翻转课堂教案系列小小钟表店课文分析：本课为桂美版美术三年级上册的学习内容,属于“设计应用”教学领域,要求学生通过欣赏以及动手操作来呈现美术作品。钟表和我们的生活息息相关,学生非常熟悉。本课通过展示各式各样的钟表以及教师示范作品,开阔学生的视野,通过引导学生不断尝试制作一个具有意义的钟表,体验成功的快乐,加深了对美术学习的兴趣。教学目标：1.了解钟表知识，懂得简单的设计方法。2.学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。3.培养学生创新意识，树立珍惜时间的价值观念。教学重点:在把握结构的基础上引导学生有创意地设计钟表。教学难点:如何利用各种材料装饰美化钟表。学习时间：1课时教学准备：课前教学微视频、教学PPT等。教学过程：一、导入新课：3’1.同学们，上课前，咱们听首歌放松一下。（播放音乐）这首歌告诉我们什么道理？2.你们说得真好。一寸光阴一寸金，时间虽然无形无踪，但聪明的人类自有妙招来计量它们。从最早的计时工具日晷，再到机械钟、石英钟，50亿年偏差只为一秒的原子能时钟，钟与社会发展紧紧相连，与人们生活亲密相伴。翻转课堂教案系列二、检查自学情况：10’1.过关游戏，检查基础知识的掌握程度（1）情景创设：我们的老朋友哆啦A梦就是个珍惜时间的人，钟表店开张在即，它课前向你们提出的求助，你们解决得怎么样呢？（2）小组检查自学情况：你们都是有一双巧手的热心人，哆啦A梦很感谢你们。想请大家做钟表店的设计师。不过，当设计师可是要有真本领的，哆啦A梦的朋友要考考你们是否掌握牢了钟表制作知识，敢挑战吗？设计师资格挑战赛：A.静宜：钟表有什么作用？（记录时间和美化生活）B.大雄：钟表由哪几部分组成？（外壳、表面、刻度、表针）C.胖虎：制作步骤是什么样的？（思—画—剪—贴—饰）D.小夫：如何美化钟表？a.造型变化b.色彩搭配c.材料妙用（5）还有什么疑问没有解决？恭喜你们通过了设计师资格证，看来课前大家都认真观看了教学视频，掌握了不少钟表知识，老师为你们的自学能力点赞。那么在学习过程中，你们还有什么没有解决的问题吗？三、钟表品鉴会：7’（1）一名优秀的设计师，还能看出别人作品的优缺点。请各位设计师以小组为单位相互品鉴，选出2幅作品，并说说推选的原因。（2）教师围绕教学重、难点进行点评四、学生修改作品：14’作业要求：1.请从结构、色彩和装饰等方面修改美化自己的作品。翻转课堂教案系列2.注意使

一、《小小钟表店》教学设计教学目标：知识目标：通过了解不同的钟表，感受其艺术特点。技能目标：了解钟表的形状、结构，掌握钟表的基本制作方法法，学会制作简单的面具。情感目标：提高学生的观察能力，建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。教学重点、难点：重点：感受钟表艺术特点，了解钟表的结构难点：钟表的外形设计和装饰美化。教学方法：通过欣赏观察——认知感受——自主表现——游戏评价等一系列活动，创设灵活多样、生动活泼的学习情境，提供丰富多彩的学习资源，连通学生学习与生活的纽带。教学过程：（一）、创设情境，引出课题播放声音导入(各种钟声)师：同学们仔细听这是什么声音？生:钟声师：非常棒，那么钟表有什么作用呢？生；计时师：哦~钟表的作用是为我们计时的，那么大家知道吗？钟表不仅能告诉我们时间，它还是一件有趣的艺术品。今天大家就跟着老师一起走进这小小的钟表店，认识一下这些有意思的钟表，好吗？（引出课题板书）(二)、发展阶段。1、介绍钟表师：接下来请出钟表店老板给大家介绍这些钟表。（戴上假胡子）欢迎××班的朋友们光临我们的奇趣钟表店来参观。大家知道吗?咱们的钟表已有6000年的历史。请看上面，这个是“日晷”是6000年前人类利用日影测算时刻的一种计时仪器，可以说是我们钟表的祖先了。接下来我们就来看看咱们现代的钟表，有这样高贵华丽的，也有有趣的卡通的，有这种巨大的园艺花钟，也有小到带在手上的手表。如今的钟表是各式各样，玲琅满目。2、分析钟表师：那么接下来老板我就要考考大家了，虽然钟表各式各样，但是它们都是由几个相同部分组成的，聪明的××班同学们有谁知道吗？请举手回答。生：指针、刻度、表盘、数字（板书）师：看来咱们班的同学们还真聪明，不行！一定要把你们难住才行，下面的这个问题看你们能不能答得出来：开动你的脑筋想一想师：钟表都有什么形状的？谁来说一说？举手回答。生：圆形、方形、椭圆、三角……（学生别说教师边在黑板画出来）师：非常棒！看来咱们同学都有一双善于观察的眼睛，那么我们一起来看看咱们店里面还有哪些形状的表盘是你没有想到的（PPT图片）3、制作示范师：店长给大家介绍了钟表的这么多特点，店长我也来设计一个钟表，同学们睁大眼睛看仔细了。师：首先要制作表盘，店长选一个圆形的表盘，把它剪下来，然后给它上面加上什么？（复习上面知识）哦，加上刻度和指针。这样咱们的

