南宁市青秀区园湖小学(美术)学科教案设计课题装饰壁画课型设计•应用任课教师周超群教学内容简析装饰壁画的设计与制作。学生学情分析学生通过学习以及生活上对壁画有一定的了解，并且六年级学生对一些简单的水彩画、卡通画已经有了一些初步的认识，有了自己的感受，通过学习了解装饰壁画，让学生热爱、感受壁画的美。教学目标1.知识目标：通过本课学习，让学生了解壁画的设计方法、特点。2.技能目标：初步掌握壁画的设计方法，运用学习过的美术知识及技能，绘制一幅装饰壁画，反映学生生活、学习、情感世界的壁画。3.情感目标：提高学生的形象思维能力、设计能力和表现能力，培养学生热爱生活、热爱自然的情感及美术学习活动的兴趣。教学重、难点1、装饰壁画的特点及表现方法。2、设计壁画的设计构思、和壁画的绘制。教具学具及多媒体应用课件、勾线笔、彩色笔、纸www.renjiaoshe.com课时2预习要求及指导简单了解什么是装饰壁画教学过程教师活动学生活动一．导入新课：(2分钟)教师展示一幅学校的装饰壁画，让学生找一找、猜一猜图片是来自学校哪一间教室里的装饰壁画学生：……教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰壁画。板书课题：装饰壁画二.新课讲授(10—12分钟)1、师：什么是装饰壁画？你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗？（学生讨论回答）。师：装饰墙壁，美化环境……师：我们装饰壁画有很多的种类，装饰性壁画、视觉性壁画、纪念性壁画、娱乐性壁画，今天我们主要要了解的是装饰性壁画。2、欣赏书本作品《纽约地铁站的装饰画》、《深深的海洋》、《蜀都大厦壁画设计》，学生讨论、对比找出它们分别运用了哪些装饰壁画的技法。说一说作者在这张装饰壁画中表现了些什么内容吗？技法：冰裂点线面平涂讨论图片发表看法分析图片，并讨论。教学过程3、装饰性壁画以特定的图形与建筑物有几结合，使主题具有美化环境的功能。师：同学们想一想，我们生活中有哪些地方需要用到装饰壁画？假如现在有一家酒店要正在装修，想请你来给他设计一些装饰壁画，你觉得有哪些地方是需要放壁画的呢？你要怎样来设计？学生：……三、教师示范讲解绘画方法：1、选取一个自己最感兴趣的主题；2、确定好要用哪一种技法；3、好大致轮廓，注意各部分比例；4、勾线上色。四、布置作业：学生创作，教师巡回指导。五、作业评价组织学生进行作品展示，并评价。六、课堂小结师：这节课我们

装饰画是一种集装饰功能与美学欣赏于一体的艺术品。装饰画的起源可以追溯到新石器时代彩陶器身上的装饰性纹样。战国时期的帛bó画艺术，一般分为具象题材、意象题材、花卉题材、人物肖像题材抽象题材和综合题材等等。小组合作，共同创作一幅立体装饰画。尝试用不同的材料去创作装饰画吧。

立体装饰画教学目标：1.发现各种材料的美感，基本掌握合理利用材料加工创作一幅装饰画。2.认识到材料在装饰画中形成装饰美感的重要作用。3.通过装饰画的学习制作，体验制作艺术品的成就感和把它应用于生活所带来的乐趣。教学重难点：重点:装饰画的特点及表现方法。难点:如何表现出装饰画的特点。教学过程：一、实物导入展示一块白板：这就是一块白墙，现在你觉得它好看吗？贴上三幅装饰画：现在呢？这就是装饰画，也是我们今天的主题（板书装饰画）装饰画的历史你了解吗？那我们一起来看看吧（课件出示历史）相信同学们已经对装饰画有了一定的了解，有没有同学想上来摸摸这三幅画？有什么不一样？今天我们重点要学习的就是“立体装饰画”（贴上立体二字）二、装饰画材料1、同学们见过哪些材料制作的装饰画？你觉得哪些材料可以用来制作？（板书材料）2、老师今天也带了几幅作品，你知道我用到了哪些材料吗？上来摸一摸说一说。三、制作方法你知道这幅画我是怎么做的吗？（示范卫生纸裹卷）（板书制作方法）四、构图创作一幅第一步是什么？想好怎么做，这就叫构图（板书构图）拿出一幅半成品：你能想到哪些构图？五、学生实践，教师辅导。（播放轻音乐）师：同学们欣赏了许多装饰画作品，有了不小的收获，接下来是大家施展才能、大显身手的时候。布置作业：请你合理利用手中的工具创作一幅风格别致的装饰画。小组分工合作完成作业。五、作品展示展评作品，组织学生进行作品展示，自评师评。六、课后拓展:尝试用不同的材料去创作装饰画。七、板书设计：立体-装饰画材料制作方法构图同学们好，请坐。今天老师给大家带来了一块白板，但我们今天不把他看作白板，而是看作生活中的一面普通的白墙，如果你生活的地方四面都是这种白墙，你会是什么感受？（单调，枯燥，烦闷）那如果我加上它们呢-贴三幅画，我加了什么？（三幅画）是不是立刻觉得这面白墙变美了？这种画我们就可以把它们称为装饰画-板书装饰画，那我们一起来了解一下装饰画的历史吧，请看大屏幕，我们一起来读一读。相信此刻大家对装饰画有了一定的了解，那有没有同学想上来近距离摸一摸这三幅画？说一说你摸到的感受？你摸到了什么？我们可以把这三幅画大体分为两类，福字属于平面装饰画，超轻土和刺绣属于（立体装饰画），也就是说装饰画可以是平面的，也可以是（立体的）我们今天重点来学习立体装饰画-贴立体刚刚那位同学告诉我们他有摸到超轻土和刺绣这两种材料，那请同学们

