【文档说明】美术【桂美版】三年级下册《8 不同花样的鞋》教学设计1.doc，共(3)页，60.500 KB，由小喜鸽上传

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广西版三年级下册第八课不同花样的鞋一、教学目标1.知识目的：了解鞋的结构，知道鞋子外形与功能的统一。2.能力目的：大胆想象与联想，设计新颖的鞋样。3.情感目的：感受生活与美术的联系，增强自信心。二、教学重、难点1.教学重点：了解鞋的结构，知道鞋的外型美与使用功能的统一，学会设计鞋样。2.教学

难点：鞋子式样的创意设计及美化。三、教学用具1.教师用具：PPT课件、视频、鞋子展柜、实物投影仪2.学生用具：卡纸、勾线笔、彩色笔四、教学思路引导学生欣赏蒙古族的马靴，壮族的绣花鞋,学生用线条描画的鞋子作品等，目的是让学生了解鞋的结构，认识鞋的外形美

和使用功能的统一，让学生抓住鞋的特点，从美观与功能这两方面入手，构思设计鞋子样式。在教学中鼓励学生大胆想象，大胆创作，设计一双既美观又实用的鞋子。五、课堂教法1.鼓励学生自主探究，能利用不同线条进行创作

绘画。2.学生参与、探究和展示为教学的重点过程。六、课堂教学设计1.导入（1）师：欢迎大家来到美术课堂，今天老师带同学们去参观《鞋类博物馆》。（2）播放短片《鞋类博物馆》，了解鞋文化。播放后，引导提问。师：你看到的鞋子和我们平时穿的鞋子有什

么不一样？（3）小结：师：大家观察得真仔细，现在让我们一起了解《不同花样的鞋》。（板书课题）2.新授（1）师：刚才我们认识了很多不同的鞋子，现在我们更进一步了解他们。出示PPT，了解民族鞋子的使用功能等。师：这是哪个民族的鞋子？它有什么特点，为什么这样设计呢？（2）小结：师：同学们了

解得可真多，有很多同学创作了不同民族的鞋子，我们一起来欣赏一下。3.激发学生创作热情PPT或者实物投影仪出示学生作品师：这些图案都用了什么表现形式呢？是粘贴还是线描呢？描画了什么图案？这些形状图案都很美，其中用一个一个图案重复一个方向排列，这种方法是二方连续。4.示范范画

（1）纹样的寓意师：刚才的图案当中有用花草的、动物的等纹样，这些纹样表达什么意思呢？这些都是象征吉祥如意的图案。（2）示范范画师：老师这里准备了一只蒙古族的大靴子，我们一起来设计一下。在鞋帮的地方想用几何图形，可

以画什么几何图形呢？我画菱形、圆形、菱形，接下来呢？我是用菱形和圆形组合的一种方式，用二方连续的方法表现出来的图案。老师还想用一个单独的稍大的图案设计在鞋子的中间，可以画什么呢？老师在这里画上一朵花，花瓣是重叠

和隐藏的。同学们也可以在这里设计你喜欢的图案。在靠近鞋跟的这个位置，我想画上祥云的图案，一朵一朵接着排列。我们来看一下这只鞋子，好像这里还比较空。我们还可以适当点缀一些适合的图案，可以添加什么图案呢？这样看起来纹样更丰富了！5.学生交流，回顾方法（1）归纳创作方法师：刚才我们用了线描的

形式描画鞋子的纹样，现在我们来说一说创作的方法：①勾画鞋面上的主要线条②勾画鞋面上的纹样（2）提问学生想用什么样的纹样来描画自己的鞋子师：请同学们思考你想用什么纹样的图案来描画自己的鞋子？6.布置作业师：同学的的想法真不错，老师都迫不及待地想看到你们的作品了。

今天我们也来办一个民族鞋展，展柜已经准备好了，你们准备好了吗？PPT出示作业要求：师：我们的作业要求是：（1）用线描的形式描绘装饰一个鞋子；（2）可以单独创作，也可以与同桌合作完成；（3）将完成的作品展示到柜子上。师：请同学们发挥你的想象力，大胆地进行设计。（播放背景音乐“茉莉花”）7.巡视指导

（1）这里的线条很流畅，线条变化丰富，搭配合理，有疏有密；（2）这位同学描画的图案很特别，但是要注意线与线要连接好，中间尽可能不要断线；（3）这幅作品运用了长线与短线、曲线与直线、重叠与遮挡的线描方法，描画效果很好；（4）

这幅作品有动物的线描、也有植物的线描，画面内容很丰富；（5）这幅作品有祥云的图案，寓意着吉祥如意，真不错！8.作品展示和评价（1）作品展示到柜子里师：完成作品的同学请安静地把它放到其中一格展示柜里，柜子里有粘贴，轻轻贴上去就可以了。

（2）学生互评师：现在我们一起来参观民族鞋展吧，谁来说说你比较喜欢哪一款鞋子？喜欢的具体图案是？（3）老师点评师：同学们都说出了自己的想法，每一位同学的鞋子都有自己的特色，而且纹样很丰富9.总结和拓展师：今天我们学习了用线描的方式去装饰鞋子，并举行了民族鞋展。希望同学们今后能创造出更多更有

意义、更创新的作品。大家都知道。我国是个多民族国家，每个民族都有自己的服饰，这些美丽的服饰装点了我们的生活，让我们的生活更加多姿多彩。让我们团结在这个民族大家庭中，更加热爱我们的民族。课后，希望同学们能多了解我国少数民族的服饰和鞋子，把我们

的民族文化传承下去。现在让我们在民族音乐声中结束今天的活动。同学们，下课！（播放音乐“爱我中华”）10.收拾物品师：请同学们收拾好物品再离开教室。