【文档说明】高中美术-工艺《第五课 民间生活的写照--剪纸艺术》教学设计4-人美版.docx，共(2)页，19.125 KB，由小喜鸽上传

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第五课《民间生活的写照—剪纸艺术》教学设计教学内容分析：本课是人美2003课标版高中美术《工艺》2007年2月第一版第五课《民间剪纸生活的写照——剪纸艺术》1、剪纸艺术历史悠久，它与古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广泛应用到刺绣、印染、陶艺等工艺中。具有单纯、

简洁、明快、朴实、富有装饰性的特点。剪纸题材广泛表现劳动人们生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳文、阴文、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简洁、夸张和添加的造型装饰手法，着重艺术情趣和意境的表现。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。2、本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术，发扬我国民族民间优秀的艺术

传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察能力和创作能力，将民族剪纸艺术发扬光大。学情分析：在教学中我力图面向全体学生，发扬主体参与的热情，培养学生的创新精神，积极创造条件吸引学生主动、自

觉地参与美术活动来提高学生的观察、记忆、分析、想象、创造能力，开发和激发学生的潜能，真正使美术教学成为提高整体素质的主动、形象、活泼的教育手段和途径，在教学中力图符合学生心理生理的发展，符合从兴趣发展到主动

参与合作、大胆发现、充分表现发扬个性优化基本素质的教学方法。教学目标：1、使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用，增强民族自豪感。2、剪纸朴素的美与现代生活紧密联系，不仅美化了生活，而且为

现代生活工艺设计提供了丰富的资源。教学重点：剪纸过程中的剪法和要求，要求学生独立或合作创作。教学难点：阴阳刻的了解和应用。教学准备：纸张、刻刀、刻板、范例剪纸作品。教学过程：一、组织教学：1、检查学生用具准备情况二、激趣导入：多媒体播放：剪纸动画片《廉政三字经》和

国外剪纸动画片学生欣赏思考：这两部是以什么方式表现的动画片？平时你还在哪些地方看到过剪纸作品？教师：所以这节课学习的主要内容就是剪纸，接下来让老师带着你们来一一寻找答案，好吗。【设计意图】播放剪纸动画片《廉政三字

经》和国外剪纸动画片，让学生获得视觉及听觉的感官刺激，初步感知剪纸艺术所带来的喜庆氛围。三、探索学习：1、剪纸的简介、出现、表现方法、风格特点、分类1）剪纸艺术的表现方法分为印刻和阳刻，分别出示阴刻和阳刻的作品，请学生来思考，如何区分。2）描述男耕女织社会百姓和宫廷文人的剪纸区别，展示这两

种作品，请学生思考区分。3）讲述剪纸的分类和特征，然后展出套色剪纸、染色剪纸和分色剪纸三种类型，让思考并区分。2、剪纸的民俗和现代应用1）剪纸作品的讲解，学生欣赏和思考。同学们想想身边有没有或者见过这样的剪纸在生活中的应用？3、分析剪纸的

创作过程和步骤1）教师的单一作品欣赏创作过程示范，学生观看加思考。同学们，仔细观察，这幅剪纸作品是如何完成的？2）教师作品多种类型欣赏，如：动漫人物，人物像，吉祥物，风景等。【设计意图】了解剪纸相关知识，为学生的剪纸操

作奠定基础。四、表现创作：现在你们想不想剪一幅自己的作品呀？1）演示剪纸创作过程。现在拿起自己的工具，动一动，剪一剪，看谁做的最好。2）鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样但同样好看的剪纸作品。3）把自己设计的剪纸作品通过自己灵巧的手把剪刻出来。4）教师指导：喜欢剪纸的

法国画家马蒂斯说“剪刀比铅笔更敏捷”。一剪在手，就可以轻松地表达自己心中的想法。5）教师巡回指导，注意提示学生用刀安全。【设计意图】培养学生观察发现的能力，提高他们的创新思维和动手能力。六、展示评价：学生展示作品，互动评价，谈一谈本节课的收获。【设计意图】回顾本节课所学知识，掌握剪纸要领

。七、教师总结，课外拓展：同学们,从这节剪纸课可以看出你们对剪纸有着浓厚的兴趣,今天我们了解了剪纸，母亲节过去了，父亲节就要来了，我们回去是不是可以剪一些精美的作品送给家人呢，感谢我们的爸爸妈妈。【设计意图】拓展

延伸，赠送剪纸作品，形成高尚人格。教学评价：本课图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，让学生直接与剪纸作品进行交流。1、所有新知识的学习都以对相关具体问题情境的探索作为开始，这是学生了解与学习这些新知识的有效方法，同时也活跃了课堂气氛，激发学生的

学习兴趣。2、通过剪纸问题的学习活动，学生获得的答案将是丰富的。学生勤于动手、乐于探究，发展学生实践应用能力和创新精神成为可行。