小小钟表店教材分析：本课教学内容为广西版小学三年级第五册第十六课。学生通过课堂学习，设计并制作出造型独特，别出心裁的钟表作品，教师创设钟表店展示会的情境，鼓励学生展示自我，再以有效的课堂评价。促进学生之间友好往来，体验美术活动和社会活动的乐趣，实现人人参与美化生活的良好的愿望。学情分析：根据课本要求，我将本节课的学习内容放在“欣赏。设计。创作。应用”的领域开展美术创作学习活动，三年级属于第二学段，根据本节课的教学内容，要通过画、剪、贴等基本技法的训练完成钟表的设计和创作，让学生初步学习对比与和谐、对称与均衡的组合原理，了解一些简单的创作与手工制作的方法。教学目标：1、知识目标：了解各种钟表的形状、结构、掌握简单的设计方法和知识.2、能力目标：通过观察学习，逐步培养学生的分析、概括及设计创作能力3、情感目标：让学生体验美术课活动的乐趣。增强团结协作的集体意识，培养学生的时间观念和创作精神。教学重点：初步了解钟表的外形结构，尝试设计制作钟表。教学难点：设计并制作出造型独特、别出心裁的钟表作品。教学准备：造型不同的钟表、教学课件、彩色卡纸、彩色笔、剪刀、胶水、双面胶等。教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入1、学生收到邀请函，同学们齐读“刘老师邀请三一班的全体同学参加小小钟表店的展览会，时间是：10月24日星期一早上10点20分钟。”课件出示课题2、学生展示收集到的钟表实物或图片，找找钟表的特点。教师或学生简单介绍钟表的知识。（如中国古老的计时器具，最早的钟表等）二、借鉴欣赏1、课件出示一些钟表图片，让学生初步感知钟表。2、引导学生观察、思考、交流钟表的组成部分。三、探讨发现1、小组活动--利用老师或学生带来的钟表，开展六人组观察与归纳活动，找出钟表的组成部分。时间1分钟。2、学习汇报小组学习结果，教师利用板书归纳大家的意见。组成部分：时针、分针、数字、钟面、刻度、颜色（有一句俗话说的好呀：“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”，更何况我们是六个臭皮匠，一下子就找出来钟表的组成部分了。）四：探究制作1、教师以圆形钟面为例，与学生共同探讨钟表制作方法：（1）师生明确制作钟表所需的工具。（2）教师用彩色卡纸示范剪下一个圆，示范剪切技巧。（3）利用课件展示钟面制作过程或教师现场制作过程（4）利用事先制作好的钟表作品，引导学生装饰钟表（5）教师出示成品钟表作品，为学生的设计和制作提供借鉴。

课题：《小小钟表店》年级：三年级课时：1教材版本：桂美版教材分析：1.这课属于“设计·应用”学习领域。手工课对于低年级的学生来讲，还是有一定难度的，但是三年级的学生对于彩泥的使用，已经打好了一定的基础，且能够使用彩泥表现各种物件。通过教师讲解如何制作小钟表，能够快速的进行知识分化。2.本节课旨在引导学生制作钟表的创意外形，提高学生对钟表的关注度，提高审美情趣和创新能力，感受手工课的乐趣与魅力。教学目标：大目标：通过动手制作，提高审美情趣。小目标：了解各种钟表的形状、结构，尝试用不同材料制作有创意外形的钟表。教学重点：引导学生设计制作新颖造型的钟表。教学难点：设计制作美观、有个性特点的钟表。教师准备：课件PPT、彩泥、彩纸、笔。学生准备：彩泥或者彩色纸、胶水、剪刀。教学过程：一、导入新知（用时：5分钟）1.课题导入。（1）出示本课课题。（2）教师以说故事的形式导入本节课。（通过教师创设的情境，把思维转入到课堂，激发上课的欲望，增强对本节课的兴趣。）二、探索新知（用时：8分钟）1.播放图片，学生欣赏各种创意外形的钟表。2.整合图片中所看到的钟表外形。3.展示教师课前制作的创意钟表作品。三、实践感知（用时：20分钟）1.教师使用实物投影的方式示范制作一块手工钟表（1）第一步，先在脑海中构思想要制作钟表的材料与形状。第二步，制作钟表的底盘第三步，制作钟表的数字第四步，制作指针、分针、秒针。（通过观看、认真听、积极想的态度，让学生充分了解钟表的制作方法，体现了本课的教学重点，并调动了学习的兴趣，活跃了课堂的气氛。）2.学生六人小组讨论，整合身边能用的材料有哪些？并共享。3.观看大屏幕，学生齐读制作要求。（1）选择1~2个喜欢的外形，制作一个或多个创意钟表。（2）个人或二人小组完成作品。。（3）使用刀具时注意安全。（4）创作时间：16分钟。3.学生创作，播放背景音乐。（设计意图：发散思维，利用有限的时间里，通过动手实践创作出一个有创意外形的小钟表，充分利用准备好的资源，并加深印象。）四、教师巡回指导。五、欣赏评析。（用时：4分钟）1.让学生把制作好的钟表挂在课前准备好的展板上进行展示。2.采用多种评价方式作评。（如自评、他评、师评……）（设计意图：本环节突破了教学的难点，学生互评互助，加强了造型的塑造能力，又学习到了别人的长处，认识到了自己的不足，提高审美情趣，从而引发课后的学