第一课时《装饰壁画》知识回顾一、装饰壁画的特点：1、装饰感强2、形象优美二、装饰壁画的设计要素1、造型结构简洁2、色彩对比鲜明画像型图案南宁市星湖小学陈斯娜画像型图案几何型图案几何型图案画像型图案蓝色橙色紫色黄色绿色红色对比色抽象，装饰感强具象，形象美观设计步骤：设计步骤：1、定主题（选择壮族纹样的类型，设计抽象或写实风格的装饰壁画）2、构思起稿（根据所选的主题构思，把构思用铅笔稿完成草图）3、定稿勾边4、涂色（运用对比色）作品欣赏作业要求：1、小组合作，为地铁站完成一幅壮族图案装饰壁画2、突出壮族图的特色，装饰感强、色彩对比鲜明。

2015—2016年度三年级美术期末复习教案课题：复习课课型：综合应用教材分析：根据三年级美术教学课程标准，结合本年级学生实际情况，围绕教学大纲的科学性与思想性的统一原则，通过基础知识、技能测试等形式，考察学生一学期的知识掌握程度。教学目标：1．知识目标：让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。www.renjiaoshe.com2．技能目标：通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。3．情感目标：培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。教学重点、难点：牢固掌握色彩知识，懂得绘画“从大到小”的规律。善于抓住事物特征加以表现。教学具准备：彩色水笔或油画棒一套、画纸教学课时：1课时教学过程：口语训练：本学期你最喜爱哪一课？1.展示、交流，激发兴趣。一、出示图片，创设情境:色彩王国奇遇记。引起学生学习美术的兴趣。二、启发谈话：发现色彩：自然界中的颜色色彩试验：间色的调配想一想：在图形中应该涂上什么颜色？（共15分）红+黄=蓝+黄=蓝+红=三、填上序号：（填阿拉伯数字1、2、3。共15分）（）画细节；（）画大形；（）画出竹条的穿插关系。四、判断题：（打√或打×，共20分）⒈红色是间色。（）⒉我国在两千多年前开始使用十二生肖来纪岁。十二生肖的顺序是：牛、鼠、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猪、猴、鸡、狗。（）五、画《大街上》，要上色。（共50分）(1)自由讨论。学生欣赏范画，感受绘画创作的表现方法。(2)互提建议。结合上节课的铅笔稿，探索更好的表现方法。学生相互交流自己的创作(3)学生作画。涂色或剪贴。可自己画，也可合作完成。(4)作品扩展。将各小组的学生作品组合成一幅大画。(5)活动展示。①各小组展示自己的作品，利用唱歌、跳舞、导游解说等形式，宣传，活跃课堂的气氛。②作品写上简单的自我评价、创作的心情、收获等。六、考试的正确对待。

彩墨的趣味一、教学内容分析：本课以吴冠中的《都市之网》切入，引导学生欣赏，并展示点、线的练习方法以及学生用点、线、面为表现手段的作品，使学生从感官上认识水墨和用水墨表现作品的魅力，让学生了解水墨的特点，学会简单的用笔、用墨。在学生的实践创作过程中，教师应充分激发他们对绘画工具例如笔、墨等的好奇心，激发他们的创作热情。给他们自由想象的空间，让他们尝试用蜡笔等材料与水、墨结合起来使用。教师应鼓励学生大胆尝试，勇于创新，体验造型表现的乐趣。二、学情分析：本课是整套教材中首次出现的有关水墨知识的绘画课。大多数学生是初次接触水墨，所以，本课的教学设计要以学生的体验、感受为主，强调学生的实践。让学生用毛笔蘸墨色在纸上作粗细交叉的线条练习。在教学中，教师应引导学生运用点、线、面等绘画元素来装饰画面。三、教学目标知识目标：通过学习使用毛笔等水墨画工具，掌握一些简单的用笔、用墨的方法，体会水墨给我们带来的乐趣。情感目标：通过课堂教学，让学生感受中国传统文化的魅力，培养学生的审美能力以及爱国精神。四、重点难点教学重点：体会怎样用笔、用墨，尝试用水墨作点、线、面的练习。教学难点：水分及墨色的掌握。五、课堂教学设计（1课时）1、导入阶段师：今天我们一起来学习一节很有趣的美术课。老师这有段视频先和大家分享下。播放一段水墨画视频。让学生初步感知水和墨相互融合所产生的奇妙效果，进而导入新课。师：哪位同学来说说你看到了什么？生：回答。师：你观察的非常仔细，这就是水与墨融合在一起所发生的奇妙变化，进而形成了漂亮的图案。这是水与墨相互碰撞所产生的动态美。今天让我们一起体验下彩墨的趣味。板书：《彩墨的趣味》2、发展阶段(1)学生初次体验，感受水与墨的融合。师：请同学们拿出一张纸，体验下水与墨相互融合会产生怎样的效果，给大家2分钟。(2)欣赏名家画作，感受水墨画的魅力。师：从古自今啊！有很多的画家用水墨来作画，创作了许多经典的作品，我们一起来欣赏美术家吴冠中先生的作品。（打开PPT，讲解彩墨画）吴冠中先生的水墨画大多取材于江南风光，用几何形的形体组合,鲜明纯正的色彩表现诗一般的韵味，有些作品是墨线和彩点的交织、飞舞，构成意境。师：这些画，作者用水墨来表现了它们的形态特征，还有作者的思想情感。这些用墨画出来的画就是水墨画，它是中国画的一种。我们刚刚说了，水墨画是用墨，那是用什么工具绘制上去的呢？生：(3)认

