【文档说明】辽师大版英语四下《Unit 3 He's our PE teacher》教案6.doc，共(4)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

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1/4Unit3第3课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）四年级下册Unit3【主题】He’sourPEteacher【课时】第3课时：6.Readandsay7.Let’schant8.Rewardtime一、教学目标与要求（Teachingaimsand

request）1.能认读本单元的形容词并能用来形容自己和他人。2.能听懂、会说单词friend，句子He/Shecan...He/Shecan’t...并能在实际情景中运用。3.能用所学单词和句子进行简单的会话交流。4.能跟录音，有节奏地说出歌谣。5.能完成Rewardtime的

自评和互评。二、教学重点、难点（Teachingpointsanddifficulties）(一)重点（Points）can的用法。(二)难点（Difficulties）用can和can’t来表达是本课的难点，可以通过对话的操练来突破难点。三、课前准备（Teachingpreparation）课文

录音、电子课本。四、教学建议（Teachingsuggestions）Step1:Warm-upT:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I’mfine.Thankyou.T:Areyouhappytoday?Ss:Yes.组织学生跟节

奏或录音演唱前两个单元的歌曲和歌谣，帮助学生快速进入英语课的学习氛围。Step2：Presentation1.通过教师自我介绍：I’myourfriend.Youaremyfriends.Whatabout

you?引出friend一词，并教授这个新词。然后教师领读，onebyone,twobytwo.让学生掌握friend一词。2/42.建议教师通过玩游戏Listenanddo或Lookandsay等，引导学生复习以前学过的动词。教师边做动作边说，Ic

an...Whatcanyoudo?引导学生说出Ican...,并做动作，操练句子。3.在请一位学生练习说Ican...句型时，教师可以用Hecan...或Shecan...句型重复该学生的话，进而引导学生和老师一起学习He/Shecan...句型

。此活动可反复进行。待学生熟练后，教师应板书该句型，引导学生反复操练。4.如有学生说出：Icanfly.时，教师可以惊讶地说：Oh!Hecanfly,butIcan’tfly.Hecan’tfly.Shecan’tfly,buthecanfly.进而扩展学习新句型

He/Shecan’t...建议教师组织学生以小组形式反复练习该句型，如：一学生说Ican...其他学生经过思考后用Ican...或Ican’t...回答。学生之间再用He/Shecan...或He/Shecan’t...句型反复操练

教师应鼓励每位学生都要参与练习。5.教唱歌谣：建议教师先用图片或简笔画帮助学生复习小动物的单词，再出示歌词，或是请学生在小动物中挑选出Whoistall?Whoisshort?领读和讲解歌词，帮助学生逐

句读熟，再让学生听录音、熟悉节奏，跟着节奏和音乐说唱。Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：说说绕口令。学生以小组形式进行说绕口令比赛：Mikelikestorideabikeandflyakite.看看小组内谁说得既清楚

又快速，用以复习Listenandread。活动二：模仿语音比赛。让学生听Readandsay的录音，听完后，学生模仿语音。鼓励学生将学习成果先在小组内展示，然后小组推选出小组最佳模仿者，再参加班级比赛。看谁模仿得最像、最准确。教师给表现最佳的小组加分，并给予表扬鼓励。活动

三：猜动物。教师用英语描述一个小动物，让学生猜猜它为何动物。待学生熟悉活动程序后，可在小组内进行这个活动。由一位学生尝试用英语描述一种小动物，其他学生猜是什么动物。教师要注意引导学生用上本单元学过的所有知识。活动四：创编歌谣。根据本节课学习的歌谣的模式，请学生自己独立或小组合作创编新

歌谣，并尝试跟着节奏演唱。Step4:Consolidation3/41.请学生为今天学的歌曲创编动作，并跟录音表演。2.请学生打开书，跟课文录音反复诵读课文当中的Listen,sayandact部分，引导学生努力模仿录音中的语音语调，继而分角色朗读课

文。3.请学生打开书第16页，跟教师一起逐项自评、画笑脸，有时间的话，小组内互评、检测。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名你能在实际情景中运用He/Shecan...He/Shecan’t

...句型吗？你自己独立创编新歌谣了吗？你喜欢什么小动物？你会用英语描述它吗？学生A学生B学生C学生D2.学习成果评价Readandchoose.(1)Whoistall?_______istall.A.GiraffeB.DogC.Cat(2)Whoisbig?_______isbig.A.K

angarooB.ElephantC.Monkey(3)Whoisstrong?_______isstrong.A.FishB.CatC.Bear(4)Whoisthin?_______isthin.A.MonkeyB.PeacockC.LionStep6:Hom

ework1.听录音，熟读Unit3的课文。2.跟节奏熟练背诵歌谣。3.回家后，将自己独立创编的新歌谣说给爸爸妈妈听听。【板书设计】4/4Unit3cancan’tHe/Shecan...He/Shecan’t...【教学反思】