【文档说明】《Unit 2 Topic 3 Must we exercise to prevent the flu》教学设计2-八年级上册英语仁爱（科普版）.doc，共(2)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1八年级上册Unit2Topic3SectionA教案设计一、设计理念·本节课是听说课，按照英语新课程标准提倡的“强调学生学习过程，倡导体验参与”的基本理论来进行教学设计。实行课堂教学任务化，任务生活化，评价方法过程化，以学生为主体，以话题为主线，以任务为中心，

发展学生的自主学习能力和合作精神，培养了学生听、说、读、写的技能，从而形成一定的语言综合运用能力。学生在教师的指导下，通过体验、实际、参与和合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略和自主学习能力。二、教学目标1.知识技能听：①能听懂关于流感的症状描

述，从所听语言材料中获取信息。②能识别不同的语调，如：陈述句和一般疑问句等。说：①能在口头表达中做到发音清晰，语言语调准确。②能根据图片说出单词或句子。③能口头给出对抗流感及预防流感的建议。④能流利表达must的一般疑问句的肯定及否定回答。读：能正确的朗读单词、句

子和对话，注意语音语调。写：能够使用情态动词should/must/hadbetter写出有关预防流感的建议。2.情感态度①让学生了解本节课的总体学习目标，以便激发英语学习积极性。②让学生在日常生活中给他人提出有效建议

，学会关爱他人。③培养学生学好英语的信心，鼓励学生积极大胆，敢于模仿，克服不愿或羞于开口的心理。3.学习策略①让学生观看教学视频，大胆开口，反复模仿。②创设情景让学生谈论如何对抗和预防流感，并在情景中

提高语言交际能力，突显语言交际功能。4.文化意识培养学生对流感的正确认识，感知预防流感的重要性并提升健康意识。三、教学内容1.教学分析本节课围绕流感这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。本节课是本话题的第一节课，主要是学习有关流感的话题，使学生进一步了解如何

有效预防流感并给他人提出建议。通过1a及1d，引导学生学习must的一般疑问句的肯定和否定回答，并通过结对活动，使学生掌握其表达。2.重难点1.使学生进一步了解流感及如何对抗、预防流感。2.使学生掌握must一般疑问句的肯定和否定回答。四、教法与学法2①任务型教学法②

情景教学法五、教学准备①学生课前准备：让学生课前了解流感方面的资料，对流感的症状、对策及如何预防方面有大致的了解，复习should/hadbetter/must的基本用法。②教师教学准备：制作多媒体课件，准备电脑。六、教学过程TeachingProcessesStep1

Lead-in1.Watchashortvideo,BearFlu2.Explainthelearningaims.Step2Symptomsoftheflu1.Brainstorm：Whatsymptomsofthefludoyo

uknow?2.”GoodMemory”Letthestudentsdescribethesymptomsoftheflu.3.Listento2A4.Watchashortvideo.Letstudentsknowbetteraboutsymptoms

andthenthinkabouthowtofighttheflu.Step3Howtofightthefluandpreventtheflu1.Listento2B2.(1b)Watchtheflashof1a

andtickDr.Li’sadvice.3.Read1aandactitout.4.Explainthekeyphrases.5.Learnnewsentencepatternandpractice.-Mustwe.....?-Yes,wemust.-No,wen

eedn’t./wedon’thaveto.6.(P443)Writedownadviceonhowtopreventtheflubyusingshould,hadbetterormust.Step4Consoli

dationGroupworkgiveTonysomeadviceonhowtopreventtheflu.Step5Summary1.Concludethetestandcongratulatethewinners

.2.Sumupwhatwehavelearnedtoday.3.Dosomeexercises.Step6Homework1.Finishtheexerciseontheworkbook.2.Recite1a.Step7TestFillintheblank.七板书设计