《小小钟表店》学习任务单班别：__________姓名：__________想一想：1.钟表的作用是_________________________________2.钟表是由_________________________________组成3.如何美化钟表？_____________________________4.钟表的制作步骤是：_________________________________说一说：1.谈谈我的创作设想（从造型、色彩搭配、材料运用、等方面来描述你的设想。）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.我还有不明白的地方（可以在课堂上提出，跟老师、同学讨论）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________做一做：根据所学知识制作一个钟表,明天带来学校.

aper-cut剪折的鱼南宁市锦华小学三年级美术上册第五课富贵有余连年有余象征吉祥如意看一看鱼儿由哪几部分组成头躯干尾比一比哪条鱼最美剪纸鱼有什么样的花纹图案想一想这两条鱼的的剪纸步骤和方法有什么不同？对称剪折方法步骤一不对称剪折方法微视频小组讨论1、选用什么样的颜色更显鱼儿美？2、你想剪折什么形状的鱼？3、用什么花纹装饰鱼身？4、怎样摆放画面更美？（大小，颜色对比）评一评最美的作品小丑鱼视频播放鱼在生活中的运用谢谢！

《瓢虫的花衣裳》教案教学目标：1.观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。2.能够用至少一种方法来制作瓢虫。教学重点：瓢虫结构特点的了解及制作。教学难点：瓢虫的制作方法及衣裳的图案设计。教学准备：课件，瓢虫的手工作品，彩纸，剪刀，胶棒，透明胶带。教学过程：一、谜语导入师：一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋。六只小脚斑点衣，两根触角伸出来。别看它的个头小，消灭蚜虫真厉害！生：瓢虫。（板书：瓢虫）二、分析探究了解瓢虫的身体结构特征，课件展示瓢虫图片并提问：1.你们知道瓢虫都由哪几部分组成的吗？（在学生回答后，课件展示瓢虫的结构组成。）2.你知道瓢虫有多少种吗？（瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。）3.农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，你知道为什么吗？三、演示讲解师：瓢虫和我们小朋友一样，也喜欢穿漂亮的花衣裳，为瓢虫设计一件花衣裳好吗？（接着板书补充完整课题——瓢虫的花衣裳）1.师出示瓢虫手工作品，请大家观察。说一说你最喜欢哪一件瓢虫作品，为什么？2.师演示讲解一种瓢虫的制作方法。3.简单介绍另外几种瓢虫的制作要点及需要注意的地方。四、布置作业用自己喜欢的方法、颜色制作一只瓢虫。五、实践指导www.renjiaoshe.com教师进行巡回指导，对出现的问题给予及时的纠正。在使用工具时教师强调要养成良好的习惯。对学生进行养成教育。六、总结与拓展动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。我们要爱护动物，保护地球。今天同学们表现得都很棒，学会制作许多漂亮的瓢虫，老师给同学们一个任务，回到家里仔细观察一下瓢虫，并用绘画的方式把它的生活记录下来，好吗?

猜猜看一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋。六只小脚斑点衣，两根触角伸出来。别看它的个头小，消灭蚜虫真厉害！小知识：•瓢虫的成虫体长约数mm至1cm，体型呈半圆球状，脚与触角短小。•一只瓢虫一天可以吃掉150－－200只蚜虫，相当于自己体重的30－－35倍。•虽有少数瓢虫危害农作物，但大多数种类的瓢虫是帮助农作物消除害虫的。蚜虫，又称蜜虫，是害虫。对于农林业和园艺业危害十公严重。瓢虫的成长过程:瓢虫的结构:

《多彩的民间美术》教学设计【教材分析】本课是人美版《美术》三年级下册第一课，属“欣赏.评述”学习领域，民间美术是广大劳动人民喜闻乐见的艺术，它流传地域广大，艺术形式多样，实用与欣赏兼备，具有强烈的地域色彩。民间美术作品出自普通劳动者之手，造型无拘无束，颜色绚丽多彩，表现出一种质朴、率真之美，表达了劳动人民对生活的热爱、对乡土的真情与对幸福的祈盼。【学情分析】民间美术对于三年级孩子来说，要想理解和掌握特别困难，因为与他的生活有很大差距，这就要求老师寻找一个桥梁，让孩子接受并愿意学习和探究。【教学目标】1.通过本课的学习，学生能够了解我国民间美术的基本常识，提升欣赏生活中常见民间美术的能力。2.在教师引导下，通过游戏、认识谐音、理解象征、吉祥寓意、美好祝愿等过程；初步了解民间美术中图案纹样的寓意特点，并能通过谐音和象征等手法解读民间美术的寓意内涵。3.通过本课学习，引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣，培养学生热爱民间艺术，初步达到文化理解。【教学重点】初步掌握我国常见民间美术种类的欣赏思路和方法。理解民间美术图案纹样，用谐音和象征表现的寓意内涵。【教学难点】学生能够在生活中运用自己的语言去评述常见的民间艺术的作品。【教学方法】体验式、合作式、探究式、体悟式、评述式等【评价方式】“学习过程”、“学习效果”评价。【教学准备】课件【教学流程】一、创设情境，启迪美。1.看图猜意：同学们，在课件图片上的桌子上有我们经常看到的水果、花和动物，民间艺人给每个物品隐藏了一个神秘的寓意。你能猜出来吗？2、读题质疑：这节课我们就在《多彩的民间美术》一课中找出答案。看到这个课题，你能提出什么问题？（为何叫“多彩”？什么是“民间美术”？…）3、主题内容：纹样寓意、色彩材料、形象造型、种类用途。二、体验感受，理解美a.谐音歇后语接龙：先分组讨论，然后各组依次提-答：白菜叶子炒大葱--亲(青)上加亲(青);打柴的下山--担心（薪）;打架揪胡子--谦（牵）虚（须）;孔夫子搬家——尽输（书）;外甥打灯笼——照旧（舅）;一二三五六－－没事(四);父亲向儿子磕头————岂有此理。(岂有此礼)。b.认识谐音的含义：如：数字释义:0——代表圆满、完美、无尽;1——代表唯一、你、起点;2——代表爱、两人世界。3——代表想念..c．民间美术也经常运用物体的“谐音”来表达人们美好的愿望。如：蝙蝠-福；花瓶-平安；

