【文档说明】部编版道德与法治七年级下册3.7.2《节奏与旋律》PPT课件4.ppt，共(13)页，1.796 MB，由小喜鸽上传

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我的多重身份队长（班级篮球队）二胡演奏员（学校乐团）组员（课堂学习第五组）志愿者（XX市共青团先锋志愿队）学生（XX班级学生）梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？1、知道人在多个集体中承担多重责任。2、知道怎样处

理个人节奏与集体节奏之间的关系。3、理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。1、当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应该怎么做？2、在集体生活中什么样的情况往往自觉或不自觉地形成小群体？3、当小群体的节

奏融入集体生活的旋律时，会怎样？当小群体不能很好地融入集体生活时，会怎样？4、小群体成员有时将自身利益置于集体利益之上，面对这样矛盾冲突，我们需要怎样做？5、在集体生活中，我们面对矛盾冲突，解决问题的过程是什么过程？要求：阅读教材66-71内容，独立完成自主学习。在学案相应位置做标

注时间为7分钟。活动一：跟着节拍走要求：请跟随《保卫黄河》乐曲双手拍桌打出节奏，让律动的节奏体现出《保卫黄河》的雄壮、豪迈。情境一：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为

她“出卖”了班集体。情境二：小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她灵机一动，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉”1、在上述情境中，出现了几个集体？2、小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？对此你有什么启示？活动二：拼图

比赛规则：单数小组、双数小组各为一阵营，单、双数两方阵营互为竞争对手。利用七巧板拼成各自阵营规定图形，每单组所得分数计入各自阵营总分，第一名6分；第二名5分以此类推逐步递减。最后分数多者为优胜方。温馨提示：此时单数小组形成一个集体，双数小组形成一个

集体。每小组七巧板块数一致，但是要想拼成图形需要与其他小组交换。交换过程中要注意你们是敌人还是战友哦！活动三：拼图比赛单数阵营双数阵营七年级某班有个出了名的”小帮派”。周昼为“大哥”，其他几个人都听周昼的指挥，他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺

眼，跟老师对着干，甚至逼着同学们给他们零花钱……周昼：谁也别想管我，我就是“老大”李蔷：有周昼保护，谁也不敢去欺负我，他让我干啥我就干啥肖栗：周昼他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。老师：这几个

同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心。问题：如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做?我的多重身份队长（班级篮球队）二胡演奏员（学校乐团）组员（课堂学习第五组）志愿者（XX市共青团先锋志愿队）学

生（XX班级学生）梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？