【文档说明】高中美术-工艺《第五课 民间生活的写照--剪纸艺术》教学设计5-人美版.docx，共(2)页，21.994 KB，由小喜鸽上传

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16.中国民间美术【教学目标】知识目标：通过我国民间美术作品欣赏，使学生明确民间美术的基本概念，了解我国丰富多彩的民间美术的表现形式，达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操，并逐步提高学生对民间美术审美的情趣。过程方法：了解民间美术的定义及其类别，了解民间剪纸的发展历史、造型特点以

及其中的寓意。情感目标：通过学习，了解我国丰富多彩的民间美术形式，培养学生健康的审美情趣。从而了解民间的美术，进而热爱民间美术，并逐步提高传承民间美术的意识。【教学重点】1、如何定界民间美术？2、让学生了解民间剪纸的造型特点以及其中的寓意。【教学难点】如何运用生动的教

学语言引发学生的兴趣，从而唤起学生对民间美术的热爱。【教学准备】1、教具：多媒体课件、有民间美术特征的实物；2、学具：剪刀、刻刀、白纸、红纸、双面胶等材料。【教学过程】一、导入出示剪纸、布老虎、风筝、中国结等视频，提问：这些东西大家见过没

？分别叫什么？学生回答。教师：我们刚刚所看到的剪纸、布老虎、风筝、中国结就是民间美术的重要组成部分，那么今天这节课就让我们一起来学习中国民间美术。（出示课件）二、讲授新课1、什么是民间美术？民间美术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和

广泛流传的美术作品。民间美术在古代是相对于“宫廷美术”和“文人士大夫美术”而言的；在现代是相对于职业、专业艺术家的美术，是以农民为主的劳动者的美术。2、民间美术种类（出示课件）剪纸、皮影、年画、泥人、布偶、刺绣、玩具、糖人、风筝、面人、

民间雕塑等。教师：我们刚刚看了形形色色的这么多种民间美术的作品，大家能不能给它分门别类一下呢？大家分组讨论一下（提示；从形式、材质、功能等方面去思考）。学生讨论，并回答师生共同总结，具体分类：教师：可以是民间美术和劳动人民的生活是相伴相随的。当然在

短短的一堂课上我们不可能对他们做全面的了解，我们就其中的一种流行最广泛的一种——剪纸来进行鉴赏，以点带面的来了解民间美术的风采。3、请同学们观看视频——剪纸姑娘剪纸的历史（出示课件）剪纸，又叫刻纸、窗花或剪花。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上

给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。剪纸的种类极其丰富，用途十分广泛。作为民俗文化的载体，是民俗活动的重要组成部分。4、民间剪纸的主要种类教师：我们先来看一个题目（出示课件）以下图片分别是剪纸放在不同位置所形成的不同名称，你能分

别说出他们的名字吗？学生回答教师：（出示课件剪纸欣赏）窗花、喜花、门笺5、剪纸的形式：（展示图片）（1）单色（2）染色（3）套色6、剪纸的寓意我们中国人凡事喜欢图个吉利，传统剪纸将这些吉言表现得淋漓尽致充分表达了人们对生活的追求，寄托了美好的情感。民间美术是一种“表意”的艺术，每一副画中都包

含吉祥美好的寓意在里面。教师：接下来，我先考考你们。我想请你们用四个字来概括每一张画。学生回答教师：那么我们来通过这件作品分析一下剪纸中的吉祥寓意是通过哪些方式来表达的？（展示图片）“连年有余”、“喜上眉梢”教师：“连年有余”、“喜上眉梢”是通过什么方式来表达吉祥

寓意的？学生：谐音教师：除了用谐音的方式来表意,还有一种表意的方式。（展示图片）教师：这是一种什么样的寓意手法？学生：象征教师：1、富贵吉祥（牡丹、龙凤）2、万寿无疆、长命百岁（仙鹤、乌龟、松树、寿桃）3

、幸福美满的爱情（鸳鸯、蝴蝶、花）4、多子多福（老鼠、莲蓬、石榴）了解了剪纸的表意，我们就可以针对不同的人群，创作或购买不同形式的剪纸了。我这里有几张剪纸，请你们帮我判断一下我应该送给谁。三、学生体验剪纸

艺术我们今天了解了一些民间美术的知识，大家想不想亲自动手创作出自己的剪纸作品呢？出示制作剪纸的视频，教师讲解制作方法。以四人为小组合作完成，学生设计制作，教师铺垫。制作完成后，由学生展示自己的作品，并由学生之间相互评价，师生之间互动评价。四、总结我们今天了解了一些民间美术的知识，并且

重点了解了剪纸，还动手进行了简单的尝试。希望用所学的知识来美化、装饰我们的生活。