江西的民间艺术——灯彩教学目标：1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。教学重点、难点：重点：利用各种材料制作彩灯。难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。三、学习教学过程：A、介绍民间灯彩的特种邮票及灯彩方面的知识（见P43）B、1、学生创作，教师指导。（1）学生提出有关创作的问题，师生共同解决。（2）教师提示注意点：设计图完善；材料的优化组合；创意；安全、时间控制等（学生用不同的材料制作自己喜欢的彩灯）。2、交流作品，展示创意。（1）学生展示作品。（2）分析作品的创意。（3）教师总结评价。3、修改作品，力求完善。（1）根据原有的设计做相应的修改。（2）思考：怎样使彩灯漂亮起来？4、举办展览，拓展主题。（1）收集一些谜语挂在灯上。（2）灯谜会，学生观摩、猜谜。

第2课保护水资源一、学情分析：学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强,大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;而对立体造型的感知由于起步较晚,稍有欠缺,尤其对物体的空间认识尚有不足。该年段学生的自力更生能力有所提高，在新教材的学习中思维比较灵活,选择作品材料方面有更大的主动性,本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料准备的问题;学生喜欢合作,但有懒惰的习性，自己就看着不做，喜欢依赖他人,在教学中评价教学方面需要强调;作业收集整理要逐步给学生养成习惯。二、课型：造型•表现三、教学目标：1.知识目标：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。2.技能目标：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。3.情感目标：培养学生细心观察、大胆表现的处事方法和具备初步的设计、创作能力。四、教学重、难点1.教学重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。2.教学难点：创作一幅个性化的招贴画。五、教具准备（学生）收集水资源有关资料，画纸、水彩笔、油画棒。（教师）水杯，水，画笔，纸材、范画。六、教学时间：1课时七、教学过程1.引入。（1）让学生喝一杯白开水，谈谈感受，如果喝不完我能怎么处理它。（2）引入新课。2.探讨现实的水资源现状。（1）水的用途是什么，水与人类有着怎样的关系？（2）观看一则视频。3.综合探索实践。（1）视频给你留下了什么深刻的印象（2）我们能为保护水资源做一些什么力所能及的事。（3）节水，有必要吗，教师叙述一组数据和出示一组图片：全球用水短缺达12亿人。每年死于和水有关的疾病人数为300万——400万人。预计到2025年，水危机将蔓延到48个国家，约35亿人为水所困。全世界约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪，没升废水会污染8升淡水。学生发表自己的感受。（3）节水保护水资源迫在眉睫，一起来策划一次宣传活动，学习制作板报：出示一板报范例，观察发现板报的内容是怎样安排的？怎样突出主题？用了哪些不同的形式？4、教室范作，布置课堂作业。（1）教师示范并小结创作方法、步骤。（2）作业要求：创作一幅保护水资源为主题的招贴作品。5、学生创作。教师巡回指导，根据各组的情况进行有针

《保护水资源》教学设计教学目标：1.知识目标：让学生了解什么是招贴画。学生通过赏析招贴画作品，认识到水对人类的重要性。2.技能目标:让学生能了解和看懂招贴画，学习招贴画的创作方法，能设计出有创意能引起人们注意的保护水资源的招贴画。3.情感与价值目标：通过本课学习让学生了解招贴画和感受招贴画的艺术魅力。让学生们知道水是不可再生资源，从而重视生活中的用水习惯。培养学生保护水资源的社会责任感，养成不破坏环境和节约用水的良好习惯。教学重点：1、让学生了解招贴画的基本知识，学生掌握招贴画的创作方法2、让学生们知道水是不可再生资源，从而重视生活中的用水习惯。教学难点：学生了解粘贴画的内容还是少之又少，只能通过一些宣传画还有一些图片去了解招贴画的形式和内容。在短暂的一节课内达到效果还是有点困难。教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入打开ppt课件，让学生欣赏我们生活中的美丽的水资源。试问学生如果这个社会没有水，人类会怎么样？引起学生的注意三、新课教授分小组讨论，让学生思考如果这个社会没有水，我们的生活会是怎样的。让学生观看图片我们平时生活中的污水，引发学生思考，我们平时生活中应该怎么做。让学生欣赏几幅招贴画，学会让学生观察了解招贴画的特点。总结招贴画，从字面意义上向学生介绍招贴画的定义和特点：“招”，打手势叫人来，引人注意；“贴”，张贴；“招贴”即为引起注意而进行张贴。让学生分组讨论自己想画的招贴画内容是什么。布置作业要求：请学生设计保护水资源的简单的招贴画。学习招贴画作画步骤：学生观察、分析课本中招贴画作画的步骤，引导学生说说步骤中需要注意的地方，如构图、色彩搭配等。教师示范作画方法四、学生作业（预计20分钟）五、作品展示（预设4分钟）每个学习小组派代表上台介绍自己组的作品，说一说自己的设计意图，表现手法。学生互评：说说你最喜欢哪幅作品，为什么？教师评价：教师评价的过程强化评价的内在激励作用，弱化评价的甄别和选拔的功能。）最后，让学生自己组织一个招贴画展，把自己的节水知识分享给大家。祥周镇布兵小学农彩霞2017年5月22日