课题：剪折的鱼课型：设计·应用教材分析：本课的教学内容旨在通过引导欣赏各式各样的鱼剪纸，感受鱼的造型和色彩美感，激发学生热爱生活、美化生活的思想情感。本课属于设计•应用学习领域。针对学生的年龄特点，指导学生在欣赏、联想的过程中加深对鱼的认识和记忆。变形、装饰是剪纸造型的一个重要基础，教师出示装饰鱼和写实鱼的图片，让学生自己去对比、观察、发现和探究，使学生认识经过变形的鱼更简化，更生动，更富有装饰性。在学生学习创意剪纸时，教师鼓励学生自主探索立体的剪纸制作方法，大胆地想象，设计出造型奇妙的鱼，从而培养学生学会发现、自主学习的能力以及发展创新精神。教学目标：1.知识目标：通过教学使学生初步了解剪纸装饰鱼及其表现特征——外形美、花纹美。2.技能目标：引导学生发挥想象力，学会平面和立体的鱼剪纸制作方法。3.情感目标：通过审美评价和集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和合作精神。教学重点、难点：重点：引导学生发挥创造思维能力，运用不同的形、线、点表现鱼剪折造型和装饰花纹。难点：鱼造型剪折部分，要斜着剪。教学具准备：教学课件，教师创作的鱼剪纸作品范画及示范用具。学生准备：剪刀、手工纸、胶水、水彩笔等。教学课时：1课时教学过程：口语训练内容及方法：口语训练主题：说一说你想象中的海底世界是什么样的？（一）创设情景，导入新课。1、小游戏：《大家来找茬》通过观察找一找，加深学生对鱼的特征的认识和记忆：鱼的外形特征，鱼身的花纹和色彩的特点。2、（课件展示）欣赏民间鱼装饰品，让他们了解“鱼”“余”谐音，鱼在我国有“吉庆有余”的象征，人们喜欢以剪纸的手法来表现各式各样外形美观、色彩鲜艳的鱼形图案，它们极富装饰性、欣赏性，为节日增添了喜庆的气氛，给人们带来了美的享受。（二）讲授新课，探究体验。1、启发学生谈一谈鱼的外形特征。2、出示鱼类的图片和装饰鱼的范画，认识装饰鱼的表现方法，让学生通过观察、比较、欣赏、讨论，理解装饰的概念。3、出示平面的鱼剪纸图案，引导学生欣赏，并让学生观察鱼鳞如何装饰（用线条的变化、形的重复等方法）。鼓励学生想象、创作新颖美丽的花纹。4、教师示范平面的鱼剪纸的剪法：①、把长方形的彩纸对折，用铅笔画出鱼形（注意：对称的鱼只用画出半个鱼的形状）；②沿鱼的轮廓线剪出外形及鱼鳞的花纹；③把鱼展开，将鱼鳞翻折，成形。（三）、自主创作，大胆表现。①让学生谈一谈自己的创作想法。②教

剪折的鱼教学目标：知识与技能：通过教学使学生初步了解剪纸装饰鱼及其表现特征——外形美、花纹美。过程与方法：引导学生发挥想象力，运用剪折的方法设计出不同的鱼造型。情感态度与价值观：通过审美评价和集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和合作精神。教学重点：通过欣赏、观察鱼和装饰鱼的外形、花纹、色彩，让学生了解剪纸鱼的主要特征、对称特点，运用剪纸方法剪出富有装饰感和立体感的鱼。教学难点：引导学生发挥创造思维能力，运用不同的形、线、点表现立体的鱼剪纸造型和装饰花纹。教学准备：PPt课件、模拟海洋、剪刀、彩纸、胶水、铅笔。教学过程：一、创设情景，激发兴趣1.教师出谜语：“花衣裳，飘彩带，有嘴巴，不说话，没有脚，会玩耍。小朋友喜欢它，见了笑哈哈。小花猫更爱它，见了伸手抓。”答案就是：“鱼！”2.今天老师就邀请同学们到海底世界去玩玩，欣赏鱼的世界。3.揭示课题：剪折的鱼。二、示范导学，动手体验1.教师出示制作的鱼剪纸，学生欣赏、观察。2.出示微课——鱼的剪折方法。3.小结鱼的剪折步骤和方法：制作步骤和方法：（1）对折，画外形；（2）剪出鱼的轮廓；（3）展开，将鱼鳞翻折。4.教师边讲解边示范制作一条鱼。5.学生练习制作鱼剪纸。（提示安全，剪下的纸屑不能乱扔）6.（出示海洋底板）看，鱼爸爸和鱼妈妈在海洋里畅游着，现在它们还想召集更多的伙伴加入它们的队伍。我们一起帮助它们好吗？三、完成制作，整理展示1.请选择好你需要的颜色的纸来完成鱼剪纸的制作。比比哪个小组最能干，制作的鱼剪纸最漂亮。2.学生完成鱼剪纸的制作，教师巡回指导。3.整理自己的作品，完成剪纸鱼的装饰。4.展示学生作业，投影学生优秀作品，全班进行点评。5.同学们展示自己的作品，把有创意的鱼剪纸粘贴在海洋纸板上，组成海底世界图片。四、渗透环境保护。五、总结：同学们在剪纸过程中是快乐的，鱼在我们的生活中代表着吉祥，让我们一起将吉祥鱼所寄托的祝福送给我们的家人和朋友吧！板书设计：剪折的鱼1.对折，画外形；2.剪出鱼的轮廓；3.展开，将鱼鳞翻折。

