【文档说明】《Unit 2 Topic 3 Must we exercise to prevent the flu》教案9-八年级上册英语仁爱（科普版）.doc，共(4)页，54.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-104950.html

以下为本文档部分文字说明：

1所用教科书书名北京市仁爱教育研究所编著的ProjectEnglish八年级上册所教年级八年级所教册次、单元上册Unit2Topic3SectionA设计主题Mustweexercisetoprevent

theflu?1．整体设计思路、指导依据说明本节课是八年级英语上册第二单元谈论如何保持健康，第三话题SectionA部分的第一课时。本单元的语言功能是谈论如何保持健康，在语言结构上，学生将学会Mustwe…?的回答语No,wedon’thaveto./No,weneed

n’t.SectionA（1a-1d）涵盖了本话题主要的语法重点，因此，本节课将为以后的教学做知识上的铺垫，是最重要的基础教学。根据《英语新课程标准》，本人主要运用了情景法，充分利用多媒体课件进行教学。课堂任务设置贴近学生生活实际的内容，提供符合真实生活的教学情境，通过自主合作探究，培养学生主

动学习英语的兴趣，探究能力和合作能力。2．教学背景分析教学内容分析：本课时的主要活动为1a和1d。第二单元谈论如何保持健康，第三话题谈论体育锻炼有助于健康，介绍了如何才能保持健康，怎么才能正确地加强体育锻炼。教育学生要珍惜健康，加强锻炼。课后学生能做出一份有关保持健康的手抄报

。学生情况分析：经过初中一学年多的英语学习，八年级的学生已经有一定的基础，能轻松自由运用基础知识进行基本交流，这一阶段学生记忆力好，爱竞争，爱表现，但注意力容易分散，本人充分利用学生这一特点，所以采用

看视频，分组比赛，表演等多种形式，增强他们的注意力和兴趣，让他们在轻松愉悦的环境中掌握所学内容。3．教学目标分析Knowledgeaims：1.能正确拼读并运用单词表中的单词与短语：question,goahead,build…up,allthetime,finally。2.能认读下列单词：

journalist,crowded,throat。3.能掌握下列短语：keepawayfrom（kept）,takesomecoldpills（took）,changeourclothesoften,gotocrowdedplaces,atonce,takeone’sadvice,playspo

rtstoomuch等。4.能用first,second,third,finally有序地进行表达。5.能正确地运用must提问及其肯否定回答：Mustweexercisetopreventtheflu?Yes,

wemust.Mustweexercisetopreventtheflu?No,wedon’thaveto./No,weneedn’t.Skillaims：1.能听懂看懂有关预防流感的对话或文章。2.能谈论有关预防流感的话题，能熟练地运用must问答，

表示征求意见或提建议。3.能正确地用书面形式表达有关预防流感的话题。Emotionalaims：1.学生能够听从他人建议，懂得进行适当锻炼，预防感冒。2.强化学生学会用first,second,third,finally谈话或写作，增强条理性。4．教学重点、难点分析教学重点：21.first,se

cond,third,finally，keepawayfrom,takesomecoldpills,gotocrowdedplaces,playsportstoomuch等单词，短语的理解及运用。2.Mustweexercisetopreventtheflu?Yes,w

emust.Mustweexercisetopreventtheflu?No,wedon’thaveto./No,weneedn’t.教学难点：1.MayIaskyousomequestions?some在疑问句中的运用。2.Mustwe…?的回答语No,wedon’thaveto./No,wen

eedn’t.5．教学过程设计Step1：WarmupListentoanEnglishsongaboutThisisthewayIwashmyhand.Thensingittogether.(设计意图：在热身部分通过歌曲安定学生的情绪，调动学生

学习兴趣，让学生轻松进入本课的学习，激发学生学习热情。)Step2：Revision1.ReviewtheillnessesinTopic2.(Thereissomethingwrongwithmyeyes.SoIsay:Lookatyo

urpoorEnglishteacher,what’swrongwithme?Thestudentsanswer:Youhavesoreeyes.Thenleadtotheillnesses.Ask8studentstospellthe8illnesses.)2.Reviewt

heunhealthyhabitsandhealthyhabits.Whatcausessomanyillnesses?Itisbecauseoftheunhealthyhabits.①smoke(shouldn't)②eattoomuch(hadbetternot)③eattoomu

chcandy(shouldn't)④throwlitteraround(mustn't)⑤readinthesun(shouldn't)⑥keepfingernailslong(mustn't)⑦spiteverywhere(mustn't)⑧stayuplate(hadbetternot)W

hatarethegoodhabitswehavelearntinTopic2?Let’swatchthevideotogether.①putlitterintothedustbin②exerciseoften③keepourroo

msclean④openthewindowtokeeptheairfresh⑤washourhandsbeforemeals⑥changeourclothesoften⑦takeashoweroften⑧brushourteethtwiceaday⑨drinkenoughwater⑩go

tobedearlyandgetupearly3.Asktwostudentstowritedownthephrasesaboutgoodandbadhabits,thenhaveacompetition.Makesentenceswiththesephrasesabouthealthyandun

healthyhabits.(S1:Weshouldgotobedearlyandgetupearly.S2:Wehadbetterdrinkenoughwatereveryday.S3:Wemusteatfr

uitandvegetablesoftentokeephealthy.S4:Weshouldtakepartinsports.S5:Weshouldhaveahealthyeatinghabit.)(设计意图：观看视频,