课题：保护水资源教材：桂美教材2014年12月第一版美术第六册第2课一、教材分析:本课属于综合探索学习领域。力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。教师在指指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。本课共两个版面，分别传达了不同的意图，即水与人类的关系，和介绍学生的活动。二、学情分析www.renjiaoshe.com本课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄学生自我意识越来越强，通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。学生可以制作什么样的板报内容，用画的形式来诠译如何李水爱水，用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等。三、教学目标:1、知识与技能:了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。2、过程与方法：通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。3、情感态度与价值观：提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。四、教学重点：让学生了解保护水资源的重要性，设计制作手抄报，进行宣传与表达。五、教学难点：运用美术知识和技能，制作出版式新颖、美观的手抄报。六、教具准备：多媒体等七、课前活动：课前分配学生调查任务，并要求学生以美术的表现形式进行整理与汇报。小组1：调查我国水资源现状。小组2：水是怎样到达你家中的？小组3：水在生活中有什么用途？小组4：我们生活中有哪些浪费水的现象？七、教学过程教学流程教的过程学的过程设计意图一、视频导入活动：猜一猜。教师出示一段配乐动画视频。猜一猜，动画中的蓝色小人表现的是什么?学生欣赏、观察、回答。通过配乐动画，激发学生兴趣。二、交流研讨了解水资源1.知识交流（水是地球上珍贵的不可再生的资源。让我们听一听同学们关于水资源的调查和介绍吧。）针对第3组汇报，教师运用课件进行相关知识的补充。（地球上的水通过大自然的力量总是在不停地循环。工业、农业和生活各小组汇报：小组1：调查我国水资源现状。小组2：水是怎样到达你家中的？小组3：水在生活中有什么用途？运用美术的表现形式展示课前对水资源状况调查、搜集活动的成果，让学生在交流中了解到水资源的珍贵。中任何污染水的东西，如工业污水、生活垃圾，最终都会通过循环进入我们的水资源。）2.引发思考提问：在我们平时的生活中，可以做到哪些力所能

学科年级：小学三年级教材版本：原创一、教学内容分析教学设计课题名称：菊花1、显现目标：了解有关菊花的知识，知道基本结构和制作方法。2、隐性目标，渗透传统文化，培养创新意识。三、学习者特征分析通过平时的观察、了解及作业反馈，我觉得这个年龄段的学生思维活跃，富于想象，喜欢制作手工作品，对基本型及色彩都有一定的认识，作品也很有个人特色，但对剪刀的使用还不是很熟练，部分学生的作品完整性较弱一点，对传统文化更是了解甚少。本堂课既注重了情境的营造，又注重了对操作方法的呈现，内容丰富，卡纸薄且造价低，易于被儿童所接收。四、教学策略选择与设计根据经典的记载，中国是世界上最早培育菊花的国家，栽培历史已有3000多年。最初是以食用和药用为目的。最早的记载见之于《周官》、《埠雅》。《礼记·月令篇》：“季秋之月，鞠有黄华”，说明菊花是秋月开花，当时都是野生种，花是黄色的。从周朝至春秋战国时代的《诗经》和屈原的《离骚》中都有菊花的记载。在古代神话传说中菊花还被赋予了吉祥、长寿的含义。在绘画中更是把它作为君子的象征。中国人历来有重阳节登高赏菊和饮菊花酒等习俗。通过本课的学习，了解并感受中国传统文化带来的美感，激发他们对立体造型的兴趣及制作能力，调动他们的参与积极性，通过基本制作方法及本课中“卷”的表现技法，来提高学生自主探究能力、合作学习能力及创新能力。在制作中，我会通过适当的提醒，去开发他们的创新思维，使其手、脑、心都能得到协调的锻炼。五、教学重点及难点重点：感受传统文化并了解菊花的结构与制作方法，懂得运用色彩中的对比色。难点：花瓣上的创新设计。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图1、播放课件：让学生观赏一段来自菊园中各种不同颜色，花瓣带卷曲的菊花盛开时的娇艳情景学生认真观看、感受；加深印象，记住这种菊花的基本造型2：简介菊花的培育历史及在中国人的日常生活中所起的重要作用：食用、药用和观赏学生认真聆听，积极思考；回答问题了解菊花出处及在我们生活中所发挥的越来越多的作用3、重点讲解重阳节（也称老人节）的一些习俗，菊花诗词赏析了解重阳节及习俗，感受诗词文化中所蕴藏的美，回答问题让学生从小懂传统，重孝道，感受诗词文化，提高审美能力4、菊花图片欣赏，让学生找共同点，出示样品，进行讲解。引出技法——卷学生认真观察，分析、回答培养他们的观察能力，分析能力及表达能力5、播放微课——《菊花制作过程》明白

