【文档说明】辽师大版英语四下《Unit 3 He's our PE teacher》教案11.docx，共(4)页，519.666 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

课题Unit3课型常规课时2教材分析本课时音标部分继续学习元音字母中的Ii。由于本课单词的发音规律与第一单元的元音字母Aa相同，均为“元辅e”结构，因此教师可以引导学生根据已有的语音知识先对将要学习的单词进行拼读，再纠音辅导，培养学生自学的能力。本单元的Trytodo是一个趣味听音、连

线、书写活动。学情分析四年级学生仍然具有强烈的表现欲,同事他们喜欢得到别人的表扬。尤其老师的表扬能够积极推动他们积极地学习。所以这节课利用课件直观形象的呈现新单词,新句型,调动学生学习兴趣,有助于学生

对新知识的理解。同时也利用课件呈现了猜一猜,选一选,写一写等练习活动,对学生的表现及时给予评价，吸引了学生的眼球,巩固了新知识。课程目标1、能基本掌握字母Ii的发音规律，并能读绕口令。2、能听懂、会说绕口令

：Mikelikestorideabikeandflyakite.3、能认读简单的形容词，并能用来描述他人。4、能用所学单词和句子进行简单的会话交流。5、能与同桌或小组合作猜出谜语。6、能独立完成Try

todo的连一连，写一写任务。学习重点用句子He/Shehas„来描述他人。学习难点Has的用法。教具准备录音带及录音机、教学挂图。学习过程二次备课I.Warmingup展示学生的绘画作品，和学生一起回忆并复习上节课的学习内容。II.Presentation1、建议教师和学生一起玩Li

stenandtouch的游戏。教师说Touchyour„（学生的某个身体部位），学生快速用手指或措自己的身体部位。教师在一起始可以慢点说，然后可以慢慢加快速度，增加游戏效果。2、教师出示Gametime里的图

片，引导学生练习猜谜语：Hehasabigmouthandabignose.待学生运用熟练后，引导学生参照书上的例句来进行描述身边的小伙伴，或学生熟悉的一些动物。3、学生分小组反复练习，熟练后向全班展示。4、建议教师出示Lis

tenandread部分内容，让学生找一找图上有什么。教师领读含有字母Ii的单词：bike,ride,kite，并请学生找出这些词的共同点，帮助学生发现字母Ii的发音规划：字母Ii后面有一个辅音字母+e结尾时发它本身的音，教师领读绕口令，和学生一起练习或比赛。5、在做Trytodo时，教师应反复播

放录音，让学生复述上节课所学课文，可多人表演。以Touchyour…句型复习学过的身体部位的单词。运用学生熟悉的卡通人物，如光头强，熊大熊二等让学生利用Hehasa…进行描述。引导学生根据已有的语音知识先对将

要学习的单词进行拼读，再纠音辅导，培养学生自学的能力。学习过程二次备课听明白后，再进行连线练习。建议教师让学生独立完成写的部分。学生完成任务后，可在小组内交流。III.Practice活动一：Listenandtouch。教师说单词，学生触摸自己身体

的相应部位。在这一环节，教师可以在身体部位词之前加上形容词，这样能加强训练听力。活动二：Lookandsay。教师指自己的身体某部位，学生快速说出相应的单词。活动三：看谁说得快。教师自己或找一个学生说出一个单词，其他学生

说出他的反义词。可以一个学生说，也可以全体一起说，还可以找几个学生到前面来比赛，或教师做动作，让学生说与其相反的词。活动四：说反义词。教师说一个句子，如：Hehasabigmouth.让学生说出相反的句子

Hehasasmallmouth.IV.Consolidation1、如果时间允许，建议教师给这生扩展一些形容词，如：good,bad,beautiful,ugly,handsome,big,small,long,short,old,young等。2、鼓励

学生尝试自己创编新的小谜语。活动一和活动二进行互换。活动一由老师组织进行。活动二请一位学生进行发令。以小组为单位，进行竞赛活动。对身边的实物进行描述，以此拓展一些形容词。课堂练习：板书设计：Unit3He’sourPEteacherHehasabigmouth.She

hasasmallnose.教学反思：本课时教学任务简单，围绕He/Shehas…句型开展一系列描述。将形容词的学习和练习贯穿其中。本课时的练习活动较多。经过实践，活动一的活动意义不大，可以与活动二合并为一个活动。这样既节省时间，又增强了实用效果。对于音标的学习，学生能够

做到正向迁移，很好地掌握了“元辅e”结构的发音规律。Readandmatch.（找出它们的反义词）bigthinfatyoungtallbeautifulgooduglyoldshortshortoldnewlong