【文档说明】美术【桂美版】三年级下册《1 多彩的民间美术》教学设计4.doc，共(2)页，127.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

学科年级：小学三年级教材版本：原创一、教学内容分析教学设计课题名称：菊花1、显现目标：了解有关菊花的知识，知道基本结构和制作方法。2、隐性目标，渗透传统文化，培养创新意识。三、学习者特征分析通过平时的观察、了解及作业反馈，

我觉得这个年龄段的学生思维活跃，富于想象，喜欢制作手工作品，对基本型及色彩都有一定的认识，作品也很有个人特色，但对剪刀的使用还不是很熟练，部分学生的作品完整性较弱一点，对传统文化更是了解甚少。本堂课既注重了情境的营造，

又注重了对操作方法的呈现，内容丰富，卡纸薄且造价低，易于被儿童所接收。四、教学策略选择与设计根据经典的记载，中国是世界上最早培育菊花的国家，栽培历史已有3000多年。最初是以食用和药用为目的。最早的记载见之于《周官》、《埠雅》。

《礼记·月令篇》：“季秋之月，鞠有黄华”，说明菊花是秋月开花，当时都是野生种，花是黄色的。从周朝至春秋战国时代的《诗经》和屈原的《离骚》中都有菊花的记载。在古代神话传说中菊花还被赋予了吉祥、长寿的含义。在绘画中更是把它作为君子的象征。中国

人历来有重阳节登高赏菊和饮菊花酒等习俗。通过本课的学习，了解并感受中国传统文化带来的美感，激发他们对立体造型的兴趣及制作能力，调动他们的参与积极性，通过基本制作方法及本课中“卷”的表现技法，来提高学生自主探究能力、合作学习能力及创新能力。在制作中，我会通过适当的提醒

，去开发他们的创新思维，使其手、脑、心都能得到协调的锻炼。五、教学重点及难点重点：感受传统文化并了解菊花的结构与制作方法，懂得运用色彩中的对比色。难点：花瓣上的创新设计。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图1、播放课件：让学生观赏一段来自菊园中各种不同颜色，花

瓣带卷曲的菊花盛开时的娇艳情景学生认真观看、感受；加深印象，记住这种菊花的基本造型2：简介菊花的培育历史及在中国人的日常生活中所起的重要作用：食用、药用和观赏学生认真聆听，积极思考；回答问题了解菊花出处及在我们生活中所发挥的越来越多的作用3、重点讲解

重阳节（也称老人节）的一些习俗，菊花诗词赏析了解重阳节及习俗，感受诗词文化中所蕴藏的美，回答问题让学生从小懂传统，重孝道，感受诗词文化，提高审美能力4、菊花图片欣赏，让学生找共同点，出示样品，进行讲解。引出技法——

卷学生认真观察，分析、回答培养他们的观察能力，分析能力及表达能力5、播放微课——《菊花制作过程》明白创新点学生认真观看视频，了解制作步骤，掌握制作方法了解结构，形成整体意识，提高审美水平6、作业要求：采用两人合作完成的形式，教师巡视指导。（音乐相伴）大胆想象，细致制作。培养合作意识与创

新精神7、评价交流、采用国画的形式来展出他们的作业，大气新颖学生完成后，可自行贴上进一步了解及感受中国文化带来的美感8、课后拓展、欣赏：厚薄软硬不同的纸制菊花手工作品。欣赏思考。培养学生自主学习意识及探究精神9、教

学反思：今天这节课上下来，我感到学生的创作激情很是高涨，常言道：“兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力，“手是意识的伟大培育者，又是智慧的创造者。”’课堂上，我极力创设有利于他们学习的环境，通过赏析、思考、讨论、对话等活动，不仅让他们领略了优秀的传统文化，提高了审美

水平，还引导学生在美术创作活动中，插上想象的翅膀，满怀激情地去创造，充分享受制作中的乐趣。虽然学生制作的作品存在着很多相似之处，也没有特别有创意的作品，创新能力还有待于提高（这也是平时训练不够所致）。但看到他们在课堂

上所表现出来的那种充满激情，相互配合，认真专注地制作模样时，身为老师的我倍感欣慰。尤其到最后，我总结时都还有一些同学在继续制作。甚至下课了，任然有许多孩子围着我不肯离去，令我非常感动。我认为美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实

践能力,鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，敢于发表自己独特的见解，只有这样，他们的作品才会有个性，有创意。