动词-ing形式与新学期学习方法辅导北京四中俞平词汇复习•charactern.(书写或印刷)字,字体Chinesecharacters•(小说、戏剧等的)人物,角色Theyarethetwomaincharactersintheplay.•(人的)品质,性格Hehasachangeablecharacter.Heisfirmincharacter.•(事物的)特点,特性,特色Thewholecharacteroftheschoolhaschanged.词汇复习•relatev.叙述（事实/经历等）;讲（故事等）Werelatedourtroublestohim,askinghisadvice.•将（两事物）联系起来Thereportrelateshighwagesto/withlabourshortages.•与…有关;涉及Wealthisseldomrelatedtohappiness.词汇复习•relatedadj.有关的,相联系的Educationlevelsarestronglyrelatedtoincome.•relativen.亲戚,亲属aclose/distantrelative•adj.相关的；相对的Thedetectivethoughtthestickwasrelativetothemurdercase.Relativetoitssize,thecityissparselypopulated.•relativelyadv.相对地,比较地Relativelyspeaking,thismatterisunimportant.词汇复习•relationn.联系,关联,关系Theirrelationseemedquiteclose.•(团体﹑国家等之间的)关系,联系;交往Theyareanxioustodevelopfriendlyrelationswiththeirneighboringcountries.•亲戚,亲属Hehadnoothernearrelations.•叙述Hisrelationofhisadventurefascinatedus.•relationshipn.关系;联系;交往Theauthorhadagoodworkingrelationshipwithhiseditor.TestOne1.Idon'tunderstandhowth

V-ingFormPeriod2Grammar-二、V-ing形式用作宾语动名词作宾语有两种情况:1.只能后接动名词作宾语的动词,常见的有avoid,consider,enjoy,keep,finish,suggest,dislike,delay,escape,cannothelp,imagine,mind,miss,practise,cannotstand,excuse,fancyrisk,feellike等。如：我不能不去。Ican’tavoid________(go)．你是否考虑过找一位挚友?Haveyouconsidered_________(look)foronespecialfriend?goinglooking我们必须设法避免犯同样的错误。Wemusttrytoavoid_________(repeat)thesamemistake．晚饭后你想和我一起散步吗?Doyoufeellike_______(have)awalkwithmeaftersupper?人们忍不住嘲笑那个愚蠢的人。Peoplecouldn’thelp_________(laugh)foolishman．repeatinghavinglaughing2.既可接动名词又可接不定式作宾语的动词,常见的有:begin,start,continue,like,love,prefer,by,mean,forget,regret,try,remember,hate等。有以下几种情况：-A.在like,love,hate,prefer等动词之后，用-ing或不定式意义上没有什么不同,只是侧重点有些不同,动名词表示泛指的动作,不定式表示具体的一次性动作。注意区别下列句子：1)Ilikeplayingbasketball.Iliketoplaybasketballthisevening.2)Ihateswimminginthesun.Ihatetoswimtoday,becauseI’mnotinagoodmood.-B.在begin/start,continue之后,用动名词和不定式,意义无甚区别,尤其是当主语是人的时候。如：Let’sbegin_____________(work)now.Shestarts_____________(study)at7o’clockeverymorning.Tomh

动词变动名词的变化规则play---playing动词变动名词变化规则：1.直接加ing:2.辅音+e结尾，去e再+ing3.辅元辅结尾，双写再+ingjump--jumpingsing--singingeat--eatingwrite--writingdance--dancingskate--skatingride--ridingrun--runningswim--swimminghop--hopping你能分辨哪些是辅音？哪些是元音吗？draw--drawingswim--swimming圈出元音字母注意：Yy和Ww是半辅音，半元音。它们是前辅后元。即在音节前面发辅音，在音节后面发元音。你能分辨下列单词的每个字母是元音还是辅音吗？skateplayswimwatchworkwritedrawsingsay辅辅元元辅辅元元辅辅元辅辅元辅辅辅辅元辅辅Yy和Ww是前辅后元辅辅元辅元辅辅元辅元辅元辅辅辅元元play---playing动词变动名词变化规则：1.直接加ing:2.辅音+e结尾，去e再+ing3.辅元辅结尾，双写再+ingjump--jumpingsing--singingeat--eatingwrite--writingdance--dancingskate--skatingride--ridingrun--runningswim--swimminghop--hoppingA.swimingB.swimmingIlike…Ilikeplayingbasketball,too.Let’splay!A.runningB.runingIlike…A.skateingB.skatingIlike…A.ridingB.rideingIlike…A.paintingB.painttingIlike…动词变动名词的变化规则