《剪折的鱼》教学设计教材分析本课属于设计·应用学习领域，教学内容旨在通过引导学生欣赏各式各样的鱼剪纸，感受鱼的造型美感，激发学生热爱生活、美化生活的思想感情。针对学生的年龄特点，运用欣赏视频里鱼的特征及形态、故事的情境教学法激趣导入，指导学生在欣赏故事的过程中加深对鱼的认识和记忆，让学生知道鱼的造型基本都是一个对称形。变形、装饰是剪纸造型的一个重要基础，教师出示装饰鱼和写实鱼的范图，让学生自己去对比、观察、发现和探究，使学生认识经过变形的鱼更简化，更生动，更有装饰性。在学生学习创意剪纸时，教师鼓励学生自主探索剪纸制作方法，大胆地想象，设计出造型奇妙的鱼，从而培养学生学会发现、自主学习的能力以及发展创新精神。学情分析三年级学生通过以往剪花边和对称形东西的练习，已经掌握了剪对称外形和简单的镂空剪纸方法，由于鱼的外形相对较简单，适合小学三年级学生剪纸学习。且由于鱼具有种类繁多，外形变化多样的特点，非常适宜学生进行个性化作品的创意训练。三年级学生对我国传统鱼的寓意还不了解，本课借助“鱼”和“余”的比较，以及经典作品的欣赏，让学生明白古人寓意于剪纸作品的特殊艺术手法。（鱼文化）教学目标知识与技能：知道剪纸艺术中鱼的寓意；学会用剪纸的方法创作鱼作品。过程与方法：通过作品欣赏和老师讲解，了解剪纸作品中鱼的艺术特点和寓意，运用折剪的方式设计不同造型及纹样新颖的鱼的作品。情感态度与价值观：在剪纸活动中感受剪纸艺术的魅力，培养团结协作的精神，激发学生热爱祖国传统文化的情感，培养民族自豪感。教学重点和难点教学重点：剪纸鱼作品的设计与剪制。教学难点：鱼的个性化设计和内部花纹的折剪。教学准备教具准备：搜集有关鱼的民间美术作品及剪纸作品、各种鱼的范作、步骤提示、课件、剪刀、美术书、双面胶等。学具准备：各色彩纸、剪刀、美术书。教学过程一、创设情景，初品剪折之奇。师：同学们，美丽的海洋世界里正在组织鱼儿选美大赛，小丑鱼尼莫接到一个特殊的任务。瞧，它来了。（播放小丑鱼视频。)小丑鱼：小朋友们好，海洋选美大赛正在火热进行中，我接到一个神秘特殊的任务，要用纸剪折成各种各样的鱼儿去参赛。听说剪纸鱼是中国的国粹，同学们能不能用你的巧手帮我剪出更多更漂亮的鱼来参加选美大赛呢？师：看到小朋友这么热情地帮助小丑鱼，老师也要加入你们的队伍，好不好？今天我们就来学习《剪折的鱼》。（出示课题《剪折的鱼》）【设计意图】播

年级：三年级上册学科：美术课题剪折的鱼课型造型·表现任课教师花小珺教学目标1.知识目标:通过教学使学生初步了解剪纸装饰鱼及其表现特征——外形美、花纹美。2.技能目标:引导学生发挥想象力,掌握平面和立体的鱼剪纸制作方，灵活运用各种彩纸进行“剪折的鱼”拼贴作品制作。3.情感目标:领悟生活中的美，体验创作的乐趣，培养学生的观察能力和美化生活的能力。www.renjiaoshe.com教学重难点教学重点:通过欣赏、观察真实的鱼的图片和装饰鱼的外形、花纹、色彩，让学生了解装饰鱼的主要特征、对称特点，运用剪折方法剪出富有装饰感和立体感的鱼。教学难点:引导学生发挥创造性思维能力，运用不同的形、线、点表现立体的鱼的剪折造型和装饰花纹。教具学具及多媒体应用课本、剪刀、彩色卡纸、双面胶、勾线笔、彩色笔、多媒体课件课时2教学过教师活动学生活动小组分工及要求一、游戏导入，引出课题。（两分钟）1、小游戏:《大家来找茬》（通过观察找一找，加深学生对鱼的特征的认识与记忆，吸引学生参与课堂。）老师：今天上课前，我们来做一个小游戏，考考大家的眼力，观察屏幕上两幅图，谁能说出有什么不一样的？学生找出图片不同。年级：三年级上册学科：美术程教学过程2、创设情境，引出课题老师：同学们去过大海吗，想不想一起去海底世界参观？今天，老师就带大家一起来海底冒险，看看海底世界五彩缤纷、千姿百态的鱼吧！（出示很多海洋鱼群的图片）老师：海底世界漂不漂亮！以往我们都是用绘画的形式来表现这些缤纷的鱼，那你们想想，还能用哪种方式来表现它呢？（学生打开课本p16）出示课题，板书—《剪折的鱼》学生思考，回答：剪、贴、折二、新课讲授，探究体验1、老师：说到“鱼”字，你还想到什么同音字或有关的成语？（课件展示）学生回答，老师：自古以来“鱼”在人们的心目中就是一个吉祥如意、富贵的象征，除了鱼的布艺挂饰，人们尤其喜欢以剪纸的方法来表现各种外观美观、色彩鲜艳的鱼型图案，它们富有装饰性，为节日增添了喜庆气氛，还给人们带来美的享受。、2、启发学生学生谈一谈鱼的外形特学生回答：年年有余...年级：三年级上册学科：美术征。①（出示鱼类图片，提问：鱼有几部分组成）组成：鱼头、鱼尾、鱼鳞、鱼身。②鱼身跟什么形状相似？（用什么形状可以概括）三角形、椭圆形、方形、半圆形。（引导学生说出剪折鱼可以是对称的特点。）③出示有装饰与无装饰的鱼型，提问哪个更好看，原

