【文档说明】信息技术【大连理工版】五年级下册《逃生演习》教案 (9).docx，共(1)页，15.986 KB，由小喜鸽上传

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《逃生演习》教学目标1.知识与技能(1)掌握循环结构的应用。(2)认识侦测模块并掌握“如果碰到……颜色”命令的使用。(3)学会在循环结构中使用判断命令。2.过程与方法:通过小组合作与探究、任务驱动、自主学习等方法完成“逃生演习”游戏制作。3.情感态度与价值观:培养探究合作的能力,渗透安全意识

教育。1.知识与技能(1)掌握循环结构的应用。(2)认识侦测模块并掌握“如果碰到……颜色”命令的使用。(3)学会在循环结构中使用判断命令。2.过程与方法:通过小组合作与探究、任务驱动、自主学习等方法完成“逃生演习”游戏制作。3.情感态度与价值观:培养探究合作的能力,渗透安全意

识教育。重点:掌握循环结构的应用;认识侦测模块并掌握“如果碰到……颜色”命令的使用;学会在循环结构中使用判断命令。难点:掌握循环结构的应用。一、激情导入：今天我们来讨论一个很严肃的问题:(看火灾视频)如果遇到火灾,你应该怎么做?本课我们就通过scra

tch软件制作“逃生演习”的小游戏帮助逃生者脱离险境。老师制作了一个逃生小游戏,谁想到前面来试试?(学生踊跃)游戏规则:如果逃生者从起始位置跟随鼠标,沿着安全通道一直逃到“紧急疏散聚合点”就算逃生成功。如果在逃生过程中没有走安

全通道,或者碰到有危险的地方,就返回到起始位置重新逃生。(出示课件)学生操作游戏生:请打开桌面上的《逃生演习》请观察实例,你能说出角色和舞台都是怎么处理的吗?你发现缺少哪个要素?(脚本)下面我们就一起来给角色设计脚本。首先先选择一个控制命令。当逃生者遇到火灾时,首先想到的是跑,能站在原地不

动吗?不能,所以,我们先让角色动起来。那怎么样运动呢?跟随鼠标运动(板书:跟随鼠标)用到哪一个命令呢?(上前操作)我们来测试一下。测试后你发现了什么?按一次,面向鼠标指针方向移动十步。只有不断地按,才会不断地前进,有什么更好的办法呢?测试后你又发现了什么?怎么调整呢?把步数调整。可见,我们每

完成一步脚本的编写都要进行测试(板书:测试)。你说搭建成这样,逃生者能不能直接逃生成功呢?不能,会遇到危险。这就要求我们学习颜色侦测与条件判断命令(2、颜色侦测与条件判断)在逃生过程中,如果碰到“红色”危险区域,要让逃生者回到起始位置。(教师边演示边讲解)在逃生过程中,如果碰到

“粉色”危险区域,要让逃生者回到起始位置。碰到“粉色”的程序与碰到“红色”的程序是并列关系,应该放在什么位置呢?程序与前面差不多时应该怎么做最快呢?(学生尝试)如果碰到“橙色”危险区域,或“蓝色”安全区域应该怎么做呢?同学们,你们觉得设计一个

小游戏难不难?做哪些修改和增删可以增加游戏的难度?(增加障碍、改变路径)任务:对你的游戏进行创新或者改变,能说出设计思路。做好的同学可以帮帮你们组的成员。谁想把你的作品展示一下?同学们,如果你已经做好了,可以离开座位和其他的同学相互交流和交

换玩一玩各自设计的不一样的小游戏。这节课你学到了什么?对于生命的理解对于程序的学习课堂遇到问题的解决方法等。