1KeyPoints:1.Usesofsimplepresent;2.Usesofsimplepast;3.Usesofpresentprogressive;4.Usesofpastprogressive.2BriefIntroduction英语动词有两种时（一般现在时，一般过去时），六种体（现在进行体，过去进行体，现在完成体，过去完成体，现在完成进行体，过去完成进行体），两种态（主动态，被动态），三种式（陈述式，祈使式，虚拟式）3I.UsesofSimplePresent1.表不受时限的客观存在，包括客观真理、格言事实等2.表现在习惯动作，现在习惯性经常性发生的动作，常与频度副词连用(always,hardlyever=almostnever)我们常10点钟上床睡觉.Weareusuallyinbedby10.43.表现时状态和现在瞬间动作，只适用于静态动词或表示短暂动作的动态动词动态动词:表运动状态的动词jump,hit,open,close（表短暂动作）静态动词：表相对静止状态的动词如be动词，表感觉的动词feel,表心理状态的动词think(表示的意义具有持续性)54.表将来时间（三种句型）1）Ihope/Ibet+that分句中,可用一般现在时表将来Ihopehelikesmygift.(willlike)Ibetitrainstomorrow.(willrain)2）see(toit)/makesure/makecertain+that分句中I’llseethatnobodydisturbsyou(willdisturb).3）if/when引导的条件分句或时间分句中注：1）和2）中的分句可换成将来时，3）不能65.表过去时间Ihearyouhavegotapart-timejob.=Iheardyougot/hadgotapart-timejob.能用一般现在时表示过去时间的动词:tell,say,hear,learn,gather（了解，推测，得知）等或称作：历史性现在时(HistoricPresent)7IIUsesofSimplePast1.表过去时间Wehadameetingyesterdayafternoon.一般过去时表示的时间与现在不发生关系，已成为过去/不复存在，比较：IstudiedinCanadafor7years.(现已不在

实义动词系动词助动词情态动词实义动词又称行为动词。它是表示动作或状态的动词，能独立作谓语。实义动词可进一步分为两类：1.及物动词Vt.2.不及物动词Vi.1.及物动词：shouldbewateredareplanted例如：Afterplantingthetreesyoushouldwaterthemoften.（改成被动语态）Thetrees____________________oftenafterthey_____________.动词的各种时态/语态的应用可以直接加宾语考点点拨：1.Jimismyfriend.He______Jimforshort.A.callsB.iscalledC.calledD.iscalling2.Parentsusually_____theirchildrentobehealthyandstudywell.A.deserveB.hopeC.expectD.decide2.不及物动词：有独立的意义，不可直接加宾语加上介词，可接宾语无被动语态例如：Shearrivedtenminutesago.ShearrivedinBeijingtenminutesago.考点点拨：1.许多你们喜欢的明星来自台湾。Manyofyourfavouritestars____________Taiwan.2.Weallthoughtthreeyears_____alongtime,butit______now.A.is,passedB.was,haspastC.was,haspassedD.is,passingcomefrom还有些实义动词是兼类词，例如：1.Shecansing.她能唱歌。ShecansingmanyEnglishsongs.她能唱好多首英文歌曲。2.Wecansee.Wecanseethebeautifulflowers.1.含义：系动词亦称连系动词（LinkVerb），作为系动词，它本身有词义，后边必须跟表语构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。3.根据用法可分为：A.表状态的be动词B.半系动词2.系动词没有进行时，无被动。考点点拨：后可接名词，形容词，数词，介词短语等,在句中作谓语。例如：Iamastudent.Theboywas16yearsoldlastyear.Heistall.Thebooksareinthebo