课题：桂美版三年级上册《剪折的鱼》教学目标：1、认识、了解鱼的基本形状和特征。2、了解对称形的特征，运用折剪的方式设计不同造型的鱼的作品。3、知道剪纸艺术中鱼的寓意。教学重点和难点：教学重点：剪纸鱼作品的设计与剪制。教学难点：鱼的个性化设计和内部花纹的折剪。教具准备：卡纸、剪刀、胶水、笔教学课时：1课时教学过程：一、创设情景，导入新课。1、出示谜题：有头没有手，有尾没有腿。能行千里路，不能离开水。（打一动物）谜底：鱼。让学生猜一猜，加深学生对鱼的特征的认识和记忆。2、展示课件欣赏各式各样的鱼，让学生了解鱼儿品种繁多，造型形状颜色各有不同。二、讲授新课，探究体验。1、教师出示剪纸鱼作品，激发学生兴趣，引出课题——剪折的鱼。2、通过观察，让学生了解鱼的外形特征及组成部分。3、小组讨论交流剪纸步骤，得出剪纸步骤一：把纸对折，画出半边鱼外形和鱼纹；步骤二：剪出鱼纹和外形；步骤三：展开；步骤四：将鱼纹处的刀口翻折。4、教师示范剪纸鱼。5、归纳总结装饰鱼的表现方法（直线、曲线、斜线、圆形等）。6、出示几幅鱼剪纸图案，引导学生欣赏、观察鱼外形和鱼鳞如何装饰比较美丽，学生通过观察、比较、欣赏，理解装饰的概念，鼓励学生大胆想象、创作新颖美丽的花纹。三、自主创作，大胆表现。1、诵读剪纸口诀，熟悉剪纸步骤。2、教师讲述本课作业：利用你手中的纸，剪出美丽的鱼，小组合作完成一幅鱼的剪纸作品。要求：鱼形对称，花纹美丽，添加场景。注意：剪刀使用安全问题，以及保持教室整洁。3、教师巡堂指导学生制作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。四、作品展示，评述总结。1、小组代表将完成的作品展示，学生自评及互评。2、教师总结，归纳。3、拓展民间鱼的剪纸图案，让他们了解“鱼”“余”谐音，代表吉祥如意的象征。4、学生把桌面和地板上的碎纸收拾干净。

《剪折的鱼》教案教学目标知识与技能：了解剪纸艺术中鱼的寓意；学会用剪纸的方法创作鱼作品。过程与方法：通过精美作品欣赏和老师讲解，了解剪纸作品中鱼的寓意和艺术特点，运用折剪的方法设计各具特色造型的鱼的作品。情感态度与价值观：在剪纸过程中感受剪纸艺术的独特魅力，激发学生热爱祖国传统文化的情感，培养民族自豪感。教学重点：剪纸鱼作品的设计与制作。教学难点：独特设计鱼和鱼内部花纹的折剪。教学设计：一创设情境，引入新课。师：这幅图展现的是地方？有哪位小朋友知道。生:海洋…师：（资源丰富的海洋里面最多生物的是什么呢？）生：鱼……。师：同学们真厉害。今天赵老师带来了一幅海洋贴画，同学们来看看我们应该怎样用我们的方法让这幅海洋贴画变得更加多姿多彩呢？生：给海洋画上各种各样的鱼！师：这是个聪明的办法，除了用绘画的方式，我们还能用别的方法啊？生：剪鱼再贴上去的方法！师：这个方法真不错。那么这节课让我们就来学习《剪折的鱼》。就用剪纸的方法来制作丰富多彩的鱼儿吧！（板书课题----剪折的鱼）二、欣赏评述，探究发现师：海洋里生活着的各种各样美丽的鱼儿。请同学们跟着老师一起看看一起欣赏，请同学们看看这个鱼的样子都是怎样的，他们的颜色又如何，特别是他们的形状都像什么呢？请仔细观察，现在开始！师：欣赏完图片，（大家都知道我们人，是由头、身子、手、脚构成的，那我们一起来看看鱼他们的构成又是怎样的呢？）。生：鱼头，鱼身，鱼鳍（其实就相当于我们人的什么部位呢？），鱼尾等组成。师：嗯！同学们说的很棒，很正确。师：（哪位细心的同学发现，这些鱼的身子其实很像一些什么形状的呀？）生：有的是三角，有的是椭圆，有的是细细长长。。师：鱼儿是千姿百态的，那鱼的花纹又有哪些呢？生：花纹是波纹线或者圆形等等、师：鱼的色彩有哪些？生：。。它们的色彩是各种各样的颜色的。（颜色和花纹要指到图片中，让学生来回答）师：在欣赏了这么多鱼的图片之后，同学们觉得这些鱼漂亮吗？生：漂亮师：在生活中人们经常用摄影和绘画等方式来表达鱼儿们的美。而民间艺术家用剪纸的形式来表现鱼儿的美，表达对鱼儿的喜爱之情。（出示中国剪纸鱼图，欣赏并了解剪纸文化）我们一起来欣赏一下吧，教师解说解说内容：我国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。已被列为国家级非物质文化遗产。而鱼纹样是我国的传统吉祥图案之一。因与“余”谐音，往