桂美版·三年级下册第3课《亲近的人》课型：造型、表现教学对象：小学三年级课时：第一课时教材分析：本课是一节以表现人物形象特征为内容的造型表现课，是以学生心目中最亲爱、最熟悉的人物为素材，采用各种硬、软笔利用线描的形式画出人物的半身或全身像。本课鼓励学生通过说说、看看、想想、画画等方法表现所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和培养学生的观察能力及造型表现能力。学情分析：本阶段的学生学会了用简单的线条表现他们所知道的东西，他们也喜欢用自己的想法去表现画面，但避免画面过于简单草率，需要教师在学生观察、回忆、表现、评述的过程前正确的启发和引导，但对他们的要求不宜过高，能将特征有所表现就可以了。对于人体的比例等要素则不必过分苛求。“精确不等于真实。”无意识的变形会使人物形象显得更有童趣。教学目的：1.通过欣赏课本的线描人物，让学生了解线描画和感受线描人物独特的韵味。2.基本掌握线描人物的表现技法，利用线描的形式表现人物半身或全身像。3.在赏析创作过程中，丰富自己对亲近人的情感表达，体验线描人物创作的乐趣。教学重点：基本掌握线描人物的表现技法，利用线描的形式表现人物半身或全身像。教学难点：对线描人物作品的表现，如：是否抓住人物特征，表现亲近的动作和表情。教学准备：课件、人物作品、常规画具等。学生准备：最亲近的人的照片、常规画具等。教学过程：一、设置情景谈话导入，激发兴趣和帮助回忆。1.师：今天我除了是大家的美术老师，还有另外一个身份——民东电视台的主持人，今天我们要录一期关于“亲近的人”的节目。（出示课题）2.我要采访几位同学：你最喜欢、最亲近的人是谁？他（她）长什么样？（脸型、五官、发型、身材、服饰等）喜欢做什么事？二、引导欣赏，观察评述。1.我们看看美术大师是用什么特殊的方式来描述他们亲近的人的。学生说后，老师小结：用的是线描形式，并讲解什么是线描画。2.出示课件（1）结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏。（2）提问：画面表现的是谁？画中的人在干什么？（3）让几名学生说说欣赏感受，教师小结。当代画家刘秉江老师的作品：《三姊妹》寥寥数笔，传神逼真，勾画出了三姐妹专注的神情。《母亲》的肖像画，母亲穿着一身粗布衣裳，侧脸端坐，目光凝视着前方，平实的线条勾勒出慈祥的面容。现代画家叶浅予先生的作品《老舍》，作品较好地运用线条的疏密、粗细、曲直等对比关系来体现老舍先生的动态特征，

剪贴画一、教学内容分析：《剪贴画》以各种有趣的图形，如，圆，半圆，三角形，正方形，长方形，等综合图形来完成作品。目的是将各种图形通过绘画设计，结合手工器械材料，拼贴而成，带有装饰性图案，使学生了解并懂得工艺美术作品不仅可用色彩等绘画工具来表现作品，而且还可以用综合各种图形来体现。本节课内容是劳技和绘画综合技能的表现。二、教学目标：1、通过剪贴画制作练习，提高学生对事物形体表现的概括能力与色块组合能力；2、培养学生对工艺制作的兴趣和爱好，以及认真仔细的工作态度。3、通过剪贴画制作设计，培养学生创新思维意识和动手能力。4、提高学生对周围环境的审美能力。三、教学重点：介绍剪贴画的特点、用途。教学难点：剪贴画制作方法与步骤，怎样使学生从直观中领会方法。四、教法：1、采用多媒体教学，播放作品欣赏，提高学生对作品的区分度，培养学生的审美能力，增强学习兴趣。2、采用演示法教学，学生更加容易掌握剪贴画制作过程及要点，做到以难化易。学法：1、让学生学会用已有的基本图形知识，对现有材料进行重组，会剪，贴，拼，组成一幅有趣的图案。2、调动学生各种学习感官的直接参与，发挥眼、耳、手、脑等并用功能，使学生养成良好的动手习惯。五、教学准备：学生:彩色纸、彩色卡纸、海绵纸、吹塑纸、美工刀、剪刀、胶水、铅笔等。教师：多媒体课件、剪贴画范图。六、教学课时:1课时七、教学过程：（一）导入1，出示多媒体课件，欣赏剪贴画范画作品，激发同学们的思维，打开想象能力，让同学们对本节课产生兴趣。1、首先出示几幅剪纸作品，以作品的精美引起学生对“剪”的兴趣。2、出示剪纸的组合：剪贴画。导入新课，激发学生“贴”的冲动。板书课题：剪贴画（二）新授1、剪贴画定义：剪贴画是拼贴画中的一种，即用各种色彩纸等剪贴成画。2、剪贴画的工具材料：（1）纸张（彩色纸、彩色卡纸、海绵纸、吹塑纸）（2）剪刀等剪纸工具（3）胶水等粘贴工具教师色彩知识归纳：冷暖对比、面积大小对比、布局合理、情感色彩。6、教师示范讲解剪贴画制作方法与步骤：起程与配合，转移与裁剪，剪好后粘贴。（三）合作实践1、欣赏一些剪贴画作品，开阔学生思路，激发学生的创作思维。作品以平面或立体形式表现。2、请学生利用课前准备好的工具材料临摹或创作一幅剪贴画作品。以小组小组分工合作，或自己独立完成3、教师巡视辅导。（四）课堂评价1、先自评，再小组内评价。2、组与组之间互评。3、