动名词动名词的作用：作主语宾语表语定语一、作主语1、位于句首作主语1).Hatingpeopleislikeburningdownyourownhousetogetridofarat.憎恨别人，就好像是为了额赶走一只老鼠而把自己的房子烧掉。2).Gettingmadatothersmeansotherpeoplearegettingcontrolofmyemotions!如果我生别人的气，就意味着我让别人控制了自己的情绪。Insteadofgettingmadatpeople,let’strytounderstandthem.Let’strytofigureoutwhytheydowhattheydo.That’salotmoreprofitableandintriguingthancriticism;anditbreedssympathy,toleranceandkindness.“Toknowallistoforgiveall.”与其对别人生气，不如我们尽力去理解他们，搞清楚他们为什么这么做。这远比批评他们要有利和有意思得多，可以让我们去同情、容忍和仁慈，因为“理解一切，就能宽容一切”。3).A:IstudiedFrenchinhighschoolbutIneverreallylearnedituntilIspentthesummerinParis.B:Reallyusingalanguagemakesallthedifference,doesn'tit?4)______bytransferringtheblametoothersisoftencalledscapegoating.A:TheeliminatedproblemsB:EliminatingproblemsC:EliminateproblemsD:Problemsareeliminated2、动名词位于句末作主语1、句型一：itisnogood/nousedoingsth.干某事没有用any/somegood,any/some/nouse,awasteoftime1).It’snousecryingoverspiltmilk.Splitwatercannotbegatheredupagain.后悔没有用。/覆水难收。2).A:Forgoodnesssake!Yo

Module1BernardShaw’sPygmalionGrammarTheindefinitearticleandzeroarticle冠词的定义冠词是置于名词之前、说明名词所表示的人或事物的一种虚词。冠词也可以说是名词的一种标志，它不能离开名词而单独存在。定冠词(definitearticle)、不定冠词(indefinitearticle)和零冠词(zeroarticle)。冠词的分类不定冠词有两个形式，一个是a,另一个是an.a用在辅音(指的是音标不是指字母)开头的词前,an用在以元音开头的词前。auniversity,anumbrella,aEuropean,anexampleaone-actplayanhour不定冠词的基本用法①泛指某一类人或事物的一个。例如：Aboyiswaitingforyou.②表示某一类人或事物，相当于any，例如：Ahorseisananimal.③用于首次提到的人或物的单数名词前。Anoldcockissittinginatalltree.④用于描写自然现象的名词前，表示“一阵”、“一场”、“一种”等。例如：snow----asnow一场雪shower----ashower一阵暴雨⑤用在抽象名词之前表示具体介绍：是什么样的人，是什么样的事物。例如：Thelittlegirlisajoytoherparents.Heisasuccess.和你一块共事很愉快.Itisapleasuretoworkwithyou.Hedidmeagreatkindness.Whatagreatsurpriseyougaveme.不加冠词的情况：①在大多数专有名词、泛指的抽象名词和物质名词前：Welovescience.Sheisfondofmusic.②在星期、月份、季节或节假日等名词前：NationalDay;NewYear’sDay;Women’sDay③在称呼语、表示头衔或职务的名词前What’swrongwithyou,Uncle?ThisisComradeYang,chairmanoftheStudents’Union.HereportedthistoMrBlack,headmasteroftheschool.在三餐饭和球类运动、棋类运动的名词前：Ilikericeforsupper.Let’sgoandwatchthemplaych

读书的益处1.获取知识，使人明辨是非2，？（请你补充）发出倡议1.多读书，读好书2，养成每天读书的好习惯3．与父母共读一本书。4．？（请你补充）作文专项训练（一）当前，全市各学校正开展“智慧阅读”活动。请你根据活动主题并结合表中所给信息，用英语写一篇80词左右的倡议书，向全校同学发出倡议写作提示：1.时态：一般现在时2.人称：第一人称We为主3.布篇：P1：读书的好处P2：倡议的行动P3：结尾关键词提示：tellwhatisrightandwhatiswrong；It’s+adj.+forsb.todosth.句型；formagoodhabitofdoingsth.;连接词：besides,what’smore等的使用It'sagoodwaytohelpyourlearnknowledge.Throughreading,youcantellwhatisrightandwhatiswrong.Readingcanalsobringusalotofjoyandpeace.Il'snecessaryforustoread.Weshouldreadgoodbookswhichcanhelpuslearnmore.Besides,it'simportanttoformagoodhabitofreadingeveryday.Whatsmore,wecangobackhomeandreadagoodbooktogetherwithourparents.Itsagoodchanceforustoimproveourknowledgeaswellasourrelationship.Afterreading,youcantrytowritedownvvhatyouthink.It'salsohelpfulforyoutoimproveyourwritingskills.Comeonandjoinusinreading!作文专项训练（二）你校准备举行“绿色城市，健康生活"的英语征文比赛，请你以"AGreenCity,AHealthyLife"为题，根据以下表格的内容写一篇英语短文，并适当发表自己的建议。主题绿色城市，健康生活1.分类垃圾，保持城市整洁2.保护环境，公共场所禁烟3.均衡饮食，每天多做运动你的建议（你的2--3个建议）注意：•参考词汇：分类垃圾sotherecyclables