课题：剪折的鱼课型：造型·表现教学内容：剪折的鱼教学目标：知识与技能：认识、了解鱼的基本形状和特征。过程与方法：了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。情感态度与价值观：体验热爱自然、保护自然的情感。教学重点：对折剪纸的方法。教学重点：剪纸鱼作品的设计与剪制。教学难点：鱼的个性化设计和内部花纹的折剪。教学过程一、激趣导入：（奖励机制：“小鱼儿争上游”积极回答问题的同学所在的小组小组小鱼前进一格）1、出示谜语激发学生的学习兴趣（花衣裳，飘彩带，有嘴巴，不说话，没有脚，会玩耍。小朋友喜欢它，见了笑哈哈，小花猫更爱它，见了伸手抓）答案（鱼）——出示PPT2、出示剪折的鱼的照片，学生进行欣赏，并认真观察找出其的特点。特点：对称、花纹多种多样·······（板书——特点：对称、花纹：多样）在学生说出鱼的特点之后，出示课题——剪折的鱼（板书）二、新授课：1、请学生打开课本（第16页）认真阅读，并从中找出剪折鱼的的制作方法与步骤，表达出来。第一步、第二步、第三步……(出示PPT剪折鱼的步骤)2、在动手剪之前，先来认识重新认识一下鱼的特点。鱼的外形有：三角形、菱形、圆形、椭圆形——板书：外形、鱼的外形构成部分：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍——（出示PPT演示）（拿出教具，拆分的鱼的结构）学生说一说这都是鱼的哪一部分（出示顺序：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍）3、教师示范，请学生回忆课本上的方法和步骤，第一步该怎么做（折），第二步该怎么做（画）、第三步该怎么做（剪）……第二步重点讲解，画的时候要画在纸链接的那一面，只需要画半条鱼的样（拿出画有不同形状的半鱼图避免学生创作的单一）。在鱼的身上加上装饰的花纹（出示不同形状的花纹供学生参考）第三步剪时提醒学生注意使用剪刀的安全。完成教师示范，将作品贴在黑板上，供学生参考。并出示其他学生的优秀作品欣赏。4、制作要求；1、请独自完成一个对称的剪折鱼作品2、要给鱼添上简单的花纹进行装饰3、使用剪刀时请注意安全4、制作过程请保持安静5、完成作品后请举手示意（——出示PPT）5、学生动手制作，教师巡视。并收集学生作品展示在展示板上，并给小鱼贴上编号（1、2、3……）6、作品的点评，首先学生互评“说说你最喜欢哪一个小鱼呢？为什么呢？”再学生自评“说说你是怎么想到制作这个样子的一个小鱼呢?”最后教师点评，（你的作品完成的非常棒，非常有创意，但是老师觉得还可以更好更漂亮，

剪折的鱼教学目标：1、了解对称形的特点，并能运用对折剪的方法剪出不同的鱼形。2、通过剪对称鱼形、剪内外花纹的体验过程，能获得对称形剪纸的基本方法。3、在创作中体验学习的快乐，对我国民间艺术产生喜爱之情。教学准备：教师准备：课件、彩纸、剪刀、示范剪纸、学生准备：剪刀、彩纸。教学过程：一、导入新课1.多媒体展示谜语让学生猜，引入课题。导入：孩子们，让我们一起来猜谜语：“摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。水泡水泡水中游，那是它的小皮球”打一水生动物。（鱼）对，我们今天学习就来学习剪折的鱼二、首先我们来欣赏民间鱼的剪纸图案（展示PPT）1、看了这么多美丽的剪纸图案，老师我也忍不住拿起了手中的剪刀，这是我课后做的作品，同学们能看出来老师做的是什么吗？2、接下来我来给大家讲解剪纸鱼的寓意：在剪纸中，鱼是人们非常喜爱的题材，鱼经常和年年有余结合在一起，是吉庆有余的象征。二、讲授新课1、教师：那么你们想用剪纸的方式做一条鱼吗？学生：想2.既然要剪鱼，就得先了解鱼的结构，请认真观看多媒体（播放幻灯片）3.师提问：鱼由哪些部分组成？生：鱼身、鱼头、鱼尾、鱼鳍。教师：你回答的真全面，请坐下。那么我们究竟如何剪折一条对称的鱼呢？注意：我们的目标是剪对称的鱼，对称是什么意思？我们该怎么做到对称呢？生：对折。你们真聪明。师：下面我来给大家讲解一下，怎样去做一条对称的鱼？同学们要认真听哦。折----------画---------------剪------------粘4.温馨提示：只画半条鱼，鱼应该画在有折痕的边上。画的时候还可以有很多的改变，如花纹，形状，适当介绍牙牙纹，线纹，花瓣纹）三、自主创作1、提示：a.使用剪刀一定要注意安全b.除了作品，什么也别带走，除了笑声，什么也别留下。C.小组合作学生创作，教师巡视辅导。四、展评作业，拓展延伸。评出比较满意的作品，和其他小朋友一起分享。小结：海洋有了鱼儿不再孤单，鱼儿有了海洋倍感安全，这真是一幅赏心悦目的画卷啊。孩子们，下课后当个有心的人，在生活中发现并创造出更多剪纸的图案。板书设计：课后反思本课我认为：通过教学活动，让学生感受回忆鱼的形象特点，并能创造性地描绘鱼；根据课件中的片段体会欢快的节奏和旋律；体验艺术游戏过程中的成功感和愉悦感。导入比较有趣，激发了学生的学习兴趣，为学生设计剪纸作了准备。我能够利用图片带领学生欣赏一些鱼形，引导学生从样式