对称剪纸教学设计教学目标：情感与态度：激发学生对剪纸艺术的爱好。知识与技能：学习并能够作出剪纸作品。过程与方法：用剪纸形式学习制作物品。教学重点与难点：重点：学会用折剪方法制作剪纸。难点：剪纸的制作方法。教学过程一、导入新课1、出示范样：这是什么？2、你在什么地方看到过这些？3、你想不想要一张这样的剪纸？二、板书课题：对称剪纸三、教授新课(剪纸——美丽的蝴蝶)1、你了解剪纸吗？你想了解剪纸吗？你准备了解剪纸的什么知识？打开剪纸专题网站，学生上网了解各知识2、我手里有这样一张剪纸，你会怎么剪？通过什么方法？3、你们觉得哪一组小朋友的方法最好？为什么？4、教师总结：a)要剪出左右相同的图案，就必须对折。板书：对折b)你准备剪什么形象，就设计这个形象的外形。板书：设计一半外形c)这样物体有什么特征或准备剪什么花纹？（关键：抓住特征剪）板书：剪花纹或特征d)你可能对自己的作品不是很满意，那就合起来作一下修改。板书：修改学生练习，教师巡视指导。四、展示作品把学生的作品挂到展示板上进行投票选举，看看谁的票数最多。同学们在自己的努力下，剪出了美丽的蝴蝶。老师再提出一个要求，你愿意尝试吗？五、自己尝试创作（一）剪一个跳舞的女孩1、创设一群女孩去公园游玩的情境：（课件演示）师：你们看，春天来了，景色真美呀！我们班的女同学一起去公园玩。看！那有一个小女孩正在翩翩起舞。（课件出示一个正在跳舞的小女孩，图略）2、提问：应该怎样剪这个小女孩呢？3、学生汇报，并在实物投影仪演示。（注意：怎么折，为什么这样折。）4、伴随着优美的音乐，学生动手剪一个跳舞的小女孩。5、学生作品展示，评价。6、师：通过同学们刚才出色的表现，我们班的女孩子们围成一圈也在翩翩起舞。（二）剪两手相连的一群跳舞的女孩1、老师想先和同学们玩个魔术，我们刚才剪的跳舞女孩是一个的、不连接的，你们看。（教师演示一群跳舞的女孩，让学生感受到剪纸的奇妙。）2、提问：这样一群跳舞的女孩你知道是怎么剪的？3、课件播放音乐，学生根据自己的想法自主动手创作。4、学生作品展示，评价。学生可能出现的情况有以下几种：①剪的女孩不是一群跳舞的女孩；②左右两边各剩半个跳舞女孩；③女孩的两边不对称。提问：为什么起先只剪出一个跳舞女孩，而现在能剪出两个，三个甚至更多的牵手女孩呢？不用刚才的方法剪行吗？5、师：我们班的小朋友表现太棒了，老师非常高兴。六、拓展活

课题爱的礼物——贺卡教学目标知识与技能：了解贺卡的意义与用途，学会用纸质材料制作贺卡的一般方法。过程与方法：在欣赏中发生情感的触动，在制作过程中将情感表达，在展示过程中将情感升华。情感态度与价值观：通过学习制作贺卡，让学生懂得父母、家人的爱，学会感恩。培养积极向上的生活态度。重点引导学生概括制作贺卡的方法。指导学生运用绘画、剪贴、镂空等方法制作贺卡难点创意贺卡的制作与情感的表达教学过程一、激趣导入1.播放一段感人的视频《Family》(家)，请大家一起来欣赏。2.视频播放结束问学生的观后感和最想说的话。3.老师进行总结：父母不仅仅给予了我们生命，还给予了我们人世间最深最浓的爱。他们用幸勤的汗水抚育我们长大，用博大的胸怀包容着我们的好与坏。4.母亲节的时候你有没有送礼物呢?5.展示自己的礼物（贺卡），引导学生正确的消费观和表达情感的正确方式。引出课题爱的礼物——贺卡（板书）二、探索学习，了解贺卡1.老师介绍其他同学做的贺卡(按内容可分为：节日卡、生日卡、友谊卡、尊师卡按外型可分为:单页卡、双页卡、多页卡、立体卡、牵拉卡、异形卡。)2.欣赏、分析每一张贺卡的制作方法并请同学动手到讲台上来做一做。总结制作方法：绘画、剪贴、镂空等3.贺卡的基本元素：文字（言简意赅、吉祥）、图案（精美）、色彩（丰富、对比鲜明、或清新淡雅或典雅大方）三、制作贺卡的步骤让学生想一想如果要自己做一张贺卡因该按什么样的步骤来制作呢？（请同学小组讨论）总结步骤：1.想好送给谁2.想好要制作贺卡的类型（单页、双页、立体等）3.选择制作方法（镂空、画画、剪贴）4.写上美好的祝福语教学过程5.进行整体的装饰四、学生创作(提醒学生制作过程使用剪刀注意安全)五、展示学生优秀作品，让学生介绍送给谁的、用什么方法制作的，并念出祝福的话语六、课堂小结作业设计制作一张有创意的贺卡送给自己想要送的人。板书设计爱的礼物——贺卡剪贴镂空折画教学反思