动词变形——现在分词过去分词的用法表示动作的完成或者被动一.AAA型（动词原形、过去式、过去分词同形）cost（花费）cost--costcut（割）--cut--cuthit（打）--hit--hithurt伤害）--hurt--hurtlet（让）--let--letput（放）--put--putread（读）--read--read二.AAB型（动词原形与过去式同形）beat（跳动）--beat--beaten三.ABA型（动词原形与过去分词同形）become（变成）--became—becomecome（来）--came--comerun（跑）--ran--run◆1.过去式和过去分词都含有-ought。◆bring—brought—brought◆buy—bought—bought◆think—thought—thought四.ABB型（过去式与过去分词同形）◆2.词尾有-ild，-end时，只需把d变为t。◆build—built—built◆lend—lent—lent◆send—sent—sent◆spend—spent—spent◆3．过去式、过去分词都含有-aught。◆catch—caught—caught◆teach—taught—taught◆4．把-eep变为-ept。◆keep—kept—kepts◆leep—slept—slept◆sweep—swept—swept◆5.把-ell变为-old。◆tell—told—told◆sell—sold—sold◆6．过去式、过去分词都含有-elt或-ilt。◆smell—smelt—smelt◆spell—spelt—spelt◆feel—felt—felt◆spill—spilt—spilt◆7．过去式、过去分词都在原形词尾加t。◆learn—learnt—learnt◆mean—meant—meant◆spoil—spoilt—spoilt8．过去式、过去分词词尾去y变-idsay—said—saidpay—paid—paidlay—laid—laidhear—heard—heard9．改变辅音字母。make—made—made◆10．改变元音字母。◆meet—met—metget—got—got◆sit—sat—satfind—found—found◆hold—held—heldsp

Grammar1:The–edform1.Trainedcamelscarriedfoodandothersupplies.2.Wesawabandonedfarmswhichweremorethanahundredyearsago.3.Weategreatmealscookedbyexperts.The–edformusedasattributes-ed分词既可作前置定语,也可以作后置定语。1.单个的过去分词作定语1)作前置定语：这时过去分词的形容词意义强于动词意义。a.及物动词的过去分词具有被动和完成意义。abrokencup一个破杯子awoundedsoldier一名伤员b.不及物动词的过去分词具有主动和完成意义。agrownwoman一位成年妇女anescapedprisoner一名逃犯前置定语后置定语aconcernedlook关切的神色theauthoritiesconcerned有关当局awantedperson被通缉的人jobswanted需要的工作inagivencondition在一定条件下apresentgivenbythestudent学生送的礼物ausedcar一辆旧车acarused一辆用过的车2.过去分词短语作定语通常后置，其作用相当于定语从句。如:thecolorTVsetproducedlastyear=thecolorTVsetthatwasproducedlastyear去年生产的彩色电视机aletterwrittentomebymydaughter=aletterthatwaswrittentomebymydaughter一封我女儿写给我的信1)Theboyinjuredintheaccidentwastakentohospital.2)Someofthepeopleinvitedtothepartycan’tcome.3)Mostofthegoodsmadeinthefactoryareexported.4)Thewindowbrokeninthestormhasnowbeenrepaired.5)HaveyoufinishedtheexercisesgivenbyMr.Li?6)TheteacherisaveryenthusiasticwomancalledMrs.Shen.3.要注意过去分词做定语时动作发生的时间：1)发