新颖的眼镜课时:一课时课型:造型、表现教材简析:本课是：桂美版美术教材中第五册《新颖的眼镜》，造型表现课，《新颖的眼镜》教学主要是运用身边的材料，学习一些简单的造型手段，体验造型的乐趣，表达情感和思想。了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。通过看一看、想一想、做一做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。本课利用小学生对新颖眼镜的好奇心，让学生利用身边的材料，综合各种制作手法，开动脑筋，自己设计、制作一副新颖美观的眼镜，发表自己的创作意图，体验创作乐趣。教学目标：1、知识目标：让学生了解生活中眼镜的基本种类，欣赏富有特色的手工眼镜，感受艺术的多元素，从而激发学生的想象力和创造力。2、技能目标：利用身边各种材料，设计制作一副新颖的眼镜，提高手脑协调能力。3、情感目标：感受艺术与生活的紧密联系，让学生更关注生活，热爱艺术。教学重点：眼镜造型的创新设计。教学难点：设计制作一付新颖的眼镜。课前准备：教师准备：新颖眼镜的图片资料、教师示范作品、多媒体课件等。学生准备：各色卡纸、铅笔、剪刀等。课堂教学过程：一、创设情境，引入新课1、教师带领学生参加城堡里的奇异眼镜狂欢节，被小精灵拒之门外。www.renjiaoshe.com2、教师利用小精灵拒绝的理由，直接引导学生揭示课题。二、欣赏、感受1、赏新颖眼镜---------学生欣赏新颖眼镜的图片资料。2、赏学生作品---------学生欣赏同龄孩子用卡纸制作的新颖眼镜。三、讲授新课1、了解眼镜的结构：眼镜是由镜片和镜架组成的。镜架又是由镜框和眼镜脚组成的。2、想一想。学生帮教师出主意，给教师带来创作的灵感。师试着做一副新颖的眼镜。3、做一做。⚫教师示范--------探究新颖眼镜的制作步骤。a)教师用手语及肢体语言讲解，引起学生的高度兴趣。b)生说出制作的步骤：1、对折；2、画部件；3、剪部件；4、部件组合；5、装饰。四、创作、表现情境创设：学生再次遭受小精灵的拒绝。1、小组讨论。你心中的新颖眼镜是什么样子的？2、学生代表汇报。3、学生作业，教师巡堂指导。五、展示、评价情境创设：通过努力，孩子们进入城堡。1、引导学生自由展示自评。2、学生互评。六、总结拓展，感情升华。七、板书设计

剪折的鱼摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。水泡水泡水中游，那是它的小皮球。（打一动物）自主创作佳作展示

课题画身边的小物件教材分析学生们喜欢用线条涂鸦，描绘他们对周围事物的认识，表达他们的情感。本课借助线条这一绘画手段，教会学生如何正确观察身边的小物件，如书包、文具盒、钥匙串、小水壶、小饭盒、笔记本等，把他们作为练习写生的对象，养成先整体再局部刻画的习惯表现物件形象特征、基本结构，提高学生造型表现能力。教学目标知识目标：学会从整体到局部的观察方法。能力目标：让学生适应先打大形定位，再逐步刻画细节的绘画过程。情感目标：通过习惯的养成，体验快速表现造型带来的乐趣和成就。教学重难点教学重点：学会从整体观察物体的形状，快速找到物体的基本形体。教学难点：如何从整体一步步的刻画出物体。教具准备教师教学准备：线描写生范作、各种小物件等。学生学习准备：铅笔、图画纸、随身携带的小物件等。课时1课时教学过程1.故事导入上课之前，请同学们先看一个小短片。（播放视频短片）大家都知道这4个盲人对大象的形容不准确，你们知道是什么原因造成的吗？（都只摸到了大象的一部分，只从局部看问题）在平时画画当中，我发现有的同学也和这4个盲人一样，画东西喜欢盯着某个局部不放，画了擦擦了画，不仅拖慢了画画的速度，还经常出现构图过大或过小的问题。为了帮助同学们养成一个良好的绘画习惯，今天我们就从身边的小物件开始，学习从整体到局部的绘画方法。（课题展示）2、新授知识像饮料、笔、削笔刀、小刀、帽子等物品都是我们生活中常见的小物件。想象一下，当我们将这些物体身上的花纹装饰去掉之后，这些物品的基本形状和哪些几何图形相似？(水壶？笔？削笔刀？小刀？子？)对此，同桌之间讨论一下我们可以总结出一条什么规律？（请这个小组的同学来说一说…还有谁有补充？）（物体的基本形状是常见的几何图形）不管造型多么复杂的物品，它的基本形状都是常见的几何图形。有的是单一的几何图形（例如课桌椅就是单一的长方体），有的则是多种几何图形组合在一起（像这个闹钟就是由一个椭圆的钟面和两个半圆的耳朵组成）。谁记得平时上课姜老师经常强调的绘画步骤是什么？（打形、勾边、细节）（学生边说边板书）（及时表扬）结合刚才发现的规律，我们一起来完善绘画步骤。以这个水壶为例子，它的基本形状是一个圆柱体。(板书)第一步：打形。这里的形指的是物品原始的基本形状。打基本形的目的就是为了确定物体在画面的位置，防止出现构图问题。第二步：修整（加/减）。这是整个绘画过程中关键的一步。在这一