7.折折剪剪教学内容：广西版小学美术三年级下册第七课《折折剪剪》教学目标：1.了解剪纸在生活中的应用。2.学习4角折剪（方形团花的方法，学会折剪一个简单的方形花团图案。）3.让学生感受学习剪纸艺术的乐趣。教学重点：1.感受剪纸的艺术魅力。2.学会四方团花的制作方法。教学难点：掌握剪纸中的阴剪和阳剪两种方法。课前准备：1.（学生）彩色卡纸几张、剪刀、美工刀、胶水等。2.（教师）剪纸范作、彩色卡纸几张、剪刀、美工刀、胶水等。教学过程：一、引入阶段1.小热身：同学们，谁能说出中国民间艺术的种类之一呢？（学生回答和老师纠正，）剪纸风筝、刺绣、蜡染、瓷器、脸谱等。2.今天我们来学习中国民间艺术的一种:剪纸（剪方花）。3.引导学生欣赏各式各样的方形团花作品。4.揭示题目：7.折折剪剪二、发展阶段1、剪纸是中国民间劳动人民心灵手巧的产物，今天，我们想不想证明一下自己是不是心灵手巧的人呢？2、请大家翻开课本第22页，用2分钟时间快速看本课内容，研究一下四角折剪团花的制作方法，用桌面的纸尝试一下。3、教师示范（课件和投影交替）：（1）、按虚线将正方形纸对折三次，折成一个三角形。（2）、画图案。（3）、沿图案外形边线剪下。（4）、展开，把花瓣向里折。4、大显身手：（1）、学生练习折剪一至两个团花。（教师巡视）（2）强调剪纸用剪刀的安全问题。三、展出学生作品（评一评，比一比。）四、小结。板书：7、折折剪剪折折剪剪的步骤：2.画3.剪1.折3.展开

桂教版三年级美术下册7.折折剪剪一、教材分析1.课文内容分析折纸和剪纸是小学生喜欢的美术活动之一，本课的学习，主要是让学生使用最常见的纸材，通过艺术的折折、剪剪再折折，使一张平面的纸变成一件有立体感造型的纸艺术作品。本课的教学目的不是传授民间的传统剪纸技能，而是让学生学会基本的剪折技法，体验美术活动的乐趣：训练学生的动手能力，从中了解纸材料特性与设计的关系，感受折折剪剪的快乐和半立体造型的美，初步体验立体造型所带来的乐趣。本课在剪纸的剪法上加入剪后再折，富于变化，为学生提供探究的空间，能充分发挥学生的独创性。教师鼓励学生在实践过程中大胆创新组合，将折、叠、剪、贴等技法相结合，探究以多种不同的表现形式表达自己的想法，组合成剪纸画、纸浮雕、拉花等多种纸造型作品。2.教学重点与教学难点教学重点：折、剪的基本技法及纸作品的组合。教学难点：作品的设计构思。解决重点、难点的方法：利用折、剪法的演示图讲解折、剪技法；通过观察、欣赏范画，探索设计方法及组合形式。3.教学评议建议（1）能否发挥想象力，合理运用折、剪、叠等基本技法进行创作和组合。（2）能否正确、安全地使用工具。（3）能否在活动结束后进行合理的回收和整理。4.工具材料准备教师教学准备：剪纸作品、彩色纸、剪刀、胶水等。学生学习准备：彩色纸、剪刀、胶水等。二、教学目的1.知识目的：通过欣赏剪纸作品，使学生对平面与立体造型艺术有一些基本的了解。2.能力目的：学会折剪的基本方法，用平面的纸制作成半立方体造型，培养学生动手制作的能力。3.情感目的：陶冶审美情趣，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐。三、教学思路及教学过程1.教学思路教学导入阶段可直接从欣赏剪纸作品入手，让学生通过欣赏课本上和教师带来的作品，感受美术作品创作形式的多样性，激发创作热情。引导学生运用多种纸材，探索多种剪法，进行设计制作，从而培养学生的设计意识和实践能力。鼓励学生合作学习，将剪纸作品组合成一幅新的图画。启发学生进一步思考剪纸的用途，将设计制作与美化生活相联系，达到本课的最终目的。2.教学过程（1）欣赏引导。教师引导学生欣赏课本上及教师带来的剪纸作品，引起学生的兴趣。让学生选择一件作品，分组探究其制作方法，可试着折一折、剪一剪。然后小组汇报探索的结果，教师给予点拨、释疑，师生共同归纳出基本技法。教师演示、讲解各种折剪方法，让学生体会到美术技法的多样性。（2）