过去分词ThePastParticiple过去分词1构成2含义3功能4区别5练习一构成:v+ed或不规则的变化动词例如:want---wanted---wanteddo---did---donego---went---gone二过去分词本身的含义:被动或完成fallenleavesreturnedstudentsagrown-updaughterabrokenheartarespectedleaderarecently-builthouse三.功能1.Atthattime,suchthingwasaforbiddentopictobetalkedabout.2.Manyusedcarswillbesoldinthismarket.3.Hebecameinterestedintwotheories.4.Shelookedworried.5.Shefoundhernecklacegoneonherwayhome.6.Heisgongtohavetheroompainted.定语定语表语表语宾补宾补现在分词形式过去分词形式一般式doingdone完成式（主）havingdone（被）havingbeendone现在分词:表示动作是主动的和正在进行过去分词:表示动作是被动的和完成分词在句中可以作表语、定语、宾语补足语和状语。I.Pastparticipleusedasattributes（定语）1.位置:单个分词位于名词前，短语则在名词后,被过去分词所修饰的名词，就是该分词的逻辑主语。Thestolencarwasfoundbythepolicelastweek.Thespeakeransweredallthequestionsraisedbytheaudience.2.作用---相当于一个定语从句（2）Thebook,writtenin1957,tellsthestruggleoftheminers.=Isthereanythingthathasbeenplannedfortonight?（1）Isthereanythingplannedfortonight？=Thebook,whichwaswrittenin1957,tellsthestruggleoftheminers.注：Theproblem（discussedyesterday）hassomethingtodow

过去分词是非谓语动词的一种形式,表示完成和被动的动作。过去分词与现在分词作状语过去分词表完成、被动,与主句主语之间是被动关系;现在分词表进行,主动,与主句主语之间是主动关系。attention过去分词表完成、被动,作状语时,其逻辑主语是主句的主语,且与主语之间存在着被动关系。过去分词作状语可表时间,原因,让步,结果,方式,条件等。过去分词作时间状语Whenitisheated,icewillbechangedintowater.Whenheated,icewillbechangedintowater.相当于时间状语从句，有时为了突出时间，可在分词前加when或while。过去分词作原因状语Becauseitwasdoneinahurry,hishomeworkwasfullofmistakes.Doneinahurry,hishomeworkwasfullofmistakes.相当于表示原因的状语从句。过去分词作条件或者假设状语Iftheyhadbeengivenmoreattention,thecabbagescouldhavegrownbetter.Givenmoreattention,thecabbagescouldhavegrownbetter.前面可带if，unless等从属连词，相当于条件状语从句。作方式或伴随情况状语1.Thehunterlefthishouse,followedbyhisdog.Thehunterlefthishouse,andhewasfollowedbyhisdog.没有相当的状语从句可以代替。2.Shesatbythewindow,lostinthought.Shesatbythewindow,andshewaslostinthought.lost表示一种迷失心理状态用过去分词作状语来改写句子。1.AsIwasworriedaboutthejourney,Iwasunsettledforthefirstfewdays.→_______________________,Iwasunsettledforthefirstfewdays.Worriedaboutthejourney2.Ifheisgiventime,he’llmakeafirst-classtennisplayer.→__________,he’llmakeafirst

Module5Unit3Readandtranslatethefollowingsentences➢United,westand;divided,wefall.➢Oncebitten;twiceshy.➢Thewatchedilk.➢谓语动词：➢非谓语动词：➢Thestudentswhohoanwhotalkedtomeismyfather.➢IfIuchbetter.➢Thefactorykeeokeandpollutestheair.Thestudentshopingtojoinusshouldsignhere.Themantalkingtomejustnowismyfather.uchbetter.Thefactorykeeoke,pollutingtheair.主谓，进行isthisgirl?muchdoyouknowabouther?ZhangBichen,ChampionoftheVoiceofChina,2014.Zhangbichenwonthechamesopopular...Readthefollowingpassageandpayspecialattentiontotheunderlinedwords.Haveatry:Analyzethewordsinredinthepassage.表语定语划线部分在句子中分别充当什么成分?Hearingthenews,Zhangwasverypleased.Verb-edformDiscussion:宾补Thenewsalsomadeallherfansexcited.过去分词具有____________词的特点，在句子中可以充当：_____________________________。Conclusion：形容词和副词定语、表语、宾语补足语、状语Fansattractedbyhersongsarefromallovertheworld.状语NotguidedbyNaYing,shewouldnot...一、过去分词作定语Ⅰ.Observethesentencesanddrawconclusion.brokenwindowwillbereecanneverbefound.excitedeintotheclassroom.Conclusion:单个过去分词（-ed）作定语，一般位于所要修饰词的前面；可以还

