从风水布局来讲聚财聚气，肥水不外流”等寓意自然就是徽派建筑中的“天井”的妙用之功能了2、徽派建筑中的木雕寓意丰富、古朴典雅，为徽派建筑不可忽缺的组成部分，有人物、山水、花卉、禽兽、虫鱼、云头、回纹，以及各种吉祥图案等。马头墙，是徽派建筑的重要特色。在聚族而居的村落中，民居建筑密度较大，不利于防火的矛盾比较突出，而高高的马头墙，能在相邻民居发生火灾的情况下，起着隔断火源的作用，故而马头墙又称之为封火墙。马头墙高低错落，一般为两叠式、或三叠式高高的

瓶子的“花衣裳”教案一、教材分析本课属设计应用学习领域，借助给瓶子作装饰（穿上花衣裳）这一形式，让学生用各种废弃容器如饮料瓶、罐等作材料，运用绘画、剪贴、包装等表现手法作装饰，是学生学习绘画设计的美术知识技能和体会学以致用的理念。教学中，引导学生尽可能利用容器本身的形状、色彩和条纹，发挥想象力、创造力，设计绘画自己喜欢的图案和色彩，使瓶瓶罐罐变成漂亮可爱的装饰品。教学重点：学会在空瓶子上用剪贴、绘画等方法进行装饰，使瓶子变成一件美丽的艺术品。教学难点：如何以材料为媒介引导学生大胆创作教学过程：一．激趣导入1.谈话导入，赞美一个学生的装扮。2.出示几个空瓶子，请学生帮设计衣裳。3.欣赏大师作品，激淇学生创作欲望。二．讲授知识1.欣赏他人作品，引导学生观察作者是如何利用瓶子特征进行装饰。2.了解他们装饰的设计图案、颜色、花纹、以及使用的材料和制作方法。3.总结方法。4.出示实物，激发学生创作兴趣。1.教师示范师动手示范三．学生创作1.课件出示创作要求2.学生创作四．展示学生作品五．拓展。

13瓶子的“花衣裳”教学内容：广西出版社三年级美术下册13课教学目标：1.欣赏自己亲手制作的装饰品，让学生感受创造美的喜悦。2.用彩绘、剪贴等方法装饰瓶罐，使它们成为装饰品。3.在设计制作过程中能够合理选用多种材料，用多种方法进行美化装饰，培养学生的探究学习能力和创新精神。教学重点：学会在空瓶子上用剪贴、绘画等的方法装饰。教学难点：如何以材料为媒介引导学生大胆联想和创作。教学过程一、导入部分师：（从讲台下拿出一个空的饮料瓶）同学们认识这个吗？师：你们是怎样处理这些瓶子、罐子的？（同样的瓶子，我们把它稍稍装饰一下，就能变废为宝，今天我们就来为手中普普通通的瓶子穿上花衣裳。）二、欣赏范作。1.出示几个自己做的瓶子。师：先来看看这些瓶子吧，你觉得怎么样？（同学们各抒己见，并说出了理由。）2.欣赏课本作品，说说用什么材料装饰？小组讨论：这些瓶子是怎样做出来的？（小组派代表回答。）3.师小结归纳并示范一些制作方法。三、师生合作完成范画。1.画；2.剪；3贴；4.调整。四、研究探索，设计方案。师：现在每组同学桌上都有一个或两个瓶子等着我们给它穿上花衣裳，先动脑筋想一想，该怎么穿，你的瓶子适合穿什么样的衣裳。说给你的伙伴听听。（PPT出示作业要求）五、营造氛围，鼓励制作。师：刚才同学们都已经把设计方案准备好了，现在就让我们动起手来，看看谁的装饰瓶最漂亮。六、学生制作，教师巡视指导。七、作品展评。1.把作品放到桌面上，大家相互欣赏。2.介绍自己的作品，评选优秀作品。（评出最佳形象奖；最佳美观奖；最佳创意奖）3.师进行卫生环保教育并小结。附板书：13瓶子的“花衣裳”1.画2.剪3.贴4.调整

瓶子的花衣裳教学目标：1、知识与技能：利用身边的废旧材料，用彩绘、拼贴、组合等方式，完成瓶瓶罐罐穿新衣的作品，锻炼学生的动手能力。2、过程与方法：创作过程中培养学生的想象力和创造力，同时培养学生的小组合作意识。3、情感态度与价值观：培养学生“变废为宝”的意识，鼓励学生用创造的眼光去发现美。教学重点：利用身边的废旧材料，用彩绘、拼贴、组合等方式，完成瓶瓶罐罐穿新衣的作品，锻炼学生的动手能力。创作过程中培养学生的想象力和创造力，同时培养学生的小组合作意识。教学难点：让学生根据瓶瓶罐罐的外形特征，采用合适的方法大胆创造。教具准备：各种空瓶罐、彩纸、水粉笔、水粉颜料、剪刀、双面胶。教学过程：一、动画导入1.师：今天老师给大家带来了一本会说话的书，让我们一起来看一看瓶瓶的故事。2、师：小朋友们，通过这本绘本你们读懂了什么？生：废旧物品通过装饰也可以变成漂亮的装饰品......3、师：你们真聪明，我们来看看小绘本是怎么说的。齐读一下吧。师：那么这节课，我们就来帮帮这些无家可归的瓶瓶罐罐穿上漂亮的花衣裳吧。二、外形联想，作品欣赏1、师：你觉得如何给瓶子打扮，才能让它更漂亮那？我们要用到哪些材料那？2、生：我们可以用颜料给它画出漂亮的裙子。可以用一些废旧的材料或者卡纸剪贴，对它进行装饰。2.师：小朋友们真聪明。看看老师给大家找到了哪些材料。其实除了老师介绍的这些材料以外，还有很多材料可以用来装饰瓶子。今天老师就给大家请来了几位特殊的朋友，你们看，好看吗？生……这么多漂亮的瓶子都是由这些你们眼中不起眼的塑料瓶制作的，现在请用你们的火眼金睛认真观察它们的花衣裳，看的过程中，要完成一个小任务，看看它们都用了哪些方法和材料，给瓶子穿上“花衣裳”的。下面就开始完成我们的任务吧。生……3.线缠绕法（1）将白胶涂到玻璃瓶上，根据自己喜欢的颜色从玻璃瓶的瓶口开始绕线，瓶底收线时用热熔胶黏贴一下。然后在上面做一些装饰，这样一个漂亮的瓶子就完成了。4.绘画法(1)用水粉颜料涂底色。废弃的玻璃瓶或塑料瓶外部往往沾有油性物质，水粉颜料很难附着在瓶身上，调色时，可在水粉色中加入少许洗衣粉，注意不要使颜料过稀，以加强颜料在瓶子表面的附着力。(2)在底色上画图案。绘画时要运用大色块、粗线条来装饰，并利用深颜色和浅颜色、暖色和冷色进行搭配。5.彩泥法根据瓶子形状设计图案,然后将设计好的图案粘贴在瓶子上，适当进行装