【文档说明】信息技术【大连理工版】五年级下册《逃生演习》教案 (4).docx，共(2)页，14.000 KB，由小喜鸽上传

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第七课逃生演习【教学目标】1．知识与技能（1）掌握循环结构的应用。（2）认识侦测模块并掌握“如果碰到……颜色”命令的使用。（3）学会在循环结构中使用判断命令。2．过程与方法通过小组合作与探究、任务驱动、自主学习等方法完成“逃生演习”游戏制作。3．情感态度与价值观培养探究合作的能力，渗透安全意

识教育。【课时安排】1课时。【教学重、难点】重点：掌握循环结构的应用；认识侦测模块并掌握“如果碰到……颜色”命令的使用；学会在循环结构中使用判断命令。难点：掌握循环结构的应用。【教学方法与教学手段】教师在

课前要准备做好的程序演示给学生看，或者让学生来操作老师的程序，这样做的目的是让学生充分感知新知。课堂上可以通过小组合作与探究、任务驱动、自主学习等方法完成“逃生演习”游戏制作。【教学过程】1.本节课的重点是学习循环结构的应用、侦测命令的使用。“

舞台背景”和“角色”可以直接使用教学光盘中的素材。至于“舞台”是如何制作的，可以留给学有余力的同学去研究，课堂上不做统一讲解。2.“重复执行”命令的导出是在学生提出问题的前提下引出来，课堂中不能直接告诉学生要使用“重复执行”命令才能使“逃生者”这个角色一直跟随鼠标移动。3.颜色

侦测命令的使用教师可以采用“教、扶、放”的教学方法，只要把一组命令讲透，其他的命令就水到渠成了。教学中要注意每组侦测命令的摆放位置，它们之间是并列关系，不是包含关系；另外老师还要引导学生使用快捷方法（复制、粘贴、修改）编辑其他组的侦测命令。4.至于循环结构之前的两个命令“显

示”和“移动到”要在主程序做好后最后讲解。如果直接讲解，学生不知其所以然，只能徒劳。待主程序做好后，让学生合作探究此游戏中的漏洞，也许学生会自主发现问题；即使学生不能发现问题，教师也可以创设一个问题情境：假装与学生比赛逃生，将“逃

生者”拖到安全出口旁边，游戏一开始就马上逃生了。有了问题情境后再讲解“移动到”的命令，就会水到渠成。