进行头脑风暴活动，复习上个话题有关健康生活的重要短语，并运用这些短语与情态动词相结合，让学生当堂造句，复习表达建议的句子，进行温故而知新，导入新课。)Step3：Presentation1.Askandanswerbetween

theteachersandthestudentsbylookingatthepictures.Atthesametime,letthestudentslearnthenewwordsandphrases:prevent,buildsb.up,allthetime,journali

st,question,goahead.32.Readthenewwordsandphrasesthreetimestogetherbyseeingthesynonymousandreadthenewwordsaccordingtothephoneticsyllables..(设计意图：通

过师生问答，初步呈现怎样预防流感的词汇，为下面的听力活动奠定基础，起到导入本节课话题和词汇的作用。)Step4.Consolidation1.Letthestudentslistentothetapetwiceandfinish1b.(

Beforelistening,askthestudentstolookthroughtheeightverbphrases.1.Makesuretoknowtheverbphrasesin1b.Studentsmayd

iscussingroups.Teachthenewword:crowded.checkingtheiranswersin1b.)2.Studentswatchthevideoof1atwice,thenreadafter

thevideo.(Studentsreadatthesamespeedandtrytoimitateitspronunciationandintonation.)3.Letstudentsfindoutthekeypointsin1aandunderlineinthei

rbooksandunderstandwhattheteacherexplains.(设计意图：这个环节通过听说读等方式，师生互动找出新的语言知识，让学生感知新语言材料，第一时间掌握语言的音形义，基本解决了本课的重点和难点，达到

了复习和巩固的目的。)Step5.Practice1Studentsreadinpairsandchooseoutthebestpair.2.Studentsstandontheteachingplatform,andteac

hermakesadrawtodecidewhowillbethejournalist.3.Thejournalistbeginsinterviewingothers,acting1aout.4.Retellthedoctor’sadvicebyasking

aboyandagirl.(First,watchthevideo,thenwatchtheflashonebyone.Studentsretell1abyusingfirst,second,thirdandfinally.Letstudent

strytomemorizealltheverbphrases.)5.Studentsaskandanswerquestionsinpairs,andhaveacompetitionbetweentengroups..A:Mustwe…?B:Yes,w

emust.A:Mustwe…?B:No,wedon’thaveto./No,weneedn’t.①exerciseoftentobuildusup(Yes)②keepourroomsclean③putlitterin

tothedustbin④washourhandsbeforemeals⑤takeashoweroften⑥taketheiradvice(No)⑦changedifferentclothesevery

day⑧getupearlyonSundays⑨finishourhomeworknow⑩openthewindowallthetime(设计意图:竞赛体现了协作和团队精神,进一步鼓励学生发挥自己的想象力和主观能动性,感悟其用法，而不是直接的简单告知,并通过复述

对话，训练学生总结归纳能力。纠正发音和语调，熟悉句型结构使学生通过练习，能准确地模仿和重复说出新学的语言，让学生积极、主动参与。)Step6.SummaryListthenewwordsandphrasesinSe

ctionB,especiallytheusageofMust.、1.SumuptheusageofMust.2.Listthenewwordswelearntoday.(journalist，question，prevent，crowd

ed，finally)3.Listthephrasesinthissection.（goahead，buildsb.up，allthetime，keepawayfrom，takeone'sadvice）(设计意图：归纳总结

本课重难点，让学生一目了然，展出所学知识，为下面的讨论如何预防登革热作知识材料上的铺垫。小结是课堂活动不可缺少的一个环节。)Step7：Project1.Watchthevideoaboutdenguefever.Thendiscuss:Howshouldwedotopreventdeng

uefever?(Studentsmaydiscussingroups,thenwritedownintheirexercisebooks.)2.Volunteersreadtheiranswersshowsomeofthemonthescreen.(设计意图：这是一个语言输出的

阶段，展示成果的阶段，学生用他们所学的知识和技能来完成任4务。贴近生活实际的语言使用环境来发挥学生的自主性和创造性，让学生表达自己的真实情感。通过创设真实情形,极大地激发了学生学习英语的兴趣。)Step8.Homework1.Me

morizeallthenewwordsandphrases,thegrammarinSectionAafterclass.2.Studentswriteapassageafterclass:Howtopreventdenguefever?3.PreviewSect

ionB.(设计意图：通过布置作业，总结并巩固本节课所学的语言知识，把课内的学习延伸到课外。)6．教学评价设计评价内容：本节课以素质教育为目的，结合教材重点，难点及英语学科特点，主要采用情景交际法并配以多媒体

。根据学生的心理和生理特征，力求通过一系列贴近学生生活实际的生动活泼的教学设计来激发学生的学习热情。让他们积极参加课堂各个环节，激发他们强烈的求知欲。教学过程中，注重各环节的紧密联系，精心设计，导入自然，做到环环相扣，步步为营，层层递进。评价方法：主要采用激励性的评价方法，给以尽

可能多竞赛的机会，并对每个主动发言的学生给予积极的评价，评价过程中充分尊重，理解他们，让他们在评价中获得自豪和成就，体验成长发展的快乐，激发向上的动力。在本节的教学过程中还注重体现教给学生学习英语的方法，授之以“渔”，

培养学生的学习兴趣，鼓励诱导学生张口说。课堂中教师对学生的学习、思考、讨论、课堂发言等给予及时的评价、引导和总结，并且对课堂延伸部分布置的作业探究情况作评价和反馈。7．教学设计亮点1利用听，唱英语歌曲导入健康话题，让学生真正体验从学唱英语歌中学英语的乐趣。2

看视频复习上个话题的unhealthyandhealthyhabits,并玩头脑风暴，把watch,read,write有机结合在一起，让学生在享受视频及音乐的同时复习了上个话题的主要动词短语。3把单词融入到短语，又把短语融入到句子中进行复习，做到词不离句，句不离群。4利用

讨论当前登革热肆虐现状进行健康教育，让学生讨论应该如何为自己和他人做好预防疾病的工作。