【文档说明】信息技术【大连理工版】五年级下册《逃生演习》教案 (3).docx，共(3)页，17.002 KB，由小喜鸽上传

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教案课题第7课逃生演习授课教师董文庆课型新授课时1授课时间2017年5月教学目标知识和技能（1）掌握循环结构的应用。（2）认识侦测模块并掌握“如果碰到……颜色”命令的使用。（3）学会在循环结构中使用判断命令过程和方法通过小组合

作与探究、任务驱动、自主学习等方法完成“逃生演习”游戏制作以小组竞赛的方式促进学生积极参与演示交流。情感态度与价值观培养探究合作的能力，渗透安全意识教育教学重点掌握循环结构的应用；认识侦测模块并掌握“如果碰到……颜色”命令的使用；学会在循环结构中使用判断命令。难点关键掌握循环结构的应

用学情分析学生是在了解了Scratch编程的基本要素,初步体验“舞台、角色、脚本”的作用与关系的基础上,进一步学习循环结构的功能,重复执行命令以及侦测模块中的判断命令“如果碰到颜色……”。针对五年级学生对知识掌握的现状,我主要采取小组合作

与探究、任务驱动、自主学习等教学方法,让学生真正的参与活动,而且在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。教学准备课程资料程序范例制作素材教学流程设计意图要求程度动态调整一、导入新课1、观看火灾视频2、思考：同学们，发生火灾后应该怎么做？（学生自由发言）教师适时板书创设情境，

明确学习任务2、展示游戏规则，学生试玩“安全逃生”小游戏，揭示本课的学习任务二、实践探究（一）任务分析教师展示任务分析，了解游戏的制作规则（二）让角色跟随鼠标移动1、教师：课件展示任务一，让学生完成面向鼠标指针移动学生尝试，

搭建脚本2、请一名学生演示制作的方法尝试运行游戏，发现问题，引导学生用重复命令，完成后测试，继续发现问题，让学生说说解决办法3、测试脚本（三）颜色侦测与条件判断1、教师：在逃生过程中如果我们碰到了红色的危险区域，那么我们的人物就要回到起始位置，重新开始游戏2、学生看视频学习判

断和侦测脚本的搭建，并思考把脚本放在什么位置3、请学生演示脚本的搭建方法3、教师提示：如果碰到橙色和玫瑰红色也同样回到起点，有什么简捷的方法吗？学生进行探究尝试，教师巡视指导5、教师：思考如果碰到蓝色的安全区域应该提示什么？应该怎样搭建脚本学生进行探究明确任务要求和制作思路在脚本搭

建中学会角色跟随鼠标的模块使用了解侦测与条件判断的模块设置方法，在探究中学会模块的使用6、请学生演示自己制作的小游戏7、教师展示脚本，请学生观察与自己设计的脚本有什么不同？为什么要加上显示和移到命令？8、学生完善自己的脚本三、总结评价

1、通过本课学习你有什么收获？2、教师总结，对式学生进行安全教育了解学生本课的学习情况，对学生进行德育渗透板书设计第7课逃生演习面向鼠标移动如果碰到移到起始位置反思本课的任务的重复性需要学生将知识灵活运用，大多数学生没有运用简捷的方式来搭建脚本，总是运用比

较慢的、复杂的方式来解决问题，这就体现出学生在学习中解决问题的方法和方式缺乏创新和思维，我们在课堂上要教会学生运用方法灵活的解决问题