GrammarUnit3LivingPlanetRevisionaswellasatleastlooklikeabovetheleveloftheseacompare…with…farawaybecoveredwithmakeupplayarolein…onefourth1)也，还有2)至少3)看起来像4)海拔5)和…比较6)遥远7)被…覆盖8)组成9)在…方面起作用10)四分之一ThePastParticipleasthePredicativeandObjectComplementA.Jimmyappearedpuzzled.B.MumaskedJimmytohavehishaircut.C.Theteacherlookedalittledisappointed.D.Jimmyseemedverytired.E.Davidgotveryexcitedwhenhearingthenews.F.DadfoundJimmyupset.Readthefollowingsentencescarefully,payingattentiontothecoloredparts,andthendividethemintotwogroups._______________________________Group1Group2______过去分词做表语过去分词做宾补1)Thesunisset.2)Herhomeworkiswelldone.setAfinishedactiondoneAnunfinishedactionThePastParticipleasthePredicative____Verb:beStudythefollowingexamplescarefully,payingattentiontothecolouredparts.ThePastParticipleasthePredicative1)Thefieldappearedquitedeserted.2)Thedoorremainedlocked.desertedlockedAstateAstate______________Verb:appear,remain1)Theglasswasbroken.2)Thehunterseemedfrightened.brokenfrightenedpassivepassiveT

(过去分词做宾语补足语)Grammar1.Wethinkhimclever.2.Theyconsidertheanswercorrect.3.EveryonecallshimTom.某些及物动词+直接宾语+宾语补足语(1)有些及物动词，接了______意义仍不完整，还需要其他成分，来补充说明宾语的意义、状态等，称为____________，简称_______。(2)过去分词做宾语补足语，表示_____,______或宾语所处的________。(3)分词与宾语具有_________，即宾语是过去分词动作的__________。状态被动宾语完成动宾关系承受者宾语补足语宾补1.HisfathernamedhimDaming.2.Theypaintedtheirhousewhite.3.Youmustn’tforcehimtolendhismoneytoyou.4.Nobodynoticedhimentertheroom.5.Wesawherenteringtheroom.(名词)(动词不定式)(现在分词或其短语)(形容词)(省略to的动词不定式)哪些可以做宾补？5.Wemustgettheworkfinishedby10o’clock.6.WetakeEnglishasausefultoolforresearchwork.7.Wheneveryoumaygo,youwillfindhimatwork.8.Letthefreshairin.9.Theplanthasitsownname.Youcannotcallitwhatyouwill.(过去分词)(用as引出)(介词短语)(副词)(从句)过去分词作宾语补足语四种情况归纳1：表示__________________意义的使役动词，如：______________________________________等。后接宾语，其宾语后可接过去分词做宾补，表示：“致使,使····”have,make,get,keep,leave“使某人/某事被做”Ihadmyhair______yesterday.cutHegothistelephoneopen.Hegothisglassesbroken.Hegothiscameradamaged.Hegothiswalletstolen.Hehadhishair_____Hehadhis

Thepastparticipleusedasadverbial第1页，共18页。2.Askedaboutthematter,shekeptsilent.1.Oncepublished,hisworkbecamefamous.Onceitwaspublished...Whenshewasaskedaboutthematter…Hisworkwaspublished.Shewasasked…第2页，共18页。过去分词作状语过去分词短语作状语，可表示原因、时间、条件、伴随等，分别相当于一个状语从句。与主句主语是被动关系，表示完成或被动的动作。第3页，共18页。㈠表示时间1.Seenfromthehill,theparklooksverybeautiful.=When/Iftheparkisseenfromthehill…2.Whenheated,watercanbechangedintosteam.=Whenitisheated…第4页，共18页。1.When_____,themuseumwillbeopentothepublicnextyear.A.completedB.completingC.beingcompletedD.tobecompleted2.___manytimes,theproblemsweresettledatlast.A.DiscussingB.BeingdiscussedC.AfterdiscussingD.Discussed第5页，共18页。㈡表示条件Keptintherefrigerator,thesevegetableswillremainfresh.=Iftheyarekeptintherefrigerator…第6页，共18页。1._____moreattention,thetreescouldhavegrownbetter.A.TogiveB.GivenC.GivingD.Havinggiven2.Unless____tospeak,youshouldremainsilentattheconference.A.invitedB.invitingC.beinginvitedD.havinginvited第7页，共18页。㈢表示原因•Deeplymovedbythestory,thechildrenbegantocry.=Astheywe

