【文档说明】高中美术-工艺《第五课 民间生活的写照--剪纸艺术》教学设计1-人美版.doc，共(4)页，55.500 KB，由小喜鸽上传

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中等职业教育国家规划教材《图案》（第二版）（工艺美术专业）第三章中国民间图案第一节《中国民间剪纸图案》——教学设计专业名称工艺美术专业课程名称《中国民间剪纸图案》课时1课时教学对象高二美工班一、选题价值本节内容是内蒙古自治区中等职业学校考纲重点。剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术，在视觉上

给人以透空的感觉和艺术享受，它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，有着悠久的历史。2006年5月20日，剪纸艺术经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年9月入选联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作”名录。我们不仅要了解它的历史文化背

景，更要将这一艺术形式传承下去。二、学习目标1、了解中国民间剪纸的产生和发展历史；2、引导学生采用图片形式掌握中国民间剪纸的工艺、种类和功能；3、掌握本节高考题，填空和简答题两种形式；4、启发学生自己进行创作团花剪纸。三、学习内容1、中国民间剪纸

的产生和发展；2、中国民间剪纸的工艺；3、中国民间剪纸的种类以及功能；4、学生自行创作团花剪纸。四、学习资源1.剪纸相关图片；2.2011年高考简答题。五、教学实施过程教学环节学生活动教师活动教学手段教学方法引课学生将《清明上河图》剪纸进行作品展示教师根据剪纸，进行讲解以及引出新课剪纸作品

展示演示法新课讲授第一部分通过问题引领的形式，学生自学归纳知识点学生根据老师的问题，进行看书，找出不同的朝代，发展特点，以及在黑板上写出教师根据引课到剪纸的历史，围绕剪纸的产生和发展，设置问题，让学生

带着问题去看书。问题为：“剪纸的产生和发展经历了哪些过程”学生自学归纳总结问题引领法第二部分通过不同图片，帮助学生区分不同的剪纸工艺第三部分通过学生看书，欣赏图片，背记过程，掌握本节知识点。第四部分学生创作团花剪纸学生先看书了解剪纸工艺有哪几种，再让

学生根据出示的剪纸图片进行分析，对应不同的剪纸工艺形式。文字与图片结合。教师根据学生的分析情况，进行讲解，学生说对的加以鼓励，说错的帮助进一步分析，让学生更深层次的区分关键点。采用PPT图案分析讲授法、练习法学生根据教师问题找出中国民间剪纸的种类

以及功能，并由学生回答，背记，在黑板上默写。再通过图片的形式进一步加深印象。教师设置问题，让学生自学，并且通过学生回答的方式了解学生的自学能力，答案正确度，辅助学生自学。采用问题设置、学生自学、问题引领法学生自

行设计图案，根据图案的不同，分别采用刻刀刻、剪刀剪的形式教师根据学生的作品，进行巡回指导，给学生提意见和建议小组合作实践法布置作业2011年高考简答题“简述中国民间剪纸的工艺、种类以及功能”写在作业本上。六、学业评价本节课学习了关于中国民间剪纸的理论知识点，同时让学生动手进行了团

花剪纸的创作，激发了学生对于剪纸艺术的热爱，锻炼了学生的动手能力，为学生学习难度更高的剪纸创作打下基础。七、教学反思一节课的时间很短，很难将中国博大精深的剪纸艺术讲完，这只是一个起点，去激发学生对中国民间艺术的热爱，有了这份热爱才有以后学生创作的激情。作为教师

，引导学生的创作不仅仅是看眼前的作品是否好看，而是要培养学生创作的热情，在以后的学习中仍要不断去练习。去发现中国民间艺术的美，去传承中国民间艺术的美。