《过马路》教学设计课题：《过马路》课时：一课时年级：三年级教学目标：1、通过学习使学生学会重叠、构图等美术知识，了解简单构图，大胆表现人物动态及事物的特征，提高表现能力。2、培养学生快乐、积极、乐观向上的精神，增强学生的交通安全意识。教学重难点：懂得安全过马路的知识,初步掌握简单的构图方法，学习表现大街上的人物和车辆。难点是画面的组织，人物的动态表现。教学准备：收集有关过马路的图片、交通标志图、范画作品等。教学过程：一、激情导入（1）、组织教学，检查学生学习用具是否带齐。今天看到同学们都能带齐学习用具，老师很高兴，下面我们一起来欣赏生活中的几幅图片。（2）（课件）出示三幅生活中的图片。这几幅画面是怎样的场景，他们都在忙什么啊？哪位同学来说一说？图一：城市的人们在过马路。（他们是何时能过马路的？绿灯亮的时候。）图二:人们在等待过斑马线。(红灯亮的时候要停下来等一等。)图三：小学生在交警叔叔的帮助下排好队过马路。他们踩着什么过马路呀？（斑马线），他们都是遵守交通规则的好孩子。（3）小结:这几幅图都是城市里的人们过马路的情景，那我们小朋友怎样过马路呢？今天我们一起来学习《过马路》。二、授新课（一）、欣赏感受1、出示课本中《过马路》图，引导学生观察课本中作品。①、图中的小女孩在干什么?其他的人物和物体呢。小女孩搀扶老爷爷过马路，她是一个助人为乐的好孩子，我们应该向她学习。②、两个小朋友手牵手过马路。哥哥牵着小妹妹的手过马路，可看出他是个懂事的好孩子，会关心照顾小妹妹，他表现真棒。③、讲解画面的构造及表现形式。这幅画构造饱满，突出主体人物，人物大小合适，画面中的景物远近重叠关系，构成一幅生动有趣的画面。教师演示：把一样物体放在另一样物体后面，能够产生前后的感觉。2：出示常见的交通标志，让学生猜出它的表达的意思。在上学放学回家路上，你看到了什么样的交通标志？3、小结：大家刚才说了很多交通标志，说明同学们平时对生活观察很仔细。交通标志像一个无声的警察，默默的指挥交通，让人和车辆都有序的行走和行驶。交通标志设计简洁，容易识别。标志的颜色也有特殊的规定。如红色代表禁止、黄色代表警告、蓝色代表指示说明、绿色代表通行。我们已经认识了交通标志，那我们小朋友应该怎样过马路呢？哪一位同学能说一说?过马路一定要做到：一停、二看、三通行。下面我们一起来温习一首童谣《安全过马路》。三、讲解构图并示范

美术课三年级上册美术三年级上册安全过马路看一看，画一画观察人们过马路的情景，画一幅以“过马路”为主题的画。除学画人物的各种动态外，也不要忘了画上交通安全标志。

一、教学目标：1、情感目标：领悟生活中的美，体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的能力，增强环保意识。2、知识目标：认识和了解各种式样的纸袋，发现纸袋的美。3、能力目标：初步掌握纸袋的制作方法，运用画画、剪剪、撕撕等表现方法，灵活运用各种彩纸、废旧材料进行纸袋的设计制作。二、教学重难点：教学重点：观察、分析、制作纸袋，培养学生的观察能力以及动手能力。教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作新颖有趣的纸袋。三、教法学法：根据教学内容及教学特点的需要，本课我采取了情境法、启发式教学法、赏析教学法、讨论法等教学方法。教学过程一、情境创设，对话激趣。（2分钟）1、播放视频，内容为：因为没有袋子装东西艰难抱着物品行走的人，一不小心物品洒落一地。让学生感受：没有袋子真不方便！老师：没有袋子我们的生活真的会有很多不便，（出示很多塑料袋污染环境的图片）可是过多使用塑料袋好不好？学生回答并说理由：不环保！教师相机提问：那你们觉得怎么样的袋子才是环保的？教师根据学生的回答，得出答案纸袋。从而揭示课题：那今天我们就动动手，制作一个漂亮的环保纸袋吧！（板书：漂亮的纸袋）2、创设纸袋义卖会的情境，激发学生学习制作纸袋的兴趣。二、欣赏感知，尝试制作。（10分钟）我们生活中的很多纸都可以拿来做纸袋，比如：彩色卡纸、瓦楞纸、牛皮纸甚至是报纸（教师相机展示相应纸品做成的纸袋）都可以做成漂亮的纸袋，而且使用起来又方便又轻巧。这些漂亮的纸袋又是怎么做出来的呢？老师先不告诉你们，让你们自己去探索发现。发给各组一只简易的纸袋模型，各组所发到的纸袋为不同的造型，让学生看一看，摸一摸，甚至可以拆一拆，学生在自主探索的活动中，了解纸袋的简易的制作方法。各组派代表上台示范制作方法。相机总结制作步骤：设计形状——折、剪——粘贴——加上（剪出）袋耳各小组互动，提出有价值的问题，如：怎样使纸袋的容量更大？怎样粘连会更牢固？你还能制作出别有新意的形状的纸袋吗？……三、拓展思路，感悟设计。（8分钟）老师：各小组的表现真的是棒极了，一下子设计出来这么多形状的纸袋。这样漂亮的纸袋还有很多，我们一起来看一看。图片展示各种款式、各种材质的纸袋，提出学习要求：同学们边欣赏边观察纸袋的外形、色彩、材质、图案的特点，然后选择你最喜欢的一个纸袋来说一说你为什么喜欢它，它漂亮在哪儿？引导学生感受创造性设计