一、过去将来时的概念表示从过去的时间看待将来要发生的动作或状态。即:过去将来时是“立足过去,着眼未来”的一种时态,常用于宾语从句中。判断这种时态的依据是:要有表示过去的“动作”,而不是时间。比较：一般将来时:表示从现在的时间看将来将要发生的动作或状态二、过去将来时的构成1、would/should+v2、was/weregoingto+v人称肯定句否定句一I/Weshould/woulddoI/Weshould/wouldnotdo二、三You/They/He/She/ItwoulddoYou/They/He/She/Itwouldnotdo疑问句疑问否定句Should/WouldI/wedo?Should/WouldI/wenotdo?Wouldyou/they/he/she/itdo?Wouldyou/they/he/she/itnotdo?人称一二、三缩写形式：肯定式：I’d,you’d,he’d,she’d,we’d,they’d,it’d否定式：I’d/you’d/he’d/she’d/we’d/they’d/it’dnot或I/you/he/she/we/they/itwouldn’t或I/weshouldn’t三、常连用的时间状语：thedayaftertomorrow→nextweek→tomorrow→tomorrowevening→thisafternoon→twodayslaterthenextweekthefollowingdaythenexteveningthatafternoon四、一般过去将来时的用法1.表示在过去某一时间看来将要发生的动作或存在的状态Lastweekhepromisedthathewouldcome,buthehasn’tarriveduntilnow.上周他答应来的，可直到现在还没到。Hesaidthathewouldwaitformeatthegate.他说他将在大门口等我。2.过去将来时常可用来表示过去习惯性的动作此时，不管什么人称，一律用would。Thisdoorwouldn'topen.这扇门老是打不开。Wheneverhehadtime，hewoulddosomereading.他一有时间，总是看书。IwouldplaywithhimwhenIwasachild.当我还是孩童时，总是和他一

初中英语作文写作技巧英语写作的字，词，句，段，篇字：工整，清楚词：不拼写错误，能适当掌握高级词汇句：不出现语法错误，句子要逐渐使用复杂的从句句型，为文章添彩段：段落内容有逻辑性篇：合理安排文章布局，要有逻辑与联系答题技巧一：认真审题，确定时态，人称，题材格式二：找全信息点，紧扣主题，突出重点三：成文时，表述正确，文字流畅四：文章结构清晰，重点句型出彩五：认真检查六：书写工整，卷面整洁一、认真审题，确定时态，人称，题材格式时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。如ago，last…——过去时next，in…——将来时等人称：注意在句子中人称的统一。例如：Thankstotheteachers，wehaveimprovedourEnglish。其中we和our就是人称的统一。格式：注意书信格式的开头和结尾。二、找全信息点，紧扣主题，突出重点切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点。一定把题读全，找齐信息点，建议用铅笔标出，写完后再涂掉。根据题目，可适当增加合理内容。特别注意文章要有开头和结尾。三、成文时，表述正确，文字流畅切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出来即可。首先考虑句子结构(如主谓宾，主系表等)。同时注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。四、文章结构清晰，重点句型出彩文章结构清晰，重点句型出彩，可使文章在得分上提高一个档次考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。常用连接词：1.表文章结构顺序：Firstofall，Firstly/First，Secondly/SecondAndthen，Finally，Intheend2.表并列补充关系的：Whatismore，Besides，Moreover，Furthermore，Inaddition3.表转折对比关系的：However，butAlthough+clause(从句)，Inspiteof+n/doing，Ontheonehand…，Ontheotherhand…Some…，whileothers…4.表因果关系的：Becau

1一、一般现在时态一般现在时的基本用法用法1:表示经常发生的习惯性的动作或者存在的状态.•Heoftengoesforawalkaftersupper.•Theboyusuallygetstoschoolearly.•Healwaysworkshand.此用法常与一些表示动作频率的时间副词连用(副词放在be动词之后,实义动词之前).1.every系类（day,week,month,year…）2.频度副词always,usually,sometimes,often,never等.3.循环时间onMondays（每周一）inthemornings每天早上onweekends每周末onschooldays上学期间2用法2:客观事实或普遍真理•Theearthmovesaroundthesun.•Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.•Threeplussevenisten.用法3:表示现在存在着的状态或主语常带有的特征或性格Thecaketastesreallygood.Wearebusynow.Heisaneasy-goingperson.3用法4:表示已经安排或计划好的，将来必定会发生的，或不易改变的动作或存在的状态，如根据飞机、火车、汽车时刻表而来的班次、车次时间等。Myplanetakesoffat9:00a.m.Thetrainleavesatthreethisafternoon.常用be,come,go,arrive,leave,start,begin,close,open,return,takeoff等4用法5:在时间或条件状语从句中有时用一般现在时表示将来发生的动作.•I’llcallyouthemomentIarriveinXi’an.•Ifitrainstomorrow,we’llstoprunningontheplayground•I’llgivethebooktohimassoonasIseehim.主要用在条件状语从句(if,unless)和时间状语从句(when,assoonas,before,after等）中,表示将来动作.主将从现5现在进行时的构成be(amisare)+doing6现在进行时的用法1.现在进行时表示正在进行的动作。例：TheyarehavinganEnglishlesson.他们正在上

过去、现在与未来——知识产权的发展历程广东龙昌律师事务所温博第1页，共22页。序言•知识产权问题，已经成为一个不断扩大的伤疤，从电子产品领域扩大到服装、机械，甚至到日用生活品领域。一系列的知识产权打击，已经严重影响了我国的对外贸易出口和国内企业的生存发展。•我国于2019年6月25日颁布《国家知识产权战略纲要》，明确提出要将知识产权战略作为我国的一项基本战略。•为什么要保护知识产权？——师夷长技以制夷第2页，共22页。什么是知识产权？•知识产权，就是人们对于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动中的标记、信誉所依法享有的专有权利。•主要包括：著作权和邻接权；专利权；商标权和商号权；地理标志权；商业秘密权；植物新品种权；集成电路布图设计权等。第3页，共22页。知识产权——知识财富的守护神•知识就是财富。中国劳动人民充满智慧的，在文学艺术和科学领域都创造众多璀璨明珠。•四大发明•医学四宝典：《伤寒论》、《黄帝内经》、《神农本草经》《金匮要略》•四大名著第4页，共22页。知识≠个人财富•案例一：•工匠毕昇发明了活字印刷术，在社会上广为流传推广。但毕昇的生活并未发生很大改变，仍然以排版印刷维持全家生计。据传，由于生活清苦，毕升后人因用活字胶泥伪造钱币被朝廷发现，株连九族，侥幸逃脱之族人遂改姓田、万。第5页，共22页。案例二：曹雪芹•曹雪芹创作的《红楼梦》是中国古代四大名著之一，问世不久，就被传抄全国各地。•“当时好事者每传抄一部，置庙市中，昂其价，得金数十，可谓不胫而走者矣！”——程刻《红楼梦》程伟元序。•嘉庆初年，“遍于海内，家家喜闻，处处争购”。•曹雪芹后半生生活十分艰辛，有病无法医治，甚至死后依靠友人的捐助才得以安葬。•——《红楼梦》让刻板印刷者和手抄者盈利。第6页，共22页。结论•1、人类的智力劳动成果需要得到某种方式的保护，才能鼓励人类进行发明创造。•2、保护方式的选择：自力救济——保密？武力争斗？公力救济——法定权利（知识产权）？•3、缺乏知识产权的唯一选择——自力救济第7页，共22页。自力救济之利弊分析利：•保护期限不受限制；•防止抄袭仿造•有效打击弊•易被破解•技艺外泄•技艺失传•累及无辜•力量博弈第8页，共22页。•稳定社会秩序•有效保护权益•促进社会进步•丰富人类财富公力救济的必要性：第9页，共22页。有产权的知识才能得到有效保护•当代毕昇——王选•王选